人教版(新教材)高中生物選擇性必修1課件：5 4 環(huán)境因素參與調節(jié)植物的生命活動

第4節(jié)

環(huán)境因素參與調節(jié)植物

的生命活動1.光在植物生長、發(fā)育過程中的調節(jié)作用。2.明確溫度、重力等其他因素也參與調節(jié)植物的生長發(fā)育。學習目標1.生命觀念：通過光、溫度、重力等環(huán)境因素參與調節(jié)

植物的生長發(fā)育，形成穩(wěn)態(tài)與平衡觀。2.科學思維：通過光、溫度參與植物生長發(fā)育調節(jié)的實

例分析，培養(yǎng)用邏輯思維解決問題的能力。3.社會責任：基于光、溫度和重力等環(huán)境因素對植物生

長發(fā)育影響的認識，分析解決生產(chǎn)和生活中的一些實

際問題。素養(yǎng)要求一、光對植物生長發(fā)育的調節(jié)二、參與調節(jié)植物生命活動的其他環(huán)境因素及植物生長發(fā)育

的整體調控網(wǎng)絡構建課時對點練內(nèi)容索引一、光對植物生長發(fā)育的調節(jié)1.光的作用：光作為一種

，影響、調控植物生長、發(fā)育的全過程。2.調控機理(1)信號：

。(2)信號受體：

。①本質：

(色素—蛋白復合體)。②分布：存在于植物的各個部位，其中在

的細胞內(nèi)比較豐富。③吸收光譜：主要吸收

和

。信號教材梳理預習新知夯實基礎光光敏色素蛋白質分生組織紅光遠紅光(3)調節(jié)過程：受到光照時，光敏色素的結構會發(fā)生變化，這一變化的信息會經(jīng)過

傳導到細胞核內(nèi)，影響核內(nèi)特定

，從而表現(xiàn)出生物學效應。信息傳遞系統(tǒng)基因的表達(1)對植物來說，光只是提供能量(

)(2)光敏色素是一類色素—蛋白復合體(

)(3)接受到光照射時，光敏色素的結構會發(fā)生變化(

)×√√判斷正誤根據(jù)課本P105“思考·討論”，回答下列問題：1.那些需要光能才能萌發(fā)的種子是需要光照給種子萌發(fā)提供能量嗎？提示不是。2.從豆芽到豆苗，光對植物的顏色和形態(tài)有什么影響？提示光既促使葉綠素的合成從而使豆苗變成綠色，也會影響豆苗的形態(tài)。3.有些植物根據(jù)晝夜長短“決定”是否開花，是哪種環(huán)境因素起作用？提示光照時長在起作用。核心探討突破重難強化素養(yǎng)4.植物細胞中能感受光信號的分子是什么？其作用機理是什么？提示光敏色素；在受到光照射時，其結構會發(fā)生改變，這一變化的信息會傳導到細胞核內(nèi)，影響特定基因的表達，從而表現(xiàn)出生物學效應。4.植物細胞中能感受光信號的分子是什么？其作用機理是什么？提示光敏色素；在受到光照射時，其結構會發(fā)生改變，這一變化的信息會傳導到細胞核內(nèi)，影響特定基因的表達，從而表現(xiàn)出生物學效應。光的信號傳導(1)光敏色素：植物接受光信號的分子之一。①本質：蛋白質(色素—蛋白復合體)。②分布：植物的各個部位，其中在分生組織的細胞內(nèi)比較豐富。③生理作用：光敏色素可參與調節(jié)種子萌發(fā)、莖的伸長、氣孔分化、葉綠體和葉片運動、花誘導、花粉育性等生理過程。核心歸納(2)調控機制1.下列關于光在植物生長發(fā)育中的調節(jié)作用的說法，正確的是A.番茄種子的萌發(fā)需要有光條件下B.棉花需白天長度超過13小時才開花C.光敏色素主要分布在葉肉細胞內(nèi)D.光作為一種信號，影響調控植物的生長、發(fā)育的全過程典題應用及時反饋知識落實√解析番茄種子的萌發(fā)受光的抑制，故A錯誤；棉花的開花與晝夜長短無關，故B錯誤；光敏色素主要分布于分生組織中，C錯誤。2.下面關于光調控植物生長發(fā)育的反應機制的說法，不正確的是A.光敏色素的本質是蛋白質B.光敏色素主要吸收紅光、藍光C.光通過影響光敏色素的結構影響特定基因的表達D.光作為一種信號，影響、調控植株的生長、開花等√解析光敏色素主要吸收紅光和遠紅光。二、參與調節(jié)植物生命活動的其他環(huán)境因素

及植物生長發(fā)育的整體調控二、參與調節(jié)植物生命活動的其他環(huán)境因素

及植物生長發(fā)育的整體調控教材梳理預習新知夯實基礎1.溫度(1)通過影響種子萌發(fā)、植株生長、

和葉的衰老、

等生命活動，從而參與調節(jié)植物的生長發(fā)育。(2)植物分布的

很大程度上就是由溫度決定的。2.重力(1)重力是調節(jié)植物生長發(fā)育和

的重要環(huán)境因素。(2)植物的根、莖中具有感受重力的

和

，可以將重力信號轉換成

的信號，造成生長素分布的

，從而調節(jié)植物的生長方向。開花結果脫落地域性形態(tài)建成物質細胞運輸生長素不均衡(3)“淀粉—平衡石假說”①植物對重力的感受是通過體內(nèi)一類富含“淀粉體”的細胞，即_______細胞來實現(xiàn)的。②當重力方向發(fā)生改變時，平衡石細胞中的“淀粉體”就會沿著

方向沉降，引起植物體內(nèi)一系列信號分子的改變。3.植物生長發(fā)育的整體調控(1)植物生長發(fā)育的調控，是由基因

、

和_________

共同完成的。(2)激素作為信息分子，會影響細胞的

，從而起到調節(jié)作用。(3)激素的產(chǎn)生和分布是基因表達調控的結果，也受到

的影響。平衡石重力表達調控激素調節(jié)環(huán)境因素調節(jié)基因表達環(huán)境因素(1)春化作用是指植物開花需經(jīng)一定光照時長的誘導(

)(2)重力可調節(jié)植物生長發(fā)育，但與植物形態(tài)建成無關(

)(3)高等植物正常生長發(fā)育需要各個器官、組織、細胞之間的協(xié)調和配合(

)(4)植物的生長發(fā)育完全由植物激素調控(

)××√×判斷正誤1.樹木的年輪與季節(jié)的溫度變化有什么直接關系？提示年輪的形成，是樹木對一年中不同時期環(huán)境溫度反應的結果。2.有的植物需經(jīng)過春化作用才能開花，這對它們適應生存的環(huán)境有什么意義？提示可以避免出現(xiàn)在冬季來臨之前開花從而無法正常結果的情況。3.根的向地生長、莖的背地生長主要是受哪種因素調節(jié)的？這有什么意義？提示主要受重力影響；根向地生長可以深扎根，利于吸收水分和無機鹽；莖背地生長，可以將枝條伸向天空，利于吸收陽光，進行光合作用。核心探討突破重難強化素養(yǎng)溫度和重力對植物生長發(fā)育的影響(1)溫度①樹木的年輪表現(xiàn)出季節(jié)周期性變化a.春夏季細胞分裂快、細胞體積大，在樹干上形成顏色較淺的帶。b.秋冬季細胞分裂慢、細胞體積較小，樹干上形成顏色較深的帶。核心歸納②春化作用a.概念：經(jīng)一定時間的低溫誘導促進植物開花的作用。b.舉例：有些植物在生長期需要經(jīng)歷一段時期的低溫之后才能開花，例如冬小麥、冬大麥、芹菜、胡蘿卜、白菜等，如果不經(jīng)過一定時間的低溫，它們就會一直保持營養(yǎng)生長狀態(tài)或很晚才能開花。③植物的所有生理活動都是在一定的溫度范圍內(nèi)進行a.溫度可以通過影響種子萌發(fā)、植株生長、開花結果和葉的衰老、脫落等生命活動，從而參與調節(jié)植物的生長發(fā)育。b.植物分布的地域性很大程度上就是由溫度決定的。(2)重力重力是調節(jié)植物生長發(fā)育和形態(tài)建成的重要環(huán)境因素。植物根向地、莖背地生長就是在重力的調節(jié)下形成的。植物的根、莖中具有感受重力的物質和細胞，可以將重力信號轉換成運輸生長素的信號，造成生長素分布的不均衡，從而調節(jié)植物的生長方向。(3)植物生長發(fā)育的整體調節(jié)機制3.下面關于溫度參與植物生長發(fā)育的調節(jié)的敘述，不正確的是A.溫度可影響種子萌發(fā)、植株生長、開花結果等生命活動B.冬小麥在生長期需要經(jīng)歷一段時期的低溫之后才能開花C.溫度能影響代謝的快慢D.溫度不能決定植物分布的區(qū)域性典題應用及時反饋知識落實√解析植物分布的區(qū)域性很大程度上就是由溫度決定的，故D錯誤。4.下列有關圖示的描述，錯誤的是A.圖①中生長素的含量是a＝b、c＝d，

植物水平生長B.圖②中生長素的含量是a<b、c<d，a、c、d促進生長，b抑制生長C.圖②中根的向地性和莖的背地性均能體現(xiàn)生長素的作用為低濃度促進

生長，高濃度抑制生長D.綜合分析圖①②可知，重力能夠導致生長素分布不均勻√解析從圖①看，在失重的情況下，植物的根和莖都水平生長，說明生長素沒有分布不均勻，即a＝b、c＝d；從圖②看，在有重力的情況下，植物的根向地生長，莖背地生長，說明生長素分布不均勻，即a<b、c<d，其中a、c、d促進生長，b抑制生長；根的向地性能夠體現(xiàn)生長素的作用特點為低濃度促進生長，高濃度抑制生長，但是莖的背地性不能體現(xiàn)生長素的此作用特點；綜合分析①②，重力能夠影響生長素的分布，且近地側分布的多。網(wǎng)絡構建課時對點練題組一光對植物生長發(fā)育的調節(jié)1.下列關于光對植物生長發(fā)育的影響的敘述，不正確的是A.光能夠影響植物種子的萌發(fā)B.植物的向光性生長是植物對光刺激的反應C.對植物來說，光只是起提供能量的作用D.光可作為一種信號，影響、調控植物生長、發(fā)育的全過程12345678910√對點訓練12345678910解析光在植物的生長發(fā)育過程中不只是起提供能量的作用，還可以作為一種信號分子，影響、調控植物生長、發(fā)育的全過程，如影響植物種子的萌發(fā)、植物的向光性生長等。2.某一品種的菊花通常在秋季開花，若使其在夏季開花，應當采取的關鍵措施是A.補充光照使光照時間延長

B.適當提高溫度C.遮光使光照時間縮短

D.適當多澆水√12345678910解析菊花屬于短日照植物，在秋季開花；若使其在夏季開花，應當適當遮光，使光照時間縮短。3.自然界中，植物開花需要光信號刺激，植物對日照時間的感知與光敏色素有關，下列說法錯誤的是A.光敏色素是一種接受光信號的分子，化學本質是色素—蛋白復合體B.光敏色素只分布在植物分生組織的細胞內(nèi)C.日照時間對植物開花的調節(jié)本質上是影響特定基因的表達D.可以通過人為地控制光照時間達到使花卉分批上市的目的√12345678910解析光敏色素是一種接受光信號的分子，化學本質是色素—蛋白復合體，A正確；光敏色素分布在植物的各個部位，B錯誤；日照時間對植物開花的調節(jié)本質上是對基因程序性表達的調控，C正確；可以通過人為地控制光照時間達到使花卉分批上市的目的，D正確。12345678910題組二參與調節(jié)植物生命活動的其他環(huán)境因素4.下面為探究白菜經(jīng)三種不同方式處理后植株的開花情況的實驗。由該實驗可得出的結論是實驗1：低溫處理，不另外施加赤霉素；實驗結果：白菜開花實驗2：未經(jīng)低溫處理，另外施加赤霉素；實驗結果：白菜開花實驗3：未經(jīng)低溫處理，不另外施加赤霉素；實驗結果：白菜不開花A.赤霉素能促進花的發(fā)育B.赤霉素能解除種子休眠C.赤霉素必須經(jīng)低溫誘導才能合成D.白菜必須經(jīng)低溫環(huán)境處理才能開花√12345678910解析比較實驗2和3可知，赤霉素能促進花的發(fā)育，A項正確；據(jù)題干信息不能得出赤霉素能解除種子休眠和赤霉素合成必須經(jīng)低溫誘導的結論，B、C項錯誤；根據(jù)實驗2的處理方法可知，白菜開花不一定經(jīng)低溫環(huán)境處理，D項錯誤。123456789105.某些植物必須經(jīng)過春化作用(用低溫誘導促使植物開花)才能開花結實。下表是對冬小麥進行春化處理的研究結果。以下對研究結果的分析錯誤的是12345678910處理方式未經(jīng)低溫處理經(jīng)低溫處理先低溫處理后高溫處理檢測結果沒有某些特殊蛋白質有某些特殊蛋白質出現(xiàn)某些特殊蛋白質，高溫處理后這些蛋白質消失現(xiàn)象不能抽穗開花抽穗開花不能抽穗開花A.決定冬小麥抽穗開花的環(huán)境因素是溫度B.高溫可以解除小麥的春化作用C.春化產(chǎn)生的特定蛋白質是低溫誘導基因突變的結果D.北方春季補種的冬小麥只會長苗不會開花結果√1234567891012345678910解析根據(jù)表格分析，第1組未經(jīng)低溫處理，小麥不能抽穗開花，而第2組經(jīng)低溫處理，小麥抽穗開花，說明決定冬小麥抽穗開花的環(huán)境因素是溫度，A正確；第2組經(jīng)低溫處理，小麥抽穗開花，而第3組先低溫處理后高溫處理，小麥不能抽穗開花，說明高溫可以解除小麥的春化作用，B正確；春化產(chǎn)生特定蛋白質是基因適時選擇性表達的結果，C錯誤；北方春季補種的冬小麥只會長苗不會開花結果，因為沒有經(jīng)過低溫處理，D正確。A.甲組為對照組，乙組為實驗組B.依實驗現(xiàn)象可知，決定根向重力性的部位是根冠C.此實驗必須在黑暗條件下進行D.由表可知在重力作用下根冠產(chǎn)生了抑制近地端細胞生長的物質圖示處理方法一段時間后彎曲情況

根冠不切除向下彎曲63°

根冠全切除不向下彎曲6.將豌豆的幼苗水平放置，它的根會向下彎曲。若將根冠全部或部分切去，實驗過程及現(xiàn)象如表，下列描述錯誤的是√12345678910解析甲組不做處理為對照組，乙組將根冠全切除(經(jīng)過特殊處理)為實驗組，A正確；對比甲和乙可知根向下彎曲與植物的根冠有關，B正確；由于單側光會影響生長素的分布，所以此實驗必須在黑暗條件下進行，C正確；由表不能得出在重力作用下根冠產(chǎn)生了抑制近地端細胞生長的物質的結論，D錯誤。12345678910題組三植物生長發(fā)育的整體調控7.下列關于植物生長發(fā)育的整體調控的敘述，錯誤的是A.植物的生長、發(fā)育、繁殖、休眠，都處在基因適時選擇性表達的調控

之下B.激素的產(chǎn)生和分布是基因表達調控的結果C.激素的產(chǎn)生和分布不受環(huán)境因素影響D.光照、溫度等環(huán)境因子變化對植物激素的合成和分解具有調節(jié)作用√123456789108.下列關于植物生命活動調節(jié)的敘述，錯誤的是A.不同的植物激素間具有協(xié)同作用或作用效果相反B.燕麥胚芽鞘的向光性體現(xiàn)了生長素在濃度較低時促進生長，濃度過高

時抑制生長的特點C.光、重力和溫度等因素對植物生長發(fā)育也具有調節(jié)作用D.對于多細胞植物體來說，細胞與細胞之間、器官與器官之間的協(xié)調，

需要通過激素傳遞信息√12345678910綜合強化解析燕麥胚芽鞘的向光性是由于背光側生長素濃度高，促進作用強，向光側生長素濃度低，促進作用弱所致，不能體現(xiàn)生長素在濃度過高時抑制生長的特點，B錯誤。123456789109.在自然條件下，冬小麥是在頭一年秋季萌發(fā)，以營養(yǎng)體(長出根、莖、葉的植物體)過冬，第二年夏初開花和結實。秋末冬春的低溫是誘導開花的必要條件。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)低溫能促使冬小麥體內(nèi)赤霉素含量增加，說明A.未經(jīng)過低溫處理的冬小麥，如果施用適宜濃度的赤霉素也能誘導開花B.赤霉素等植物激素控制著植物的生命活動C.赤霉素直接參與細胞內(nèi)的代謝活動D.赤霉素具有解除種子休眠的作用√12345678910解析秋末冬春的低溫是誘導開花的必要條件，低溫能促使冬小麥體內(nèi)赤霉素含量增加，說明赤霉素與植物的開花有關，故未經(jīng)過低溫處理的冬小麥，如果施用適宜濃度的赤霉素也能誘導開花，A正確；植物激素的合成受基因的控制，故基因控制著植物的生命活動，植物激素對生命活動只是起調節(jié)作用，不能直接參與細胞內(nèi)的代謝，B、C錯誤；題目中未體現(xiàn)赤霉素具有解除種子休眠的作用，D錯誤。12345678910(1)對照A、D實驗可說明該植物屬于________(填“長日照”或“短日照”)植物。10.植物開花受開花激素的影響。如下圖所示光周期(日照長短)誘導植物開花激素的產(chǎn)生以及影響開花的實驗，圖中植物去掉了頂端的全部葉子，A、D植株分別接受長日照、短日照；B、C植株方框內(nèi)為受短日照處理的部分。據(jù)圖回答下列問題：12345678910短日照(2)根據(jù)B、C實驗，填寫實驗報告中的相關內(nèi)容：12345678910測試項目結果分析感受光周期的部位(葉、頂端)①____接受誘導產(chǎn)生開花激素的部位(葉、頂端)②____開花激素作用的部位(葉、頂端)③______葉葉頂端(3)依據(jù)以上所有實驗得出的結論是________________________________________________。短日照可誘導植物的葉產(chǎn)生開花激素，進而影響開花(2)根據(jù)B、C實驗，填寫實驗報告中的相關內(nèi)容：12345678910測試項目結果分析感受光周期的部位(葉、頂端)①____接受誘導產(chǎn)生開花激素的部位(葉、