2023六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 習(xí)作例文與習(xí)作教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元習(xí)作例文與習(xí)作教學(xué)實(shí)錄新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本單元習(xí)作教學(xué)以《習(xí)作例文與習(xí)作教學(xué)實(shí)錄》為主題，旨在通過(guò)分析例文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作水平。結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)貼近生活、富有啟發(fā)性的習(xí)作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：提升學(xué)生運(yùn)用規(guī)范、生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)思想的能力，學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法和句式。

2.思維發(fā)展與提升：鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的文化現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺(jué)和傳承意識(shí)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的美學(xué)鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生掌握習(xí)作例文中運(yùn)用的寫(xiě)作技巧；2.學(xué)會(huì)根據(jù)例文進(jìn)行仿寫(xiě)。

難點(diǎn)：1.學(xué)生如何將例文中的寫(xiě)作技巧靈活運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中；2.學(xué)生如何根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的文章。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)分析例文，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并理解寫(xiě)作技巧，并通過(guò)小組討論、角色扮演等方式加深理解。

2.設(shè)計(jì)仿寫(xiě)練習(xí)，讓學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)，逐步將技巧內(nèi)化。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作，提高寫(xiě)作的原創(chuàng)性和趣味性。

3.課后布置與生活相關(guān)的習(xí)作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)技巧，提升寫(xiě)作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材，包括習(xí)作例文部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與習(xí)作主題相關(guān)的圖片、圖表等，用于激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作靈感。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影設(shè)備，用于展示例文和學(xué)生的習(xí)作成果。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論；準(zhǔn)備寫(xiě)作空間，確保學(xué)生有充足的空間進(jìn)行寫(xiě)作。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師首先通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，然后展示一幅與習(xí)作主題相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)習(xí)作技巧的重要性。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）分析例文結(jié)構(gòu)

詳細(xì)內(nèi)容：教師選取本單元的一篇習(xí)作例文，引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)，包括開(kāi)頭、中間和結(jié)尾，以及段落之間的過(guò)渡。通過(guò)分析，讓學(xué)生了解一篇好文章的基本框架。

（2）講解寫(xiě)作技巧

詳細(xì)內(nèi)容：教師針對(duì)例文中運(yùn)用的寫(xiě)作技巧進(jìn)行講解，如修辭手法、句式變化、描寫(xiě)方法等。結(jié)合具體例句，讓學(xué)生理解這些技巧在文章中的作用。

（3）舉例說(shuō)明寫(xiě)作方法

詳細(xì)內(nèi)容：教師選取幾篇與例文風(fēng)格相似的優(yōu)秀作文，引導(dǎo)學(xué)生分析這些作文的寫(xiě)作方法，如如何選材、如何構(gòu)思、如何運(yùn)用寫(xiě)作技巧等。

用時(shí)：15分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）仿寫(xiě)練習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：教師給出一個(gè)與例文主題相關(guān)的寫(xiě)作題目，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧進(jìn)行仿寫(xiě)。在仿寫(xiě)過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫(xiě)作中的問(wèn)題。

（2）小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，討論如何將例文中的寫(xiě)作技巧運(yùn)用到自己的作文中。要求每個(gè)小組選派代表進(jìn)行分享，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

（3）個(gè)性化創(chuàng)作

詳細(xì)內(nèi)容：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。教師提供一些寫(xiě)作素材，如詩(shī)詞、名言等，幫助學(xué)生拓展思路。

用時(shí)：20分鐘

4.學(xué)生小組討論

方面一：寫(xiě)作技巧的應(yīng)用

舉例回答：例如，學(xué)生可以討論如何在作文中運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，以及如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)豐富文章內(nèi)容。

方面二：寫(xiě)作素材的選取

舉例回答：學(xué)生可以探討如何根據(jù)作文主題選擇合適的素材，如從自己的經(jīng)歷、閱讀材料或社會(huì)熱點(diǎn)中選取素材。

方面三：寫(xiě)作過(guò)程中的注意事項(xiàng)

舉例回答：學(xué)生可以交流在寫(xiě)作過(guò)程中需要注意的問(wèn)題，如避免重復(fù)啰嗦、保持文章連貫性、注意文章格式等。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作技巧的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后多加練習(xí)。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.寫(xiě)作技巧掌握

學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用教材中提到的寫(xiě)作技巧，如修辭手法、句式變化、描寫(xiě)方法等。在仿寫(xiě)練習(xí)和個(gè)性化創(chuàng)作中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用這些技巧，使文章更加生動(dòng)、形象。

2.結(jié)構(gòu)意識(shí)增強(qiáng)

3.表達(dá)能力提升

學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，表達(dá)能力得到了顯著提升。他們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，進(jìn)行有效的溝通和交流。

4.創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)

個(gè)性化創(chuàng)作環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生不再局限于教材中的例文，而是結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的文章，展現(xiàn)了豐富的想象力和創(chuàng)造力。

5.邏輯思維發(fā)展

在分析例文結(jié)構(gòu)和討論寫(xiě)作技巧的過(guò)程中，學(xué)生的邏輯思維能力得到了鍛煉。他們能夠從多個(gè)角度分析問(wèn)題，提出合理的觀點(diǎn)，并能夠有條理地表達(dá)自己的思考過(guò)程。

6.文化素養(yǎng)提高

7.寫(xiě)作興趣增強(qiáng)

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生感受到了寫(xiě)作的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)后，學(xué)生對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了更大的興趣，愿意主動(dòng)進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。

8.自主學(xué)習(xí)能力提高

在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合自身實(shí)際情況，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

9.團(tuán)隊(duì)合作能力提升

小組討論環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人，學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，共同完成任務(wù)。

10.評(píng)價(jià)與反思能力增強(qiáng)

學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶?xiě)作進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。他們能夠從多個(gè)角度分析自己的文章，找出不足之處，并提出改進(jìn)措施，不斷提高自己的寫(xiě)作水平。典型例題講解1.例題一：

課文《秋天的雨》中，作者運(yùn)用了哪些修辭手法來(lái)描繪秋天的景色？

答案：作者在《秋天的雨》中運(yùn)用了擬人、比喻和排比等修辭手法。例如，“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料”運(yùn)用了擬人手法，將秋天的雨比作一個(gè)畫(huà)家；“你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱”運(yùn)用了比喻手法，將銀杏樹(shù)的葉子比作小扇子；“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料，看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，紅色給了楓樹(shù)，金色給了田野”運(yùn)用了排比手法，增強(qiáng)了語(yǔ)言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

2.例題二：

在課文《草原》中，作者如何通過(guò)描寫(xiě)人物的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)？

答案：在《草原》中，作者通過(guò)描寫(xiě)人物的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。例如，描寫(xiě)老舍先生“他笑瞇瞇地望著大家，用洪亮的聲音說(shuō)：‘草原上的風(fēng)，真大啊！’”通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)，展現(xiàn)了老舍先生的豪爽和熱情；“他伸出手來(lái)，緊緊地握住每個(gè)人的手，好像在說(shuō)：‘歡迎你們，歡迎你們！’”通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)出老舍先生的友好和親切。

3.例題三：

課文《小石潭記》中，作者如何通過(guò)景物描寫(xiě)來(lái)表達(dá)自己的情感？

答案：在《小石潭記》中，作者通過(guò)景物描寫(xiě)來(lái)表達(dá)自己的情感。例如，“潭水清澈見(jiàn)底，游魚(yú)可數(shù)”描繪了小石潭的幽靜，反映了作者內(nèi)心的寧?kù)o；“潭水潺潺，如絲如縷，似有若無(wú)”通過(guò)水的流動(dòng)，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的波動(dòng)和思緒。

4.例題四：

在課文《月光下的鳳尾竹》中，作者如何運(yùn)用對(duì)比手法來(lái)突出主題？

答案：在《月光下的鳳尾竹》中，作者運(yùn)用對(duì)比手法來(lái)突出主題。例如，“月光下的鳳尾竹，在夜色中顯得格外美麗，而白天，它卻顯得平凡無(wú)奇”通過(guò)對(duì)比白天和夜晚的景象，突出了鳳尾竹在不同環(huán)境下的不同美；“我看著它，想起了我的家鄉(xiāng)，想起了那些和我一樣在月光下長(zhǎng)大的人們”通過(guò)對(duì)比家鄉(xiāng)與異地，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

5.例題五：

課文《背影》中，作者通過(guò)哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)？

答案：在《背影》中，作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)。例如，“父親把傘舉得高高的，怕雨點(diǎn)濺到兒子身上”通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)，展現(xiàn)了父親對(duì)兒子細(xì)心的保護(hù)；“父親在雨中走得很慢，每一步都顯得很沉重”通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)了父親在雨中為兒子撐傘的艱辛和不易；“父親走后，我站在雨中，望著父親離去的背影，心中充滿了感激”通過(guò)心理描寫(xiě)，表達(dá)了兒子對(duì)父親深深的感激之情。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每位教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識(shí)別出需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)本次六年級(jí)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

1.學(xué)生參與度

在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)寫(xiě)作沒(méi)有足夠的興趣或者自信心不足。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用以下措施：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加與生活相關(guān)的趣味話題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造一個(gè)輕松、開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍。

-設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生在成功體驗(yàn)中增強(qiáng)自信。

2.教學(xué)方法

在教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到自己在講解寫(xiě)作技巧時(shí)，可能過(guò)于注重理論知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的實(shí)際操作。為了更好地幫助學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧，我計(jì)劃進(jìn)行以下改進(jìn)：

-在講解寫(xiě)作技巧時(shí)，結(jié)合具體的例文進(jìn)行分析，讓學(xué)生直觀地看到技巧的應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)更多實(shí)踐性強(qiáng)的活動(dòng)，如寫(xiě)作比賽、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主寫(xiě)作，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生不斷提高。

3.評(píng)價(jià)方式

本次教學(xué)中，我主要采用口頭評(píng)價(jià)的方式，但發(fā)現(xiàn)這種評(píng)價(jià)方式不夠全面，有時(shí)難以客觀反映學(xué)生的真實(shí)水平。為了改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，我計(jì)劃采取以下措施：

-結(jié)合學(xué)生的寫(xiě)作作品，進(jìn)行詳細(xì)的書(shū)面評(píng)價(jià)，包括優(yōu)點(diǎn)和不足。

-引入同伴評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生在互評(píng)中學(xué)會(huì)欣賞他人作品，同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足。

-定期舉行寫(xiě)作展示活動(dòng)，讓學(xué)生在展示過(guò)程中得到更多的認(rèn)可和鼓勵(lì)。

4.教學(xué)進(jìn)度

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)習(xí)作技巧的理解和應(yīng)用需要更多的時(shí)間。為了更好地適應(yīng)學(xué)生的個(gè)體差異，我計(jì)劃調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，采取以下措施：

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度。

-在教學(xué)中，留出更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和反思。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，教師提供必要的輔導(dǎo)和支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-寫(xiě)作技巧的應(yīng)用

-修辭手法的識(shí)別與運(yùn)用

-文章結(jié)構(gòu)的分析

-人物性格特點(diǎn)的表現(xiàn)方法

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