高二體育 運(yùn)球、雙手胸前傳接球教學(xué)實錄

高二體育運(yùn)球、雙手胸前傳接球教學(xué)實錄學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課設(shè)計思路緊密結(jié)合高二體育課程要求，以運(yùn)球、雙手胸前傳接球為核心教學(xué)內(nèi)容，注重實踐操作與理論知識相結(jié)合。通過分組練習(xí)、游戲比賽等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生球技和團(tuán)隊協(xié)作能力，強(qiáng)化體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。課程設(shè)計貼近學(xué)生實際，注重趣味性與實效性，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握籃球基本技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的意志品質(zhì)，提高團(tuán)隊合作意識和溝通能力。通過籃球運(yùn)球、傳接球的練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)性、靈活性和反應(yīng)速度。同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的運(yùn)動價值觀，培養(yǎng)對體育運(yùn)動的熱愛和終身鍛煉的習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：掌握雙手胸前傳接球的動作要領(lǐng)，包括傳球時的手型和力度控制、接球時的穩(wěn)定性和時機(jī)判斷。

-細(xì)節(jié)舉例：傳球時，拇指、食指和中指形成穩(wěn)固的“虎口”，手掌心向下，傳球力量集中在手腕和前臂，確保球飛行穩(wěn)定；接球時，目視來球，手臂自然前伸，掌心微開，接球瞬間手腕輕微向上翻動，使球順利落入手中。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：動作的連貫性和協(xié)調(diào)性，以及在實際比賽中如何靈活運(yùn)用傳接球技巧。

-細(xì)節(jié)舉例：動作連貫性上，學(xué)生往往難以做到運(yùn)球和傳球之間的平滑過渡，需要通過分解動作練習(xí)，逐步提升動作的流暢性。協(xié)調(diào)性上，學(xué)生需要在保持平衡的同時，運(yùn)用身體的其他部位來輔助傳接球，如腳步移動和身體轉(zhuǎn)動等。在實際比賽中，學(xué)生需要根據(jù)對手位置和比賽節(jié)奏，靈活調(diào)整傳接球的方式，這可能需要通過模擬實戰(zhàn)和游戲化的教學(xué)來提高學(xué)生的應(yīng)變能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：籃球場、籃球、秒表、計時器

-課程平臺：學(xué)校體育教學(xué)平臺

-信息化資源：籃球動作視頻、籃球比賽錄像

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備、籃球教學(xué)掛圖、籃球教學(xué)模型教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，教師通過播放一段精彩籃球比賽視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后，提出問題：“同學(xué)們，你們知道籃球比賽中，哪些技巧是最基本的？又是如何運(yùn)球和傳球的？”引導(dǎo)學(xué)生思考，并自然過渡到本節(jié)課的主題——運(yùn)球、雙手胸前傳接球。用時：5分鐘。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師講解雙手胸前傳接球的基本動作要領(lǐng)，包括傳球時的手型、力度、時機(jī)，以及接球時的姿勢、時機(jī)等。

2.通過示范動作，展示正確的雙手胸前傳接球技巧，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵動作細(xì)節(jié)。

3.結(jié)合掛圖和教學(xué)模型，詳細(xì)解析動作步驟，幫助學(xué)生理解動作原理。

3.實踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生分組進(jìn)行原地運(yùn)球練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤動作。

2.學(xué)生分組進(jìn)行傳接球練習(xí)，教師強(qiáng)調(diào)動作連貫性和協(xié)調(diào)性，確保學(xué)生在傳球過程中保持正確的姿勢和力度。

3.進(jìn)行簡單的籃球游戲，如“傳球接力”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)技巧。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.學(xué)生討論如何提高運(yùn)球時的穩(wěn)定性，例如：“我們可以通過加強(qiáng)手腕力量和手指的靈活性來提高運(yùn)球穩(wěn)定性。”

2.學(xué)生討論如何提高傳接球時的準(zhǔn)確性，例如：“我們要注意觀察隊友的位置，選擇合適的時機(jī)傳球，并保持球的方向穩(wěn)定?！?/p>

3.學(xué)生討論如何在比賽中靈活運(yùn)用傳接球技巧，例如：“我們可以根據(jù)對手的位置和比賽節(jié)奏，調(diào)整傳球的速度和力量，以達(dá)到最佳的傳球效果?！?/p>

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)雙手胸前傳接球的重點和難點。隨后，組織學(xué)生進(jìn)行自我評價和互評，讓學(xué)生反思自己在練習(xí)過程中的不足，并提出改進(jìn)措施。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的收獲，并提出課后練習(xí)建議，如加強(qiáng)基本功訓(xùn)練、參加校內(nèi)外籃球比賽等。用時：5分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-籃球運(yùn)動的歷史與發(fā)展：介紹籃球運(yùn)動的起源、發(fā)展歷程以及在中國的發(fā)展現(xiàn)狀，讓學(xué)生了解籃球運(yùn)動的豐富文化背景。

-籃球運(yùn)動規(guī)則解析：詳細(xì)講解籃球比賽的基本規(guī)則，包括得分、犯規(guī)、比賽流程等，幫助學(xué)生更好地理解籃球比賽。

-籃球明星及團(tuán)隊介紹：介紹國內(nèi)外著名的籃球明星和團(tuán)隊，如邁克爾·喬丹、勒布朗·詹姆斯、中國籃球國家隊等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-籃球訓(xùn)練方法與技巧：分享一些專業(yè)的籃球訓(xùn)練方法和技巧，如力量訓(xùn)練、速度訓(xùn)練、協(xié)調(diào)性訓(xùn)練等，幫助學(xué)生全面提升籃球技能。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外的籃球比賽，通過實戰(zhàn)鍛煉提升球技和團(tuán)隊協(xié)作能力。

-建議學(xué)生觀看籃球比賽直播或錄像，學(xué)習(xí)優(yōu)秀球員的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀籃球相關(guān)書籍和雜志，增加籃球知識儲備。

-組織籃球知識競賽或講座，提高學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣和熱愛。

-鼓勵學(xué)生參加籃球俱樂部或社團(tuán)，與其他籃球愛好者交流學(xué)習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注籃球運(yùn)動的最新動態(tài)，如賽事新聞、球員轉(zhuǎn)會等，拓寬視野。

-建議學(xué)生參加籃球夏令營或冬令營等活動，體驗籃球運(yùn)動的魅力。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行籃球動作模仿，通過模仿提高自己的籃球技能。

-建議學(xué)生與家人、朋友一起進(jìn)行籃球運(yùn)動，增進(jìn)感情，提高運(yùn)動興趣。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注籃球運(yùn)動的營養(yǎng)和健康知識，保持良好的運(yùn)動習(xí)慣。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，記錄學(xué)生提問、回答問題、練習(xí)動作的積極性。

-動作規(guī)范性：評估學(xué)生在練習(xí)雙手胸前傳接球時的動作是否符合標(biāo)準(zhǔn)，如手型、力度、時機(jī)等。

-團(tuán)隊協(xié)作：觀察學(xué)生在小組練習(xí)和游戲中的團(tuán)隊協(xié)作表現(xiàn)，如傳球時的配合、接球時的位置選擇等。

2.小組討論成果展示：

-討論內(nèi)容：檢查學(xué)生在小組討論中提出的問題和建議，如如何提高傳球準(zhǔn)確性、如何在比賽中靈活運(yùn)用傳接球等。

-創(chuàng)新性：鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新性的練習(xí)方法或戰(zhàn)術(shù)建議，如改進(jìn)傳接球動作、設(shè)計新的籃球游戲等。

-團(tuán)隊表現(xiàn)：評估小組討論的組織和協(xié)調(diào)能力，以及成員之間的溝通與協(xié)作。

3.隨堂測試：

-技術(shù)測試：通過學(xué)生獨立完成雙手胸前傳接球的動作，評估其技術(shù)掌握程度。

-情景模擬：設(shè)置實際比賽場景，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成傳接球任務(wù)，考察其在壓力下的表現(xiàn)。

-團(tuán)隊配合：觀察學(xué)生在團(tuán)隊配合中的表現(xiàn)，如傳球時的時機(jī)選擇、接球時的位置調(diào)整等。

4.學(xué)生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學(xué)生在課后填寫自我評價表，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括優(yōu)點和不足。

-互評反饋：組織學(xué)生進(jìn)行互評，互相指出對方的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和同理心。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的參與度、動作規(guī)范性和團(tuán)隊協(xié)作能力，給予具體評價和反饋。

-針對技能掌握：針對學(xué)生在技術(shù)測試中的表現(xiàn)，給予針對性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生糾正錯誤動作，提高技術(shù)水平。

-針對討論成果：對于學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予積極的評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)新思維。

-針對隨堂測試：根據(jù)學(xué)生在隨堂測試中的成績，教師應(yīng)分析學(xué)生在哪些方面存在不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計劃。

-針對學(xué)生自評與互評：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與自評和互評，同時提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會客觀評價自己和他人。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也存在一些不足，下面我就來簡單地反思一下。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的手段，比如通過視頻展示球星動作，讓學(xué)生直觀地感受到正確的動作要領(lǐng)。這個方法挺有效果的，學(xué)生們看起來都很感興趣，而且模仿得也很有樣子。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生可能因為注意力不集中而錯過了關(guān)鍵的動作細(xì)節(jié)，這就需要在今后的教學(xué)中更加注重細(xì)節(jié)的講解和示范。

其次，我在新課講授環(huán)節(jié)，分步驟地講解了動作要領(lǐng)，并結(jié)合示范和模型講解，我覺得這樣的教學(xué)方法比較直觀，學(xué)生們也比較容易理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是對動作的連貫性和協(xié)調(diào)性掌握得不夠好，這說明我在教學(xué)過程中可能需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了原地運(yùn)球、傳接球練習(xí)和傳球接力游戲，這些活動旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高技能。不過，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在傳接球時還是存在力度控制不足、時機(jī)把握不準(zhǔn)的問題。這提示我，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ)動作的練習(xí)，讓學(xué)生在熟練掌握基本技能后再進(jìn)行組合練習(xí)。

小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們圍繞如何提高傳球準(zhǔn)確性和靈活性進(jìn)行討論。這個環(huán)節(jié)我覺得挺有價值的，學(xué)生們提出了一些很有創(chuàng)意的想法，比如可以通過模擬比賽來提高應(yīng)變能力。不過，我也注意到，有些學(xué)生在討論中表現(xiàn)不夠積極，這可能是因為他們對這個話題的興趣不夠或者是對自己的表達(dá)能力缺乏信心。因此，我打算在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生發(fā)表意見，提高他們的自信心。

總的來說，這節(jié)課在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了一定的進(jìn)步。學(xué)生們對籃球運(yùn)動的興趣更加濃厚，技能也有所提高。但是，我也意識到在教學(xué)過程中還存在一些問題，比如對個別學(xué)生的關(guān)注不夠、對教學(xué)方法的創(chuàng)新不