15 分享真快樂(lè) 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

15分享真快樂(lè)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“分享真快樂(lè)”為主題，結(jié)合一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教材內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)的故事、有趣的互動(dòng)游戲，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)分享的意義，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性，通過(guò)實(shí)際操作讓學(xué)生深刻理解分享的價(jià)值，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)情感。通過(guò)學(xué)習(xí)分享的意義，學(xué)生將提升人際交往能力，增強(qiáng)集體意識(shí)，培養(yǎng)合作精神，同時(shí)發(fā)展自我認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)能力，為形成積極向上的人生態(tài)度奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生初步具備了基本的道德認(rèn)知，能夠理解一些基本的道德規(guī)范，如禮貌、友愛(ài)等。但在分享的概念上，他們可能還停留在直觀的理解層面，缺乏對(duì)分享深層次意義的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡參與互動(dòng)和游戲。他們的學(xué)習(xí)興趣容易被激發(fā)，但注意力集中時(shí)間較短。學(xué)習(xí)能力方面，他們需要通過(guò)直觀、形象的方式學(xué)習(xí)，如故事、圖片等。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)模仿和體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解分享的意義時(shí)可能遇到困難，因?yàn)榉窒砩婕暗絺€(gè)人利益和情感的表達(dá)。此外，一年級(jí)學(xué)生在表達(dá)自己的感受和想法時(shí)可能存在困難，這可能會(huì)影響他們對(duì)分享行為的理解和實(shí)踐。同時(shí)，由于年齡特點(diǎn)，他們可能在控制情緒和自我調(diào)節(jié)方面存在挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教學(xué)課件

-分享主題故事繪本

-分享主題圖片卡片

-小組合作活動(dòng)材料包

-彩色筆、紙張等繪畫工具

-音樂(lè)播放設(shè)備

-互動(dòng)游戲道具

-學(xué)生自我評(píng)價(jià)表

-教師評(píng)價(jià)反饋表教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.播放一段關(guān)于分享的動(dòng)畫短片，讓學(xué)生初步感受分享的樂(lè)趣。

2.提問(wèn)：你們?cè)诙唐锟吹搅耸裁?？你們覺(jué)得分享是什么？

3.引導(dǎo)學(xué)生討論分享的意義，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

**講授新課（15分鐘）**

1.講解分享的定義和重要性，結(jié)合實(shí)際生活中的例子，如兄弟姐妹之間分享玩具、朋友之間分享快樂(lè)等。

2.通過(guò)故事講述，如《小猴子分果果》，讓學(xué)生理解分享的意義。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么分享是快樂(lè)的？分享有哪些好處？

4.分享快樂(lè)的游戲：教師準(zhǔn)備一些小禮物，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行分享，分享后可以獲得禮物。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.小組討論：分組討論分享在生活中的具體例子，如家庭、學(xué)校、社區(qū)等。

2.每組派代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.練習(xí)環(huán)節(jié)：教師提供一些情境，讓學(xué)生思考如何進(jìn)行分享，如“如果你的好朋友沒(méi)有筆，你會(huì)怎么做？”

4.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬分享的場(chǎng)景。

**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.提問(wèn)：你們覺(jué)得分享快樂(lè)嗎？為什么？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)分享的積極意義。

3.提問(wèn)：你們?cè)诜窒碇杏龅竭^(guò)什么困難？如何解決的？

4.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師給予肯定和指導(dǎo)。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，進(jìn)行分享快樂(lè)的游戲，如“快樂(lè)傳遞”。

2.學(xué)生分組進(jìn)行游戲，傳遞快樂(lè)，分享自己的快樂(lè)時(shí)刻。

3.教師觀察學(xué)生的分享過(guò)程，給予適時(shí)鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

4.學(xué)生分享結(jié)束后，教師總結(jié)分享的樂(lè)趣和意義。

**核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）**

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將分享的快樂(lè)傳遞給更多的人？

2.學(xué)生討論并分享自己的想法，如幫助他人、關(guān)心集體等。

3.教師總結(jié)：分享快樂(lè)不僅讓自己快樂(lè)，還能讓他人快樂(lè)，這是一種美好的品質(zhì)。

**總結(jié)與反饋（5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分享的重要性和樂(lè)趣。

2.學(xué)生分享自己的收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.教師布置課后作業(yè)：回家后，與家人或朋友分享一件快樂(lè)的事情。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**道德認(rèn)知提升**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解分享的意義，認(rèn)識(shí)到分享是一種美德，有助于建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

2.**情感態(tài)度轉(zhuǎn)變**：學(xué)生在參與分享活動(dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)到分享帶來(lái)的快樂(lè)，從而改變了對(duì)分享的態(tài)度，從最初的被動(dòng)接受到主動(dòng)分享，情感態(tài)度得到積極轉(zhuǎn)變。

3.**社會(huì)交往能力增強(qiáng)**：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、合作，提高了社會(huì)交往能力。

4.**問(wèn)題解決能力提升**：在學(xué)習(xí)分享的過(guò)程中，學(xué)生需要思考如何將快樂(lè)分享給他人，如何處理分享過(guò)程中可能出現(xiàn)的矛盾，這有助于提升他們的問(wèn)題解決能力。

5.**自我認(rèn)知與自我調(diào)節(jié)能力發(fā)展**：學(xué)生在分享的過(guò)程中，能夠認(rèn)識(shí)到自己的情感變化，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，從而發(fā)展自我認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)能力。

6.**集體意識(shí)增強(qiáng)**：通過(guò)分享，學(xué)生能夠感受到集體的溫暖，增強(qiáng)集體意識(shí)，認(rèn)識(shí)到個(gè)人與集體的關(guān)系，學(xué)會(huì)為集體利益著想。

7.**實(shí)踐能力提高**：學(xué)生在實(shí)際操作中，如制作分享卡片、參與互動(dòng)游戲等，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力。

8.**評(píng)價(jià)與反思能力增強(qiáng)**：學(xué)生在分享結(jié)束后，能夠?qū)ψ约旱姆窒硇袨檫M(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，學(xué)會(huì)從他人的反饋中吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)。

9.**創(chuàng)新思維激發(fā)**：在分享過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)提出一些新穎的分享方式，這有助于激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

10.**生活應(yīng)用能力提升**：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如在家中與家人分享快樂(lè)，在學(xué)校與同學(xué)分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：通過(guò)動(dòng)畫短片、故事講述等生動(dòng)活潑的方式，將抽象的分享概念具體化，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)游戲，體驗(yàn)分享：設(shè)計(jì)“快樂(lè)傳遞”等互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)分享的快樂(lè)，加深對(duì)分享意義的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面：部分學(xué)生在小組討論和角色扮演中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)分享的概念理解不夠深入，或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法方面：在講解分享的定義和重要性時(shí)，可能過(guò)于理論化，未能充分結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，導(dǎo)致學(xué)生難以理解和接受。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面評(píng)估學(xué)生的分享能力和情感態(tài)度。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織問(wèn)題，可以提前準(zhǔn)備一些分享主題的案例，讓學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，提高他們對(duì)分享概念的理解。同時(shí)，在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心。

2.針對(duì)教學(xué)方法問(wèn)題，可以嘗試將分享的概念與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，通過(guò)實(shí)際案例講解分享的重要性，讓學(xué)生更容易理解和接受。此外，可以引入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

3.針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)問(wèn)題，可以采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作情況、課后作業(yè)完成情況等，全面評(píng)估學(xué)生的分享能力和情感態(tài)度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的反思能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-分享的定義：與他人共同擁有、使用或享受，不獨(dú)占。

-分享的意義：增進(jìn)友誼，建立和諧的人際關(guān)系，傳遞快樂(lè)。

②關(guān)鍵詞匯：

-分享：與他人共同享有、使用或享受。

-快樂(lè)：內(nèi)心的愉悅和滿足。

-友誼：朋友間的深厚感情。

③重點(diǎn)句子：

-“分享是快樂(lè)的事情，它可以讓我們的心情變得更好。”

-“當(dāng)我們分享時(shí)，別人也會(huì)感受到我們的快樂(lè)?！?/p>

-“分享不僅讓自己快樂(lè)，還能讓他人快樂(lè)，這是一種美好的品質(zhì)?！弊鳂I(yè)布置與反饋**作業(yè)布置：**

1.**家庭分享實(shí)踐**：學(xué)生回家后，與家人分享一天中發(fā)生的快樂(lè)事情，可以是學(xué)習(xí)上的小成就，也可以是生活中的小趣事。要求學(xué)生詳細(xì)描述分享的過(guò)程，并記錄家人的反應(yīng)。

2.**繪制分享主題畫**：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，繪制一幅關(guān)于分享的圖畫，可以是具體的故事情節(jié)，也可以是抽象的象征性圖案。圖畫中應(yīng)包含分享的主體、情境和情感表達(dá)。

3.**寫分享日記**：學(xué)生以“今天我分享了什么？”為題，寫一篇日記。日記中應(yīng)包含分享的內(nèi)容、感受和收獲，鼓勵(lì)學(xué)生真實(shí)表達(dá)自己的情感。

4.**設(shè)計(jì)分享活動(dòng)**：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)小型的分享活動(dòng)，可以是班級(jí)內(nèi)的圖書分享會(huì)、藝術(shù)作品展示會(huì)等，要求學(xué)生提出活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目的、流程、參與人員等。

**作業(yè)反饋：**

1.**及時(shí)批改**：作業(yè)布置后，教師應(yīng)盡快對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批改，確保及時(shí)反饋。

2.**個(gè)性化評(píng)價(jià)**：針對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)。對(duì)于分享實(shí)踐和設(shè)計(jì)活動(dòng)，評(píng)價(jià)應(yīng)側(cè)重于創(chuàng)意和參與度；對(duì)于分享日記，評(píng)價(jià)應(yīng)側(cè)重于情感表達(dá)和內(nèi)容豐富度。

3.**指出問(wèn)題**：在批改過(guò)程中，教師應(yīng)指出學(xué)生在分享概念理解、情感表達(dá)、活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面的具體問(wèn)題。

4.**改進(jìn)建議**：針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，給出具體的改進(jìn)建議。例如，對(duì)于分享實(shí)踐中的參與度不高，可以建議學(xué)生在家庭中尋找更多的分享機(jī)會(huì)；對(duì)于分享日記中的情感表達(dá)不足，可以建議學(xué)生多關(guān)注自己的內(nèi)心感受。

5.**展示與分享**：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)，如分享日記、圖畫等，讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流，提高學(xué)生的自信心和分享能力。

6.**家校合作**：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家校聯(lián)系平臺(tái)，與家長(zhǎng)溝通作業(yè)內(nèi)容和反饋情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：《小豬快跑》、《小熊請(qǐng)客》等繪本故事，這些故事通過(guò)生動(dòng)的情節(jié)和角色，展示了分享的樂(lè)趣和重要性。

-**視頻資源**：制作或收集一些關(guān)于分享主題的動(dòng)畫短片，如《分享的禮物》、《小猴子的香蕉》等，通過(guò)視頻的形式，更加直觀地展示分享的場(chǎng)景和情感。

2.**拓展要求**：

-**自主閱讀**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀推薦的繪本故事，通過(guò)自主閱讀，加深對(duì)分享意義的理解。

-**故事討論**：組織學(xué)生進(jìn)行故事討論，分享自己閱讀故事后的感受和想法，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-**視頻觀看**：引導(dǎo)學(xué)生觀看推薦的動(dòng)畫短片，通過(guò)觀看視頻，感受分享的情景和情感，增強(qiáng)對(duì)分享的認(rèn)識(shí)。

-**角色扮演**：學(xué)生可以選擇自己喜歡的故事或視頻中的角色，進(jìn)行角色扮演，通過(guò)扮演，體驗(yàn)角色的情感和選擇。

-**分享體驗(yàn)**：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或?qū)W校中嘗試分享自己的玩具、書籍等，體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)，并記錄分享的經(jīng)歷。

-**創(chuàng)作分享**：學(xué)生可以創(chuàng)作自己的分享故事或繪畫作品，表達(dá)對(duì)分享的理解和感悟。