甘肅省武威第十七中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè)人教版教學(xué)設(shè)計(jì)：第9課 宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展鞏固

甘肅省武威第十七中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè)人教版教學(xué)設(shè)計(jì)：第9課宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展鞏固學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本課以“宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展鞏固”為主題，旨在通過分析宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的繁榮，讓學(xué)生了解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)及其歷史影響。設(shè)計(jì)注重引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史背景，運(yùn)用歷史思維，培養(yǎng)分析問題的能力，增強(qiáng)對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系。

2.增強(qiáng)學(xué)生歷史解釋能力，分析宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)后世的影響。

3.提升學(xué)生史料實(shí)證能力，通過史料了解宋代經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷，認(rèn)識(shí)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)國(guó)家強(qiáng)盛的貢獻(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)及其相互關(guān)系。

②宋代經(jīng)濟(jì)政策對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，如重農(nóng)抑商政策的具體表現(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何分析宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)、文化變遷的影響。

②如何運(yùn)用歷史史料，特別是經(jīng)濟(jì)史料，進(jìn)行歷史分析和論證。教學(xué)資源-軟硬件資源：歷史教科書、多媒體投影設(shè)備、筆記本電腦、白板。

-課程平臺(tái)：人教版歷史教學(xué)平臺(tái)、在線歷史教育資源庫(kù)。

-信息化資源：宋代經(jīng)濟(jì)相關(guān)歷史圖片、視頻資料、電子地圖。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、情景模擬、小組討論、歷史角色扮演。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

XXX：教師通過展示宋代市井生活圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)內(nèi)容，如唐朝和五代十國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。接著，提出問題：“進(jìn)入宋代，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何新特點(diǎn)？這些特點(diǎn)對(duì)后世有何影響？”以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。

2.新課講授

①講解宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)

教師簡(jiǎn)要介紹宋代農(nóng)業(yè)的主要成就，如水利工程、占城稻推廣等，并分析其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。

②探討宋代手工業(yè)發(fā)展

教師展示宋代手工業(yè)產(chǎn)品圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解瓷器、絲綢、印刷術(shù)等手工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，分析其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

③分析宋代商業(yè)繁榮

教師通過展示宋代商業(yè)繁榮的史料，如《清明上河圖》，引導(dǎo)學(xué)生了解市井生活、商業(yè)交易、貨幣制度等方面的特點(diǎn)，分析宋代商業(yè)繁榮的原因和影響。

3.實(shí)踐活動(dòng)

①角色扮演

教師將學(xué)生分成小組，每組扮演宋代不同行業(yè)的商人，通過角色扮演，體驗(yàn)宋代商業(yè)交易場(chǎng)景，加深對(duì)宋代商業(yè)繁榮的認(rèn)識(shí)。

②案例分析

教師提供宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的案例，如市井生活、水利工程等，引導(dǎo)學(xué)生分析案例，總結(jié)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)及其影響。

③小組討論

教師提出問題，如“宋代經(jīng)濟(jì)政策對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何影響？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享觀點(diǎn)。

4.學(xué)生小組討論

①宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)

學(xué)生回答舉例：占城稻的推廣提高了農(nóng)業(yè)產(chǎn)量，水利工程保證了灌溉，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

②宋代手工業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用

學(xué)生回答舉例：瓷器、絲綢等手工業(yè)產(chǎn)品遠(yuǎn)銷海外，增加了國(guó)家財(cái)富，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)繁榮。

③宋代商業(yè)繁榮的原因及影響

學(xué)生回答舉例：政府放寬商業(yè)限制，促進(jìn)了商品流通；貨幣制度的完善，方便了交易。

5.總結(jié)回顧

XXX：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響。教師總結(jié)：“宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為我國(guó)歷史做出了巨大貢獻(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的家國(guó)情懷。通過學(xué)習(xí)宋代經(jīng)濟(jì)，我們認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系，增強(qiáng)了歷史責(zé)任感?！?/p>

用時(shí)：約45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)，掌握宋代經(jīng)濟(jì)政策對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體影響，以及宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)后世的影響。例如，學(xué)生能夠描述占城稻的推廣、瓷器、絲綢等手工業(yè)產(chǎn)品的特點(diǎn)，分析宋代貨幣制度的完善對(duì)商業(yè)繁榮的貢獻(xiàn)。

2.分析能力

學(xué)生在教師引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系，能夠結(jié)合歷史背景，分析宋代經(jīng)濟(jì)政策對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。例如，學(xué)生能夠分析重農(nóng)抑商政策在宋代的具體表現(xiàn)及其對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。

3.歷史思維

學(xué)生通過學(xué)習(xí)宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，培養(yǎng)了歷史思維能力，能夠從歷史的角度審視問題，理解歷史發(fā)展的規(guī)律。例如，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到宋代經(jīng)濟(jì)繁榮對(duì)國(guó)家強(qiáng)盛的貢獻(xiàn)，以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)、文化變遷的影響。

4.實(shí)踐能力

學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)如角色扮演、案例分析中，鍛煉了實(shí)踐能力。例如，通過扮演宋代商人，學(xué)生能夠更好地理解宋代商業(yè)交易的特點(diǎn)和市井生活的氛圍。

5.小組合作

學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問題。例如，在討論宋代經(jīng)濟(jì)政策對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響時(shí)，學(xué)生能夠傾聽他人觀點(diǎn)，提出自己的見解，并共同總結(jié)出結(jié)論。

6.家國(guó)情懷

學(xué)生通過學(xué)習(xí)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增強(qiáng)了家國(guó)情懷，認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)國(guó)家繁榮的重要性。例如，學(xué)生能夠理解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展為我國(guó)歷史做出的貢獻(xiàn)，激發(fā)對(duì)國(guó)家未來的美好憧憬。

7.價(jià)值觀形成

學(xué)生在學(xué)習(xí)和討論過程中，形成了正確的價(jià)值觀。例如，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到勤勞、創(chuàng)新、誠(chéng)信等品質(zhì)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用，以及這些品質(zhì)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極意義。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展鞏固。我覺得整體上，學(xué)生們表現(xiàn)得挺積極的，但是也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我可能可以做得更生動(dòng)一些。我用了市井生活的圖片和視頻，但是感覺學(xué)生們對(duì)于這些圖片和視頻的反應(yīng)并不是特別強(qiáng)烈?？赡芪倚枰业礁軌蛭麄冏⒁饬Φ姆绞?，比如可以通過一些互動(dòng)游戲或者小故事來引入話題。

在講授新課的過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如案例分析、小組討論等。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻撍未r(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)時(shí)，能夠積極參與，提出自己的想法。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些內(nèi)容還不夠熟悉。所以，我可能在接下來的教學(xué)中，需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，尤其是那些不太敢發(fā)言的學(xué)生，讓他們參與到討論中來。

實(shí)踐活動(dòng)部分，我安排了角色扮演和案例分析，這些活動(dòng)讓學(xué)生們有了更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在角色扮演中，對(duì)于角色的理解不夠深入，導(dǎo)致表演不夠生動(dòng)。這可能是因?yàn)槲覜]有在課前給他們足夠的時(shí)間去準(zhǔn)備和思考。所以，我需要在今后的教學(xué)中，提前告知學(xué)生將要進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)，并給予他們充分的準(zhǔn)備時(shí)間。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問題，比如“宋代經(jīng)濟(jì)政策對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何影響？”學(xué)生們的回答讓我感到滿意，他們能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出自己的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的回答還是過于簡(jiǎn)單，缺乏深度。這可能是因?yàn)槲覍?duì)問題的引導(dǎo)不夠深入，或者是對(duì)學(xué)生的預(yù)期過高。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地設(shè)計(jì)問題，同時(shí)也要適時(shí)地給予學(xué)生指導(dǎo)。

總的來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如學(xué)生的參與度、問題的深度等。針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，嘗試更多樣化的教學(xué)手段，提高學(xué)生的興趣。

2.在講授新課時(shí)，注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

3.在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的參與度和表達(dá)能力。

4.在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，確保學(xué)生能夠充分消化所學(xué)知識(shí)。

我相信，通過不斷的反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的效果。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)這節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)：

1.提問評(píng)價(jià)

在新課講授過程中，我通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)的理解。例如，我提問：“宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要特點(diǎn)是什么？”和“宋代手工業(yè)有哪些重要的成就？”學(xué)生們的回答基本準(zhǔn)確，能夠列舉出占城稻的推廣、瓷器的發(fā)展等。這表明學(xué)生對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的掌握較好。但也有部分學(xué)生對(duì)于宋代商業(yè)繁榮的原因理解不夠深入，這需要我在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2.觀察評(píng)價(jià)

在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，我觀察了學(xué)生的參與情況。大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，但在角色扮演中，部分學(xué)生的表現(xiàn)略顯不足。這可能是由于他們對(duì)宋代社會(huì)生活的了解不夠，或者是對(duì)角色的情感投入不夠。針對(duì)這一問題，我將在接下來的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的背景知識(shí)教育，并鼓勵(lì)他們?cè)诮巧缪葜懈油度搿?/p>

3.測(cè)試評(píng)價(jià)

為了進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展鞏固這一章節(jié)的掌握程度，我設(shè)計(jì)了小測(cè)驗(yàn)。測(cè)驗(yàn)內(nèi)容包括宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)對(duì)后世的影響。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但也有一部分學(xué)生對(duì)于某些細(xì)節(jié)掌握不夠牢固。我將根據(jù)測(cè)試結(jié)果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

4.反饋評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，我及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。對(duì)于回答問題的學(xué)生，我不僅表揚(yáng)了他們的正確答案，還指出了他們可以改進(jìn)的地方。對(duì)于表現(xiàn)較好的學(xué)生，我給予了額外的獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

5.問題解決

在課堂評(píng)價(jià)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，如學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入，小組討論中的參與度不均衡等。針對(duì)這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下措施：

-對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解更加細(xì)致，確保學(xué)生能夠全面理解。

-在小組討論中，鼓勵(lì)不同層次的學(xué)生積極參與，給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。

-設(shè)計(jì)更多樣化的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。板書設(shè)計(jì)1.宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展

①農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步：占城稻推廣、水利工程

②農(nóng)業(yè)產(chǎn)量