1《天地人》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024） 一年級上冊語文

1《天地人》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）一年級上冊語文科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1《天地人》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）一年級上冊語文教材分析《天地人》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）一年級上冊語文，本章節(jié)圍繞“天地人”這一主題，以淺顯易懂的語言和生動(dòng)的插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然、認(rèn)識社會、認(rèn)識自我。內(nèi)容貼近兒童生活，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然和社會的觀察與感知能力，提升學(xué)生的語言表達(dá)和審美鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)“天地人”，使學(xué)生能夠運(yùn)用語文知識描述自然現(xiàn)象，表達(dá)個(gè)人情感，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①通過圖片和文字，引導(dǎo)學(xué)生識別并描述自然界的“天、地、人”三種元素，如天空中的云朵、地上的植物、人類的活動(dòng)等。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用簡單的詞匯和句子，將觀察到的自然現(xiàn)象和生活場景用語言表達(dá)出來。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解“天地人”之間的關(guān)系，幫助學(xué)生認(rèn)識到自然與人類生活的密切聯(lián)系，以及人類對自然環(huán)境的責(zé)任。

②學(xué)會運(yùn)用聯(lián)想和想象，將抽象的自然現(xiàn)象與具體的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

③在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過討論和分享，共同完成對“天地人”主題的深入理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的生動(dòng)講解，引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識“天地人”的概念和特征。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對自然現(xiàn)象和生活場景的觀察和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同的角色，如植物、動(dòng)物或自然現(xiàn)象，通過角色體驗(yàn)加深對“天地人”關(guān)系的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示自然界的多樣性和人類活動(dòng)的場景。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物教具：使用實(shí)物或模型，如植物種子、動(dòng)物標(biāo)本等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受“天地人”的互動(dòng)關(guān)系。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“天地人”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你見過哪些天空中的現(xiàn)象？”、“你了解哪些地上的植物？”、“你怎樣與人為善？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“天地人”的基本概念和關(guān)系。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“天地人”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述“天地人”和諧共生的故事，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“天地人”之間的相互關(guān)系，結(jié)合實(shí)際例子，如農(nóng)民種植作物、動(dòng)物在自然環(huán)境中的角色等，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)的自然現(xiàn)象和人文故事，通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色的生活。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么天空是藍(lán)色的？”、“植物對人類有什么作用？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)“天地人”知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“天地人”的知識點(diǎn)。

活動(dòng)教學(xué)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“天地人”的關(guān)系。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“天地人”之間的相互關(guān)系，掌握“天地人”知識。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“天地人”課題，布置適量的課后作業(yè)，如觀察并記錄一周內(nèi)天空、地面、人的變化，寫一篇短文。

提供拓展資源：提供與“天地人”相關(guān)的拓展資源，如介紹自然和人文的書籍、紀(jì)錄片等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“天地人”知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理1.天地人的基本概念

-天：指自然界的天空，包括云、雨、風(fēng)、雷電等自然現(xiàn)象。

-地：指地球表面，包括山川、河流、湖泊、土壤等自然地理環(huán)境。

-人：指人類，包括人類的生活、生產(chǎn)、文化、科技等各個(gè)方面。

2.天地人的關(guān)系

-相互依存：天地與人類相互依存，人類生活在天地之間，依賴天地提供生存資源。

-相互影響：天地環(huán)境的變化會影響人類生活，人類的活動(dòng)也會對天地環(huán)境產(chǎn)生影響。

-和諧共生：人類應(yīng)尊重自然、保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)與天地和諧共生。

3.天地人的特點(diǎn)

-天的特點(diǎn)：廣闊、神秘、多變，具有無窮的奧秘。

-地的特點(diǎn)：豐富多樣、穩(wěn)定，是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

-人的特點(diǎn)：具有智慧、創(chuàng)造力、道德觀念，能夠主動(dòng)適應(yīng)和改造環(huán)境。

4.天地人的文化內(nèi)涵

-天地人的哲學(xué)思想：儒家、道家、佛家等哲學(xué)思想都強(qiáng)調(diào)天地人的和諧共生。

-天地人的文學(xué)藝術(shù)：詩詞、繪畫、音樂等藝術(shù)形式中，都體現(xiàn)了天地人的主題。

-天地人的道德觀念：尊天敬地、以人為本，強(qiáng)調(diào)人類對自然的敬畏和保護(hù)。

5.天地人的教育意義

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力：引導(dǎo)學(xué)生觀察天地現(xiàn)象，提高學(xué)生的觀察能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的想象力：通過描繪天地景象，激發(fā)學(xué)生的想象力。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力：引導(dǎo)學(xué)生思考天地人與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

-培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念：教育學(xué)生尊重自然、保護(hù)環(huán)境，樹立正確的道德觀念。

6.天地人的教學(xué)實(shí)施

-課前預(yù)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生了解天地人的基本概念和關(guān)系，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-課堂講解：通過圖片、視頻、實(shí)例等，幫助學(xué)生理解天地人的特點(diǎn)和關(guān)系。

-課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握天地人的知識。

-課后拓展：布置課后作業(yè)，提供拓展資源，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)天地人的知識。

7.天地人的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-知識掌握：了解天地人的基本概念、特點(diǎn)和關(guān)系。

-能力培養(yǎng)：提高學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

-道德觀念：樹立尊重自然、保護(hù)環(huán)境的道德觀念。

8.天地人的教學(xué)案例

-案例一：通過觀察天空中的云朵，引導(dǎo)學(xué)生了解云的形成和變化。

-案例二：通過參觀農(nóng)田，讓學(xué)生了解農(nóng)民種植作物與天地環(huán)境的關(guān)系。

-案例三：通過講述自然界的生物多樣性，讓學(xué)生認(rèn)識到人類與自然界的和諧共生。

9.天地人的教學(xué)反思

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

-教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

-引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

10.天地人的教學(xué)建議

-教師應(yīng)充分運(yùn)用多媒體設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評價(jià)將關(guān)注學(xué)生在課堂上的積極參與度、專注力和對知識的掌握情況。

-積極參與度：通過觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的發(fā)言次數(shù)、提問頻率和參與小組討論的積極性來評價(jià)。

-專注力：通過學(xué)生的眼神交流、筆記記錄和完成課堂任務(wù)的速度來評價(jià)學(xué)生的專注力。

-知識掌握：通過學(xué)生的回答問題和完成課堂練習(xí)的正確率來評價(jià)學(xué)生對“天地人”相關(guān)知識的掌握程度。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示評價(jià)將關(guān)注小組的合作效果、創(chuàng)意表達(dá)和問題解決能力。

-合作效果：通過小組內(nèi)成員的互動(dòng)、分工合作和共同完成任務(wù)來評價(jià)。

-創(chuàng)意表達(dá)：通過小組成果的展示形式、內(nèi)容創(chuàng)新和語言表達(dá)來評價(jià)。

-問題解決能力：通過小組在討論過程中提出的解決方案和解決問題的效率來評價(jià)。

3.隨堂測試：

隨堂測試將設(shè)計(jì)一系列與“天地人”主題相關(guān)的問題，以評估學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

-選擇題：用于快速評估學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。

-判斷題：用于考察學(xué)生對概念的理解和判斷能力。

-簡答題：用于考察學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和表達(dá)能力。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)評價(jià)將關(guān)注學(xué)生的完成質(zhì)量、獨(dú)立思考和拓展能力。

-完成質(zhì)量：通過作業(yè)的完整性、準(zhǔn)確性和整潔度來評價(jià)。

-獨(dú)立思考：通過作業(yè)中的創(chuàng)新點(diǎn)和獨(dú)到見解來評價(jià)。

-拓展能力：通過作業(yè)中涉及的知識廣度和深度來評價(jià)。

5.教師評價(jià)與反饋：

教師評價(jià)與反饋將針對學(xué)生的整體表現(xiàn)和個(gè)體差異進(jìn)行。

-針對課堂表現(xiàn)：教師將給出具體的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

-針對小組討論成果展示：教師將評價(jià)小組的合作精神、討論深度和成果的創(chuàng)新性。

-針對隨堂測試：教師將根據(jù)測試結(jié)果，提供針對性的講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握知識點(diǎn)。

-針對課后作業(yè)：教師將給予學(xué)生個(gè)性化的反饋，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)1.天地人的基本概念

①天：天空、云朵、風(fēng)雨雷電

②地：山川、河流、湖泊、土壤

③人：人類生活、生產(chǎn)、文化、科技

2.天地人的關(guān)系

①相互依存：人類依賴天地生存，天地影響人類生活

②相互影響：人類活動(dòng)影響天地環(huán)境，天地環(huán)境變化影響人類

③和諧共生：尊重自然、保護(hù)環(huán)境、實(shí)現(xiàn)和諧共處

3.天地人的特點(diǎn)

①天的特點(diǎn)：廣闊、神秘、多變

②地的特點(diǎn)：豐富多樣、穩(wěn)定

③人的特點(diǎn)：智慧、創(chuàng)造力、道德觀念

4.天地人的文化內(nèi)涵

①哲學(xué)思想：儒家、道家、佛家

②文學(xué)藝術(shù)：詩詞、繪畫、音樂

③道德觀念：尊天敬地、以人為本

5.天地人的教育意義

①培養(yǎng)觀察力：觀察天地現(xiàn)象，提高觀察能力

②培養(yǎng)想象力：描繪天地景象，激發(fā)想象力

③培養(yǎng)創(chuàng)造力：思考天地人與人類生活關(guān)系，培養(yǎng)創(chuàng)造力

④培養(yǎng)道德觀念：尊重自然、保護(hù)環(huán)境，樹立道德觀念

6.天地人的教學(xué)實(shí)施

①課前預(yù)習(xí)：了解天地人基本概念和關(guān)系

②課堂講解：圖片、視頻、實(shí)例講解天地人特點(diǎn)

③課堂活動(dòng)：小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)

④課后拓展：布置作業(yè)，提供拓展資源

7.天地人的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

①知識掌握：了解天地人基本概念、特點(diǎn)、關(guān)系

②能力培養(yǎng)：觀察力、想象力、創(chuàng)造力

③道德觀念：尊重自然、保護(hù)環(huán)境，樹立道德觀念

8.天地人的教學(xué)案例

①觀察云朵

②參觀農(nóng)田

③講述生物多樣性

9.天地人的教學(xué)反思

①關(guān)注個(gè)體差異，因材施教

②培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力

③樹立正確的道德觀念，關(guān)注環(huán)境保護(hù)

10.天地人的教學(xué)建議

①充分運(yùn)用多媒體設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容

②注重自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究

③鼓勵(lì)參與實(shí)踐活動(dòng)，提高綜合素質(zhì)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)例：在講解“天地人”時(shí)，我嘗試將抽象的概念與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，比如通過討論學(xué)生日?？吹降奶炜宅F(xiàn)象和地面植物，使知識更加貼近實(shí)際，提高學(xué)生的興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示自然界的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受“天地人”的和諧共處，這種直觀的教學(xué)方式增強(qiáng)了課堂的趣味性和吸引力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論過程中發(fā)言較少，這可能是因?yàn)樗麄儗υ掝}不夠熟悉或者缺乏自信。

2.評價(jià)方式單一：目前主要依靠隨堂測試和課后作業(yè)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的實(shí)際理解和應(yīng)用能力。

3.教學(xué)深度不夠：在講解“天地人”的關(guān)系時(shí)，可能過于強(qiáng)調(diào)知識的傳授，而忽視了學(xué)生批判性思維和問題解決能力的