2023四年級(jí)語文下冊(cè) 第7單元 25 挑山工配套教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023四年級(jí)語文下冊(cè)第7單元25挑山工配套教學(xué)實(shí)錄新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級(jí)語文下冊(cè)第7單元25挑山工配套教學(xué)實(shí)錄新人教版教材分析2023四年級(jí)語文下冊(cè)第7單元25挑山工配套教學(xué)實(shí)錄新人教版，本課選自《語文》四年級(jí)下冊(cè)第七單元，是一篇描寫挑山工辛勤勞動(dòng)的課文。課文通過生動(dòng)的語言和細(xì)膩的描寫，展現(xiàn)了挑山工不畏艱辛、勇往直前的精神風(fēng)貌。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生感受勞動(dòng)者的偉大，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，感受挑山工的辛勤與堅(jiān)韌。

2.通過品詞析句，體會(huì)課文語言之美。

難點(diǎn)：

1.深入理解挑山工的內(nèi)心世界，體會(huì)其精神品質(zhì)。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的描寫手法，進(jìn)行仿寫練習(xí)。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀感受挑山工的工作環(huán)境。

2.逐段解讀課文，引導(dǎo)學(xué)生深入理解挑山工的情感態(tài)度，并結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行交流分享。

3.舉例講解課文中的描寫手法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)，如使用比喻、擬人等修辭手法，提高語言表達(dá)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)電子白板、學(xué)校教育云平臺(tái)。

3.信息化資源：挑山工工作場(chǎng)景的圖片、視頻資料。

4.教學(xué)手段：課文朗讀、小組討論、角色扮演、板書展示。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生閱讀課文《挑山工》，了解挑山工的勞動(dòng)情景和內(nèi)心世界。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“挑山工的精神品質(zhì)”這一主題，設(shè)計(jì)問題如“挑山工有哪些特點(diǎn)？你從他們的勞動(dòng)中感受到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀課文，理解挑山工的辛勤和堅(jiān)韌。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如“為什么挑山工要堅(jiān)持這樣的勞動(dòng)？”

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述關(guān)于挑山工的感人故事，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解挑山工的勞動(dòng)環(huán)境、勞動(dòng)過程以及勞動(dòng)中的心理活動(dòng)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)時(shí)的發(fā)現(xiàn)，并通過角色扮演體驗(yàn)挑山工的艱辛。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“挑山工在勞動(dòng)中遇到了哪些困難？”

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，通過角色扮演體驗(yàn)挑山工的工作，體會(huì)勞動(dòng)的辛苦和快樂。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解挑山工的精神品質(zhì)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生以“勞動(dòng)最光榮”為題，寫一篇短文，表達(dá)對(duì)挑山工的敬意。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍和視頻，如介紹中國(guó)勞動(dòng)者的紀(jì)錄片，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作作業(yè)，表達(dá)自己對(duì)勞動(dòng)的理解和感受。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，了解更多關(guān)于勞動(dòng)者的事跡，拓寬知識(shí)視野。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。知識(shí)點(diǎn)梳理一、課文內(nèi)容理解

1.挑山工的勞動(dòng)環(huán)境：課文詳細(xì)描述了挑山工工作的環(huán)境，包括山路的崎嶇、天氣的惡劣等，讓學(xué)生了解勞動(dòng)的艱辛。

2.挑山工的勞動(dòng)過程：課文通過描寫挑山工的挑擔(dān)、行走、休息等過程，展現(xiàn)了勞動(dòng)者的辛勤和堅(jiān)韌。

3.挑山工的心理活動(dòng)：課文通過心理描寫，展示了挑山工在面對(duì)困難時(shí)的勇敢和樂觀，以及他們對(duì)勞動(dòng)的熱愛和尊重。

二、語言表達(dá)與修辭手法

1.詞語運(yùn)用：課文運(yùn)用了豐富的詞語，如“崎嶇”、“艱難”、“堅(jiān)韌”等，幫助學(xué)生積累詞匯，提高語言表達(dá)能力。

2.修辭手法：課文運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，如將山路比作“巨蟒”，將挑山工比作“鐵人”，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

三、人物形象分析

1.挑山工的形象：課文通過描寫挑山工的勞動(dòng)過程和心理活動(dòng)，塑造了一個(gè)勤勞、堅(jiān)韌、樂觀的人物形象。

2.作者形象：通過作者對(duì)挑山工的描寫和贊美，體現(xiàn)了作者對(duì)勞動(dòng)者的尊重和敬意。

四、主題思想

1.勞動(dòng)最光榮：課文通過描寫挑山工的辛勤勞動(dòng)，表達(dá)了勞動(dòng)最光榮的主題思想。

2.尊重勞動(dòng)者：課文強(qiáng)調(diào)了對(duì)勞動(dòng)者的尊重和敬意，倡導(dǎo)全社會(huì)都應(yīng)該關(guān)注和贊美勞動(dòng)者。

五、情感態(tài)度價(jià)值觀

1.勤勞勇敢：課文展現(xiàn)了挑山工勤勞勇敢的精神，鼓勵(lì)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

2.樂觀向上：課文通過描寫挑山工樂觀向上的心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)要保持積極的心態(tài)。

3.尊重勞動(dòng)：課文倡導(dǎo)尊重勞動(dòng)，讓學(xué)生明白勞動(dòng)的價(jià)值和意義。

六、寫作手法

1.細(xì)節(jié)描寫：課文通過細(xì)致的描寫，展現(xiàn)了挑山工的勞動(dòng)過程和心理活動(dòng)，增強(qiáng)了文章的感染力。

2.心理描寫：課文運(yùn)用心理描寫，深入挖掘了挑山工的內(nèi)心世界，讓學(xué)生更好地理解他們的精神品質(zhì)。

七、文化內(nèi)涵

1.中國(guó)傳統(tǒng)文化：課文反映了我國(guó)勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)和偉大精神，體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“勤勞、勇敢、堅(jiān)韌”等價(jià)值觀。

2.勞動(dòng)精神：課文弘揚(yáng)了勞動(dòng)精神，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性和價(jià)值。

八、學(xué)習(xí)方法

1.課文閱讀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。

2.詞語積累：引導(dǎo)學(xué)生積累課文中的好詞好句，提高語言表達(dá)能力。

3.人物形象分析：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的人物形象，體會(huì)人物的精神品質(zhì)。

4.主題思想理解：引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題思想，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀。

5.寫作手法學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的寫作手法，提高寫作能力。課后作業(yè)1.閱讀課文《挑山工》，結(jié)合自己的理解，寫一篇關(guān)于“勞動(dòng)最光榮”的短文，不少于300字。

答案示例：

勞動(dòng)最光榮

在我眼中，勞動(dòng)是最美的風(fēng)景。課文中描述的挑山工，他們用肩膀扛起生活的重?fù)?dān)，用腳步丈量著崎嶇的山路。他們的辛勤勞動(dòng)，讓我深刻體會(huì)到了“勞動(dòng)最光榮”的含義。

挑山工們不畏艱辛，他們面對(duì)崎嶇的山路，沒有退縮，沒有抱怨。他們的堅(jiān)韌和毅力，讓我明白了勞動(dòng)的價(jià)值。在我們的生活中，也有許多勞動(dòng)者，他們默默無聞，辛勤付出，為我們創(chuàng)造了美好的生活環(huán)境。

勞動(dòng)最光榮，因?yàn)樗屛覀兛吹搅巳祟惖膫ゴ?。每一個(gè)勞動(dòng)者，都是這個(gè)世界的英雄。讓我們向他們學(xué)習(xí)，用自己的雙手創(chuàng)造美好的未來。

2.仿照課文中的比喻句，用“像……一樣”的句式，寫一句關(guān)于勞動(dòng)的比喻句。

答案示例：

勞動(dòng)就像蜜蜂采蜜，雖然辛苦，但收獲滿滿。

3.選擇課文中你認(rèn)為最生動(dòng)、最有感染力的一個(gè)詞語，解釋它的意思，并舉例說明它在課文中的運(yùn)用。

答案示例：

詞語：堅(jiān)韌

意思：堅(jiān)固而又有韌性。

例子：挑山工的肩膀像鐵鑄的一樣，堅(jiān)韌不屈。

4.課文中提到挑山工在休息時(shí)，會(huì)唱山歌。請(qǐng)你發(fā)揮想象，創(chuàng)作一段挑山工唱山歌的歌詞。

答案示例：

（副歌）勞動(dòng)歌聲響四方，挑山工的肩膀硬又強(qiáng)。

（第一段）山高路遠(yuǎn)不怕難，挑起重?fù)?dān)向前趕。

（第二段）汗水灑滿山道間，只為生活更美滿。

5.課文中描述了挑山工在勞動(dòng)過程中的心理活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容，寫一段挑山工的心理活動(dòng)描寫。

答案示例：

挑山工望著腳下的山路，心中充滿了堅(jiān)定。他知道，每一步都充滿了挑戰(zhàn)，但他沒有退縮。他想起了家鄉(xiāng)的親人，想起了孩子們的笑臉，這些念頭讓他更加堅(jiān)定了信念。他告訴自己：“只要心中有愛，就沒有克服不了的困難。”他深吸一口氣，邁開堅(jiān)定的步伐，繼續(xù)前行。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文結(jié)構(gòu)：

-開頭：通過引言引出挑山工的形象，激發(fā)學(xué)生興趣。

-主體：詳細(xì)描述挑山工的勞動(dòng)過程、心理活動(dòng)和勞動(dòng)環(huán)境。

-結(jié)尾：總結(jié)挑山工的精神品質(zhì)，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的價(jià)值。

②人物形象：

-外貌描寫：挑山工的體型、服飾、工具等。

-勞動(dòng)描寫：挑山工的挑擔(dān)、行走、休息等動(dòng)作。

-心理描寫：挑山工面對(duì)困難的堅(jiān)韌和樂觀。

③主題思想：

-勞動(dòng)最光榮：通過挑山工的勞動(dòng)展現(xiàn)勞動(dòng)的價(jià)值和意義。

-尊重勞動(dòng)者：強(qiáng)調(diào)對(duì)勞動(dòng)者的敬意和尊重。

④語言表達(dá)：

-詞語運(yùn)用：崎嶇、艱難、堅(jiān)韌、樂觀等。

-修辭手法：比喻、擬人等。

⑤情感態(tài)度價(jià)值觀：

-勤勞勇敢：挑山工面對(duì)困難的勇敢和堅(jiān)韌。

-樂觀向上：挑山工樂觀的心態(tài)面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。

-尊重勞動(dòng)：對(duì)勞動(dòng)者辛勤勞動(dòng)的尊重和贊美。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的《挑山工》一課的教學(xué)中，我深感這是一次既有挑戰(zhàn)又有收獲的過程。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來進(jìn)行回顧和總結(jié)。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我利用了多媒體展示挑山工的勞動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生們直觀地感受到了勞動(dòng)的艱辛。此外，我還設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生們更深入地參與到課堂中來。當(dāng)然，在這個(gè)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。

①在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容時(shí)，可能過于注重了知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的主體地位。例如，在分析挑山工的心理活動(dòng)時(shí)，我沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，讓他們自己來描繪挑山工的內(nèi)心世界。這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在理解課文時(shí)，缺乏自己的思考和感悟。

②在課堂管理上，我意識(shí)到自己在課堂上的引導(dǎo)和調(diào)控能力還有待提高。尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槿狈ψ月啥绊懻n堂秩序。今后，我需要更加細(xì)致地觀察學(xué)生，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來。

①在知識(shí)方面，學(xué)生們通過閱讀課文，了解了挑山工的勞