Unit 12 Lesson 5Grammar in Use 教案- 2024-2025學年仁愛科普版（2024）七年級英語下冊

Unit12Lesson5GrammarinUse教案-2024-2025學年仁愛科普版（2024）七年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課為仁愛科普版七年級英語下冊Unit12Lesson5GrammarinUse。主要內(nèi)容為復習和鞏固現(xiàn)在進行時的用法，包括構(gòu)成、時間和地點狀語的使用，以及通過例句和練習題讓學生掌握現(xiàn)在進行時的實際應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，提高對現(xiàn)在進行時的敏感度。

2.增強學生的語言運用能力，使學生能夠準確、自然地運用現(xiàn)在進行時進行交流。

3.培養(yǎng)學生的文化意識，理解不同語境下現(xiàn)在進行時的使用，增強跨文化交際能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學生在之前的學習中已經(jīng)接觸并學習了英語的基礎(chǔ)語法知識，包括現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法。他們已經(jīng)能夠使用現(xiàn)在時態(tài)來描述經(jīng)常性、習慣性和一般性事實。

2.學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對英語學習通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過歌曲、游戲和互動活動來學習新知識。學生的學習能力逐漸增強，他們能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式進行學習。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺輔助來學習，而另一些學生可能更喜歡通過口語和聽力練習來提高語言技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習現(xiàn)在進行時時可能會遇到以下困難：一是對現(xiàn)在進行時的構(gòu)成（be+動詞ing）掌握不牢固；二是對時間狀語和地點狀語的使用不夠靈活；三是將現(xiàn)在進行時與一般現(xiàn)在時混淆。此外，學生在口語表達時可能難以自然地使用現(xiàn)在進行時，特別是在描述正在進行的活動時。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先通過講解現(xiàn)在進行時的基本規(guī)則，然后引導學生討論具體例句，加深理解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬現(xiàn)實生活中的場景，如詢問正在進行的活動，以提高口語表達能力。

3.利用多媒體展示現(xiàn)在進行時的典型例句和圖片，幫助學生直觀理解時間狀語和地點狀語的使用。

4.通過在線練習和游戲，如“拼寫接力”和“現(xiàn)在進行時猜詞”等，增強學生的參與度和學習興趣。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“你們有沒有正在進行的有趣活動？”來吸引學生的注意力，激發(fā)他們對現(xiàn)在進行時的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧一般現(xiàn)在時的用法，強調(diào)現(xiàn)在進行時與一般現(xiàn)在時的區(qū)別，為新課的引入做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解現(xiàn)在進行時的構(gòu)成（be+動詞ing），強調(diào)動詞的變化形式。

-舉例說明：教師展示多個現(xiàn)在進行時的例句，如“Iamreadingabook.”、“Theyareplayingsoccer.”，并解釋時間狀語和地點狀語的使用。

-互動探究：教師引導學生討論例句，詢問學生是否在生活中見過類似的句子，鼓勵他們分享自己的經(jīng)歷。

3.實踐練習（約20分鐘）

-學生活動：學生分組進行角色扮演，模擬對話，使用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作。

-教師指導：教師在學生練習過程中巡回指導，糾正錯誤，提供反饋。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生完成課本上的練習題，包括選擇題、填空題和改錯題，鞏固對現(xiàn)在進行時的理解。

-教師指導：教師檢查學生的練習情況，個別指導，幫助學生解決疑問。

5.拓展活動（約10分鐘）

-學生活動：學生通過小組合作，創(chuàng)作一個短劇，展示現(xiàn)在進行時的用法。

-教師指導：教師提供必要的幫助，如提供劇本框架、角色分配等。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和用法。

-學生反思：學生分享自己在學習過程中的收獲和遇到的困難，教師給予鼓勵和指導。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)：學生完成課本后的練習題，并預(yù)習下一節(jié)課的內(nèi)容。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-視頻資源：推薦使用英語原版視頻，如電影片段、電視節(jié)目中的對話，讓學生觀察和模仿現(xiàn)在進行時的使用。

-圖片資源：收集與現(xiàn)在進行時相關(guān)的圖片，如人物正在做某事的照片，用于教學中的情境創(chuàng)設(shè)。

-詩歌資源：選擇包含現(xiàn)在進行時的英語詩歌，通過朗讀和解析，提高學生對語言節(jié)奏和韻律的感知。

2.拓展建議：

-視頻學習：鼓勵學生觀看英語電影或電視劇，特別關(guān)注現(xiàn)在進行時的使用，并嘗試模仿角色對話。

-情景模擬：組織學生進行日常情景模擬，如購物、旅行、學校生活等，讓學生在實際語境中使用現(xiàn)在進行時。

-詩歌欣賞：挑選適合七年級學生的英語詩歌，引導學生通過朗讀和討論，理解詩歌中的現(xiàn)在進行時用法。

-實踐活動：設(shè)計一個“英語角”活動，讓學生在真實的語言環(huán)境中使用現(xiàn)在進行時，如描述正在進行的活動、計劃未來的事情等。

-課外閱讀：推薦學生閱讀簡單的英語短篇故事，注意故事中現(xiàn)在進行時的運用，并通過閱讀筆記記錄下來。

-家庭作業(yè)：布置學生完成現(xiàn)在進行時的寫作練習，如寫一篇關(guān)于周末計劃的短文，要求使用現(xiàn)在進行時描述計劃中的活動。

-口語練習：組織定期的口語練習活動，讓學生在小組內(nèi)用現(xiàn)在進行時進行對話，提高口語表達能力和聽力理解能力。

-游戲化學習：設(shè)計一些與現(xiàn)在進行時相關(guān)的游戲，如“現(xiàn)在進行時接龍”或“現(xiàn)在進行時猜謎”，使學習過程更加趣味化。

-自主學習：鼓勵學生通過互聯(lián)網(wǎng)資源自主學習現(xiàn)在進行時的用法，如在線英語學習平臺、互動英語學習軟件等。七、板書設(shè)計①現(xiàn)在進行時的構(gòu)成

-be動詞：am/is/are

-動詞形式：動詞原形+ing

②現(xiàn)在進行時的基本用法

-描述正在進行的動作或活動：Iamreadingabook.

-描述目前的狀態(tài)或習慣：Sheisateacher.

-表達將來即將發(fā)生的動作或事件：Wearegoingtothemoviesthisevening.

③現(xiàn)在進行時的時態(tài)標志

-時間狀語：now,atthemoment,rightnow,currently,etc.

-地點狀語：intheclassroom,inthepark,atthelibrary,etc.

④現(xiàn)在進行時的否定句和疑問句

-否定句：Iamnotreadingabook.

-疑問句：Areyoureadingabook?

⑤現(xiàn)在進行時與一般現(xiàn)在時的區(qū)別

-現(xiàn)在進行時：描述正在進行的動作或目前的狀態(tài)。

-一般現(xiàn)在時：描述經(jīng)常性、習慣性或一般性的事實。八、教學反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我覺得整體來說還是不錯的，但也有些地方可以改進。

首先，我在導入環(huán)節(jié)設(shè)計了一個小活動，讓學生用現(xiàn)在進行時描述自己正在做的事情，這個活動挺受歡迎的，學生們都積極地參與進來了。通過這個活動，我發(fā)現(xiàn)他們對現(xiàn)在進行時的興趣還是挺高的，這讓我覺得導入環(huán)節(jié)的設(shè)計是成功的。

接著，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)詳細講解了現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和用法，并且通過例句和圖片幫助學生理解。我覺得我在講解時比較注重引導學生思考，比如我會問他們：“你們在生活中有沒有遇到過類似的情況？”這樣的問題能激發(fā)他們的思考，讓他們更深入地理解語法點。

然后，我在鞏固練習環(huán)節(jié)讓學生進行了角色扮演，這個環(huán)節(jié)我覺得效果很好，因為學生們在扮演角色的過程中，不僅練習了現(xiàn)在進行時的用法，還提高了他們的口語表達能力。但是，我也注意到一些學生對于時間狀語和地點狀語的使用還不是特別熟練，這可能需要我在今后的教學中多加練習和講解。

在教學管理方面，我覺得我做得還可以。學生們在課堂上都比較遵守紀律，能夠認真聽講。不過，也有一些小插曲，比如個別學生注意力不集中，這需要我在今后的教學中更加關(guān)注學生的課堂表現(xiàn)，及時調(diào)整教學節(jié)奏。

至于教學效果，我覺得學生們對現(xiàn)在進行時的理解有了明顯的提高，他們能夠準確地使用現(xiàn)在進行時進行描述。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在實際運用時還是會出現(xiàn)混淆，比如將現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時混淆。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重對語法點的對比教學，讓學生能夠清晰地分辨出兩種時態(tài)的差別。

針對這些問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解語法點時，多設(shè)計一些對比練習，讓學生在實際操作中區(qū)分不同時態(tài)的使用。

2.加強對學生的個別輔導，針對那些在課堂上表現(xiàn)不夠積極的學生，給予更多的關(guān)注和鼓勵。

3.在教學過程中，適當增加一些游戲化的元素，如“語法接龍”等，提高學生的學習興趣和參與度。

4.在課后，通過布置相關(guān)的作業(yè)和練習，幫助學生鞏固所學知識，并及時檢查他們的學習效果。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用現(xiàn)在進行時：

-Mybrother__________(watch)TVrightnow.

-She__________(study)forherexam.

-They__________(go)totheparkthisafternoon.

-We__________(have)lunchwithourfriends.

-He__________(write)alettertohisgrandparents.

2.根據(jù)句意，選擇正確的現(xiàn)在進行時形式填空：

-a)I________(sleep)whenmymothercalledmethismorning.

-b)She________(go)tothestoretobuysomegroceries.

-c)They________(play)soccerinthepark.

-d)We________(wait)forthebuswhenitstartedtorain.

-e)He________(read)abookwhenIcamein.

3.將下列句子改為現(xiàn)在進行時的疑問句：

-a)Heisreadingabook.

-b)Sheiscookingdinner.

-c)Theyarewatchingamovie.

-d)Wearehavingaparty.

-e)Sheiswritingaletter.

4.用現(xiàn)在進行時完成對話：

-A:Whatareyoudoingrightnow?

-B:__________(Iam________)

-A:Areyougoingtothelibrary?

-B:__________(Yes,__________)

-A:Whattimeareyouleaving?

-B:__________(Iam__________)

5.創(chuàng)作一段小對話，使用現(xiàn)在進行時描述兩個人正在進行的活動：

-PersonA:Whatareyoudoingrightnow?

-PersonB:Iam________(__________)

-PersonA:That'sinteresting.Whataboutyou?

-PersonB:Iam________(__________)

-PersonA:Cool!Let'sdoittogether.

-PersonB:Sure,let'sgo!__________(__________)

答案：

1.a)iswatchingb)isstudyingc)aregoingd)arehavinge)iswriting

2.a)wassleepingb)isgoingc)areplayingd)arewaitinge)wasreading

3.a)Areyoureadingabook?b)Isshecookingdinner?c)Aretheywatchingamovie?d)Arewehavingaparty?e)Isshewritingaletter?

4.B:Iamreadingabook.

B:Yes,Iamgoingtothelibrary.

B:Iamleavingat3:00pm.

5.PersonA:Whatareyoudoingrightnow?

PersonB:Iamplayingtheguitar.

PersonA:That'sinteresting.Whataboutyou?

PersonB:Iampaintingapicture.

PersonA:Cool!Let'sdoittogether.

PersonB:Sure,let'sgo!Wearegoingtothepark.課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學習了現(xiàn)在進行時，這是一種用來描述正在進行的動作或活動的時態(tài)。我們學習了現(xiàn)在進行時的構(gòu)成，包括be動詞（am/is/are）加上動詞的現(xiàn)在分詞形式。我們還討論了現(xiàn)在進行時的用法，包括描述正在進行的動作、表達目前的狀態(tài)或習慣，以及表示將來即將發(fā)生的動作或事件。

在課堂上，我們通過角色扮演、小組討論和練習題等多種方式來鞏固所學知識。以下是我們今天學習的關(guān)鍵點：

1.現(xiàn)在進行時的構(gòu)成：be動詞+動詞現(xiàn)在分詞。

2.時間狀語：now,atthemoment,rightnow,currently,etc.

3.地點狀語：intheclass