2025屆新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊地區(qū)高三二模語文試題【含答案解析】

2025屆新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊地區(qū)高三二模語文試題（卷面分值：150分；考試時間：150分鐘）注意事項：1.本試卷為問答分離式試卷，由問卷和答題卡兩部分組成，答案務必寫或涂在答題卡指定位置上。2.答題前，請考生務必將自己的學校、姓名、準考證號等信息填寫在答題卡的相應位置上。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：最新一期《國家人文歷史》雜志將帶大家走近“西游故事”。貞觀十九年（645年）正月二十五，已經(jīng)西行取經(jīng)18年的玄奘攜佛經(jīng)回抵長安。他在漫漫長途中經(jīng)歷了什么？萬歷二十年（1592年），百回本小說《西游記》問世，給出了神奇而雋永的回答?！拔饔喂适隆钡脑搭^，是唐代的玄奘取經(jīng)。這是一段真實的歷史：公元627年，年僅27歲的玄奘從唐帝國的首都長安出發(fā)，前去天竺（印度）求取真經(jīng)。他出玉門關，穿過八百里流沙，翻越帕米爾高原，通過西突厥控制的草原，渡過恒河，到達了佛教圣地——那爛陀寺，最終帶著657部佛經(jīng)回到長安。從出發(fā)到返回，玄奘西游歷時18年，行程2萬多公里。他回國后口述的《大唐西域記》一書，敘述了他的旅行經(jīng)歷和見聞。后來玄奘的徒弟慧立和尚寫了一本《大慈恩寺三藏法師傳》。在這本書里，慧立為了夸大師父的業(yè)績，擴大佛教的影響，開始給玄奘的事跡涂上一些神秘色彩。玄奘西游的故事流傳到民間以后，人們又按照自己的理想和興趣對它不斷進行“改編”，使得取經(jīng)故事逐漸演化為市井廛音。宋代，說書人編了一本十七節(jié)的《大唐三藏取經(jīng)詩話》，取經(jīng)的人除玄奘外，多了一個白衣秀士的猴行者，自稱是花果山紫云洞八萬四千銅頭鐵額獼猴王。從這個猴行者身上已經(jīng)可以看到《西游記》中孫悟空的影子。到了金、元兩朝，玄奘取經(jīng)的故事已被搬上了舞臺，金代藝人演戲的腳本中有《唐三藏》，元朝的雜劇中有吳昌齡寫的《唐三藏西天取經(jīng)》。除雜劇外，元朝還出現(xiàn)了《西游記平話》……豐饒的藝術土壤最終使吳承恩筆下的《西游記》成為經(jīng)典：滿篇神魔，天馬行空，殊方絕域，無奇不有。經(jīng)過幾百年的翻刻、評點和傳播，“西游故事”所包含的思想變得豐富而復雜：佛家說佛，道家見道；平凡者贊嘆其英雄主義，奮斗者肯定其進取精神……這使小說在兼具理性與人性光輝的同時，也為后代各類創(chuàng)作者提供了經(jīng)久不衰的中國IP和無盡無竭的源頭活水。隨著時代發(fā)展和技術進步，“西游故事”衍生出各自的時代表達，“古典”就此成為“今典”。（摘編自2025年《國家人文歷史》第4期導讀）材料二美國有鋼鐵俠，日本有奧特曼，中國有什么？——齊天大圣。2024年8月20日，一款產(chǎn)自杭州、出版自浙江的首個國產(chǎn)3A游戲《黑神話：悟空》，強勢登陸國內外多個平臺，掀起國風熱潮。最新數(shù)據(jù)顯示，該游戲的銷售額已超15億元，憑實力“硬控”全球玩家，真正實現(xiàn)了“破圈”。它以經(jīng)典名著《西游記》為背景，引人踏上危險與新奇的西天之路。靈隱寺濟公殿神像、景寧時思寺的大雄寶殿……密集的中國文化元素引發(fā)眾多國外游戲愛好者連夜惡補“猴子”的身世，海外社區(qū)火速跟風，建起多個《西游記》學習園地。現(xiàn)如今，“偽國風”“假國風”隨處可見，“魔改”“審美降級”備受爭議。國風不是簡單可復制的“流量密碼”，也不是降低品質的“免死金牌”。單憑“國風”二字，不足以解釋《黑神話：悟空》的成功。正如游戲制作人馮驥所說，“踏上取經(jīng)路，比抵達靈山更重要”。游戲在“出?！边^程中，勢必會面臨水土不服的難題。既有文化作品在處理中西文化差異時，曾多次被貼上“討好外國人”的標簽。為何《黑神話：悟空》的做法能引來無數(shù)稱贊？譬如在翻譯過程中，他們不僅對悟空、金箍棒等采用中文直譯，還將“土地公公”譯為“keeper”（維系者、傳承者），巧妙地兼顧了中西文化的差異，在尊重文化傳統(tǒng)的同時注入新意蘊，充分展現(xiàn)了一種由內而外的文化自信。此外，游戲雖多處融入中國歷史建筑景點，但這些景點既小眾又新鮮，都不是西方人耳熟能詳?shù)摹熬W(wǎng)紅打卡點”。相較于吸引外國人，游戲對本國人的普及價值更高，也難怪近日相關游戲取景地的門票銷量能暴漲3倍。不少國外游戲愛好者初見孫悟空時都會聯(lián)想到日本漫畫《龍珠》。過去有太多人在描繪中國、解釋中國，這也反映出我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在“出?！边^程中面臨“先入為主”的困境?！逗谏裨挘何蚩铡芬砸环N喜聞樂見的方式推動“西游故事”走出國門，真正實現(xiàn)了一種主動式文化輸出，自然展現(xiàn)出中國文化的獨特吸引力。游戲場景中的實景還原，吸引海外游戲愛好者來看看遠不限于游戲的大好河山。在當前外籍人士過境免簽政策下，我們可進一步開發(fā)《黑神話：悟空》的線下沉浸式旅游路線，聯(lián)動上下游，打造產(chǎn)業(yè)“同心圓”，讓聞風而來的外國朋友們重走“西天取經(jīng)路”，親身體驗中國“city不city”。當然也需警惕，文旅經(jīng)濟大熱帶來的無數(shù)商機，在推動地方經(jīng)濟發(fā)展的同時，也讓文化元素淪為吸引游客的噱頭，還造成千景一面等現(xiàn)象，消耗了公眾的情感與信任。類似《西游記》這樣的“國民IP”，不僅是無數(shù)人童年回憶的寄托，更承載著對一個國家和民族的期待，映射出弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的殷切希望。馮驥曾坦言，自己的創(chuàng)作是為了展現(xiàn)更有境界的中國美學和東方神話。為了達成這個目標，他一路披荊斬棘，真正體現(xiàn)了“天命人”不認命的真諦。目前，該游戲已經(jīng)有了一個不錯的開端，但還需接受時間的檢驗。國風文化產(chǎn)業(yè)將不止于這一座里程碑，或許在不久的將來，我們還能看到一個“黑神話宇宙”。文化的傳承與傳播也是一條“取經(jīng)路”，充滿機遇與挑戰(zhàn)。（摘編自《〈黑神話：悟空〉破圈背后——如何以現(xiàn)代方式講好中國故事》）1.下列對原文相關內容的理解和分析，正確的一項是（）A.玄奘西游的故事流傳到民間以后，人們對它不斷進行改編，如宋代話本中加入了猴行者，使得故事有了神秘色彩。B.金代的《唐三藏》、元朝的《唐三藏西天取經(jīng)》《西游記平話》，為明朝吳承恩創(chuàng)作《西游記》提供了藝術土壤。C.《黑神話：悟空》的成功表明，清除“偽國風”“假國風”，避免“魔改”“審美降級”，就能夠具有全球影響力。D.《黑神話：悟空》的場景沒有選用西方人耳熟能詳?shù)摹熬W(wǎng)紅打卡點”，這是為了避免貼上“討好外國人”的標簽。2.根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.《國家人文歷史》第4期導讀，開篇拋出問題后，即點出萬歷二十年的《西游記》這一具有代表性的作品，令人感到熟悉而親切。B.不同時期的人們“改編”玄奘西行取經(jīng)的故事時，都結合了自己的理想并加入藝術化元素，但均是以歷史人物為原型進行創(chuàng)作的。C.《黑神話：悟空》的“出?！保寣O悟空以“齊天大圣”的形象走向世界，也能讓外國游戲愛好者主動了解《西游記》相關內容。D.游戲制作人馮驥表示，自己創(chuàng)作是為展現(xiàn)中國美學和東方神話，體現(xiàn)出文化創(chuàng)作者在傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化過程中的責任擔當。3.下列對《黑神話：悟空》獲得極大成功的啟示的分析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.講好中國故事一定要尊重文化傳統(tǒng)，兼顧中西文化差異，注入新意蘊，展現(xiàn)文化自信。B.借大家熟知的“國民P”，喚醒國人的文化記憶，才可能打造出令人驚艷的文化產(chǎn)品。C.文化傳播的破局點在于引發(fā)精神共鳴，傳遞人類共通的情感，比如成長、反抗命運等。D.抓住文化產(chǎn)品大熱帶來的無數(shù)商機，依仗公眾的情感與信任，推動地方經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展。4.圍繞“西游故事”，《國家人文歷史》第4期導讀是從哪些方面引導讀者閱讀本期雜志的？請結合材料一概括說明。5.材料一結尾說“西游故事”從“古典”成為“今典”，請結合兩則材料探究其原因?！敬鸢浮?.B2.B3.D4.①故事起源：“西游故事”的源頭是玄奘取經(jīng)的真實歷史事件；②演化發(fā)展：不同歷史時期對“西游故事”的不斷“改編”；③思想影響：“西游故事”所包含的思想豐富而復雜，影響深遠。5.①內容不斷豐富：改編內容符合不同歷史時期人們的理想與興趣，且思想內涵也不斷豐富。②形式不斷創(chuàng)新：每個歷史時期均以當時人們喜聞樂見的形式流傳，如宋代話本、元代雜劇，當下發(fā)展出游戲等。③技術不斷進步：各個歷史時期的“西游故事”與時代的發(fā)展和技術的進步緊密關聯(lián)，如從文學創(chuàng)作到舞臺演繹再到3A游戲?！窘馕觥俊緦дZ】這篇閱讀文章通過兩則材料，分別從歷史演變和現(xiàn)代創(chuàng)新的角度，深入探討了“西游故事”的文化價值與傳播意義。材料一梳理了玄奘取經(jīng)故事從歷史真實到文學經(jīng)典的演變過程，展現(xiàn)了其在不同時代的藝術化改編與文化積淀。材料二則以《黑神話：悟空》為例，分析了現(xiàn)代文化產(chǎn)品如何通過創(chuàng)新表達與全球傳播，賦予傳統(tǒng)故事新的生命力。兩則材料共同揭示了“西游故事”作為中國文化符號的持久魅力與時代價值?！?題詳解】本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。A.“宋代話本中加入了猴行者，使得故事有了神秘色彩”錯誤。根據(jù)材料一“后來玄奘的徒弟慧立和尚寫了一本《大慈恩寺三藏法師傳》。在這本書里，慧立為了夸大師父的業(yè)績，擴大佛教的影響，開始給玄奘的事跡涂上一些神秘色彩”，可知是慧立和尚在書中給玄奘事跡添上神秘色彩，而非宋代話本中加入猴行者使得故事有了神秘色彩。關于宋代話本的表述是“宋代，說書人編了一本十七節(jié)的《大唐三藏取經(jīng)詩話》，取經(jīng)的人除玄奘外，多了一個白衣秀士的猴行者，自稱是花果山紫云洞八萬四千銅頭鐵額獼猴王。從這個猴行者身上已經(jīng)可以看到《西游記》中孫悟空的影子”，并未體現(xiàn)“故事有了神秘色彩”。C.“清除……就能夠具有全球影響力”邏輯關系有誤。材料二說“單憑‘國風’二字，不足以解釋《黑神話：悟空》的成功”，且“偽國風”“假國風”“魔改”“審美降級”只是國風文化存在的一些問題，清除這些并不能必然使作品具有全球影響力。D.“是為了避免……”，對目的的分析有誤。根據(jù)材料二“游戲雖多處融入中國歷史建筑景點，但這些景點既小眾又新鮮，都不是西方人耳熟能詳?shù)摹W(wǎng)紅打卡點’。相較于吸引外國人，游戲對本國人的普及價值更高”，可知不選用西方人耳熟能詳?shù)摹熬W(wǎng)紅打卡點”主要是考慮對本國人的普及價值，而非為了避免貼上“討好外國人”的標簽。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。B.“均是以歷史人物為原型進行創(chuàng)作的”錯誤，從材料一可知，隨著故事的流傳和改編，如宋代話本中出現(xiàn)猴行者，金、元時期的雜劇、平話等，內容逐漸豐富，有了更多虛構和想象的成分，并非都以歷史人物為原型。故選B?！?題詳解】本題考查學生根據(jù)原文信息進行推斷的能力。D.材料二指出“文旅經(jīng)濟大熱帶來的無數(shù)商機，在推動地方經(jīng)濟發(fā)展的同時，也讓文化元素淪為吸引游客的噱頭，還造成千景一面等現(xiàn)象，消耗了公眾的情感與信任”，說明不能依仗公眾的情感與信任來推動地方經(jīng)濟發(fā)展，而應注重文化內涵，選項不恰當。故選D?！?題詳解】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。①故事起源：材料一“‘西游故事’的源頭，是唐代的玄奘取經(jīng)。這是一段真實的歷史：公元627年，年僅27歲的玄奘從唐帝國的首都長安出發(fā)，前去天竺（印度）求取真經(jīng)……他回國后口述的《大唐西域記》一書，敘述了他的旅行經(jīng)歷和見聞”，點明“西游故事”的源頭是玄奘取經(jīng)的真實歷史事件。②演化發(fā)展：“玄奘西游的故事流傳到民間以后，人們又按照自己的理想和興趣對它不斷進行‘改編’……宋代，說書人編了一本十七節(jié)的《大唐三藏取經(jīng)詩話》……到了金、元兩朝，玄奘取經(jīng)的故事已被搬上了舞臺，金代藝人演戲的腳本中有《唐三藏》，元朝的雜劇中有吳昌齡寫的《唐三藏西天取經(jīng)》。除雜劇外，元朝還出現(xiàn)了《西游記平話》”，闡述了不同歷史時期對“西游故事”的不斷“改編”。③思想影響：“經(jīng)過幾百年的翻刻、評點和傳播，‘西游故事’所包含的思想變得豐富而復雜：佛家說佛，道家見道；平凡者贊嘆其英雄主義，奮斗者肯定其進取精神……這使小說在兼具理性與人性光輝的同時，也為后代各類創(chuàng)作者提供了經(jīng)久不衰的中國IP和無盡無竭的源頭活水”，說明“西游故事”所包含的思想豐富而復雜，影響深遠?！?題詳解】本題考查學生歸納概括內容要點的能力。①內容不斷豐富：從材料一可知，“西游故事”從唐代玄奘取經(jīng)的真實歷史，到其徒弟慧立添加神秘色彩，再到宋代話本加入猴行者，金、元時期的舞臺演繹等，改編內容符合不同歷史時期人們的理想與興趣，并且“經(jīng)過幾百年的翻刻、評點和傳播，‘西游故事’所包含的思想變得豐富而復雜”，思想內涵不斷豐富，所以能從“古典”成為“今典”。②形式不斷創(chuàng)新：材料一展現(xiàn)了“西游故事”在不同歷史時期的不同形式，如宋代話本、元代雜劇等，材料二的《黑神話：悟空》是當下以游戲形式呈現(xiàn)，每個歷史時期均以當時人們喜聞樂見的形式流傳，不斷創(chuàng)新，使其具有持久的生命力，從“古典”成為“今典”。③技術不斷進步：材料一講述了“西游故事”從文學創(chuàng)作（如《大唐西域記》《大慈恩寺三藏法師傳》等）到舞臺演繹（金、元時期的雜劇等），材料二的《黑神話：悟空》是3A游戲，說明各個歷史時期的“西游故事”與時代的發(fā)展和技術的進步緊密關聯(lián)，技術的進步推動了“西游故事”的傳播和發(fā)展，使其從“古典”成為“今典”。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。在交河故城秦嶺每次來吐魯番，我總要登上交河故城。小心翼翼地從南城門高聳的豁口探進去：十米、三百米、一千六百米……我屏息靜氣，盡量避免腳步、氣息和全身衣物的窸窣之聲驚擾這巨大的、無邊的、深邃的沉默。但我作為一個活物的一言一行，還是不小心制造出聲音來了。這聲音在沉默中反彈回來，像是對我發(fā)出警示：這是一座沒有主人的城市，但你已走進了主人的故鄉(xiāng)。沉默，蓄滿了面積達四十三萬平方米的城堡群廢墟，適應并融入沉默最好的辦法，是給眼睛以自由。映入眼簾的，是完全裸露的高高低低的土堡、大大小小的土墩、寬寬窄窄的土壑、長長短短的土柱……不見一只鳥，不見一棵樹，不見一滴水，不見一根草。這綿延不絕的土的凹凸、土的起伏和土的組合，讓我變得像一個放肆冒失的闖入者。當唐代詩人李頎的詩句“白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河。行人刁斗風沙暗，公主琵琶幽怨多”在腦海里閃現(xiàn)出來時，那種極富視覺、聽覺沖擊力的畫面感和代入感，讓我忽然踟躕不前。頻頻環(huán)顧四周，心中的惆悵，如大漠孤煙，直直的，不知直向何方；如長河落日，圓圓的，不知圓成甚樣。先賢的吟詠幻影般消失，仿佛搭載著歲月的回音匆匆而來，又捎帶著歷史的挽歌匆匆而去。它留下了可觸可摸的沉默，卻又空空如也。陪伴我的朋友艾比布拉問我：“交河故城像不像一條不沉的船？”“可我，怎么覺得像海市蜃樓呢？”我實在沒有勇氣承認眼前實實在在的真切。與不遠處繁華熱鬧的吐魯番相比，交河故城虛幻般的沉默令人心悸，真擔心這份沉默也會瞬間隨風遠逝。交河故城距吐魯番市只有十多公里，雄踞在雅爾乃孜溝兩道河床之間一個高達三十米的黃土臺子上。河水從臺地北面一分為二，又在臺地南面合二為一，這使交河故城像極了一個巨大的河心島。按建筑學家的說法，當年的交河城完全是先民們采取原始而智慧的“減地留墻”之法“挖”出來的一座城市：挖出城郭，然后夯筑塔樓；挖出墻體，然后坯砌屋頂；挖出街巷，然后鋪墊路道……于是，鱗次櫛比的官署、作坊、店鋪、民居拔“地”而起，布局有致的演兵場、藏兵壕、鐘鼓樓“土”落石出。艾比布拉說：“交河故城，是世界上唯一的生土建筑城市?！痹谖铱磥?，這完全是一座雕刻出來的城市。換個說法便是：這是城市建筑的工藝品。它像一次平地而生的隆起，也像一次從天而降的降落。它，就是它自己。人間從來沒有沉默的城市，是交河故城把所有城市的沉默收藏、儲存了起來。說什么今非昔比，物是人非？這視野里的天，一定還是當年的天；云，一定還是當年的云；風，也一定還是當年的風；而腳下這一尺尺、一寸寸、一厘厘的土，又何嘗不是當年的土呢？恍惚間，我分明是和萬萬千千曾經(jīng)在這里生活過的車師、匈奴、鮮卑人在歲月里重逢了，相聚了。那一圈圈土墩，是強壯、英武的古車師人正載歌載舞嗎？那一排排土埂，是漢代西域都護府即將出行的駝隊和馬車嗎？那一樁樁土柱，是南北朝時期居民家中升起的裊裊炊煙嗎？那一處處土丘，是沿著絲綢之路抵達這里的唐朝使者和商人們剛剛卸下的商品嗎？而我，可能是漢代、唐代，或者宋代的某個旅人，在市井徜徉，在客棧痛飲，我聽到了樂坊傳出的十二木卡姆的演奏聲，聞到了客廳里葡萄美酒的味道，看到了將士手中夜光杯發(fā)出的光芒……“現(xiàn)在，你想到哪里了？”艾比布拉笑著說，“很多來這里的人，總會說仿佛夢回兩漢、大唐、南北朝什么的?！蔽也挥傻梅怕暣笮ΑＮ艺f：“你太厲害了！是這沉默，縱容了我少年時代才有的夢?！薄皣u?！彼崾疚?，“你的笑聲驚動它了。”我倆同時復歸于沉默，腳步也停了下來。如果有人從遠處光禿禿的城垛上眺望我們，看到的也許是兩個沉默的小土墩。我倆的身影，就這樣融入沉默之中，古老得不知所終。時間的隧道里，有多少城市生而不滅，又有多少城市滅不復生；有的被稱為古城，有的則被稱為故城。我曾游歷許多古城，比如平遙古城、喀什古城等，那種古今相聞，實在是妙不可言。然而交河故城為什么沒有成為交河古城呢？……在歷史的風輕云淡中，這樣的沉默更像是人類存亡、去留的佐證和象征。可是，人類從未放慢帶血的步履，攻城略地一如既往。此時此刻，隨便打開電視，不止一座城市炮火不斷，化為廢墟……有位從戰(zhàn)火紛飛的國家來到交河故城的外國人說：“這里的沉默，讓我思念家鄉(xiāng)?！辈恢绖e人如何欣賞這“世界上最美的廢墟”，我個人的理解是：如果它真的是一條船，那么它的美在于，它以廢墟的名義負載了人類無法承受的沉默。它選擇了永遠停泊，而不是在大漠的酷暑和嚴冬中悄然駛離，遠去，直至在時間的汪洋中沉沒。一輪明月從殘垛邊緣緩緩升起。這明月，每晚都把交河故城的沉默輕輕籠起……（有刪改）6.關于文中第一段，下列說法不正確的一項是（）A.開篇句中的“每次”“總要”形成呼應，強調了“我”對交河故城特殊的情感。B.用“十米”等一串數(shù)字展現(xiàn)空間推進，使“我”進入交河故城的畫面有縱深感。C.“大大小小”等疊詞及“不見”構成的排比句，凸顯了眼前之景的多樣與荒蕪。D.段尾引用李頎的詩句形成了古今互見的交錯感，體現(xiàn)出作者惆悵中的超然之態(tài)。7.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（）A.交河故城是“平地而生的隆起”“從天而降的降落”，作者在富有氣勢的表達中盛贊了古代先民的建筑智慧和不凡的創(chuàng)造力。B.作者希望時間靜止，他寧愿相信視野中的“天”“云”等自然之景和恍惚中的故城繁華，與“當年”相比，其實都并沒有變化C.“看到的也許是兩個沉默的小土墩”是作者假想旁觀者所見之狀，這里用移步換景的手法，體現(xiàn)出“我們”與故城融為一體。D.本文結尾處描寫的月下故城與朱自清《荷塘月色》中的月下荷塘，都令人遐思遙想，營造的寧靜清雅的氛圍，有異曲同工之妙。8.文中“沉默”一詞反復出現(xiàn)，請結合文本品味其豐富的意蘊。9.新疆雪蓮中學高三（1）班準備舉辦“現(xiàn)實與歷史交織——我最欣賞的散文題目”的交流分享活動，假如你選擇這篇文章的題目與大家分享，請寫出發(fā)言要點?！敬鸢浮?.D7.A8.①自然環(huán)境的荒涼與靜寂：交河故城沒有鳥鳴、草木和水源，甚至連腳步聲都會打破這片靜寂。②厚重歷史的無聲見證：過往的文明痕跡豐富厚重，都成為歷史的無聲見證，也暗示人類對一些過往無從解讀。③對殘酷戰(zhàn)爭的沉痛反思：廢墟的沉默如同警鐘，警示人們反思戰(zhàn)爭并意識到文明的脆弱。9.①現(xiàn)場感：“在”字強調了作者置身于其間，這是地理意義上的“在場”，是對故城的直觀感知。②歷史感：“故”字暗示曾經(jīng)的繁華之地被戰(zhàn)爭摧毀，文明湮沒?！肮食恰奔仁侨祟愔腔鄣慕Y晶，又是戰(zhàn)爭摧毀的明證。③期待感：題目文句短小，言有未盡，能調動讀者的閱讀興趣，引發(fā)其閱讀期待?！窘馕觥俊緦дZ】本文通過細膩的筆觸描繪了交河故城的荒涼與沉默，展現(xiàn)了作者對歷史遺跡的深刻感悟。文章以“沉默”為線索，貫穿全文，既體現(xiàn)了故城的孤寂與歷史厚重感，又通過古今對比，引發(fā)對時間、歷史的思考。作者運用豐富的修辭手法，如排比、疊詞等，增強了語言的節(jié)奏感和畫面感，使讀者仿佛身臨其境。結尾處月下故城的描寫，更是將情感推向高潮，營造出一種寧靜而深遠的意境，令人回味無窮?！?題詳解】本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。D.“體現(xiàn)出作者惆悵中的超然之態(tài)”錯。段尾引用李頎的詩句“白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河。行人刁斗風沙暗，公主琵琶幽怨多”，營造出一種歷史的氛圍，“那種極富視覺、聽覺沖擊力的畫面感和代入感，讓我忽然踟躕不前。頻頻環(huán)顧四周，心中的惆悵，如大漠孤煙，直直的，不知直向何方；如長河落日，圓圓的，不知圓成甚樣”，體現(xiàn)出作者沉浸在這種歷史氛圍中，內心充滿惆悵，并沒有體現(xiàn)出“超然之態(tài)”。故選D?！?題詳解】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。B.“作者希望時間靜止”理解有誤。作者說“這視野里的天，一定還是當年的天；云，一定還是當年的云；風，也一定還是當年的風；而腳下這一尺尺、一寸寸、一厘厘的土，又何嘗不是當年的土呢”，這更多的是一種對歷史的感慨和想象，并不是真的希望時間靜止。C.“移步換景”有誤，應是視角轉換。“看到也許是兩個沉默的小土墩”，這是作者站在旁觀者的視角，設想他人從遠處城垛眺望時看到的情景，屬于視角轉換。移步換景強調隨著觀察者位置的移動，所觀察到的景物依次發(fā)生變化，而此句并非是作者通過自身位置移動來展現(xiàn)不同景色，而是從一個新的視角（遠處城垛眺望）來描述自己和朋友融入故城沉默后的狀態(tài)，體現(xiàn)出“我們”與故城融為一體。D.“寧靜清雅”有誤，本文的寧靜其實是“沉默”的同義語，體現(xiàn)的是沉重感。故選A?！?題詳解】本題考查學生理解文中重要詞語含義的能力。①自然環(huán)境的荒涼與靜寂：文中“不見一只鳥，不見一棵樹，不見一滴水，不見一根草”“我屏息靜氣，盡量避免腳步、氣息和全身衣物的窸窣之聲驚擾這巨大的、無邊的、深邃的沉默”等描述，體現(xiàn)了交河故城自然環(huán)境的荒涼，沒有生機，非常靜寂，連人的一點聲音都可能打破這份沉默。②厚重歷史的無聲見證：交河故城曾經(jīng)有過繁華，有鱗次櫛比的官署、作坊等建筑，是古代文明的象征，但現(xiàn)在成為廢墟，它見證了歷史的變遷，那些過往的文明痕跡豐富厚重，卻又無聲無息，暗示著人類對一些過往可能無從解讀，只能從這沉默的廢墟中去想象和感受。③對殘酷戰(zhàn)爭的沉痛反思：“在歷史的風輕云淡中，這樣的沉默更像是人類存亡、去留的佐證和象征?？墒?，人類從未放慢帶血的步履，攻城略地一如既往。此時此刻，隨便打開電視，不止一座城市炮火不斷，化為廢墟……”，交河故城的沉默如同警鐘，讓人們反思戰(zhàn)爭的殘酷，意識到文明的脆弱，曾經(jīng)繁華的城市可能因為戰(zhàn)爭而化為廢墟?！?題詳解】本題考查學生鑒賞文章寫作內容、手法和主題的能力。①現(xiàn)場感：“在交河故城”中的“在”字，明確表明作者身處交河故城之中，強調了一種地理意義上的“在場”，讀者能感受到作者是對交河故城進行直觀的感知和描述，使文章更具真實感和可信度，能讓讀者更好地融入到作者所描繪的情境中。②歷史感：“故”字突出了交河故城曾經(jīng)的輝煌以及現(xiàn)在的荒蕪，暗示了這里曾經(jīng)是繁華之地，但現(xiàn)在成為了故城，曾經(jīng)的文明可能被戰(zhàn)爭等因素摧毀、湮沒?！肮食恰奔却碇祟愔腔蹌?chuàng)造的文明成果，又成為了戰(zhàn)爭等破壞因素的明證，引發(fā)讀者對歷史的思考和感慨。③期待感：題目“在交河故城”文句短小精悍，簡潔明了，沒有過多的修飾和說明，言有未盡之意，能激發(fā)讀者的好奇心，調動讀者的閱讀興趣，讓讀者想要了解作者在交河故城的所見所聞、所思所感，引發(fā)其閱讀期待。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：魏中山王元英與平東將軍楊大眼等眾數(shù)十萬攻鐘離。鐘離城北阻淮水，魏人于邵陽洲兩岸為橋，樹柵數(shù)百步，跨淮通道。上命豫州刺史韋叡將兵救鐘離，受曹景宗節(jié)度。叡自合肥取直道，由陰陵大澤行，值澗谷，輒飛橋以濟師，旬日至邵陽。上豫敕曹景宗曰：“韋叡，卿之鄉(xiāng)望，宜善敬之！”景宗見叡，禮甚謹。上聞之，曰：“二將和，師必濟矣?！本白谂c叡進頓邵陽洲，叡于景宗營前二十里夜掘長塹，樹鹿角，截洲為城，去魏城百馀步。景宗慮城中危懼，募軍士言文達等潛行水底，赍敕入城，城中始知有外援，勇氣百倍。明旦，英自帥眾來戰(zhàn)，叡乘素木輿、執(zhí)白角如意以麾軍。一日數(shù)合，英乃退。上命景宗等豫裝高艦，使與魏橋等，為火攻之計。令景宗與教各攻一橋：叡攻其南，景宗攻其北。三月，淮水暴漲六七尺。叡使馮道根與廬江太守裴邃、秦郡太守李文釗等乘斗艦競發(fā)，擊魏洲上軍盡殪。別以小船載草，灌之以膏，縱而焚其橋。道根等皆身自搏戰(zhàn)，軍人奮勇，呼聲動天地，無不一當百，魏軍大潰。英見橋絕，脫身棄城走。諸壘相次土崩悉棄其器甲爭投水死者十馀萬斬首亦如之。叡遣報昌義之，義之悲喜，不暇答語，但叫曰：“更生！更生！”義之德景宗及叡，請二人共會，設錢二十萬，官賭注之。景宗擲得“雉”：叡徐擲得“盧”，遽取一子反之，曰：“異事！”遂作“塞”。景宗與群帥爭先告捷，叡獨居后，世尤以此賢之。（節(jié)選自《資治通鑒·梁紀二》）材料二：將不和，則師必覆，將豈易言和者哉？韓信任為大將，而羞伍樊噲；關羽自命親臣，而致忿黃忠。不和也而導之以和，非君與當國大臣善為調馭，安能平其方剛之氣乎？漢高能將將矣，而不能戢韓信之驕，無以得信之情也；武侯、費詩能消關羽之戾，能得羽之情也。武帝豫敕景宗曰：“韋叡，卿之鄉(xiāng)望，宜善敬之。”得將將之術矣。敕叡以容景宗易，敕景宗以下叡難。然而非然也，叡能知景宗之鷙，而景宗不能知叡之弘。景宗之氣斂，而何患叡之不善處景宗邪？且其詔之曰“韋叡，卿之鄉(xiāng)望”，動之以情，折之以禮，而未嘗有所抑揚焉。武帝曰：“二將和，師必濟?！弊孕牌溆赖靡病＃ü?jié)選自王夫之《讀通鑒論·卷十七梁武帝》）【注】官賭，在官府中做樗蒲游戲。樗蒲分梟、盧、雉、犢、塞；梟為最勝，盧次之，雄、犢又次之，塞為下。10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。諸壘相A次土崩B悉棄C其器甲爭D投水E死者F十馀萬G斬首H亦如之。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.鄉(xiāng)望，鄉(xiāng)里有名望的人，這個“望”與成語“眾望所歸”中的“望”意思不同B.赍，意為送給，與李斯《諫逐客書》中“藉寇兵而赍盜糧”的“赍”意思相同。C.乎，疑問語氣詞，與韓愈《師說》“其聞道也固先乎吾”中的“乎”用法相同。D.折，使……折服，使動用法，與《桃花源記》“漁人甚異之”的“異”用法不同。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）A.中山王元英與楊大眼率數(shù)十萬大軍攻打鐘離，在邵陽洲兩岸搭橋跨過淮水，連通道路，皇上令韋叡救援并受曹景宗節(jié)度，韋叡取直道十日即達。B.進駐邵陽洲后，韋叡趁夜修筑防御工事，曹景宗招募軍士，潛水入鐘離城傳遞援軍消息，守城將士士氣大振，次日擊退魏軍進攻，穩(wěn)住戰(zhàn)局。C.昌義之感激曹景宗和韋叡的救援，脫困后請二人相聚。在樗蒲游戲中，韋叡雖然擲得“盧”，卻故意讓景宗贏，并率先向朝廷告捷，備受稱贊。D.在王夫之看來，關羽以與黃忠為伍而感到怨憤，是因為他認為自己是劉備親臣；武侯、費詩能讓關羽發(fā)生改變，是因為他們能洞察關羽的內心。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）上命景宗等豫裝高艦，使與魏橋等，為火攻之計。（2）然而非然也，叡能知景宗之鷙，而景宗不能知叡之弘。14.結合以上兩則材料，說明鐘離之戰(zhàn)取得勝利的原因?！敬鸢浮?0.BEG11.C12.C13.（1）皇上命令曹景宗等人預先裝備高大的艦船，使它與北魏的橋一樣高，實行火攻的計策。（2）然而（有時）也并非如此呀，韋叡能知曉曹景宗的勇猛兇悍，而曹景宗（卻）不能知曉韋叡的寬宏大量。14.①梁武帝善御將之道，促使二將和睦；②將帥協(xié)同作戰(zhàn)，戰(zhàn)術執(zhí)行有效?！窘馕觥俊緦дZ】這篇文言文閱讀材料通過《資治通鑒》和《讀通鑒論》的節(jié)選，展現(xiàn)了鐘離之戰(zhàn)的歷史背景與將領之間的互動。材料一詳細描述了韋叡與曹景宗的合作，突出了將領的智慧與團結對戰(zhàn)爭勝利的重要性。材料二則通過王夫之的評論，進一步探討了將領之間和諧相處的深層原因，強調了領導者的調馭能力。兩則材料相輔相成，既展現(xiàn)了歷史事件的細節(jié)，又通過評論揭示了其中的政治智慧與人性洞察，具有較高的歷史與文學價值?！?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：（北魏軍隊）各營壘相繼土崩瓦解，（兵士們）都扔下他們的兵器盔甲爭相投水（逃命），死的兵士有十多萬，被斬首的也有這么多?！爸T壘”是主語，“相次”是狀語，“土崩”是謂語，沒有賓語，語意完整，B處斷句；“棄其器甲”是動賓結構，不斷開；“ 爭投水”是狀語和謂語賓語，不斷開；“悉棄其器甲爭投水”主語都是士兵，此處為連動結構，中間不斷開，E處斷開；“死者”做“十馀萬”的主語，主謂結構G處斷開。故選BEG?！?1題詳解】本題考查學生理解一詞多義、詞類活用的能力。A.正確。鄉(xiāng)里有名望的人/期望、盼望。句意：韋叡，是您的有名望的同鄉(xiāng)。/指某人在群眾中享有很高的威望，受到人們的信任，對他寄予某種期望。B.正確。句意：把圣旨送入城中。/借武器給敵寇，送糧食給盜賊啊。C.錯誤。疑問語氣詞/介詞，相當于“于”。句意：怎么能平復他們的方剛之氣呢？/他們懂得道理本來比我早。D.正確。使……折服，使動用法/感到奇異，意動用法。句意：用禮節(jié)使他折服。/漁人對此（眼前景色）感到十分奇異。故選C。【12題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。C.“韋叡……率先向朝廷告捷”錯，“率先向朝廷告捷”的是曹景宗。從材料一“叡遣報昌義之，義之悲喜，不暇答語，但叫曰：‘更生！更生！’義之德景宗及叡，請二人共會，設錢二十萬，官賭注之。景宗擲得‘雉’；叡徐擲得‘盧’，遽取一子反之，曰：‘異事！’遂作‘塞’。景宗與群帥爭先告捷，叡獨居后，世尤以此賢之”可知，是曹景宗與群帥爭先告捷，韋叡獨居后，并非韋叡率先向朝廷告捷。故選C。【13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“豫”，預先；“等”，一樣高；“為”，實行。（2）“非然”，不是這樣；“鷙”，勇猛兇悍；“弘”，寬宏大量?！?4題詳解】本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。①材料一“上豫敕曹景宗曰：‘韋叡，卿之鄉(xiāng)望，宜善敬之！’景宗見叡，禮甚謹。上聞之，曰：‘二將和，師必濟矣?！币约安牧隙拔涞墼ル肪白谠唬骸f叡，卿之鄉(xiāng)望，宜善敬之。’得將將之術矣。敕叡以容景宗易，敕景宗以下叡難。然而非然也，叡能知景宗之鷙，而景宗不能知叡之弘。景宗之氣斂，而何患叡之不善處景宗邪？且其詔之曰‘韋叡，卿之鄉(xiāng)望’，動之以情，折之以禮，而未嘗有所抑揚焉。武帝曰：‘二將和，師必濟?！孕牌溆赖靡病?，表明梁武帝通過提前告誡曹景宗要敬重韋叡，以情動人，以禮相待，促使二將和睦，為戰(zhàn)爭勝利奠定基礎。②材料一“景宗與叡進頓邵陽洲，叡于景宗營前二十里夜掘長塹，樹鹿角，截洲為城，去魏城百馀步”“上命景宗等豫裝高艦，使與魏橋等，為火攻之計。令景宗與叡各攻一橋：叡攻其南，景宗攻其北”“叡使馮道根與廬江太守裴邃、秦郡太守李文釗等乘斗艦競發(fā)，擊魏洲上軍盡殪。別以小船載草，灌之以膏，縱而焚其橋。道根等皆身自搏戰(zhàn)，軍人奮勇，呼聲動天地，無不一當百，魏軍大潰”，體現(xiàn)了韋叡和曹景宗進駐邵陽洲后協(xié)同作戰(zhàn)，韋叡修筑防御工事，梁武帝制定火攻計策，二人各攻一橋，下屬將領奮勇作戰(zhàn)，戰(zhàn)術執(zhí)行有效，最終取得勝利。參考譯文：材料一：北魏中山王元英與平東將軍楊大眼等（率）數(shù)十萬軍隊攻打鐘離城。鐘離城北邊被淮水阻隔，北魏人在邵陽洲兩岸架橋，樹立幾百步長的柵欄，跨過淮水連通道路。梁武帝命令豫州刺史韋叡率兵救援鐘離城，（并）受曹景宗的指揮。韋叡從合肥（出發(fā)）走直道，從陰陵大澤前行，遇上山澗峽谷，就架起飛橋來讓軍隊過去，十日（就）到達邵陽。梁武帝預先告誡曹景宗說：“韋叡，是您的有名望的同鄉(xiāng)，應該好好尊敬他！”曹景宗見了韋叡，禮節(jié)十分恭謹。梁武帝聽到這個情況后，說：“兩位將領和睦，軍隊一定能取勝。”曹景宗與韋叡進駐邵陽洲，韋叡趁夜在曹景宗營地前二十里處挖掘長溝，豎立鹿角一樣帶枝杈的樹木，攔截邵陽洲筑城，距北魏軍隊的城池（僅）百余步。曹景宗擔心城中（將士）畏懼，招募軍士言文達等人在水底潛行，把圣旨送入城中，城中（將士）才知道外面有援軍，（所以）勇氣（增添）百倍。第二天早晨，元英親自率部眾來交戰(zhàn)，韋叡乘坐白色木車、手執(zhí)白角如意來指揮軍隊。一日交戰(zhàn)數(shù)次，元英才（被迫）撤退?；噬厦畈芫白诘热祟A先裝備高大的艦船，使它與北魏的橋一樣高，實行火攻的計策。命令曹景宗和韋叡各攻打一座橋：韋叡攻打城的南橋，曹景宗攻打城的北橋。三月，淮水暴漲六七尺。韋叡派馮道根與廬江太守裴邃、秦郡太守李文釗等人乘戰(zhàn)艦競相出發(fā)，把北魏在邵陽洲上的軍隊全殲滅光。另外用小船裝草，用膏油澆在草上，縱船放火燒了他們的橋。馮道根等人都親自搏戰(zhàn)，軍士們奮勇爭先，呼喊聲震天動地，沒有不以一當百的，北魏軍隊大敗。元英見橋斷了，（就）放棄城池脫身逃跑。（北魏軍隊）各營壘相繼土崩瓦解，（兵士們）都扔下他們的兵器盔甲爭相投水（逃命），死的兵士有十多萬，被斬首的也有這么多。韋叡派人報告昌義之，昌義之悲喜交加，（激動得）來不及答話，只是叫道：“再生！再生！”昌義之感激曹景宗和韋叡，請他們二人一起聚會，備下二十萬錢，在官廳上做樗蒲游戲。曹景宗擲得“雉”；韋叡慢慢擲得“盧”，立即取一子翻過來，說：“怪事！”于是變成了“塞”。曹景宗同將帥們爭著先去告捷，只有韋叡留在后面，世人尤其因他這一舉動贊揚他賢德。材料二：（如果）將領之間不團結和睦，那么軍隊必定會遭到覆滅，難道武將（之間）是能輕言和睦的嗎？韓信被任命為大將，就恥于與（屠夫出身的）樊噲為伍；關羽自認為是（劉備的）親信近臣，就對與黃忠為伍感到怨憤。（將領之間）不和睦就引導他們走向和睦，（如果）不是君主與執(zhí)政的大臣善于調和駕馭，怎么能平復他們的方剛之氣呢？漢高祖劉邦可以稱得上是善于統(tǒng)御諸將的君主了，卻不能收斂、消弭韓信的驕氣，是（因為他）沒辦法洞悉韓信內心的真實想法；諸葛亮、費詩（卻）能夠消除關羽的戾氣，是（因為他們）能洞察關羽內心的真實想法。梁武帝預先告誡曹景宗說：“韋叡，是您的有名望的同鄉(xiāng)，應該好好尊敬他。”（梁武帝可謂）深得統(tǒng)御將領之術的啊。下詔讓韋叡包容曹景宗容易，（可）下詔讓曹景宗禮待韋叡就難了。然而（有時）也并非如此呀，韋叡能知曉曹景宗的勇猛兇悍，而曹景宗（卻）不能知曉韋叡的寬宏大量。（只要）曹景宗的勇悍之氣稍有收斂，又何必擔心韋叡不能與曹景宗和睦相處呢？況且梁武帝下詔告誡他說“韋叡，是您的有名望的同鄉(xiāng)”，（對他）動之以情，用禮節(jié)使他折服，卻未曾有（任何）褒貶的意圖。梁武帝說：“（只要）二將團結和睦，軍隊必能取得勝利。”（言外之意）他自信深得統(tǒng)御諸將之道。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成小題。賀新郎·寄李伯紀①丞相張元幹曳杖危樓去。斗垂天、滄波萬頃，月流煙渚。掃盡浮云風不定，未放扁舟夜渡。宿雁落、寒蘆深處。悵望關河空吊影，正人間、鼻息鳴鼉鼓。誰伴我，醉中舞？十年一夢揚州路。倚高寒、愁生故國，氣吞驕虜。要斬樓蘭三尺劍，遺恨琵琶舊語。謾暗澀、銅華②塵土。喚取謫仙平章看，過苕溪、尚許垂綸③否？風浩蕩，欲飛舉?！咀ⅰ竣倮畈o，即李綱，南宋抗金名臣。紹興八年（1138年）冬，李綱上疏反對秦檜等人議和賣國，張元幹得知此事，遂作本詞。②銅華，即銅銹。③垂綸，即垂釣。后世以垂釣指隱居。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.“斗垂天、滄波萬頃，月流煙渚”，由近及遠鋪展畫面，以動襯靜，突出夜色蒼茫寂寥B.詞人悵望山河，空自吊影傷懷，而人們卻鼾聲大作，這里隱有“眾人皆醉我獨醒”之慨。C.“要斬樓蘭三尺劍”一句用典，抒發(fā)抗金報國之志，暗含詞人對李伯紀主戰(zhàn)立場的支持。D.結尾“風浩蕩”兩句，呼應“掃盡浮云風不定”，借“飛舉”之志收束全篇，升華主題。16.詞中“謾暗澀、銅華塵土”借寶劍蒙塵抒懷，若你是李伯紀，能感受到詞人寄寓的怎樣的情感？請結合詞作簡要分析。【答案】15.A16.①憤懣不平：以寶劍銹蝕暗喻抗金志士被棄置不用，揭露朝廷，暗含批判。②悲慨蒼涼：“謾”字直抒無力扭轉時局的苦悶，凸顯英雄失路、功業(yè)成空的悲涼。③警策勸勉：表面嘆惋寶劍蒙塵，實則勉勵自己勿忘復國初心?！窘馕觥俊緦дZ】這首詞以蒼茫夜色為背景，抒發(fā)了詞人對國家命運的憂慮與報國之志。通過“斗垂天、滄波萬頃”等意象，營造出孤寂悲涼的氛圍，暗含對時局的無奈。詞中“要斬樓蘭三尺劍”用典，表達抗金決心，結尾“風浩蕩，欲飛舉”則寄托了詞人壯志未酬的豪情。全詞情感深沉，既有對故國的思念，又有對英雄氣概的頌揚，展現(xiàn)了詞人憂國憂民的情懷?！?5題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。A.“由近及遠”有誤，應為由仰觀到俯視。“曳杖危樓去”表明詞人在高樓之上，接著描寫“斗垂天（北斗星低垂在天邊）、滄波萬頃（廣闊的江面），月流煙渚（月光灑在煙霧籠罩的小洲上）”，是由上到下的視角，并非由近及遠。故選A。【16題詳解】本題考查學生評價詩歌思想內容和情感的能力。①憤懣不平：“謾暗澀、銅華塵土”，意思是寶劍徒然地生銹，布滿了銅銹，被棄置蒙塵。這里以寶劍來暗喻抗金志士，如李綱等主戰(zhàn)派人士，他們有才能、有抱負，卻被朝廷棄置不用，無法施展自己的抗金報國之志。詞人通過這一意象，揭露了朝廷的昏庸和對人才的埋沒，表達了內心的憤懣不平。②悲慨蒼涼：“謾”字有徒然、白白地之意，直接抒發(fā)了詞人對當前局勢的無奈和無力感。自己和像李綱這樣的抗金志士，空有一腔熱血和報國之心，卻無法扭轉時局，只能看著寶劍蒙塵，這種壯志難酬的苦悶通過“謾”字凸顯出來，營造出一種英雄失路、功業(yè)成空的悲涼氛圍，情感悲慨蒼涼。③警策勸勉：表面上看是在嘆惋寶劍蒙塵，實際上詞人是以此來勉勵自己和李綱等抗金志士，不要因為暫時的挫折和被棄置而忘記了復國的初心。就像寶劍雖然蒙塵，但它的鋒利和價值依然存在，只要有機會，就可以重新出鞘，發(fā)揮作用。詞人希望大家能夠堅守信念，等待時機，再次為抗金復國事業(yè)而努力，所以有警策勸勉之意。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）歸有光在《項脊軒志》中善用疊字“助”情，如以“______”一句突出了環(huán)境之清靜，內心之安適；又如以枇杷樹“______”，表達對妻子的追思與懷念。（2）小艾同學去參觀“禾木印象”繪畫與攝影作品展，站在一幅描繪雞犬相聞圖景的作品前，他不禁想起陶淵明《歸園田居》中的詩句：______，______。（3）春分是二十四節(jié)氣中一個重要的節(jié)氣，而杏花是公認的報春花，古詩詞中有不少以“杏花”傳遞情思與詩意的句子，如______，______。【答案】①.（而）庭階寂寂②.今已亭亭如蓋矣③.狗吠深巷中④.雞鳴桑樹顛⑤.小樓一夜聽春雨⑥.深巷明朝賣杏花（綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧/春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來/沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風）【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點字的寫法，如：寂、吠、顛、巷。三、語言文字運用（20分）閱讀下面文字，完成小題。從橫空出世引發(fā)西方評價冰火兩重天，到面對網(wǎng)絡攻擊九州同袍共筑數(shù)字長城，這個春天，由深度探索（DeepSeek）所帶來的振撼與驚喜，格外耀眼。在逆全球化浪潮涌動、科技搏弈日趨白熱化的今天，DeepSeek的這場突圍給我們很多啟示。毋庸諱言，當下中國科技產(chǎn)業(yè)正面臨雙重壓力：一邊是西方技術封鎖不斷加碼，另一邊是AI、量子計算等新賽道競爭白熱化。DeepSeek的出現(xiàn)，像一束強光穿透迷霧。它的自研架構較低成本訓練出千億參數(shù)大模型，這直接挑戰(zhàn)了“算力霸權”，其在中文理解準確率方面展現(xiàn)了碾壓西方大模型的優(yōu)勢愈發(fā)凸顯。這一創(chuàng)新的戰(zhàn)略價值，在芯片進口依存度和工業(yè)軟件外資占比雙高的背景下更為突出。正是DeepSeek在細分領域撕開裂口，以另辟蹊徑的智慧證明：今天的中國企業(yè)不再僅僅是簡單的跟隨與復制，封鎖線從不能禁錮真正的創(chuàng)新者。①，至少目前它已有力地破除了三個困擾國人的迷思：其一，技術創(chuàng)新不是一定要沿著西方國家的軌跡亦步亦趨，后發(fā)者亦可定義技術框架；其二，不是所有創(chuàng)新人才都必須在西方教育和創(chuàng)新體系下才能完成“羽化”，中國本土人才在實踐中的成長更有價值；其三，博大的東方文明迭代衍生的創(chuàng)新文化從未過時——前路未明時“不主故?！钡膱?zhí)著探索，面對危機時②，一朝破局時“天下大同”的開源共享，這些恰恰是今天凝聚前沿創(chuàng)新偉力的精髓。而今，創(chuàng)新的火炬已經(jīng)，點燃。當點點星火匯聚成璀璨星河，聲聲號角激蕩起創(chuàng)新浪潮，東方大國必將駛向科技強國的星辰大海。18.下列出自第一段的詞語，注音和字形正確的一項是（）A.振撼 B.搏弈 C.毋庸諱言（wú） D.另辟蹊徑（jìn）19.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，但不得改變原意。20.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。21.假如《現(xiàn)代漢語詞典》需要為“定義”一詞增補新的義項，請你解釋以下例句中“定義”的新的含義，并據(jù)此義項補充一個新的例句。例句：技術創(chuàng)新不是一定要沿著西方國家的軌跡亦步亦趨，后發(fā)者亦可定義技術框架。22.下列詞語與文中加點的“破局”構詞方式最接近的一項是A.長城 B.突圍 C.跟隨 D.點燃【答案】18.C19.示例：它的自研架構以/用較低成本訓練出千億參數(shù)大模型，這直接挑戰(zhàn)了“算力霸權”，其在中文理解準確率方面展現(xiàn)的碾壓西方大模型的優(yōu)勢愈發(fā)凸顯。20.①無論DeepSeek未來成就如何②“眾志成城”的并肩作戰(zhàn)21.新含義：制定標準或建立框架。新例句：“哪吒2”給我們最大的啟示是，自己的人生無需他人定義。22.B【解析】【18題詳解】本題考查學生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。A.“振撼”應寫作“震撼”，“撼”有搖動、震動的意思，“震撼”表示震動、搖撼，是正確寫法；“振”主要有奮起、搖動等意思，如“振奮”“振動”等，所以“振撼”字形錯誤。B.“搏弈”應寫作“博弈”，“博弈”指下棋，比喻為謀取利益而競爭，“搏”有搏斗、對打等意思，如“拼搏”“搏擊”等，所以“搏弈”字形錯誤。D.“另辟蹊徑”的“徑”應讀“jìng”。“另辟蹊徑”意思是另外開辟一條路，比喻另創(chuàng)一種風格或方法。故選C?！?9題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句語病有：“較低成本訓練出”缺少介詞，應在“較低成本”前加上“以”或“用”，使表達更準確，即“以/用較低成本訓練出”?！罢宫F(xiàn)了碾壓西方大模型的優(yōu)勢愈發(fā)凸顯”句式雜糅，可將“了”改為“的”?！?0題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①處，根據(jù)后文“至少目前它