Unit 2 School life Lesson2（教學設計）-2024-2025學年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit2SchoollifeLesson2（教學設計）-2024-2025學年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊Unit2SchoollifeLesson2。本節(jié)課主要圍繞學校生活展開，通過學習單詞和句型，讓學生能夠描述自己學校的不同部分，如教室、圖書館、操場等，并能夠用英語進行簡單的交流。具體內(nèi)容包括：學習單詞school、classroom、library、gym、playground等；學習句型What'sthis?It's...；What'sthat?It's...；CanIgothere?Yes,youcan./No,youcan't.等。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語學習興趣，提高語言學習的積極性。

2.增強學生的跨文化意識，了解不同的學校環(huán)境和文化。

3.提升學生的語言運用能力，能夠用英語描述學校生活場景。

4.培養(yǎng)學生的觀察力和思維能力，通過圖片和實物識別單詞和句型。

5.強化學生的合作學習意識，在小組活動中提高交流能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入三年級之前，已經(jīng)接觸過基本的英語字母和簡單的詞匯，具備一定的英語基礎。然而，針對本節(jié)課的內(nèi)容，學生可能對描述學校生活的詞匯和句型了解有限，需要通過本節(jié)課的學習來拓展。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有著一定的興趣。他們在學習過程中表現(xiàn)出較強的模仿能力和記憶能力，喜歡通過游戲和活動來學習。學生的學習風格各異，有的學生偏好視覺學習，有的則更傾向于聽覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習過程中可能遇到的困難包括：對學校生活相關詞匯的記憶和運用；對句型結構的理解和應用；以及在不同場景中用英語進行交流的自信心不足。此外，部分學生可能由于語言環(huán)境限制，缺乏實際運用英語的機會，導致口語表達不夠流暢。教師需要通過多樣化的教學方法和實踐活動，幫助學生克服這些困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟件資源：多媒體教學軟件、電子白板教學軟件

-課程平臺：學校英語學習平臺

-信息化資源：學校圖書館電子資源、在線英語學習網(wǎng)站

-教學手段：實物教具（如學校模型、圖片卡）、PPT課件、英語歌曲和視頻教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學校生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們喜歡在學校的生活嗎？你們能告訴我你們學校的哪些地方？”

2.展示一些關于學校生活的圖片或視頻片段，如教室、操場、圖書館等，讓學生初步感受學校生活的多樣性。

3.簡短介紹本節(jié)課的主題，即學校生活的不同部分，強調(diào)了解學校的重要性。

二、XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學校生活的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解學校生活的定義，包括其主要組成部分，如教室、操場、圖書館等。

2.詳細介紹每個部分的功能和特點，使用圖片和文字結合的方式，如教室里的桌子、椅子、黑板等。

3.通過實例，如學生在教室里上課、在操場上做運動等，讓學生更好地理解學校生活的實際應用。

三、XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學校生活的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的學校生活場景進行案例分析，如上課、做作業(yè)、參加課外活動等。

2.詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學校生活的多樣性。

3.引導學生思考這些案例對個人成長和學習的影響，以及如何適應和享受學校生活。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組選擇一個學校生活場景進行討論，如“我最喜歡的學校活動”。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校生活的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學校生活的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括學校生活的不同部分、案例分析等。

2.強調(diào)學校生活對個人成長和學習的重要性，鼓勵學生積極參與和享受學校生活。

3.布置課后作業(yè)：讓學生描述自己學校的一天，用英語寫出自己在學校最喜歡的事情和理由。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學生在學習本節(jié)課后，能夠熟練掌握與學校生活相關的詞匯，如classroom、library、gym、playground、teacher、student、desk、chair等。這些詞匯的掌握有助于學生在日常生活中描述和交流學校生活的場景。

2.句型運用：學生能夠運用本節(jié)課學習的句型，如What'sthis?It's...；What'sthat?It's...；CanIgothere?Yes,youcan./No,youcan't.等，進行簡單的問答和交流。這些句型的運用能力將有助于學生在實際生活中表達自己的需求和請求。

3.文化理解：通過學習本節(jié)課，學生能夠了解不同國家學校生活的差異，增強跨文化意識。他們能夠認識到學校生活對個人成長的重要性，以及如何適應和享受學校生活。

4.觀察力和思維能力：學生在學習過程中，通過觀察圖片、實物和視頻，提高了對學校生活場景的觀察力。同時，通過分析案例，學生的思維能力得到鍛煉，能夠從不同角度思考問題。

5.合作能力和解決問題的能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們能夠傾聽他人的意見，提出自己的觀點，并共同尋找解決問題的方法。

6.表達能力：在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生有機會鍛煉自己的表達能力。他們能夠清晰、流暢地介紹自己的觀點，并接受他人的反饋和建議。

7.學習興趣和積極性：通過本節(jié)課的學習，學生對英語學習產(chǎn)生了更濃厚的興趣。他們在課堂上積極參與，課后主動復習，提高了學習積極性。

8.語音語調(diào)：學生在學習過程中，注重模仿教師的發(fā)音和語調(diào)，使自己的口語表達更加標準、自然。

9.讀寫能力：學生在本節(jié)課的學習中，不僅提高了口語表達能力，還通過課后作業(yè)的撰寫，鍛煉了寫作能力。他們能夠用英語描述學校生活，提高語言運用的準確性。

10.自主學習能力：學生在學習過程中，學會了如何自主學習。他們能夠根據(jù)自身情況，調(diào)整學習方法和進度，提高學習效果。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：在課堂上，我嘗試通過模擬學校生活的不同場景，讓學生身臨其境地學習。例如，通過角色扮演的方式，讓學生扮演老師和學生，進行簡單的對話練習。這種教學方法不僅提高了學生的參與度，還增強了他們的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻和PPT，來豐富教學內(nèi)容，使課堂更加生動有趣。這種創(chuàng)新的教學手段能夠吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，課堂互動不夠活躍。這可能是由于課堂氛圍不夠輕松，或者學生對自己的英語能力缺乏信心。

2.詞匯教學單一：在詞匯教學方面，我主要依靠教材和卡片，形式較為單一。這可能導致學生對詞匯的記憶不夠牢固，難以在真實語境中靈活運用。

3.評價方式單一：評價學生的主要方式是口頭提問和課堂展示，缺乏多元化的評價手段。這可能會限制學生對學習成果的全面認識。

反思改進措施（三）

1.創(chuàng)設輕松課堂氛圍：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上更加注重營造輕松、友好的氛圍。例如，通過幽默的導入和鼓勵性的語言，讓學生感到舒適和自信。

2.豐富詞匯教學手段：我將嘗試使用不同的教學方法來教授詞匯，如通過歌曲、故事、游戲等，使詞匯學習更加有趣和有效。同時，我會鼓勵學生通過小組活動來共同學習和記憶詞匯。

3.多元化評價方式：為了全面評價學生的學習成果，我將采用多種評價方式，包括口頭評價、書面評價、小組評價和個人評價。這樣，學生可以從不同角度了解自己的學習進展，同時也能夠激勵他們不斷進步。板書設計①知識點：

-學校生活相關詞匯：classroom、library、gym、playground、teacher、student、desk、chair

-描述學校環(huán)境的句型：What'sthis?It's...；What'sthat?It's...；CanIgothere?Yes,youcan./No,youcan't.

-學校不同部分的名稱和功能

②詞：

-classroom（教室）

-library