閩教版（2020）小學信息技術(shù)三年級上冊綜合活動1《用計算機學習和娛樂》教學設(shè)計及反思

閩教版（2020）小學信息技術(shù)三年級上冊綜合活動1《用計算機學習和娛樂》教學設(shè)計及反思科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）閩教版（2020）小學信息技術(shù)三年級上冊綜合活動1《用計算機學習和娛樂》教學設(shè)計及反思課程基本信息1.課程名稱：閩教版（2020）小學信息技術(shù)三年級上冊綜合活動1《用計算機學習和娛樂》教學設(shè)計及反思

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學習計算機的基本操作，學生能夠了解計算機在學習和娛樂中的應(yīng)用，提高信息處理能力。同時，通過實踐操作，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣，為未來的學習打下堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.計算機基本操作：包括開機、關(guān)機、使用鼠標和鍵盤等。

2.計算機學習軟件的使用：如電子書閱讀、在線學習平臺等。

難點：

1.學生對計算機操作的生疏感：部分學生可能對計算機操作不熟悉，導致學習興趣不高。

2.軟件操作的復雜性：某些學習軟件的操作可能較為復雜，學生難以掌握。

解決辦法：

1.采用循序漸進的教學方法，從簡單的計算機操作開始，逐步引導學生掌握更復雜的操作。

2.通過示范和互動教學，讓學生在教師的指導下逐步熟悉計算機操作。

3.針對軟件操作的復雜性，提供詳細的操作步驟和圖解，同時鼓勵學生嘗試和探索，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.利用游戲化教學，將學習內(nèi)容與游戲相結(jié)合，提高學生的學習興趣和參與度。教學資源1.軟硬件資源：計算機教室、電腦、鼠標、鍵盤、投影儀

2.課程平臺：閩教版小學信息技術(shù)三年級上冊配套教學平臺

3.信息化資源：電子書、在線學習平臺、教學視頻

4.教學手段：實物演示、互動教學、游戲化教學教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如“請同學們預習《用計算機學習和娛樂》的相關(guān)內(nèi)容，了解計算機的基本操作和常見學習軟件。”

設(shè)計預習問題：圍繞“計算機的基本操作”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考，如“如何正確開關(guān)機？如何使用鼠標和鍵盤進行基本操作？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果，例如通過查看學生提交的預習筆記或參與預習討論的情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解計算機的基本操作和常見學習軟件的使用。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如“我注意到開機和關(guān)機有順序要求，這是為什么？”

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處，例如通過在線平臺提交電子筆記。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示計算機操作的視頻或圖片，引出“用計算機學習和娛樂”的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解計算機的基本操作步驟，如“如何使用鼠標點擊、拖動和雙擊？”

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享預習時的疑問和發(fā)現(xiàn)，如“在預習中遇到了哪些問題？你是如何解決的？”

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導，例如“為什么有些軟件需要安裝后才能使用？”

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的預習經(jīng)驗和疑問。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如“為什么電腦有時候會卡住？”

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解計算機的基本操作。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握計算機操作技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置課后作業(yè)，如“嘗試使用電腦上的學習軟件進行學習，并記錄學習體驗?！?/p>

提供拓展資源：提供與計算機操作相關(guān)的拓展資源，如“推薦一些適合小學生使用的在線學習平臺?！?/p>

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，例如“你在使用學習軟件時遇到了哪些困難？”

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，如“探索不同的學習軟件，比較它們的優(yōu)缺點?！?/p>

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，例如“我發(fā)現(xiàn)自己在使用電腦時容易分心，以后需要更加專注?！?/p>

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的計算機基本操作知識。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《電腦入門教程》：針對小學生的電腦操作基礎(chǔ)教程，內(nèi)容包括鼠標和鍵盤的使用、操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)操作、網(wǎng)絡(luò)瀏覽等。

-《小學生電腦應(yīng)用指南》：介紹小學生如何使用電腦進行學習和娛樂，包括電子書閱讀、在線學習平臺、游戲等。

-《網(wǎng)絡(luò)安全知識普及》：講解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，以及如何保護個人信息安全，適合小學生閱讀。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-電腦操作實踐：鼓勵學生在家長或老師的指導下，實際操作電腦，練習所學的基本操作，如開關(guān)機、文件管理、安裝軟件等。

-在線學習平臺探索：引導學生使用在線學習平臺，如“中國教育在線”、“國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺”等，進行自主學習，擴展知識面。

-信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)意：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，利用所學電腦知識，設(shè)計或制作簡單的電腦程序、動畫、小游戲等，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-網(wǎng)絡(luò)安全意識培養(yǎng)：教育學生了解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，學會識別網(wǎng)絡(luò)風險，保護個人信息安全，如不隨意泄露個人信息、不點擊不明鏈接等。

3.知識點拓展：

-計算機硬件知識：了解計算機的硬件組成，如CPU、內(nèi)存、硬盤等，以及它們的基本功能。

-操作系統(tǒng)基礎(chǔ)：學習Windows或macOS等操作系統(tǒng)的基本操作，如桌面管理、文件管理、系統(tǒng)設(shè)置等。

-文件管理：學習如何創(chuàng)建、復制、移動、刪除文件和文件夾，以及如何使用搜索功能快速找到所需文件。

-網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識：了解互聯(lián)網(wǎng)的基本概念，如IP地址、域名、瀏覽器等，以及如何安全地上網(wǎng)。

-信息檢索：學習如何使用搜索引擎，查找所需信息，提高信息檢索能力。

-辦公軟件應(yīng)用：學習Word、Excel、PowerPoint等辦公軟件的基本操作，提高辦公效率。

-信息技術(shù)倫理：了解信息技術(shù)倫理的基本原則，如尊重知識產(chǎn)權(quán)、保護個人隱私等。

4.實用性練習：

-學生可利用電腦制作個人簡歷，了解簡歷的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧。

-設(shè)計一份簡單的家庭賬本，使用Excel記錄家庭收支情況。

-制作一個個人博客，記錄自己的學習和生活點滴。

-利用在線學習平臺，完成一項在線課程，體驗線上學習的樂趣。板書設(shè)計①計算機基本操作

-開機：電源按鈕、等待啟動

-關(guān)機：關(guān)閉按鈕、安全退出程序

-鼠標操作：點擊、拖動、雙擊、右鍵點擊

-鍵盤操作：字母、數(shù)字、符號輸入

②計算機學習軟件

-電子書閱讀：圖書管理、翻頁、搜索

-在線學習平臺：課程瀏覽、視頻播放、互動交流

③計算機娛樂應(yīng)用

-游戲軟件：啟動、游戲操作、退出

-娛樂軟件：音樂播放、視頻觀看、圖片瀏覽

④安全使用電腦

-個人信息保護：不隨意泄露

-防止病毒：安裝殺毒軟件、定期更新

-安全上網(wǎng)：識別虛假信息、不點擊不明鏈接教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的出勤率和參與度是評價學生表現(xiàn)的重要指標。通過觀察學生的出勤情況，可以評估學生對課程的重視程度。

-學生在課堂上的注意力集中程度和互動性也是評價標準之一。通過提問和回答問題，可以判斷學生是否真正理解了課程內(nèi)容。

-學生在課堂活動中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等，可以反映學生的合作能力和溝通技巧。

2.小組討論成果展示：

-通過小組討論的形式，評價學生是否能夠有效地分享知識和信息，以及是否能夠傾聽和尊重他人的意見。

-評價小組討論的成果，包括討論的深度、廣度和創(chuàng)新性，以及學生是否能夠?qū)⒂懻搩?nèi)容轉(zhuǎn)化為具體的行動或解決方案。

3.隨堂測試：

-設(shè)計隨堂測試來評估學生對計算機基本操作、學習軟件使用和娛樂應(yīng)用等知識的掌握程度。

-測試題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識點，如鼠標和鍵盤操作、電子書閱讀、在線學習平臺的使用等。

-通過隨堂測試的成績，可以了解學生的知識掌握情況和學習進度。

4.課后作業(yè)完成情況：

-評估學生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的準確性、完整性和創(chuàng)新性。

-通過作業(yè)反饋，了解學生是否能夠?qū)⒄n堂所學知識應(yīng)用到實際操作中。

-對于作業(yè)中的錯誤，提供具體的指導和糾正，幫助學生改進。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現(xiàn)，給予積極的肯定和鼓勵，同時指出需要改進的地方。

-對于學生的討論成果，給予具體、詳細的評價，強調(diào)學生的優(yōu)點和需要提升的領(lǐng)域。

-對于隨堂測試和課后作業(yè)，提供個性化的反饋，幫助學生了解自己的學習進展和需要加強的地方。

-定期與學生和家長溝通，分享學生的學習情況，共同制定學習計劃和改進措施。

-通過教學評價，不斷調(diào)整教學策略和方法，確保教學效果最大化。

教學評價與反饋是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它不僅能夠幫助學生了解自己的學習情況，還能夠幫助教師改進教學方法。通過多方面的評價和反饋，可以全面評估學生的學習成果，促進學生的全面發(fā)展。教學反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是有點感慨。咱們這節(jié)課是關(guān)于《用計算機學習和娛樂》的，我覺得整體來說，學生們還是挺感興趣的，但是也有一些地方我覺得可以改進。

首先，我在教學方法上，可能對一些基礎(chǔ)操作講解得有點快。你看，有些孩子對電腦操作還不太熟悉，我一下子就跳到了比較復雜的軟件使用，可能讓他們有點跟不上。所以，我以后得注意，對于基礎(chǔ)操作，得慢慢來，多給孩子們一些練習的機會。

然后，我在課堂管理上，可能也沒做到位。比如說，在小組討論的時候，有的小組討論得挺熱烈的，但是有的小組就有點冷清。我得想辦法，比如可以提前分組，或者是在討論前，先給他們一些討論的引導，這樣大家都能積極參與進來。

再說說學生的收獲吧。我發(fā)現(xiàn)，學生們對電腦操作的興趣明顯提高了，他們能比較熟練地使用鼠標和鍵盤了。而且，他們對于電子書閱讀和在線學習平臺的使用也掌握得不錯。這讓我挺高興的，說明我們的教學目標達到了。

但是，也有一些問題。比如，有些學生對于網(wǎng)絡(luò)安全的知識掌握得還不夠，他們可能不太清楚如何保護自己的個人信息。這個問題我得在接下來的教學中多加注意，可能得專門安排一節(jié)課來講解網(wǎng)絡(luò)安全知識。

還有，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于電腦操作的熱情很高，但是他們的實際操作能力卻不是很強。這可能是因為他們?nèi)狈ψ銐虻木毩暋Ｋ?，我打算在課后布置一些實踐作業(yè)，讓他們在家里也能多操作操作電腦。

哎呀，說起來，我還發(fā)現(xiàn)了一個小問題。在講解一些軟件操作的時候，我可能用了一些專業(yè)術(shù)語，有些學生可能不太理解。下次我得注意，盡量用簡單易懂的語言來解釋，或者可以準備一些圖示，幫助他們更好地理解。

最后，我想說的是，教學是一項充滿挑戰(zhàn)的工作，但是看到孩子們進步，我覺得所有的付出都是值得的。我會繼續(xù)努力，爭取讓我們的信息技術(shù)課堂更加精彩！課后作業(yè)1.**計算機操作練習**：

-任務(wù)：請在家中使用電腦完成以下操作練習。

-操作步驟：

1.打開電腦，進入Windows操作系統(tǒng)。

2.使用鼠標點擊“開始”按鈕，然后點擊“控制面板”。

3.在“控制面板”中找到“系統(tǒng)和安全”，點擊進入。

4.在“系統(tǒng)和安全”頁面中，點擊“系統(tǒng)”。

5.在“系統(tǒng)”頁面中，找到“設(shè)備管理器”，點擊進入。

6.在“設(shè)備管理器”中，查看所有設(shè)備的狀態(tài)。

-答案：學生需按照上述步驟完成操作，并確保能成功打開“設(shè)備管理器”并查看設(shè)備狀態(tài)。

2.**電子書閱讀體驗**：

-任務(wù)：使用電腦上的電子書閱讀軟件，閱讀一本適合小學生閱讀的電子書。

-要求：

1.選擇一本感興趣的電子書。

2.使用閱讀軟件進行閱讀，并嘗試使用搜索功能查找特定內(nèi)容。

3.閱讀結(jié)束后，總結(jié)自己對書中內(nèi)容的理解和感受。

-答案：學生需提交閱讀總結(jié)，內(nèi)容包括書名、作者、閱讀感受以及對書中某個情節(jié)的分析。

3.**在線學習平臺探索**：

-任務(wù)：在家長的指導下，登錄一個在線學習平臺，瀏覽并了解平臺上的課程內(nèi)容。

-要求：

1.選擇一個適合小學生的在線學習平臺。

2.瀏覽平臺上的課程，了解課程的大致內(nèi)容和難度。

3.選擇一個感興趣的課程，觀看相關(guān)視頻或閱讀學習資料。

-答案：學生需提交在線學習平臺的使用記錄和感受，包括平臺名稱、課程名稱、學習心得。

4.**設(shè)計個人學習計劃**：

-任務(wù)：根據(jù)自己最近的學習情況，設(shè)計一個為期一