《第一單元 走進(jìn)科學(xué)：1 從觀察開始》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年湘科版2024版一年級上冊

《第一單元走進(jìn)科學(xué)：1從觀察開始》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年湘科版2024版一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為《第一單元走進(jìn)科學(xué)：1從觀察開始》，選自2024-2025學(xué)年湘科版2024版一年級上冊。主要內(nèi)容包括：認(rèn)識觀察、觀察的方法、觀察的步驟、觀察記錄等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握基本的觀察方法，培養(yǎng)觀察能力和科學(xué)探究意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過觀察身邊事物，激發(fā)學(xué)生對自然和科學(xué)的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究意識，學(xué)會運(yùn)用觀察方法發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)。

3.提升學(xué)生信息收集與處理能力，通過記錄和交流，提高表達(dá)能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊合作意識，在小組活動中學(xué)會與他人分享、合作完成觀察任務(wù)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：觀察方法的掌握。本節(jié)課的核心是讓學(xué)生理解并掌握基本的觀察方法，例如使用五感觀察、使用工具輔助觀察等。例如，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察校園里的植物，學(xué)習(xí)如何通過視覺、觸覺、嗅覺等方式來描述植物的特征。

-重點(diǎn)二：觀察記錄的規(guī)范。學(xué)生需要學(xué)會如何用文字、圖畫等方式記錄觀察到的信息，這要求學(xué)生具備一定的書寫和繪畫能力。例如，通過記錄觀察到的不同顏色、形狀的樹葉，讓學(xué)生練習(xí)如何準(zhǔn)確地記錄觀察結(jié)果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：觀察的細(xì)致性。一年級學(xué)生往往難以長時間集中注意力，容易忽略細(xì)節(jié)。例如，在觀察小動物時，學(xué)生可能只注意到動物的整體外觀，而忽略了它們的動作和聲音。

-難點(diǎn)二：觀察后的思考與表達(dá)。學(xué)生需要將觀察到的信息進(jìn)行整理，并用語言或文字表達(dá)出來。這對于一年級學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)，因為他們可能不知道如何組織語言來表達(dá)自己的觀察和想法。

-難點(diǎn)三：團(tuán)隊合作中的溝通。在小組觀察活動中，學(xué)生需要學(xué)會如何與同伴溝通，共同完成任務(wù)。這涉及到傾聽、表達(dá)和協(xié)調(diào)能力，對于一年級學(xué)生來說是一個難點(diǎn)。例如，在小組討論如何描述觀察到的現(xiàn)象時，學(xué)生可能需要學(xué)會如何輪流發(fā)言，尊重他人的意見。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、實物教具（如樹葉、小動物模型）、觀察工具（如放大鏡、量尺）。

-課程平臺：湘科版一年級上冊科學(xué)課程配套教學(xué)平臺。

-信息化資源：科學(xué)觀察記錄模板、在線科學(xué)小游戲、科普視頻資源。

-教學(xué)手段：互動式課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、實地觀察活動。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)“植物的生長”，了解植物的基本生長條件和過程。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“植物的生長”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“植物需要哪些條件才能生長？”“你在家里的植物是如何生長的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解植物生長的基本知識點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會記錄下“為什么植物需要陽光？”這樣的問題。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。教師可以通過這些成果來了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示校園內(nèi)植物生長的圖片或視頻，引出“植物的生長”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解植物生長的基本條件，如陽光、水分、土壤等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過展示不同植物在不同環(huán)境下的生長情況，讓學(xué)生直觀感受。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀察和預(yù)習(xí)成果，通過角色扮演模擬植物生長過程。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么有的植物葉子會變黃？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，體驗植物生長的知識應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解植物生長的基本條件。

實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中掌握植物生長的知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“植物的生長”，布置觀察日記作業(yè)，要求學(xué)生記錄家中植物的生長變化。

提供拓展資源：提供與植物生長相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出觀察記錄中的不足，提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成觀察日記作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如查找植物生長的更多信息。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可能會反思自己的觀察方法是否科學(xué)，記錄是否詳細(xì)等。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升

2.科學(xué)探究意識的增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)“從觀察開始”這一章節(jié)后，對科學(xué)探究有了初步的認(rèn)識。他們學(xué)會了提出問題、設(shè)計觀察計劃、記錄數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。例如，學(xué)生在觀察植物生長的過程中，能夠提出“為什么葉子會變黃？”等問題，并嘗試通過觀察和記錄來尋找答案。這種科學(xué)探究意識的培養(yǎng)，有助于學(xué)生形成科學(xué)思維。

3.觀察記錄能力的提高

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握了基本的觀察記錄方法，能夠使用文字、圖畫等形式記錄觀察到的信息。例如，學(xué)生學(xué)會了如何用簡單的圖表記錄植物的生長高度變化，或者用文字描述觀察到的不同天氣對植物的影響。這種記錄能力的提高，有助于學(xué)生在科學(xué)探究中保持?jǐn)?shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

4.語言表達(dá)能力的進(jìn)步

學(xué)生在課堂活動中積極參與討論和表達(dá)，通過分享自己的觀察和思考，提高了語言表達(dá)能力。例如，在小組討論中，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀察結(jié)果。這種能力的提升，對于學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和社交交往都有積極影響。

5.合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

6.科學(xué)興趣的激發(fā)

7.邏輯思維能力的鍛煉

在觀察和記錄過程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維來分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。例如，在觀察植物生長時，學(xué)生需要根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)來分析植物生長速度的變化。這種邏輯思維能力的鍛煉，對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活都有重要意義。

8.適應(yīng)環(huán)境變化的能力

總之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀察能力、科學(xué)探究意識、觀察記錄能力、語言表達(dá)能力、合作學(xué)習(xí)能力、科學(xué)興趣、邏輯思維能力和適應(yīng)環(huán)境變化的能力等方面都取得了顯著的效果。這些能力的提升，將為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有意思的，孩子們參與度也蠻高的。咱們來聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺得教學(xué)方法的運(yùn)用挺成功的。我采用了互動式教學(xué)，讓孩子們通過小組討論、角色扮演和實際操作來學(xué)習(xí)。比如，在觀察植物生長的環(huán)節(jié)，我讓他們分成小組，每組負(fù)責(zé)一種植物，然后一起記錄生長情況。這樣的方式不僅激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作能力。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論時，有的孩子不太愿意發(fā)言，可能是擔(dān)心說錯。這讓我意識到，今后需要更多地鼓勵他們，特別是那些不太自信的孩子，要讓他們敢于表達(dá)自己的想法。

再來說說教學(xué)策略。我發(fā)現(xiàn)，通過多媒體教學(xué)手段，比如圖片、視頻和動畫，孩子們對知識的理解更加直觀。但是，也有個別孩子對電子設(shè)備過于依賴，有時候會分心。所以，我打算在今后的教學(xué)中，適當(dāng)減少電子設(shè)備的使用，更多依賴實物和互動來教學(xué)。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律總體還好，但是偶爾會有孩子做小動作。我意識到，可能是我對課堂管理的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠，比如在活動轉(zhuǎn)換時，沒有及時提醒孩子們注意紀(jì)律。今后，我會在每個環(huán)節(jié)都更加注意課堂紀(jì)律的管理。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯的。孩子們對觀察的方法有了更深的理解，觀察記錄的能力也有所提高。在情感態(tài)度方面，他們對科學(xué)探究的興趣明顯增加，很多孩子課后還主動和我討論觀察到的現(xiàn)象。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個別孩子在觀察時不夠細(xì)致，記錄的信息不夠完整。這說明我在教學(xué)過程中，對觀察細(xì)節(jié)的強(qiáng)調(diào)還不夠，需要在這方面加強(qiáng)指導(dǎo)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會更加注重培養(yǎng)孩子們的自信心，鼓勵他們積極參與討論和表達(dá)。

2.我會調(diào)整教學(xué)策略，減少對電子設(shè)備的依賴，更多利用實物和互動來教學(xué)。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，特別是在活動轉(zhuǎn)換時，要及時提醒孩子們注意紀(jì)律。

4.在觀察環(huán)節(jié)，我會更加細(xì)致地指導(dǎo)孩子們，確保他們能夠全面、準(zhǔn)確地記錄觀察信息。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①觀察的定義與重要性

-知識點(diǎn)：觀察的定義、觀察的重要性

-詞句：觀察是科學(xué)探究的基礎(chǔ)，有助于發(fā)現(xiàn)問題和提出假設(shè)。

②觀察的方法

-知識點(diǎn)：五感觀察、使用工具輔助觀察

-詞句：通過視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺來觀察，使用放大鏡、量尺等工具。

③觀察的步驟

-知識點(diǎn)：觀察前的準(zhǔn)備、觀察過程中的記錄、觀察后的分析

-詞句：制定觀察計劃，記錄觀察結(jié)果，分析觀察數(shù)據(jù)。

④觀察記錄的方式

-知識點(diǎn)：文字記錄、圖畫記錄、圖表記錄

-詞句：用文字描述觀察到的現(xiàn)象，用圖畫展示細(xì)節(jié)，用圖表展示數(shù)據(jù)。

⑤觀察與科學(xué)探究的關(guān)系

-知識點(diǎn)：觀察是科學(xué)探究的第一步，觀察與提出假設(shè)、設(shè)計實驗的關(guān)系

-詞句：觀察是科學(xué)探究的起點(diǎn)，為后續(xù)的假設(shè)和實驗提供依據(jù)。

⑥觀察在生活中的應(yīng)用

-知識點(diǎn)：觀察在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中的重要性

-詞句：觀察可以幫助我們更好地理解周圍的世界，提高生活技能。典型例題講解1.例題：小明在觀察樹葉時，發(fā)現(xiàn)樹葉的形狀有圓形、橢圓形、長方形等。請問他觀察到的樹葉形狀屬于哪種類型？

答案：小明觀察到的樹葉形狀屬于“多樣性”類型。

2.例題：小華在觀察螞蟻搬家時，記錄了螞蟻的數(shù)量、搬家的時間和路線。請問他記錄的信息屬于哪種觀察方法？

答案：小華記錄的信息屬于“記錄觀察結(jié)果”的觀察方法。

3.例題：小麗在觀察花朵時，注意到花朵的顏色有紅色、黃色、紫色等。請問她觀察到的花朵顏色屬于哪種類型？

答案：小麗觀察到的花朵顏色屬于“多樣性”類型。

4.例題：小強(qiáng)在觀察石頭時，發(fā)現(xiàn)石頭的形狀有圓形、方形、不規(guī)則形等。請問他觀察到的石頭形狀屬于哪種類型？

答案：小強(qiáng)觀察到的石頭形狀屬于“多樣性”類型。

5.例題：小李在觀察天空時，注意到天空的顏色有藍(lán)色、白色、灰色等。請問他觀察到的天空顏色屬于哪種類型？

答案：小李觀察到的天空顏色屬于“多樣性”類型。

補(bǔ)充說明：

1.觀察樹葉形狀的多樣性：在觀察樹葉時，學(xué)生需要注意到樹葉的形狀是多種多樣的，如圓形、橢圓形、長方形等。這種多樣性反映了自然界的豐富性。

2.記錄螞蟻搬家信息：在觀察螞蟻搬家時，學(xué)生需要記錄螞蟻的數(shù)量、搬家的時間和路線。這種記錄方法有助于學(xué)生更好地理解螞蟻的行為模式。

3.觀察花朵顏色的多樣性：在觀察花朵時，學(xué)生需要注意到花朵的顏色是多種多樣的，如紅色、黃色、紫色等。這種多樣性反映了植物世界的多彩性。

4.觀察石頭形狀的多樣性：在觀察石頭時，學(xué)生需要注意到石頭的形狀是多種多樣的，如圓形、方形、不規(guī)則形等。這種多樣性反映了地質(zhì)世界的豐富性。

5.觀察天空顏色的多樣性：在觀察天空時，學(xué)生需要注意到天空的顏色是多種多樣的，如藍(lán)色、白色、灰色等。這種多樣性反映了大氣現(xiàn)象的復(fù)雜性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀察日記：請學(xué)生選擇家中的一種植物或常見的自然現(xiàn)象（如天氣變化、動植物活動等），進(jìn)行連續(xù)三天的觀察并記錄。要求學(xué)生每天至少記錄一條觀察到的現(xiàn)象，并附上簡單的描述。

2.觀察報告：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的觀察方法，選擇一種動物或植物，進(jìn)行詳細(xì)的觀察并撰寫一份觀察報告。報告應(yīng)包括以下幾個方面：

-觀察對象的基本信息（如名稱、生活環(huán)境等）

-觀察到的特征和變化（如形態(tài)、行為、生長變化等）

-觀察過程中的疑問和思考

-個人對觀察結(jié)果的分析和解釋

3.小組合作項目：學(xué)生以小組形式，選擇一種自然現(xiàn)象（如季節(jié)變化、植物生長周期等），進(jìn)行觀察和研究。每個小組需完成以下任務(wù)：

-制定觀察計劃

-進(jìn)行實地觀察并記錄數(shù)據(jù)

-分析觀察結(jié)果

-撰寫小組報告，包括觀察內(nèi)容、數(shù)據(jù)分析、結(jié)論和建議

作業(yè)反饋：

1.對于觀察日記，教師將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的觀察細(xì)致程度、描述的準(zhǔn)確性和完整性。批改時，教師將給予以下反饋：

-對觀察到的現(xiàn)象給予肯定，指出學(xué)生觀察的準(zhǔn)確性。

-對于描述不夠詳細(xì)或準(zhǔn)確的地方，提出具體改進(jìn)建議，如增加描述細(xì)節(jié)、使用更準(zhǔn)確的詞匯等。

-對于學(xué)生的疑問和思考，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探