陜西省榆林市子洲縣張家港希望中學人教版八年級上冊 第6課 戊戌變法 教學設(shè)計

陜西省榆林市子洲縣張家港希望中學人教版八年級上冊第6課戊戌變法教學設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：人教版八年級上冊第6課《戊戌變法》。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生在七年級下冊學習到的“洋務(wù)運動”和“甲午中日戰(zhàn)爭”相關(guān)，通過對戊戌變法的介紹，幫助學生了解中國近代史的發(fā)展脈絡(luò)，理解變法運動的歷史意義。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生歷史思維，理解歷史發(fā)展的規(guī)律和變法運動的時代背景。

2.增強學生的文化自信，認識到戊戌變法是中國近代化探索的重要嘗試。

3.提升學生的社會責任感，理解改革的重要性，激發(fā)學生為國家發(fā)展貢獻力量的意識。學情分析本節(jié)課面向的是八年級的學生，這一階段的學生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，但對歷史知識的理解深度有限。在知識層面上，學生對甲午中日戰(zhàn)爭和洋務(wù)運動有一定了解，但對戊戌變法的具體內(nèi)容和影響可能較為模糊。在能力方面，學生具備一定的歷史事件分析能力，但缺乏對復雜歷史事件的深入思考。在素質(zhì)上，學生普遍具有愛國情懷，但對國家近代史的認知較為片面。

行為習慣方面，學生上課時能夠積極參與討論，但個別學生容易分心，需要教師引導。對課程學習的影響是，學生對于歷史事件的理解需要教師通過生動的案例和互動式教學來激發(fā)興趣，幫助他們建立起對歷史的尊重和熱愛。

針對這些特點，本節(jié)課將注重以下幾個方面：首先，通過多媒體教學手段，結(jié)合圖片、視頻等，增強課程的趣味性和直觀性；其次，設(shè)計問題引導，鼓勵學生思考，培養(yǎng)他們的歷史思維；最后，結(jié)合實際，引導學生將歷史知識與社會現(xiàn)實相聯(lián)系，提高他們的社會責任感。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，通過教師講解戊戌變法的歷史背景和過程，引導學生理解變法的必要性和局限性。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演維新派和保守派人物，模擬戊戌變法的辯論場景，提高學生的參與度和對歷史事件的感性認識。

3.利用多媒體展示戊戌變法的相關(guān)圖片和視頻資料，增強課程的直觀性和感染力。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學生分析變法失敗的原因，培養(yǎng)他們的批判性思維和團隊合作能力。教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：教師通過展示《馬關(guān)條約》簽訂后的中國地圖，引導學生思考這一歷史事件對中國的影響。隨后，提出問題：“面對民族危機，中國歷史上有哪些改革嘗試？”引入本節(jié)課的主題——《戊戌變法》。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）介紹戊戌變法的背景

詳細內(nèi)容：教師簡要介紹甲午中日戰(zhàn)爭后，清政府面臨的內(nèi)外壓力，以及維新派人士的改革主張。

（2）講解戊戌變法的過程

詳細內(nèi)容：教師詳細講解戊戌變法的時間、地點、主要人物和實施措施，如設(shè)立新式學堂、創(chuàng)辦報刊、改革科舉制度等。

（3）分析戊戌變法的成果與影響

詳細內(nèi)容：教師引導學生分析戊戌變法的成果，如促進了中國近代化進程，激發(fā)民眾愛國熱情等。同時，分析變法失敗的原因，如保守勢力的阻撓、維新派自身局限等。

用時：15分鐘

3.實踐活動

（1）角色扮演

詳細內(nèi)容：將學生分成兩組，一組扮演維新派，另一組扮演保守派，模擬戊戌變法的辯論場景，讓學生親身體驗歷史事件。

（2）制作時間軸

詳細內(nèi)容：讓學生根據(jù)所學知識，制作戊戌變法的時間軸，梳理變法過程中的重要事件和人物。

（3）繪制思維導圖

詳細內(nèi)容：引導學生繪制戊戌變法的思維導圖，梳理變法的目的、過程、成果和影響。

用時：10分鐘

4.學生小組討論

（1）討論變法失敗的原因

舉例回答：學生可能回答：“維新派力量薄弱，無法對抗強大的保守勢力”、“改革措施過于激進，觸動了既得利益者的利益”等。

（2）分析戊戌變法的意義

舉例回答：學生可能回答：“戊戌變法是中國近代化探索的重要嘗試”、“激發(fā)民眾愛國熱情，為后來的革命運動奠定了基礎(chǔ)”等。

（3）探討戊戌變法對現(xiàn)代社會的啟示

舉例回答：學生可能回答：“改革需要穩(wěn)定的社會環(huán)境”、“改革要注重民生，關(guān)注人民群眾的利益”等。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)戊戌變法的歷史意義和現(xiàn)實啟示。同時，引導學生思考：面對當今社會的發(fā)展，我們應(yīng)該如何繼承和發(fā)揚戊戌變法的精神？

用時：5分鐘

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《戊戌變法史》節(jié)選，可以選取維新派領(lǐng)袖如康有為、梁啟超等人的言論或行動，讓學生深入了解維新派的改革思想和實踐。

-《中國近代史》中的相關(guān)章節(jié)，特別是關(guān)于戊戌變法的背景、過程和影響的部分，幫助學生從更廣闊的歷史視角理解這一事件。

-《清史稿》中關(guān)于戊戌政變的記載，讓學生通過原始史料了解事件的真相。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以查找戊戌變法時期的相關(guān)人物資料，如譚嗣同、楊銳等，了解他們的生平和貢獻。

-探究戊戌變法在不同歷史時期的評價和影響，分析歷史學家對戊戌變法的不同觀點。

-分析戊戌變法失敗的原因，結(jié)合現(xiàn)代社會的實際情況，探討如何避免類似的歷史悲劇重演。

-學生可以閱讀《戊戌變法史》中關(guān)于康有為的《大同書》，了解其社會改革思想。

-鼓勵學生通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，收集戊戌變法時期的報紙，如《時務(wù)報》、《國聞報》等，分析當時的社會輿論和民眾反應(yīng)。

-組織學生觀看紀錄片《戊戌變法》，通過視聽資料增強對歷史的感性認識。

-設(shè)計一個關(guān)于戊戌變法的知識競賽，讓學生在游戲中學習和鞏固相關(guān)知識。

-學生可以撰寫一篇關(guān)于戊戌變法的讀書報告，分享自己的學習心得和對歷史的理解。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學習中，我們共同回顧了戊戌變法的歷史背景、過程和影響。通過學習，我們了解到戊戌變法是中國近代史上一次重要的政治改革嘗試，它在一定程度上推動了中國社會的進步，但最終由于種種原因而失敗。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)：

1.戊戌變法的背景：甲午中日戰(zhàn)爭后，清政府面臨嚴重的民族危機，維新派人士主張變法自強，以挽救民族危亡。

2.戊戌變法的過程：1898年6月，光緒帝頒布“明定國是”詔書，宣布變法。變法內(nèi)容包括政治、經(jīng)濟、文化、教育等多個方面。

3.戊戌變法的影響：戊戌變法在一定程度上推動了中國社會的進步，如創(chuàng)辦新式學堂、改革科舉制度等。然而，由于保守勢力的強烈反對，變法最終失敗。

當堂檢測：

1.請簡述戊戌變法的背景。

答案：甲午中日戰(zhàn)爭后，清政府面臨嚴重的民族危機，維新派人士主張變法自強，以挽救民族危亡。

2.列舉戊戌變法的主要內(nèi)容。

答案：戊戌變法的主要內(nèi)容包括政治、經(jīng)濟、文化、教育等方面的改革，如設(shè)立新式學堂、改革科舉制度、創(chuàng)辦報刊等。

3.分析戊戌變法失敗的原因。

答案：戊戌變法失敗的原因包括維新派力量薄弱、保守勢力的強烈反對、改革措施過于激進等。

4.請談?wù)勀銓ξ煨缱兎ǖ目捶ā?/p>

答案：戊戌變法是中國近代史上一次重要的政治改革嘗試，它在一定程度上推動了中國社會的進步。雖然最終失敗，但它為后來的革命運動奠定了基礎(chǔ)，值得我們深入研究和思考。

5.請簡述戊戌變法對現(xiàn)代社會的啟示。

答案：戊戌變法對現(xiàn)代社會的啟示包括改革需要穩(wěn)定的社會環(huán)境、改革要注重民生、改革要順應(yīng)時代潮流等。教學反思今天這節(jié)課，我們學習了《戊戌變法》，我覺得整體上還算是順利，但也有一些地方讓我覺得需要改進。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻資料來吸引學生的注意力，這是很好的，因為八年級的學生對視覺信息比較敏感。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生還是有點分心，這可能是因為他們對圖片和視頻的興趣不夠，或者是因為他們在思考其他事情。所以，我可能在導入時可以更加簡潔，直接進入主題，避免分散學生的注意力。

然后，我在實踐活動的設(shè)計上，選擇了角色扮演、時間軸制作和思維導圖繪制等環(huán)節(jié)。這些活動都是為了讓學生能夠通過動手操作來加深對知識的理解。不過，我發(fā)現(xiàn)時間軸制作這一環(huán)節(jié)對于一些學生來說有些難度，他們在記錄事件和時間上遇到了困難。這讓我意識到，在今后的教學中，我應(yīng)該提供更多的指導，或者設(shè)計更加適合學生認知水平的活動。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于變法失敗原因、變法的意義以及變法對現(xiàn)代社會的啟示等問題。學生的回答給了我不少驚喜，他們能從多個角度思考問題。但同時，我也發(fā)現(xiàn)一些學生對于問題的理解還不夠深入，他們的回答往往停