八年級英語上冊 Unit 5 My Future Lesson 25 I Want to Be a Teacher教學實錄 （新版）冀教版

八年級英語上冊Unit5MyFutureLesson25IWanttoBeaTeacher教學實錄（新版）冀教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：八年級英語上冊Unit5MyFutureLesson25IWanttoBeaTeacher

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日星期五10:00-11:00

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，通過學習不同職業(yè)的未來規(guī)劃，理解不同文化背景下的職業(yè)選擇。

2.提高學生的語言運用能力，通過角色扮演和小組討論，讓學生在真實語境中運用英語進行交流。

3.增強學生的批判性思維，引導學生思考個人職業(yè)規(guī)劃，并學會表達自己的觀點和理由。

4.培養(yǎng)學生的合作精神，通過小組活動，讓學生學會與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。教學難點與重點1.教學重點

①學生能夠正確理解并運用課文中的關(guān)鍵句型“Iwanttobeateacher”和“Ithink...”來表達自己的職業(yè)夢想和觀點。

②學生能夠識別并正確使用描述職業(yè)的詞匯，如“doctor”、“l(fā)awyer”、“artist”等，并能夠?qū)⑦@些詞匯融入到自己的句子中。

③學生能夠通過閱讀課文，理解不同職業(yè)的特點和所需技能，從而激發(fā)他們對未來職業(yè)的興趣。

2.教學難點

①學生在表達個人職業(yè)夢想時，能夠結(jié)合自己的興趣和特長，用完整的句子進行闡述。

②學生在討論職業(yè)規(guī)劃時，能夠提出有邏輯性和說服力的觀點，并能夠傾聽他人的意見，進行有效的交流。

③學生能夠在小組活動中，合理分工，協(xié)作完成任務(wù)，并能夠用英語進行有效的溝通和表達。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有八年級英語上冊Unit5MyFutureLesson25IWanttoBeaTeacher的教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同職業(yè)的人物形象，以及相關(guān)職業(yè)的圖標和簡短描述。

3.多媒體資源：收集與教師職業(yè)相關(guān)的視頻片段，用于激發(fā)學生對教師職業(yè)的興趣和了解。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，并準備好白板或投影儀，以便展示教學內(nèi)容和學生的作品。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對教師職業(yè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有想過自己未來想成為什么樣的職業(yè)？”

展示一些關(guān)于教師職業(yè)的圖片或視頻片段，如教師上課、與學生互動等場景，讓學生初步感受教師職業(yè)的魅力或特點。

簡短介紹教師職業(yè)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.教師職業(yè)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解教師職業(yè)的基本概念、組成部分和職責。

過程：

講解教師職業(yè)的定義，包括其主要職責和角色。

詳細介紹教師職業(yè)的組成部分或結(jié)構(gòu)，如教學、輔導、評估等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.教師職業(yè)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解教師職業(yè)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的教師職業(yè)案例進行分析，如優(yōu)秀教師的感人事跡、教育改革中的成功案例等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解教師職業(yè)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對教育界和社會的影響，以及教師職業(yè)在社會發(fā)展中的作用。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與教師職業(yè)相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何成為一名優(yōu)秀的教師”、“教師如何應(yīng)對教育改革”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對教師職業(yè)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)教師職業(yè)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括教師職業(yè)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)教師職業(yè)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用教師職業(yè)的理念。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于教師職業(yè)的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在生活中尋找教師職業(yè)的榜樣。教學資源拓展1.拓展資源：

-教師職業(yè)發(fā)展歷程：介紹教師職業(yè)的歷史演變，從古代私塾到現(xiàn)代教育體系，讓學生了解教師職業(yè)的社會地位和職業(yè)發(fā)展。

-教育改革動態(tài)：提供一些國內(nèi)外教育改革的最新動態(tài)，如課程改革、教育技術(shù)發(fā)展等，讓學生了解教育行業(yè)的發(fā)展趨勢。

-教師職業(yè)倫理：介紹教師職業(yè)的倫理規(guī)范，如師德、師風等，幫助學生樹立正確的職業(yè)觀念。

-教師心理健康：提供關(guān)于教師心理健康方面的資料，如壓力管理、情緒調(diào)節(jié)等，幫助學生了解教師職業(yè)的心理挑戰(zhàn)。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《教育心理學》、《教師職業(yè)素養(yǎng)》等書籍，幫助學生深入了解教師職業(yè)的特點和要求。

-觀看教育紀錄片：推薦一些關(guān)于教師職業(yè)的紀錄片，如《中國教師》、《鄉(xiāng)村教師》等，讓學生通過真實案例感受教師職業(yè)的艱辛與偉大。

-參觀學校：組織學生參觀學校，特別是教師辦公室和課堂，讓學生近距離接觸教師的工作環(huán)境，了解教師的工作狀態(tài)。

-采訪教師：鼓勵學生采訪身邊的教師，了解他們的工作經(jīng)歷、教育理念和對未來職業(yè)的看法，以此激發(fā)學生對教師職業(yè)的興趣。

-開展模擬教學活動：組織學生進行模擬教學活動，讓學生扮演教師角色，體驗教學過程，提高他們的教學技巧和溝通能力。

-參與社區(qū)服務(wù)：鼓勵學生參與社區(qū)教育服務(wù)活動，如義務(wù)輔導、支教等，讓學生在實踐中體驗教師的責任和使命感。

-建立學習小組：鼓勵學生成立學習小組，共同研究和探討教師職業(yè)的相關(guān)話題，通過小組合作提高學習效果。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導學生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育論壇、博客等，獲取更多關(guān)于教師職業(yè)的信息和經(jīng)驗分享。

-參加教師職業(yè)規(guī)劃講座：邀請教育專家或在職教師舉辦講座，為學生提供職業(yè)規(guī)劃指導和就業(yè)信息。教學反思與改進教學結(jié)束后，我總是會對這節(jié)課進行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。這次上八年級英語上冊Unit5MyFutureLesson25IWanttoBeaTeacher，我覺得有幾個方面可以分享。

首先，我覺得課堂的互動性還可以加強。雖然我嘗試了分組討論和展示，但是我覺得學生們在討論時有些放不開，可能是因為他們對自己的英語水平不太自信。我注意到一些學生參與討論的積極性不高，這可能是因為他們覺得自己的觀點不夠成熟或者害怕犯錯。因此，我打算在未來的教學中，更多地鼓勵學生發(fā)表自己的看法，同時也要給予他們更多的肯定和鼓勵。

其次，我發(fā)現(xiàn)了一些學生在表達個人職業(yè)夢想時，詞匯量有限，難以準確表達自己的想法。為了解決這個問題，我計劃在課前準備一些與職業(yè)相關(guān)的詞匯卡片，讓學生在課前預習時積累這些詞匯。同時，我還會設(shè)計一些小型的角色扮演活動，讓學生在模擬的情境中練習使用這些詞匯。

再次，課堂展示環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學生的表達不夠流利，有時候會出現(xiàn)語法錯誤。這可能是因為他們對語法規(guī)則掌握得不夠牢固。為了提高學生的語法水平，我計劃在接下來的幾節(jié)課中，專門安排時間復習和練習相關(guān)的語法點，并設(shè)計一些練習題，讓學生在課后進行鞏固。

此外，我還注意到在小組討論中，學生們之間的交流不夠深入。有些小組討論變成了簡單的輪流發(fā)言，缺乏真正的互動和思維碰撞。為了改善這一點，我打算在下次小組討論時，設(shè)定一些具體的討論問題，并要求學生必須圍繞這些問題進行深入的討論，以促進思維的活躍。

在教學反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些積極的方面。比如，學生們對教師職業(yè)的興趣很高，他們對于如何成為一名優(yōu)秀教師的討論非常熱烈。這讓我覺得，只要引導得當，學生們的學習積極性是可以被激發(fā)出來的。

最后，我認為在教學過程中，我需要更加關(guān)注學生的個體差異。有些學生英語基礎(chǔ)較好，可以更快地跟上教學進度；而有些學生則需要更多的耐心和指導。因此，我計劃在未來的教學中，根據(jù)學生的不同需求，提供個性化的輔導，確保每個學生都能有所收獲。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀課文《IWanttoBeaTeacher》并總結(jié)每個角色的職業(yè)夢想，寫出自己的職業(yè)夢想，并解釋選擇這個職業(yè)的原因。

2.制作一個關(guān)于未來職業(yè)的PPT或海報，展示自己選擇的職業(yè)，包括職業(yè)描述、所需技能、教育背景等。

3.用英語寫一篇短文，描述你未來想要成為的教師類型，包括你的教學理念、教學方法和對學生的期望。

4.收集關(guān)于你所選擇職業(yè)的新聞或故事，用英語撰寫簡短報道，分享給班級同學。

作業(yè)反饋：

1.對學生的作業(yè)進行及時批改，確保每個學生都能收到反饋。

2.重點關(guān)注學生的寫作能力和語法運用，指出錯誤并給出正確的示例。

3.對于學生的職業(yè)夢想總結(jié)，鼓勵他們表達自己的觀點，同時指出任何可能的誤解或錯誤，并提供正確的信息。

4.對PPT或海報的制作，評價學生的創(chuàng)意和設(shè)計，同時指出技術(shù)上的問題，如字體、圖片選擇等。

5.對于學生的短文，評價其內(nèi)容的相關(guān)性和語言的準確性，指出任何語法或詞匯錯誤，并提供改進建議。

6.對于收集的新聞或故事，評價學生的信息篩選能力和英語表達能力，同時指出任何不準確或不恰當?shù)谋磉_，并指導他們?nèi)绾胃倪M。

7.在課堂上進行作業(yè)展示，讓學生互相學習和交流，鼓勵他們從同伴的作業(yè)中學習。

8.對于表現(xiàn)突出的學生，給予口頭表揚，并鼓勵他們繼續(xù)努力；對于需要改進的學生，提供個別輔導，幫助他們克服困難。

9.定期與家長溝通，分享學生的作業(yè)情況和進步，共同關(guān)注學生的學習過程。

10.鼓勵學生自我反思，讓他們總結(jié)自己的作業(yè)完成情況，思考如何提高自己的學習效果。典型例題講解在八年級英語上冊Unit5MyFutureLesson25IWanttoBeaTeacher這一課中，我們學習了如何表達個人職業(yè)夢想和描述職業(yè)特點。以下是一些與課文知識點相關(guān)的典型例題，以及相應(yīng)的答案和補充說明。

例題1：

Mydreamjobistobea__________.Iwantto__________because__________.

答案：adoctor;helppeople;Iaminterestedinmedicine.

補充說明：這個例題考察了學生如何使用“Iwanttobea...”句型來表達自己的職業(yè)夢想，并解釋選擇這個職業(yè)的原因。學生需要掌握職業(yè)名詞（如doctor,teacher,engineer等）和描述原因的詞匯（如helppeople,lovechildren,interestedin等）。

例題2：

Shewantstobea__________.Shethinks__________isveryimportant.

答案：ateacher;teachingisanobleprofession.

補充說明：這個例題練習了學生如何使用“Shewantstobea...”句型和“Ithink...”句型來表達他人的職業(yè)夢想和觀點。學生需要理解并運用“nobleprofession”等表達職業(yè)重要性的詞匯。

例題3：

Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Iwanttobea__________.Ithink__________.

答案：ateacher;beingateacherisagreatwaytomakeadifferenceinpeople'slives.

補充說明：這個例題模擬了日常對話中的提問和回答，考察了學生如何用英語詢問和回答關(guān)于未來職業(yè)的問題。學生需要能夠表達自己的職業(yè)選擇和理由。

例題4：

IfIcouldchooseanyjob,Iwouldbea__________.Ienjoy__________andIbelieve__________.

答案：awriter;writingstories;itallowsmetobecreativeandexpressmyself.

補充說明：這個例題讓學生假設(shè)自己可以選擇任何工作，并表達自己的選擇和理由。學生需要能夠使用條件句“Iwouldbea...”來表達假設(shè)，并使用“Ienjoy...”和“Ibelieve...”來表達個