四年級上冊數(shù)學(xué)教案：第1單元 億以內(nèi)數(shù)的寫法-人教版

第10J課時(shí)億以內(nèi)數(shù)的寫法

整體設(shè)計(jì)

e教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億

以內(nèi)的數(shù)。

2.在探究的過程中，通過遷移掌握萬級的數(shù)的寫法,培養(yǎng)知識遷移能力。

3.感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，體會大數(shù)的用途，培養(yǎng)數(shù)感。

0教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

億以內(nèi)數(shù)的寫法。

【難點(diǎn)】

億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫法。

e課前準(zhǔn)備

【教師準(zhǔn)備】PPT課件。

【學(xué)生準(zhǔn)備】收集現(xiàn)實(shí)生活中億以內(nèi)數(shù)的信息數(shù)條，計(jì)數(shù)器。

教學(xué)過程

0新課導(dǎo)入

l.（PPT課件）出示以下信息：

⑴長江是亞洲第一大河，全長六千三百九十七米。

（2）蛟龍?zhí)栞d人潛水器最大下潛深度達(dá)七千零六十二米。

（3）世界現(xiàn)有哺乳動物四千零一十種。

2.師:你了解到了哪些信息？

3.師:這些信息中有一些數(shù)據(jù)，你能寫出來嗎？

4.師:想一想，萬以內(nèi)的數(shù)怎么寫？

預(yù)設(shè)生:（教師板書）從高位寫起，哪一位是幾就在哪一位上寫幾，哪一位上一

個(gè)單位也沒有就在那一位上寫Oo

l.（PPT課件）出示以下信息：

荊州長江大橋總長四千三百九十八米。

湖北省荊州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)現(xiàn)有學(xué)生二千一百五十三人，校園面積為八千五百平

方米。

2.師:你了解到了哪些數(shù)據(jù)？你能把這些數(shù)據(jù)寫出來嗎？

訂正時(shí)，讓學(xué)生說說萬以內(nèi)數(shù)的寫法:從高位寫起，哪一位是幾就在哪一位上

寫幾，哪一位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒有就在那一位上寫Oo

酶30讓學(xué)生讀信息，寫出信息中的數(shù)，一方面,可以復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的寫法，

為學(xué)生億以內(nèi)數(shù)的寫法做準(zhǔn)備;另一方面可以使學(xué)生感受數(shù)在生活中的應(yīng)用非常

廣泛。

回新知構(gòu)建

一、（PPT課件）出示例4:

北京大鐘寺的永樂大鐘內(nèi)外共鑄了二十三萬零一百八十四個(gè)字。

1.師:這里還有一條信息,讀一讀，“二十三萬零一百八十四”怎么寫呢？你能寫

出信息中的這個(gè)數(shù)嗎？這里有一個(gè)數(shù)據(jù)（手指著這個(gè)數(shù)）,試著寫一寫。（學(xué)生動手寫,

寫完后同桌交流是怎樣寫的）。

師:你是怎么寫這個(gè)數(shù)的？說說你的想法。

預(yù)設(shè)生1:先寫出數(shù)位順序表,對準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫，如果哪一位上一

個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒有就寫0占位。

生2:按級寫數(shù)，先寫萬級，再寫個(gè)級，哪一位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒有，就在那一

位上寫0。

2.師:看來大家有不同的方法，你們的方法有沒有相同的地方？大家是從哪一

級寫起的？你們?yōu)槭裁窗?3寫在萬級，而把184寫在個(gè)級？

3.師:看來，大家都關(guān)注到了“萬”字,它有什么特別之處？

預(yù)設(shè)生:萬級上的數(shù)表示多少萬，“萬”字前面的數(shù)在萬級，萬字后面的數(shù)在個(gè)

級。

4.師:看來，“萬”字真的很重要,我們可以把它圈出來?！岸f”說明23在萬

級,就在萬級上寫23,184就寫在個(gè)級上。

師:萬級上的23怎么寫？

預(yù)設(shè)生:與以前寫23一樣。

師:寫個(gè)級上的數(shù)時(shí)要注意什么？

預(yù)設(shè)生:千位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒有,就在千位上寫0。

（教師邊講邊對著數(shù)位表板書）

千

十

個(gè)

百

萬

T百^

1^

萬

萬

萬

位

位

位

位

位位

位

位

OCQ

5.師:我們寫得對不對呢？應(yīng)該檢查一下，怎么查？

預(yù)設(shè)生1:把寫出的數(shù)讀一讀,與要寫的數(shù)對照進(jìn)行檢查;

生2:把數(shù)再寫一遍，看兩遍寫的是否一樣。

放手讓學(xué)生嘗試，學(xué)生可能采用不同的方法，但都會從高位寫起，都

會把23寫在萬級，把184寫在個(gè)級，抓住這一共同點(diǎn)，突出“萬”字的重要。寫萬級上

的23時(shí)，注重與已學(xué)的萬以內(nèi)數(shù)的寫法聯(lián)系起來，促進(jìn)學(xué)生知識的遷移。通過提問

“個(gè)級上的數(shù)怎么寫'，突破'什么時(shí)候?qū)?”這一教學(xué)難點(diǎn)。

二、（PPT課件）出示：

十萬二千三百四十五

三百零二萬六千

二千零四十萬零七百

千

十

百萬:千百十個(gè)

萬

萬

萬

位

位

位位;位位位位

1.師:這幾個(gè)數(shù)怎么寫呢？試一試，這些數(shù)位數(shù)比較多，注意檢查。

2.師:說說你是怎么寫的。

預(yù)設(shè)生:圈出“萬”字，“萬”字前面的數(shù)寫在萬級，“萬”字后面的數(shù)寫在個(gè)級。

師:（教師邊講邊對著數(shù)位表板書）在寫數(shù)時(shí)，如果寫上分級線會更好寫，比如：

二千零四十萬零七百寫作：2040：0700,寫時(shí)，先寫2040,后面加分級線，再寫700,因

為每級有四個(gè)數(shù)位,千位上沒有數(shù)，寫0,后面再寫700o這樣，只要熟記數(shù)位順序表,

寫數(shù)就不難了。當(dāng)然要注意:分級線不占數(shù)的位置。

十萬二千三百四十五寫作：10=2345

三百零二萬六千寫作:3026000

二千零四十萬零七百寫作:20400700

3.師:三萬零八，這個(gè)數(shù)會寫嗎？（學(xué)生寫，寫后交流匯報(bào)）

師:三萬零八，只有一個(gè)零，為什么大家寫出了三個(gè)0?

師:寫數(shù)與讀數(shù)不同，讀數(shù)是每級中間或級首有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0,都只讀

一個(gè)零，而寫數(shù)正好相反，要把讀出來的零還原回去，數(shù)中雖然只讀出了一個(gè)零，但

實(shí)際上這個(gè)數(shù)的千位、百位和十位上都是一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒有，所以這三個(gè)數(shù)位

上都應(yīng)寫0。

儂夜）學(xué)生對億以內(nèi)數(shù)的寫法有了初步的感知,再寫出三個(gè)數(shù)，強(qiáng)化學(xué)生的

認(rèn)識，為總結(jié)寫數(shù)方法做準(zhǔn)備。補(bǔ)充三萬零八的寫法，突破'寫幾個(gè)0”這一教學(xué)難點(diǎn)。

三、總結(jié)寫法

1.師:小組討論，含有兩級的數(shù)怎么寫？

2.匯報(bào):（教師邊講邊板書）

（1）先寫（萬）級，再寫（個(gè)）級。

（2）哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上寫（0）o

a隨堂練習(xí)—

練習(xí)1

1.完成教材第7頁“做一做”。

學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，完成后組織學(xué)生集體討論訂正。

2.完成教材第8頁第4題。

學(xué)生獨(dú)立完成，讓學(xué)生知道，要把這些數(shù)先分級寫，這樣就比較容易。

【參考答案】1.（教材做一做）326750040990902003001000000

2.（教材練習(xí)一）4.420（X）00040075700125000

練習(xí)2

完成相關(guān)習(xí)題。

Q課堂小結(jié)

師:這節(jié)課你們學(xué)了什么知識？有什么收獲？

預(yù)設(shè)生1：寫數(shù)的時(shí)候，先寫萬級，再寫個(gè)級。

生2:哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上寫0o

■作業(yè)設(shè)計(jì)—

作業(yè)1

教材第8頁第4題，第9頁第5,8題。

作業(yè)2

完成相關(guān)習(xí)題。

板書設(shè)計(jì)

億以內(nèi)數(shù)的寫法

千百十萬千百十個(gè)

萬萬萬

位位位位位位位位

230184

102345

3026000

20400700

30008

⑴先寫（萬）級，再寫（個(gè)）級。

(2)哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上寫(0)0

教學(xué)反思

00成功之處

《億以內(nèi)數(shù)的寫法》這節(jié)課上完后，我深深地感到，作為一名教師要有耐心，

要把機(jī)會讓給每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)孩子在啟發(fā)中互相創(chuàng)新，在啟發(fā)中激起探究的

熱情。如在寫三百零二萬六千時(shí)，有的學(xué)生嘗試對照數(shù)位順序表，先寫萬級,再寫個(gè)

級,數(shù)位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒有，就寫0占位;還有的學(xué)生先寫個(gè)級上的數(shù)，然后再

寫萬級上的數(shù);我在課堂上沒有做統(tǒng)一耍求，還有個(gè)別學(xué)生利用劃出分級線來試著

寫數(shù)，但是我又順便告訴學(xué)生第一步，先明確有幾級數(shù)，第二步,劃分級線表示萬級、

個(gè)級，最重要的是必須明確每級含有四個(gè)數(shù)位，第三步，分級填上數(shù)字。雖然寫數(shù)的

方法,我沒有做統(tǒng)一的要求，但在這一過程中，學(xué)生思維的發(fā)展，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)氛圍

的形成，對學(xué)生今后的發(fā)展，都會有意想不到的收獲吧。

不足之處

在教學(xué)的過程中，可能會有極少數(shù)學(xué)生對數(shù)字中間究竟應(yīng)該寫幾個(gè)零掌握得

不夠，可能是課堂上的時(shí)間不太充足造成的。

卬再教設(shè)計(jì)

下次教學(xué)中，我會用更多的時(shí)間來突破難點(diǎn):億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫

法。

教學(xué)參考資料

卬典型例題精析

國寫出由下面三個(gè)數(shù)組成的數(shù)。

九千萬八萬五百

［名師點(diǎn)撥］思路1:按各數(shù)位上的數(shù)來組成這個(gè)數(shù)。要想寫出這個(gè)數(shù),首先要

確定它的最高位是哪一位。這個(gè)數(shù)的最高位是千萬位，千萬位上的數(shù)是9,所以就

在千萬位上寫“9”,百萬位和十萬位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒有,分別寫“0”來占位，萬位

上的數(shù)是8,即在萬位上寫8',千位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒