2023一年級語文上冊 第二單元 語文園地二教學實錄 新人教版

2023一年級語文上冊第二單元語文園地二教學實錄新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級語文上冊第二單元語文園地二教學實錄新人教版設計思路本節(jié)課以“2023一年級語文上冊第二單元語文園地二”為主題，結合課本內(nèi)容，設計了一系列互動性強、趣味性高的教學活動。通過聽、說、讀、寫等多種方式，引導學生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。課程設計旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的閱讀和表達能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對漢字的辨識能力，提高語言表達的準確性和流暢性。增強學生的閱讀興趣，提升他們對文學作品的理解和欣賞能力。培養(yǎng)良好的閱讀習慣，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，促進思維敏捷性和邏輯性。教學難點與重點1.教學重點

-重點詞匯掌握：引導學生正確識別和書寫本單元中的重點詞匯，如“園”、“地”、“花”、“草”等。

-課文理解：通過朗讀和討論，幫助學生理解課文《語文園地二》的內(nèi)容，如描述自然景物的句子。

-朗讀技巧：指導學生運用正確的朗讀節(jié)奏和語調，增強對課文的感受和理解。

2.教學難點

-詞語運用：學生能正確運用課文中的新詞匯，例如在仿寫句子時能恰當?shù)厥褂谩皥@”、“地”等詞匯。

-課文內(nèi)容理解：學生理解課文中的比喻和擬人手法，如“花兒在微笑”等，并能將其應用于自己的創(chuàng)作中。

-創(chuàng)意表達：鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的故事，將課文中的自然景物描寫與個人情感相結合。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-課程平臺：人教版一年級語文教材配套電子教案

-信息化資源：課文音頻、圖片素材庫

-教學手段：實物教具（如花盆、草地模型）、卡片、彩色筆教學過程一、導入新課

1.老師站在教室前，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要學習的是《語文園地二》這篇課文。你們知道，語文園地是我們學習語文的好地方，今天我們一起去探索這個園地里的秘密吧！”

2.學生們齊聲回答：“好的，老師！”

二、新課導入

1.老師出示課文《語文園地二》的封面，引導學生觀察并提問：“同學們，你們看到了什么？”

2.學生回答：“語文園地二?！?/p>

3.老師接著問：“那么，你們知道這篇課文主要講的是什么嗎？”

4.學生們紛紛舉手回答：“課文講的是園地里的花草?！?/p>

5.老師總結：“沒錯，今天我們就來學習這篇課文，感受園地里的美麗景色。”

三、課文朗讀

1.老師帶領學生們一起朗讀課文，注意朗讀的節(jié)奏和語調。

2.在朗讀過程中，老師提醒學生們注意以下幾點：

-“園地”一詞的發(fā)音要準確；

-課文中的比喻和擬人手法要讀出情感；

-注意停頓和語氣的變化。

四、課文分析

1.老師提問：“同學們，課文中有哪些美麗的詞語？請你們找出并讀給大家聽?！?/p>

2.學生們找出并朗讀：“花兒在微笑，草兒在跳舞?！?/p>

3.老師接著問：“這些詞語有什么特點？”

4.學生回答：“這些詞語都是形容花草的，讓我們感受到了它們的美麗?！?/p>

5.老師總結：“是的，課文通過這些美麗的詞語，讓我們感受到了大自然的魅力?！?/p>

六、詞語運用

1.老師出示卡片，上面寫著“園地”、“花草”、“美麗”等詞語。

2.老師提問：“同學們，你們能用自己的話描述一下這些詞語嗎？”

3.學生們紛紛舉手回答，老師挑選幾個學生的回答進行點評。

4.老師總結：“同學們的描述非常生動，讓我們感受到了這些詞語的美好?！?/p>

七、仿寫句子

1.老師出示例句：“花兒在微笑，草兒在跳舞?！?/p>

2.老師提問：“同學們，你們能仿寫一個類似的句子嗎？”

3.學生們開始仿寫，老師巡視指導。

4.老師挑選幾個學生的仿寫句子進行展示和點評。

5.老師總結：“同學們的仿寫句子都很有創(chuàng)意，希望大家繼續(xù)努力?！?/p>

八、總結全文

1.老師提問：“同學們，今天我們學習了《語文園地二》，你們有什么收獲？”

2.學生們紛紛舉手回答，老師挑選幾個學生的回答進行點評。

3.老師總結：“今天我們學習了課文中的美麗詞語，感受到了大自然的魅力。希望大家在日常生活中也能發(fā)現(xiàn)身邊的美好，用美麗的語言去表達?！?/p>

九、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學們回家后，用今天學到的詞語寫一篇短文，描述一下你們眼中的美麗景色?！?/p>

2.學生們認真聽講，紛紛表示會認真完成作業(yè)。

3.老師鼓勵學生們：“希望大家在寫作過程中，發(fā)揮自己的想象力，用美麗的語言描繪出你們心中的世界。”

十、課堂小結

1.老師站在教室前，微笑著對學生們說：“今天的課就上到這里，希望大家在課后認真完成作業(yè)，繼續(xù)探索語文園地的奧秘。”

2.學生們齊聲回答：“好的，老師！”

3.老師離開教室，學生們開始整理書包，準備放學。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《春天的花園》：這是一本適合一年級學生的繪本，通過精美的插圖和簡單的文字，展示了春天的花園中各種花卉的美麗和生命力。學生可以通過閱讀這本書，進一步了解花卉的種類和特點，同時培養(yǎng)對自然環(huán)境的興趣。

-《自然觀察日記》：這是一本引導小學生進行自然觀察和記錄的書籍，書中包含了觀察植物、動物、天氣等方面的內(nèi)容。學生可以嘗試模仿書中的方式，記錄自己在日常生活中觀察到的自然現(xiàn)象，提高觀察能力和寫作能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-家庭作業(yè)：布置學生回家后，與家長一起在戶外尋找不同的花卉，并嘗試用畫筆或文字記錄下它們的顏色、形狀和生長環(huán)境。

-小組活動：鼓勵學生組成學習小組，每組選擇一種花卉，通過查閱資料或詢問家長，了解這種花卉的生長習性、藥用價值等知識，并在課堂上進行分享。

-角色扮演：讓學生扮演課文中的角色，如“花兒”、“草兒”，通過角色扮演的方式，讓學生更深入地理解課文內(nèi)容，并鍛煉他們的語言表達能力和想象力。

3.知識點拓展

-花卉的分類：介紹花卉的基本分類，如草本花卉、木本花卉、球根花卉等，并舉例說明。

-花卉的種植：簡單介紹花卉的種植方法，包括土壤選擇、澆水、施肥等基本知識。

-花卉的文化意義：探討花卉在不同文化中的象征意義，如玫瑰代表愛情，百合代表純潔等。

-花卉的藥用價值：介紹一些常見花卉的藥用價值，如金銀花可以清熱解毒，菊花可以明目等。

4.實用性活動

-家庭園藝：鼓勵家長和學生一起在家中種植一些簡單的花卉，如多肉植物、吊蘭等，讓學生體驗種植的樂趣，并了解植物的生長過程。

-校園綠化：組織學生參與校園綠化活動，如種植花草、修剪樹木等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。

-社區(qū)服務：鼓勵學生參與社區(qū)綠化活動，如為社區(qū)居民講解花卉知識、協(xié)助社區(qū)綠化管理等，提高學生的社會實踐能力。教學反思與總結今天上了《語文園地二》這一課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方需要改進。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我做得還可以。通過提問和展示課文封面，激發(fā)了學生的興趣，讓他們對今天的課程有了期待。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于課文主題的理解還不夠深入，可能在今后的教學中，我需要更加細致地引導學生去思考，讓他們能夠更好地把握課文的主旨。

在課文分析環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學生都有機會參與到討論中來。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于課文中描述的自然景物有了更深的理解，他們能夠用自己喜歡的方式表達出來。不過，也有個別學生對于一些比較抽象的比喻和擬人手法理解起來有些吃力，這說明我在講解時可能需要更加具體和生動。

在詞語運用和仿寫句子的環(huán)節(jié)，學生們的表現(xiàn)讓我感到欣慰。他們能夠靈活運用課文中的詞匯，創(chuàng)造出自己的句子。但是，我也注意到，有些學生的句子結構還不夠完整，表達不夠流暢。因此，我需要在今后的教學中，更加注重語言表達的規(guī)范性和多樣性。

在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律整體較好，學生們能夠認真聽講。但是，也有個別學生在課堂上分心，這可能是因為他們對課程內(nèi)容不夠感興趣。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，嘗試更多樣化的教學方法，提高課堂的趣味性。

教學總結方面，我認為學生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們在課文理解、詞匯運用和寫作能力上都有了提升。同時，他們對自然環(huán)境的認識也更加深入，情感態(tài)度也更加積極。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

-加強對課文主題的引導，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

-在講解比喻和擬人手法時，結合具體實例，讓學生更容易理解。

-針對學生的個體差異，提供個性化的輔導，提高他們的語言表達能力。

-豐富教學方法，增加課堂趣味性，提高學生的參與度。

-加強課堂紀律管理，關注學生的注意力集中情況，確保教學效果。板書設計①本文重點知識點：

-語文園地二

-自然景物描寫

-比喻和擬人手法

②關鍵詞：

-花兒

-草兒

-微笑

-跳舞

-美麗

③重點句子：

-“花兒在微笑，草兒在跳舞?！?/p>

-“園地里的花草，真是美麗極了！”

-“春天的花園，充滿了生機和活力?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《春天來了》

這是一本關于春天自然景象的繪本，內(nèi)容豐富，插圖精美，適合一年級學生閱讀。書中通過描述春天的變化，如花開、鳥鳴、冰雪融化等，幫助學生更直觀地理解季節(jié)的變化和自然界的循環(huán)。

-視頻資源：《春天的故事》

這是一部關于春天的紀錄片，通過鏡頭展示春天的美景，如花開滿園、動物遷徙等，讓學生在視覺上感受春天的氣息，激發(fā)他們對自然環(huán)境的興趣。

2.拓展要求

-閱讀材料《春天來了》：

a.學生在家長的陪伴下閱讀這本書，注意觀察書中的插圖，嘗試復述故事內(nèi)容。

b.家長可以引導孩子思考：春天有哪些特點？你最喜歡的春天景色是什么？

c.鼓勵孩子用繪畫或寫作的方式表達自己對春天的感受。

-視頻資源《春天的故事》：

a.學生在老師的指導下觀看這部紀錄片，注意觀察視頻中的自然景象和動物行為。

b.觀看后，組織學生進行小組討論，分享他們觀看視頻的感受和學到的新知識。

c.老師可以提問：視頻中展示了哪些春天的景象？這些景象