2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 明辨善惡是非 第8課 遠(yuǎn)離暴力 第2框 學(xué)會(huì)保護(hù)自己教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版

2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元明辨善惡是非第8課遠(yuǎn)離暴力第2框?qū)W會(huì)保護(hù)自己教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元明辨善惡是非第8課遠(yuǎn)離暴力第2框?qū)W會(huì)保護(hù)自己教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版教材分析2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元“明辨善惡是非”第8課“遠(yuǎn)離暴力”第2框“學(xué)會(huì)保護(hù)自己”，本框內(nèi)容旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)暴力的危害，學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠增強(qiáng)防范意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，形成文明禮貌、遵紀(jì)守法的良好行為習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.思想道德：培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到暴力行為的危害，樹立自我保護(hù)的意識(shí)。

2.法律意識(shí)：使學(xué)生了解相關(guān)法律知識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，學(xué)會(huì)依法維權(quán)。

3.行為習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌、遵紀(jì)守法的良好行為習(xí)慣，提高人際交往能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的道德觀念和基本的法律常識(shí)，能夠初步識(shí)別是非善惡，但關(guān)于暴力的危害以及如何自我保護(hù)的認(rèn)知可能還較為淺顯。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和人際交往開始產(chǎn)生濃厚興趣，他們的思維能力和分析能力逐漸增強(qiáng)，但可能對(duì)抽象的法律概念和復(fù)雜的保護(hù)措施理解有難度。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長通過案例學(xué)習(xí)來理解抽象概念，有的則更喜歡通過討論和互動(dòng)來深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)“學(xué)會(huì)保護(hù)自己”這一主題時(shí)，可能會(huì)遇到對(duì)暴力行為的認(rèn)知不足，無法準(zhǔn)確判斷哪些行為屬于暴力，以及如何有效地保護(hù)自己不受傷害的困難。此外，學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境時(shí)，可能會(huì)感到迷茫，不知道如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來保護(hù)自己。因此，教學(xué)中需要結(jié)合具體案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，幫助他們克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)暴力危害的認(rèn)識(shí)。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于模擬情景教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)保護(hù)自己。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**總用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于校園暴力的新聞報(bào)道或短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園暴力問題。

2.提出問題：觀看后，提問學(xué)生：“校園暴力對(duì)受害者有什么影響？我們應(yīng)該如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)暴力行為？”

3.學(xué)生討論：分組討論，分享自己的看法和經(jīng)歷，教師巡視指導(dǎo)。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)暴力的危害，學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己。

2.教學(xué)內(nèi)容：

-暴力的定義和分類

-暴力的危害

-如何識(shí)別和防范暴力行為

-遇到暴力時(shí)的應(yīng)對(duì)措施

3.教學(xué)方法：講授法、案例分析法

-教師講解暴力的定義和分類，用時(shí)2分鐘。

-通過案例分析法，分析校園暴力事件，讓學(xué)生了解暴力的危害，用時(shí)5分鐘。

-講解如何識(shí)別和防范暴力行為，用時(shí)3分鐘。

-講解遇到暴力時(shí)的應(yīng)對(duì)措施，用時(shí)5分鐘。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.練習(xí)題目：設(shè)計(jì)關(guān)于防范暴力的選擇題和判斷題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.提問內(nèi)容：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.小組討論：分組討論如何預(yù)防校園暴力，每組選代表發(fā)言。

2.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)討論成果。

**六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘**）

1.教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和人際交往能力。

2.教學(xué)內(nèi)容：

-法律意識(shí)：了解相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)會(huì)依法維權(quán)。

-自我保護(hù)意識(shí)：學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己，避免成為暴力行為的受害者。

-人際交往能力：學(xué)會(huì)與人溝通，處理人際關(guān)系。

3.教學(xué)方法：情境模擬法、角色扮演法

-情境模擬：模擬校園暴力場景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)暴力行為。

-角色扮演：學(xué)生分組，分別扮演受害者、施暴者、旁觀者等角色，通過角色扮演，讓學(xué)生深入了解校園暴力的危害和應(yīng)對(duì)方法。

**七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)防范暴力和自我保護(hù)的重要性。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何預(yù)防校園暴力的短文。

**備注**：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，確保教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**暴力的定義與分類**

-暴力的定義：指對(duì)他人進(jìn)行身體傷害、言語侮辱或心理打擊的行為。

-暴力的分類：根據(jù)暴力行為的表現(xiàn)形式，可分為身體暴力、言語暴力和心理暴力。

2.**暴力的危害**

-對(duì)受害者的危害：身體傷害、心理創(chuàng)傷、學(xué)習(xí)生活受影響等。

-對(duì)施暴者的危害：法律責(zé)任、道德譴責(zé)、人際關(guān)系惡化等。

-對(duì)社會(huì)的危害：破壞社會(huì)和諧、增加犯罪率、影響社會(huì)穩(wěn)定等。

3.**如何識(shí)別和防范暴力行為**

-識(shí)別暴力行為：觀察對(duì)方的言語、表情、動(dòng)作等，判斷是否存在暴力傾向。

-防范暴力行為：保持警惕，避免與有暴力傾向的人發(fā)生沖突；學(xué)會(huì)拒絕，勇敢地說“不”；尋求幫助，向老師、家長或警方報(bào)告。

4.**遇到暴力時(shí)的應(yīng)對(duì)措施**

-保持冷靜：遇到暴力時(shí)，首先要保持冷靜，避免情緒失控。

-尋求幫助：大聲呼救，吸引周圍人的注意；及時(shí)報(bào)警，尋求警方援助。

-避免沖突：盡量遠(yuǎn)離暴力現(xiàn)場，避免與施暴者發(fā)生直接沖突。

-記錄證據(jù)：如有必要，記錄暴力行為的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過等，為后續(xù)處理提供證據(jù)。

5.**法律意識(shí)與自我保護(hù)**

-了解相關(guān)法律法規(guī)：熟悉《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國治安管理處罰法》等相關(guān)法律法規(guī)。

-學(xué)會(huì)依法維權(quán)：在遇到暴力行為時(shí)，懂得運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。

-增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)：提高自我防范能力，避免成為暴力行為的受害者。

6.**人際交往能力**

-學(xué)會(huì)與人溝通：學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)、協(xié)商，建立良好的人際關(guān)系。

-培養(yǎng)同理心：站在他人的角度思考問題，尊重他人的感受和需求。

-處理人際關(guān)系：學(xué)會(huì)處理同學(xué)、朋友、家人之間的關(guān)系，避免沖突和矛盾。

7.**校園暴力預(yù)防**

-加強(qiáng)校園安全教育：學(xué)校應(yīng)定期開展安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

-建立校園暴力舉報(bào)機(jī)制：鼓勵(lì)學(xué)生積極舉報(bào)校園暴力行為，保護(hù)受害者的合法權(quán)益。

-家校合作：家長與學(xué)校共同關(guān)注學(xué)生的成長，共同預(yù)防和打擊校園暴力。

8.**案例分析**

-通過典型案例分析，讓學(xué)生了解校園暴力的危害，學(xué)會(huì)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)暴力行為。

9.**實(shí)踐活動(dòng)**

-組織學(xué)生開展主題班會(huì)、演講比賽、手抄報(bào)等活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)校園暴力的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

10.**課后作業(yè)**

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何預(yù)防校園暴力的短文，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)各位同行，今天我們來聊聊這節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“遠(yuǎn)離暴力，學(xué)會(huì)保護(hù)自己”，目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到暴力的危害，學(xué)會(huì)如何在生活中保護(hù)自己。下面，我就結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺關(guān)鍵的。我采用了新聞視頻的方式，這確實(shí)引起了學(xué)生的興趣，讓他們看到了暴力行為的現(xiàn)實(shí)影響。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于視頻中的暴力場景表現(xiàn)出了一定的恐懼和不安，這說明我們?cè)趯?dǎo)入時(shí)要注意適度，避免給學(xué)生造成心理負(fù)擔(dān)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了選擇題和判斷題，但反饋顯示，部分學(xué)生對(duì)題目的理解不夠深入，導(dǎo)致答案不準(zhǔn)確。這讓我意識(shí)到，練習(xí)的設(shè)計(jì)要更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，同時(shí)要注重題目的多樣性，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然能夠回答出問題，但回答的深度和廣度有限。這說明我在提問時(shí)可以更加開放，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試了小組討論和角色扮演，這讓學(xué)生有了更多的參與感，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中過于依賴組長，自己沒有充分表達(dá)意見。因此，我需要在未來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和表達(dá)能力。

最后，關(guān)于課后作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的短文寫作質(zhì)量參差不齊，有些學(xué)生甚至沒有完成作業(yè)。這提示我，作業(yè)的布置要更加合理，既要保證學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，又要避免給他們帶來過重的負(fù)擔(dān)。

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，選擇更加適宜的案例，避免給學(xué)生帶來不適。

-在講授新課時(shí)，增加法律知識(shí)的普及，并通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更加貼近學(xué)生生活的題目，提高練習(xí)的實(shí)用性。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，提出更加開放的問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的獨(dú)立思考和表達(dá)能力。

-在課后作業(yè)布置上，確保作業(yè)的合理性和可行性，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，對(duì)于討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的熱情。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，對(duì)于老師提出的問題能夠積極思考并回答。但也有一些學(xué)生在課堂上較為沉默，需要進(jìn)一步的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞暴力行為的危害和如何保護(hù)自己進(jìn)行深入的討論。各組展示的成果形式多樣，包括繪制海報(bào)、制作PPT和情景劇等，充分展現(xiàn)了他們的創(chuàng)意和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)暴力的定義、危害和防范措施等方面的知識(shí)掌握較好，但對(duì)法律意識(shí)和自我保護(hù)策略的理解還有待加強(qiáng)。測試結(jié)果也反映出部分學(xué)生對(duì)于如何在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)存在困難。

4.學(xué)生反饋：課后收集學(xué)生反饋，大部分學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容表示滿意，認(rèn)為通過學(xué)習(xí)，他們對(duì)于如何保護(hù)自己有了更清晰的認(rèn)識(shí)。但也有一部分學(xué)生提出，希望老師在今后的教學(xué)中能夠增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓他們有更多機(jī)會(huì)參與到課堂討論中來。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予及時(shí)反饋。對(duì)于小組討論成果展示，教師應(yīng)肯定學(xué)生的創(chuàng)意和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)指出改進(jìn)方向。在隨堂測試方面，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生掌握不足的知識(shí)