《歌唱二小放牛郎》（教案）-2024-2025學(xué)年人音版（五線譜）音樂五年級上冊

《歌唱二小放牛郎》（教案）-2024-2025學(xué)年人音版（五線譜）音樂五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《歌唱二小放牛郎》（教案）-2024-2025學(xué)年人音版（五線譜）音樂五年級上冊，本章節(jié)內(nèi)容以革命歌曲《歌唱二小放牛郎》為主要學(xué)習(xí)對象，通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解革命歷史，培養(yǎng)愛國情懷。歌曲旋律優(yōu)美，歌詞富有感染力，適合五年級學(xué)生演唱。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的欣賞能力，提升音樂審美素養(yǎng)。

2.通過歌曲學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感，培養(yǎng)民族自豪感。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，通過合唱活動提升集體榮譽(yù)感。

4.鍛煉學(xué)生的音樂表達(dá)能力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對音樂創(chuàng)作的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-正確演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，注意歌曲的節(jié)奏和旋律。

-理解歌曲歌詞的含義，體會歌曲所表達(dá)的情感。

-掌握歌曲中的關(guān)鍵音符和節(jié)奏，如切分音、附點(diǎn)節(jié)奏等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-切分音的演唱，如歌曲中的“牛郎哥哥”部分，需要學(xué)生準(zhǔn)確把握切分節(jié)奏的時值。

-附點(diǎn)節(jié)奏的處理，如歌曲中的“放牛郎”部分，附點(diǎn)音符的演唱需要學(xué)生有較好的節(jié)奏感。

-歌曲的情感表達(dá)，如何引導(dǎo)學(xué)生通過聲音和表情傳達(dá)出歌曲所蘊(yùn)含的愛國情懷和革命精神。

-合唱技巧的訓(xùn)練，如何使學(xué)生的聲音和諧統(tǒng)一，形成良好的合唱效果。教學(xué)資源-軟件資源：音樂播放器、音樂教學(xué)軟件

-硬件資源：電子琴、多媒體投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校音樂教育平臺

-信息化資源：革命歷史圖片、歌曲演唱視頻

-教學(xué)手段：合唱指揮棒、五線譜紙、音樂節(jié)奏卡片教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為《歌唱二小放牛郎》歌曲的背景知識及歌詞理解。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲《歌唱二小放牛郎》，設(shè)計(jì)問題如“歌曲講述了一個怎樣的故事？”“歌曲中的歌詞表達(dá)了怎樣的情感？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生對歌曲有初步的了解。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀關(guān)于歌曲的背景資料，了解歌曲的歷史背景和創(chuàng)作目的。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己對歌曲的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和社交媒體，提高預(yù)習(xí)的互動性和效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述歌曲背后的故事，引出《歌唱二小放牛郎》的學(xué)習(xí)。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，以及歌詞的含義。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對歌曲的理解和感受。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，表達(dá)自己對歌曲的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解歌曲的音樂知識和情感表達(dá)。

小組討論法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后能夠演唱歌曲，并嘗試用自己的語言復(fù)述歌曲內(nèi)容。

提供拓展資源：推薦一些與革命歷史相關(guān)的書籍和電影，供學(xué)生進(jìn)一步了解。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生回家后演唱歌曲，并復(fù)述歌曲內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，加深對革命歷史的認(rèn)識。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

反思總結(jié)法：通過反思和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-革命歷史資料：收集關(guān)于《歌唱二小放牛郎》創(chuàng)作背景和相關(guān)革命歷史的資料，包括歷史圖片、文獻(xiàn)資料等。

-音樂欣賞：收集其他革命歌曲，如《義勇軍進(jìn)行曲》、《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》等，讓學(xué)生對比欣賞，感受不同歌曲的風(fēng)格和情感。

-歌曲創(chuàng)作過程：介紹《歌唱二小放牛郎》的創(chuàng)作過程，包括詞曲作者、創(chuàng)作靈感等，讓學(xué)生了解歌曲背后的故事。

-音樂知識：講解五線譜的基礎(chǔ)知識，如音符、節(jié)奏、拍號等，幫助學(xué)生更好地理解歌曲。

-音樂家介紹：介紹與革命歌曲相關(guān)的音樂家，如聶耳、冼星海等，讓學(xué)生了解音樂家的生平和作品。

2.拓展建議：

-閱讀革命歷史書籍：推薦學(xué)生閱讀《紅巖》、《長征》等革命歷史書籍，深入了解革命歷史。

-觀看革命電影：推薦學(xué)生觀看《英雄兒女》、《建黨偉業(yè)》等革命電影，感受革命精神的偉大。

-參觀革命紀(jì)念館：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)馗锩o(jì)念館，實(shí)地感受革命歷史的厚重。

-演唱革命歌曲：鼓勵學(xué)生學(xué)會演唱更多革命歌曲，通過歌聲傳承革命精神。

-創(chuàng)作音樂作品：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡單的音樂作品，如歌曲、旋律等，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-舉辦音樂講座：邀請音樂專家或老師為學(xué)生舉辦音樂講座，拓寬學(xué)生的音樂視野。

-參與音樂比賽：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的音樂比賽，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和舞臺經(jīng)驗(yàn)。

-制作音樂手抄報：讓學(xué)生制作關(guān)于革命歌曲和音樂家的手抄報，加深對知識的理解和記憶。

-開展音樂主題活動：組織學(xué)生開展以音樂為主題的活動，如音樂知識競賽、音樂表演等，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《歌唱二小放牛郎》這首歌曲，我覺得整體上還是收獲滿滿的。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過講述歌曲背后的故事來吸引學(xué)生的興趣，這個方法似乎挺有效的，學(xué)生們聽得都很認(rèn)真。但在講解歌曲的節(jié)奏和旋律時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些復(fù)雜的節(jié)奏型掌握得不夠好。這說明我在教學(xué)過程中可能需要更加細(xì)致地講解，同時也要注重學(xué)生的實(shí)踐練習(xí)。

在組織課堂活動時，我設(shè)計(jì)了一些小組討論和角色扮演，目的是讓學(xué)生在互動中更好地理解歌曲。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意在小組中發(fā)言。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己，提高他們的自信心。

在情感態(tài)度方面，我覺得學(xué)生們對這首歌曲的理解和感受都比較深刻。他們通過歌曲體會到了革命先烈的英勇和犧牲精神，這讓我感到非常欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于歌曲中的歷史背景了解不夠深入，這說明我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)歷史知識的講解。

在知識方面，學(xué)生們基本掌握了《歌唱二小放牛郎》的旋律和節(jié)奏，能夠正確演唱歌曲。在技能方面，學(xué)生們通過合唱練習(xí)，提高了自己的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對革命歷史有了更深的認(rèn)識，增強(qiáng)了愛國主義情感。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足之處。比如，我在講解節(jié)奏和旋律時，可能沒有考慮到學(xué)生的接受能力，導(dǎo)致部分學(xué)生掌握得不夠好。此外，我在鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的時候，可能還不夠耐心，有些學(xué)生可能因此感到壓力。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解節(jié)奏和旋律時，我會更加注重學(xué)生的實(shí)際操作，通過反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識。

2.在課堂活動中，我會更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己，給予他們更多的支持和鼓勵，提高他們的自信心。

3.在今后的教學(xué)中，我會加強(qiáng)歷史知識的講解，讓學(xué)生對歌曲背后的歷史背景有更深入的了解。

4.我會嘗試不同的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、情境教學(xué)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的積極性，對于《歌唱二小放牛郎》這首歌曲的學(xué)習(xí)充滿熱情。大部分學(xué)生能夠跟隨旋律正確地演唱歌曲，對歌曲中的節(jié)奏和旋律有了基本的掌握。在情感表達(dá)上，學(xué)生們能夠通過聲音和表情傳達(dá)出歌曲所蘊(yùn)含的愛國情懷和革命精神。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，能夠就歌曲的歷史背景、歌詞含義等方面提出自己的見解。每個小組都能夠完成討論任務(wù)，并展示出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如，一個小組通過制作PPT，將歌曲的創(chuàng)作背景、詞曲作者以及歌曲所反映的歷史事件進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。

3.隨堂測試：

在課程結(jié)束時，進(jìn)行了一次簡單的隨堂測試，內(nèi)容包括對歌曲旋律、節(jié)奏的識別，以及對歌詞內(nèi)容的理解。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答出問題，顯示出他們對課程內(nèi)容的掌握程度較高。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生們對自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行了自評，同時也對同伴進(jìn)行了互評。通過這種評價方式，學(xué)生們能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，相互之間也建立了積極的評價氛圍。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師進(jìn)行了以下評價與反饋：

-對演唱技巧的掌握：鼓勵學(xué)生在演唱時注意音準(zhǔn)和節(jié)奏，對于掌握得較好的學(xué)生給予表揚(yáng)，對于有困難的學(xué)生提供個別輔導(dǎo)。

-對情感表達(dá)的理解：鼓勵學(xué)生通過聲音和表情傳達(dá)歌曲的情感，對于能夠準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感的學(xué)生給予肯定，對于表達(dá)不夠準(zhǔn)確的學(xué)生提供指導(dǎo)。

-對小組討論的參與度：對積極參與討論、貢獻(xiàn)意見的學(xué)生給予表揚(yáng)，對參與度較低的學(xué)生提醒其積極參與課堂互動。

-對知識掌握的鞏固：通過隨堂測試，了解學(xué)生對知識的掌握情況，對掌握良好的學(xué)生給予鼓勵，對掌握不足的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)。

-對學(xué)習(xí)態(tài)度的反饋：對于表現(xiàn)出學(xué)習(xí)熱情、積極參與課堂活動的學(xué)生給予正面的反饋，對于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵝眩瑤椭麄冋{(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①音樂知識：

①五線譜基礎(chǔ)知識

②節(jié)奏與拍號

③切分音與附點(diǎn)節(jié)奏

②歌曲分析：

①歌曲背景介紹

②歌曲旋律特點(diǎn)

③歌詞情感表達(dá)

③教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

①課堂導(dǎo)入

②歌曲學(xué)習(xí)與演唱

③小組討論與展示

④隨堂測試與反饋典型例題講解在《歌唱二小放牛郎》這首歌曲的學(xué)習(xí)中，理解歌曲的節(jié)奏和旋律是教學(xué)的重點(diǎn)。以下是一些典型例題的講解和補(bǔ)充說明。

例題1：

題目：請將以下樂句中的切分音和附點(diǎn)節(jié)奏用五線譜表示出來。

樂句：1234|5678

答案：

```

1234|5678

節(jié)奏：切分音附點(diǎn)節(jié)奏切分音附點(diǎn)節(jié)奏

五線譜表示：

1234|5678

```

補(bǔ)充說明：切分音是指在弱拍或弱位上，由兩個或多個音符組成的節(jié)奏，而附點(diǎn)節(jié)奏是指在音符后面加上一個小圓點(diǎn)，表示延長原有音符時值的一半。

例題2：

題目：請分析以下樂句的節(jié)奏特點(diǎn)。

樂句：123|456|78

答案：

```

123|456|78

節(jié)奏特點(diǎn)：前兩拍為切分音，第三拍為附點(diǎn)節(jié)奏，第四拍為普通節(jié)奏。

```

補(bǔ)充說明：這個樂句中，前兩拍使用了切分音，打破了常規(guī)的節(jié)奏規(guī)律，增加了音樂的動感。

例題3：

題目：請將以下樂句中的節(jié)奏進(jìn)行變換，使其成為四四拍。

樂句：1234|5678

答案：

```

1234|5678

變換后的節(jié)奏：1234|1234

```

補(bǔ)充說明：將原有的節(jié)奏變換為四四拍，需要保持原有的節(jié)奏感，同時調(diào)整音符的時值。

例題4：

題目：請寫出以下節(jié)奏的時值。

節(jié)奏：123|456|78

答案：

```