四年級(jí)信息技術(shù)下冊 文明在我身邊1教學(xué)實(shí)錄 華中師大版

四年級(jí)信息技術(shù)下冊文明在我身邊1教學(xué)實(shí)錄華中師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級(jí)信息技術(shù)下冊文明在我身邊1教學(xué)實(shí)錄華中師大版教學(xué)內(nèi)容教材：華中師大版四年級(jí)信息技術(shù)下冊

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“文明在我身邊”這一主題展開，包括網(wǎng)絡(luò)文明、校園文明、家庭文明等三個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解文明行為的重要性，掌握如何在日常生活中踐行文明，提高自身文明素養(yǎng)。具體內(nèi)容包括：網(wǎng)絡(luò)文明禮儀、校園文明行為規(guī)范、家庭文明建設(shè)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源的能力，樹立網(wǎng)絡(luò)文明意識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守校園規(guī)則，維護(hù)校園文明。

3.培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生在家中踐行文明行為，促進(jìn)家庭和諧。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)信息技術(shù)有了初步的認(rèn)識(shí)，掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作和簡單的網(wǎng)絡(luò)使用方法。他們可能已經(jīng)了解了一些網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，如互聯(lián)網(wǎng)的用途、電子郵件的基本操作等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)信息技術(shù)課程通常表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，通過操作來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更偏好理論學(xué)習(xí)，通過閱讀和思考來理解信息技術(shù)的概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)文明時(shí)，可能會(huì)遇到對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的理解困難，特別是在區(qū)分網(wǎng)絡(luò)行為是否文明時(shí)感到困惑。此外，學(xué)生在實(shí)踐校園和家庭文明行為時(shí)，可能會(huì)面臨遵守規(guī)則與個(gè)人習(xí)慣沖突的挑戰(zhàn)。此外，由于網(wǎng)絡(luò)信息的復(fù)雜性，學(xué)生可能難以辨別信息的真?zhèn)?，這要求教師在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)信息辨別能力的培養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的華中師大版四年級(jí)信息技術(shù)下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與網(wǎng)絡(luò)文明、校園文明、家庭文明相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于展示文明行為的案例和情景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備，如電腦、投影儀等，確保設(shè)備正常運(yùn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和彩色筆，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和記錄。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文明在我身邊這一主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在日常生活中有沒有遇到過不文明的行為？你們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)世界應(yīng)該是什么樣的？”

展示一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)不文明行為的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受網(wǎng)絡(luò)文明的重要性。

簡短介紹網(wǎng)絡(luò)文明的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.網(wǎng)絡(luò)文明基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)文明的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解網(wǎng)絡(luò)文明的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹網(wǎng)絡(luò)文明的基本原則，如尊重他人、保護(hù)隱私、不傳播虛假信息等。

3.網(wǎng)絡(luò)文明案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解網(wǎng)絡(luò)文明的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的網(wǎng)絡(luò)文明案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解網(wǎng)絡(luò)文明的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)文明解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與網(wǎng)絡(luò)文明相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在網(wǎng)絡(luò)中保護(hù)個(gè)人隱私”或“如何應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)欺凌”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)網(wǎng)絡(luò)文明的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)文明的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括網(wǎng)絡(luò)文明的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)文明在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)文明。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文明在我身邊的短文或報(bào)告，要求結(jié)合自身經(jīng)歷或觀察，提出如何踐行網(wǎng)絡(luò)文明的建議。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和格式要求，并設(shè)定提交截止日期。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《網(wǎng)絡(luò)文明公約》：介紹網(wǎng)絡(luò)文明的基本原則和規(guī)范，幫助學(xué)生了解如何成為網(wǎng)絡(luò)文明的維護(hù)者。

-《網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育手冊》：詳細(xì)闡述網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的重要性，以及如何提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，包括網(wǎng)絡(luò)安全、信息辨別等。

-《文明上網(wǎng)指南》：提供具體的上網(wǎng)行為建議，如合理規(guī)劃上網(wǎng)時(shí)間、避免網(wǎng)絡(luò)暴力等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱有關(guān)網(wǎng)絡(luò)文明的歷史發(fā)展，了解網(wǎng)絡(luò)文明的形成過程和演變。

-探究網(wǎng)絡(luò)文明對(duì)社會(huì)生活的影響，如網(wǎng)絡(luò)文明對(duì)人際關(guān)系、社會(huì)風(fēng)氣等方面的積極作用。

-學(xué)生可以嘗試分析網(wǎng)絡(luò)不文明行為的案例，探討其產(chǎn)生的原因和應(yīng)對(duì)策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)文明實(shí)踐活動(dòng)，如開展網(wǎng)絡(luò)文明宣傳、參與網(wǎng)絡(luò)文明志愿者等。

-學(xué)生可以結(jié)合自身實(shí)際，撰寫一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文明在我身邊的觀察報(bào)告，分享自己的心得體會(huì)。

3.拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-組織網(wǎng)絡(luò)文明知識(shí)競賽，提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文明的認(rèn)識(shí)和了解。

-開展網(wǎng)絡(luò)文明演講比賽，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)文明的理解和踐行。

-創(chuàng)辦網(wǎng)絡(luò)文明宣傳欄，展示學(xué)生關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文明的作品和心得。

-舉辦網(wǎng)絡(luò)文明主題活動(dòng)，如“文明上網(wǎng)，從我做起”簽名活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文明意識(shí)。

4.家校合作：

-邀請家長參與網(wǎng)絡(luò)文明教育，共同關(guān)注孩子的網(wǎng)絡(luò)行為。

-家長和學(xué)生共同制定家庭網(wǎng)絡(luò)文明公約，規(guī)范家庭網(wǎng)絡(luò)使用行為。

-開展家校網(wǎng)絡(luò)文明教育講座，提高家長和學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

5.社會(huì)實(shí)踐：

-學(xué)生可以參與社區(qū)網(wǎng)絡(luò)文明宣傳活動(dòng)，向社區(qū)居民宣傳網(wǎng)絡(luò)文明知識(shí)。

-與當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)絡(luò)企業(yè)合作，開展網(wǎng)絡(luò)文明志愿服務(wù)活動(dòng)，為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境凈化貢獻(xiàn)力量。

-參與網(wǎng)絡(luò)文明主題的社會(huì)調(diào)查，了解網(wǎng)絡(luò)文明現(xiàn)狀，為改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提供依據(jù)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后閱讀《網(wǎng)絡(luò)文明公約》和《網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育手冊》，思考自己在網(wǎng)絡(luò)中的行為是否符合網(wǎng)絡(luò)文明規(guī)范，并記錄下自己發(fā)現(xiàn)的不文明現(xiàn)象及反思。

2.結(jié)合本節(jié)課討論的案例，撰寫一篇短文，題目為《網(wǎng)絡(luò)文明在我身邊》，內(nèi)容要求結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷或觀察，探討網(wǎng)絡(luò)文明的重要性及如何踐行網(wǎng)絡(luò)文明。

3.設(shè)計(jì)一張網(wǎng)絡(luò)文明宣傳海報(bào)，主題為“文明上網(wǎng)，從我做起”，要求海報(bào)內(nèi)容富有創(chuàng)意，能夠引起人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)文明的關(guān)注。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：

-對(duì)學(xué)生的課后閱讀筆記進(jìn)行批改，檢查學(xué)生是否認(rèn)真閱讀并理解了《網(wǎng)絡(luò)文明公約》和《網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育手冊》的內(nèi)容。

-對(duì)學(xué)生的短文進(jìn)行批改，關(guān)注文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容深度和網(wǎng)絡(luò)文明知識(shí)的運(yùn)用。

-對(duì)學(xué)生的宣傳海報(bào)進(jìn)行批改，評(píng)估海報(bào)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意、視覺效果和信息傳達(dá)的有效性。

2.反饋內(nèi)容：

-對(duì)課后閱讀筆記的反饋：指出學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)行為中存在的問題，如不文明言論、侵犯他人隱私等，并提出改進(jìn)建議。

-對(duì)短文的反饋：評(píng)價(jià)文章的結(jié)構(gòu)、論證邏輯和觀點(diǎn)的獨(dú)到性，同時(shí)指出網(wǎng)絡(luò)文明知識(shí)的運(yùn)用是否恰當(dāng)，給予具體指導(dǎo)。

-對(duì)宣傳海報(bào)的反饋：評(píng)價(jià)海報(bào)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意、視覺效果和信息傳達(dá)的清晰度，提出改進(jìn)意見，如字體、顏色搭配、布局調(diào)整等。

3.反饋方式：

-通過課堂口頭反饋，對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)。

-通過書面反饋，將批改意見和改進(jìn)建議以書面形式反饋給學(xué)生。

-通過個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問題進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)和幫助。

4.反饋效果：

-通過作業(yè)反饋，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)。

-通過及時(shí)反饋，讓學(xué)生了解自己的不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的自我改進(jìn)。

-通過反饋，促進(jìn)教師教學(xué)反思，優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。課后作業(yè)1.案例分析題：

題目：分析以下網(wǎng)絡(luò)不文明行為案例，并提出改進(jìn)建議。

案例：小明在社交媒體上發(fā)布了侮辱他人的言論，引發(fā)了網(wǎng)友的憤怒和批評(píng)。

答案：小明的不文明行為包括侮辱他人，這種行為不僅傷害了他人，也破壞了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的和諧。改進(jìn)建議：

-小明應(yīng)立即刪除不當(dāng)言論，并向被侮辱者道歉。

-小明應(yīng)反思自己的行為，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)文明禮儀，避免再次發(fā)生類似事件。

-學(xué)校和家庭應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文明教育，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

2.角色扮演題：

題目：模擬一個(gè)網(wǎng)絡(luò)欺凌的場景，并嘗試扮演不同的角色，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)欺凌的影響。

答案：角色扮演示例：

-受害者：描述在網(wǎng)絡(luò)中被欺凌的感受，如心理壓力、自尊心受損等。

-施暴者：反思自己的行為，思考為什么會(huì)有網(wǎng)絡(luò)欺凌的行為，以及如何改正。

-旁觀者：討論如何正確處理網(wǎng)絡(luò)欺凌事件，是否應(yīng)該介入，如何幫助受害者等。

3.小組討論題：

題目：討論在家庭中如何踐行網(wǎng)絡(luò)文明，提出具體的建議。

答案：討論建議：

-家長與孩子共同制定家庭網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則，如上網(wǎng)時(shí)間限制、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容篩選等。

-家庭成員之間相互監(jiān)督，共同維護(hù)家庭網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的文明。

-家長以身作則，展示文明上網(wǎng)的行為，為孩子樹立榜樣。

4.創(chuàng)意寫作題：

題目：以“網(wǎng)絡(luò)文明，從我做起”為主題，寫一篇短文，表達(dá)自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)文明的理解和踐行。

答案：短文示例：

標(biāo)題：《網(wǎng)絡(luò)文明，共建共享》

正文：網(wǎng)絡(luò)文明是現(xiàn)代社會(huì)的重要組成部分，我們每個(gè)人都應(yīng)該為之努力。我認(rèn)為，踐行網(wǎng)絡(luò)文明首先要做到尊重他人，不發(fā)表侮辱性言論。其次，我們要學(xué)會(huì)辨別信息真?zhèn)危粋鞑ヌ摷傩畔?。最后，我們要積極參與網(wǎng)絡(luò)公益活動(dòng)，為