《第四單元 影視音樂 唱歌 送別》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版音樂五年級(jí)下冊(cè)

《第四單元影視音樂唱歌送別》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版音樂五年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《第四單元影視音樂唱歌送別》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年4月10日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)影視音樂的欣賞能力，提高音樂審美素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)歌曲《送別》，學(xué)生能夠感受歌曲中的離別情感，培養(yǎng)音樂情感共鳴。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力，提升藝術(shù)實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的音樂基礎(chǔ)，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的節(jié)奏和旋律，對(duì)音樂有一定的感知能力。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能接觸過一些簡(jiǎn)單的歌曲和音樂作品，對(duì)音樂的基本元素如節(jié)奏、旋律、音色等有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂充滿好奇，喜歡通過歌曲表達(dá)情感。他們的音樂能力逐漸增強(qiáng)，能夠嘗試簡(jiǎn)單的音樂創(chuàng)作和表演。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)，通過自主探索音樂知識(shí)；而另一部分學(xué)生則更偏好合作學(xué)習(xí)，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作來提高音樂技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《送別》這首歌曲時(shí)，學(xué)生可能面臨以下挑戰(zhàn)：一是歌曲中的一些旋律和節(jié)奏較為復(fù)雜，學(xué)生需要通過反復(fù)練習(xí)才能掌握；二是歌曲傳達(dá)的離別情感可能讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，需要引導(dǎo)學(xué)生正確處理情感表達(dá)；三是學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中可能遇到溝通不暢或協(xié)調(diào)困難，需要教師及時(shí)指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子琴、音響設(shè)備、多媒體教學(xué)平臺(tái)

-課程平臺(tái)：人教版音樂教材配套資源庫

-信息化資源：音樂教學(xué)軟件、在線音樂平臺(tái)（用于音頻和視頻資源）

-教學(xué)手段：歌曲范唱錄音、音樂視頻、實(shí)物教具（如節(jié)奏棒、音符卡片）教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生了解《送別》歌曲的背景和歌詞大意。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《送別》歌曲，設(shè)計(jì)問題如“這首歌曲傳達(dá)了怎樣的情感？”“歌詞中有哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了離別之情？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀《送別》歌曲的背景資料和歌詞。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考，記錄自己對(duì)歌曲情感的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解歌曲背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放《送別》歌曲片段，引出歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律特點(diǎn)，以及歌詞中的修辭手法。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析歌曲中的情感表達(dá)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考歌曲的情感表達(dá)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己對(duì)歌曲的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解歌曲知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解歌曲的結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)，掌握音樂知識(shí)。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生嘗試用自己的語言描述歌曲中的情感，并創(chuàng)作一段歌詞。

提供拓展資源：推薦與《送別》類似的影視音樂作品，供學(xué)生進(jìn)一步欣賞。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，表達(dá)對(duì)歌曲的理解和情感。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，欣賞其他影視音樂作品。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂知識(shí)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的音樂視野和情感體驗(yàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在音樂知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了顯著的效果。

1.音樂知識(shí)方面

（1）學(xué)生對(duì)音樂作品的背景、作者和創(chuàng)作意圖有了更深入的了解。通過學(xué)習(xí)《送別》這首歌曲，學(xué)生了解到歌曲的創(chuàng)作背景和歌詞中所蘊(yùn)含的離別情感，對(duì)音樂作品背后的故事有了更全面的認(rèn)識(shí)。

（2）學(xué)生對(duì)音樂基本元素的認(rèn)識(shí)更加豐富。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過分析歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞等元素，對(duì)音樂的基本構(gòu)成有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

（3）學(xué)生對(duì)音樂作品的欣賞能力得到提高。通過學(xué)習(xí)《送別》這首歌曲，學(xué)生能夠更好地欣賞音樂作品，感受其中的情感和藝術(shù)魅力。

2.音樂技能方面

（1）學(xué)生在音樂實(shí)踐方面取得了顯著進(jìn)步。通過演唱《送別》這首歌曲，學(xué)生掌握了歌曲的旋律和節(jié)奏，提高了自己的演唱技能。

（2）學(xué)生在音樂合作方面有了新的突破。在小組討論和合作演唱活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成音樂任務(wù)。

（3）學(xué)生在音樂創(chuàng)作方面展現(xiàn)出一定的潛力。部分學(xué)生在課后嘗試創(chuàng)作自己的歌詞，鍛煉了音樂創(chuàng)作能力。

3.情感態(tài)度方面

（1）學(xué)生在情感體驗(yàn)方面得到了提升。通過學(xué)習(xí)《送別》這首歌曲，學(xué)生能夠更好地理解和感受離別之情，豐富了情感體驗(yàn)。

（2）學(xué)生在審美能力方面有了提高。學(xué)生在欣賞《送別》這首歌曲的過程中，培養(yǎng)了音樂審美觀念，提高了自己的審美能力。

（3）學(xué)生在價(jià)值觀方面得到了熏陶。在學(xué)習(xí)《送別》這首歌曲的過程中，學(xué)生體會(huì)到了人與人之間的情感紐帶，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)、友愛的價(jià)值觀。

1.學(xué)生在音樂知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了顯著的效果。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維得到了培養(yǎng)。

3.學(xué)生對(duì)音樂的理解和欣賞水平得到了提高，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.學(xué)生在情感體驗(yàn)、審美能力和價(jià)值觀方面得到了全面提升，有利于培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①音樂知識(shí)邏輯關(guān)系

①.1歌曲背景知識(shí)

-歌曲名稱：《送別》

-創(chuàng)作年代：20世紀(jì)

-創(chuàng)作地點(diǎn)：中國

-創(chuàng)作者：XX

①.2歌曲結(jié)構(gòu)分析

-節(jié)奏特點(diǎn)：XX

-旋律風(fēng)格：XX

-歌詞內(nèi)容：XX

①.3音樂元素解析

-節(jié)奏：XX

-旋律：XX

-和聲：XX

-旋律走向：XX

②音樂技能邏輯關(guān)系

②.1唱歌技巧

-發(fā)聲方法：XX

-呼吸控制：XX

-音準(zhǔn)把握：XX

-節(jié)奏感：XX

②.2表演技巧

-情感表達(dá)：XX

-身體語言：XX

-面部表情：XX

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：XX

②.3創(chuàng)作技巧

-歌詞創(chuàng)作：XX

-旋律創(chuàng)作：XX

-和聲創(chuàng)作：XX

③情感態(tài)度邏輯關(guān)系

③.1情感體驗(yàn)

-離別情感：XX

-思念情感：XX

-感恩情感：XX

③.2審美觀念

-音樂美感：XX

-藝術(shù)美感：XX

-生命美感：XX

③.3價(jià)值觀培養(yǎng)

-團(tuán)結(jié)互助：XX

-尊重他人：XX

-自我成長(zhǎng)：XX重點(diǎn)題型整理1.題型一：歌曲背景知識(shí)理解

-題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述《送別》這首歌曲的創(chuàng)作背景和作者信息。

-答案：《送別》是一首創(chuàng)作于20世紀(jì)的中國歌曲，由XX作曲，XX作詞。歌曲表達(dá)了離別時(shí)的依依不舍和對(duì)友人的祝福。

2.題型二：歌曲結(jié)構(gòu)分析

-題目：分析《送別》這首歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

-答案：《送別》的節(jié)奏較為舒緩，旋律線條優(yōu)美，富有詩意。歌曲的節(jié)奏以四分音符和八分音符為主，旋律以級(jí)進(jìn)為主，節(jié)奏和旋律的結(jié)合營造出一種離別時(shí)的哀愁氛圍。

3.題型三：歌詞內(nèi)容解讀

-題目：解釋歌詞“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天”中的意境。

-答案：這句歌詞描繪了一幅長(zhǎng)亭外古道邊的景象，芳草碧連天，寓意著離別時(shí)的無限遐想和對(duì)美好回憶的懷念。

4.題型四：音樂元素運(yùn)用

-題目：分析《送別》中運(yùn)用到的音樂元素，并說明其作用。

-答案：《送別》中運(yùn)用了節(jié)奏、旋律、和聲等音樂元素。節(jié)奏的舒緩與旋律的優(yōu)美相得益彰，和聲的運(yùn)用增強(qiáng)了歌曲的感染力，共同營造出一種離別時(shí)的哀愁氛圍。

5.題型五：情感表達(dá)與價(jià)值觀

-題目：如何理解《送別》這首歌曲所傳達(dá)的情感和價(jià)值觀？

-答案：《送別》這首歌曲通過離別時(shí)的依依不舍和對(duì)友人的祝福，傳達(dá)了珍惜友情、感恩生命的情感。同時(shí)，歌曲中的價(jià)值觀體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助、尊重他人、自我成長(zhǎng)的精神內(nèi)涵。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同欣賞了《送別》這首歌曲，了解了它的創(chuàng)作背景、歌詞內(nèi)容以及音樂特點(diǎn)。以下是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)：

1.我們學(xué)習(xí)了《送別》這首歌曲的背景知識(shí)，包括它的創(chuàng)作年代、作者以及歌曲所表達(dá)的主題。

2.通過對(duì)歌曲的分析，我們了解了《送別》的節(jié)奏、旋律和歌詞內(nèi)容，感受到了歌曲中的離別情感。

3.我們討論了歌曲中的音樂元素，如節(jié)奏、旋律、和聲等，并分析了這些元素在歌曲中的作用。

4.在情感態(tài)度方面，我們體會(huì)到了《送別》所傳達(dá)的珍惜友情、感恩生命的情感，以及團(tuán)結(jié)互助、尊重他人、自我成長(zhǎng)的價(jià)值觀。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題（每題2分，共10分）

（1）《送別》這首歌曲的創(chuàng)作年代是？

A.20世紀(jì)初

B.20世紀(jì)中葉

C.21世紀(jì)初

D.20世紀(jì)末

（2）以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于《送別》的節(jié)奏特點(diǎn)？

A.舒緩

B.明快

C.深沉

D.穩(wěn)重

（3）《送別》這首歌曲的主題