五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 My favourite season Part A第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄1 人教PEP

五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2MyfavouriteseasonPartA第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄1人教PEP授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課時(shí)以“五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2MyfavouriteseasonPartA”為教學(xué)內(nèi)容，圍繞“季節(jié)”這一主題展開(kāi)。通過(guò)歌曲、圖片、游戲等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)有關(guān)季節(jié)的詞匯和句型，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，實(shí)用性強(qiáng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用關(guān)于季節(jié)的詞匯和句型，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能。同時(shí)，學(xué)生能夠通過(guò)參與活動(dòng)，提升自己的觀察力和表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)季節(jié)變化的感知和表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯：掌握關(guān)于季節(jié)的詞匯，如spring,summer,autumn,winter等。

2.句型：學(xué)會(huì)運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己最喜歡的季節(jié)。

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：學(xué)生可能對(duì)季節(jié)詞匯的記憶不夠牢固。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生可能難以正確運(yùn)用句型描述自己的喜好。

解決辦法：

1.詞匯記憶：通過(guò)圖片、歌曲和游戲等多種形式，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)季節(jié)詞匯。

2.句型運(yùn)用：通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)句型，提高運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授、討論和游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)“SeasonsCharades”角色扮演游戲，讓學(xué)生通過(guò)肢體語(yǔ)言和簡(jiǎn)短對(duì)話展示不同季節(jié)的特點(diǎn)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.利用多媒體展示季節(jié)變化的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解季節(jié)概念。

4.通過(guò)小組合作完成“SeasonsSurvey”任務(wù)，讓學(xué)生調(diào)查同學(xué)最喜歡的季節(jié)，培養(yǎng)合作能力和觀察力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“季節(jié)”這一主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你最喜歡的季節(jié)是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解季節(jié)相關(guān)的詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同季節(jié)的圖片或播放季節(jié)變化的視頻，引出“Myfavouriteseason”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解關(guān)于季節(jié)的詞匯和句型，如“springiswarm”和“Ilikespringbecause…”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“SeasonsBingo”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固季節(jié)詞匯。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“howtodescribeyourfavoriteseason?”，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“SeasonsBingo”游戲，體驗(yàn)季節(jié)詞匯的運(yùn)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

提供拓展資源：推薦與季節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)歌曲或故事，供學(xué)生課后欣賞和學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的喜好和感受。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何更好地運(yùn)用詞匯和句型來(lái)描述自己的喜好。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-季節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)歌曲：如“SomewhereOvertheRainbow”（春季）、“SummerintheCity”（夏季）、“AutumnLeaves”（秋季）、“LetItSnow!LetItSnow!LetItSnow!”（冬季）等，通過(guò)歌曲讓學(xué)生感受不同季節(jié)的氛圍。

-季節(jié)變化的科普文章：介紹不同季節(jié)的氣候特點(diǎn)、動(dòng)植物變化等，幫助學(xué)生了解季節(jié)的科學(xué)知識(shí)。

-季節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)繪本：如《TheSeasons》（四季）、《TheSnowyDay》（雪天）等，通過(guò)繪本故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)季節(jié)詞匯和句型。

-季節(jié)主題的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)：如《PawPatrol》中的“Winter”和“Summer”集數(shù)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)季節(jié)相關(guān)的詞匯和句型。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集關(guān)于季節(jié)的圖片，如春天的花朵、夏天的海灘、秋天的落葉和冬天的雪景，制作成手抄報(bào)或電子相冊(cè)，展示自己的季節(jié)觀察。

-組織學(xué)生參與“SeasonsPhotoContest”，要求學(xué)生拍攝自己最喜歡的季節(jié)的風(fēng)景照片，并附上簡(jiǎn)短的英文描述，培養(yǎng)他們的攝影和英語(yǔ)表達(dá)能力。

-設(shè)計(jì)“SeasonsDiary”活動(dòng)，讓學(xué)生記錄自己每個(gè)季節(jié)的日常生活，包括天氣、活動(dòng)、感受等，提高他們的寫(xiě)作和觀察能力。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館資源，讓學(xué)生查找不同國(guó)家的季節(jié)習(xí)俗，如中國(guó)的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)等，了解不同文化背景下的季節(jié)慶?；顒?dòng)。

-組織學(xué)生進(jìn)行“SeasonsCookingClass”，學(xué)習(xí)制作與季節(jié)相關(guān)的美食，如春天的草莓蛋糕、夏季的冰沙、秋季的南瓜派和冬季的姜餅屋，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感受季節(jié)的變化。

-利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生觀看與季節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如旅游紀(jì)錄片、季節(jié)變化科普視頻等，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)力和文化理解能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加“SeasonsStorytelling”，要求他們用自己的語(yǔ)言講述一個(gè)與季節(jié)相關(guān)的故事，如童年記憶中的某個(gè)季節(jié)，提升他們的語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)造力。

-設(shè)計(jì)“SeasonsArtWorkshop”，讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、手工制作等方式，表達(dá)自己對(duì)季節(jié)的理解和感受，培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)。

-通過(guò)“SeasonsQuiz”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固季節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，提高他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與“SeasonsResearchProject”，選擇一個(gè)季節(jié)作為研究對(duì)象，通過(guò)調(diào)查、訪談、資料收集等方式，深入了解該季節(jié)的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyFavouriteSeason》英語(yǔ)短文，內(nèi)容描述不同季節(jié)的特點(diǎn)和學(xué)生的個(gè)人喜好。

-視頻資源：季節(jié)變化的自然紀(jì)錄片片段，展示不同季節(jié)的自然景觀和氣候變化。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：學(xué)生閱讀《MyFavouriteSeason》短文，注意理解文中描述的季節(jié)特點(diǎn)和個(gè)人喜好表達(dá)方式，嘗試用自己的語(yǔ)言總結(jié)每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。

-視頻資源要求：學(xué)生觀看季節(jié)變化的紀(jì)錄片片段，觀察并記錄視頻中展示的季節(jié)變化和自然現(xiàn)象，思考這些變化對(duì)人類生活的影響。

教師指導(dǎo)：

-鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀材料和視頻資源中的內(nèi)容與課堂所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，進(jìn)行深入思考。

-引導(dǎo)學(xué)生討論不同季節(jié)的氣候特點(diǎn)、動(dòng)植物變化以及人類活動(dòng)如何適應(yīng)季節(jié)變化。

-提供相關(guān)詞匯表，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，并練習(xí)將這些詞匯應(yīng)用于寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)中。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的季節(jié)故事，描述他們最喜歡的季節(jié)以及為什么喜歡，可以結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受。

-安排小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享各自對(duì)季節(jié)的理解和感受，促進(jìn)交流和合作學(xué)習(xí)。

-設(shè)計(jì)季節(jié)相關(guān)的手抄報(bào)或海報(bào)，讓學(xué)生展示他們對(duì)季節(jié)的了解和創(chuàng)意。

-安排一次戶外觀察活動(dòng)，如去公園或自然保護(hù)區(qū)的季節(jié)主題游，讓學(xué)生親身體驗(yàn)季節(jié)變化，并記錄觀察結(jié)果。

作業(yè)建議：

-完成一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文，要求至少包含三個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)和個(gè)人的喜好理由。

-制作一個(gè)季節(jié)主題的手抄報(bào)或海報(bào)，展示至少兩個(gè)季節(jié)的自然景觀和人類活動(dòng)。

-準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于季節(jié)變化的演講，分享對(duì)季節(jié)變化的看法和感受。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨學(xué)科元素：在教學(xué)中，我將嘗試將季節(jié)主題與自然科學(xué)、地理知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生在了解季節(jié)的同時(shí)，也能學(xué)習(xí)到相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。

2.強(qiáng)化互動(dòng)體驗(yàn)：通過(guò)設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和積極性，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：部分學(xué)生在課堂上過(guò)于活躍，分散了其他同學(xué)的注意力。我需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課堂秩序的管理，確保所有學(xué)生都能集中注意力學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)深度：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用存在困難。我需要調(diào)整教學(xué)策略，增加對(duì)復(fù)雜句型的講解和練習(xí)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依靠書(shū)面測(cè)試，這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力不足。我需要探索多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、項(xiàng)目作業(yè)等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將通過(guò)制定明確的課堂規(guī)則，并在課堂上適時(shí)提醒學(xué)生注意紀(jì)律，以確保課堂秩序。同時(shí)，我會(huì)嘗試采用一些激勵(lì)措施，如小組競(jìng)賽等，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生對(duì)復(fù)雜句型的掌握困難，我將在教學(xué)中加入更多的實(shí)例和練習(xí)，并通過(guò)游戲和活動(dòng)幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些句型。此外，我還將邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或教師進(jìn)行專題講座，為學(xué)生提供更深入的知識(shí)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項(xiàng)目作業(yè)等，以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的自我管理能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4.增強(qiáng)學(xué)生參與度：在教學(xué)中，我將更多地采用小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并在課堂上給予解答，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.加強(qiáng)家校溝通：我將定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)，我會(huì)向家長(zhǎng)推薦一些適合學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，幫助他們更好地支持孩子的學(xué)習(xí)。

6.反思與總結(jié)：每次課后，我都會(huì)認(rèn)真反思教學(xué)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。我相信，通過(guò)這些努力，我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體良好，積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)于新學(xué)的季節(jié)詞匯和句型能夠及時(shí)反應(yīng)并嘗試使用。課堂氛圍活躍，學(xué)生的參與度較高。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用英語(yǔ)描述自己最喜歡的季節(jié)，并解釋原因。討論過(guò)程中，學(xué)生能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，提出自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)季節(jié)相關(guān)詞匯的記憶較為牢固，能夠正確書(shū)寫(xiě)和拼寫(xiě)。在句型運(yùn)用方面，部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，但仍有少數(shù)學(xué)生在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上存在錯(cuò)誤。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評(píng)，指出自己在詞匯記憶和句型運(yùn)用方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠客觀評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師給予口頭表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)于在詞匯記憶和句型運(yùn)用方面表現(xiàn)較好的學(xué)生，教師提出更高的要求，鼓勵(lì)他們?cè)诟鼜?fù)雜的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-針對(duì)在句型運(yùn)用上存在困難的學(xué)生，教師提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，通過(guò)閱讀、觀看視頻等方式，進(jìn)一步拓展自己的知識(shí)面，提高英語(yǔ)水平。

-教師提醒學(xué)生在小組討論中注意傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-教師將定期收集學(xué)生的作業(yè)和測(cè)試成績(jī)，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-季節(jié)的英文表達(dá)：spring,summer,autumn,winter

-描述季節(jié)的常用詞匯：warm,cool,sunny,cloudy,rainy,snowy

-描述個(gè)人喜好的句型：Ilike...because.