一年級上冊科學教學設計-11.涼爽的秋天-粵教版

一年級上冊科學教學設計-11.涼爽的秋天-粵教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：一年級上冊科學教學設計-11.涼爽的秋天-粵教版

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：2023年10月20日，星期五，第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.觀察能力：通過觀察秋天自然現(xiàn)象，提高學生觀察自然界變化的能力。

2.思維能力：引導學生運用比較、分析的方法，理解季節(jié)變化的科學原理。

3.實踐能力：通過實踐活動，如制作樹葉畫，培養(yǎng)學生的動手操作能力和審美情趣。

4.價值觀：培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，珍惜自然資源，尊重自然規(guī)律。三、學情分析一年級的學生正處于從幼兒園階段向小學階段過渡的關(guān)鍵時期，他們的認知水平和生活經(jīng)驗相對有限，但對新鮮事物充滿好奇心。在知識層面上，學生可能對季節(jié)變化有初步的認識，但對氣候、天氣等科學概念的理解較為模糊。在能力方面，學生的觀察力、思考能力和動手操作能力還在發(fā)展過程中，他們需要通過具體的活動來提高這些能力。

素質(zhì)方面，一年級學生大多活潑好動，注意力集中時間較短，行為習慣有待養(yǎng)成。他們在集體活動中需要培養(yǎng)合作意識和團隊精神。在課程學習方面，學生對自然界的變化有著濃厚的興趣，但對于抽象的科學原理可能難以理解。

針對這些學情，本節(jié)課的教學設計應注重以下幾點：

1.利用生動有趣的案例，幫助學生直觀理解季節(jié)變化的科學道理。

2.設計參與性強的活動，如觀察植物變化、制作樹葉畫等，激發(fā)學生的學習興趣。

3.通過小組合作，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

4.引導學生在活動中養(yǎng)成良好的觀察習慣，提高動手操作能力。

5.結(jié)合生活實際，讓學生在實踐中感受科學知識，增強對自然界的敬畏和保護意識。四、教學方法與策略1.采用情境教學法，通過講述秋天的故事，引入課程主題，激發(fā)學生興趣。

2.實施探究式學習，組織學生觀察秋天的自然現(xiàn)象，引導學生提出問題，并通過實驗或游戲活動尋找答案。

3.運用多媒體教學，展示秋天的圖片和視頻，幫助學生直觀感受季節(jié)變化。

4.設計小組合作項目，讓學生共同制作樹葉畫，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和審美能力。

5.利用實物教具，如不同季節(jié)的植物樣本，讓學生親手觸摸和比較，增強學習體驗。五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對涼爽的秋天的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡秋天嗎？為什么？”

展示一些關(guān)于秋天的圖片或視頻片段，如落葉、豐收的景象，讓學生初步感受秋天的魅力或特點。

簡短介紹秋天的基本特征，如氣溫變化、植物生長變化等，為接下來的學習打下基礎。

二、涼爽的秋天基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解涼爽的秋天的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解涼爽的秋天的定義，包括其主要特征，如氣溫下降、植物落葉等。

詳細介紹秋天的組成部分或現(xiàn)象，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如溫度變化圖、植物生長周期圖。

三、涼爽的秋天案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解涼爽的秋天的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的秋天案例進行分析，如秋天的旅行、秋天的節(jié)日等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解涼爽的秋天的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何利用秋天的特點進行活動策劃或?qū)W習。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與涼爽的秋天相關(guān)的主題進行深入討論，如“秋天的美食”、“秋天的戶外活動”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對涼爽的秋天的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)涼爽的秋天的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括涼爽的秋天的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)涼爽的秋天在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用涼爽的秋天的知識。

布置課后作業(yè)：讓學生觀察并記錄秋天的自然現(xiàn)象，如落葉、氣溫變化等，并思考這些現(xiàn)象背后的科學原理。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-秋天的氣候特點：介紹秋天的氣候特征，如氣溫變化、降水分布等，以及這些變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活的影響。

-秋天的動植物變化：提供關(guān)于秋天動植物變化的知識，包括鳥類遷徙、植物落葉等現(xiàn)象，以及這些現(xiàn)象對生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-秋天的文化習俗：介紹與秋天相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日和習俗，如中秋節(jié)、重陽節(jié)等，以及這些習俗背后的文化意義。

-秋天的科學實驗：提供一些簡單的科學實驗，如測量氣溫變化、觀察植物生長變化等，幫助學生通過實踐加深對秋天知識的理解。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：推薦一些適合一年級學生的科普書籍，如《秋天的秘密》、《動植物的四季變化》等，讓學生在閱讀中了解秋天的知識。

-觀察日記：鼓勵學生記錄秋天的觀察日記，包括每天的溫度變化、植物的生長狀態(tài)等，培養(yǎng)學生的觀察能力和寫作能力。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學生與家長一起進行一些與秋天相關(guān)的活動，如收集秋天的樹葉、果實等，制作秋天的手工藝品。

-校園活動：組織校園內(nèi)的秋天主題教育活動，如秋天知識競賽、樹葉畫比賽等，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。

-社區(qū)實踐：鼓勵學生參與社區(qū)秋天的環(huán)?；顒?，如撿拾垃圾、種植樹木等，培養(yǎng)學生的社會責任感和環(huán)保意識。

-科學探索：引導學生進行科學探索活動，如觀察昆蟲、研究植物生長等，提高學生的科學探究能力和問題解決能力。

-文化體驗：組織學生參觀博物館、文化遺址等，體驗秋天的文化氛圍，加深對秋天習俗和文化的理解。七、教學反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的，孩子們對秋天的變化特別感興趣。咱們先來聊聊教學反思吧。

首先，我覺得今天的教學方法挺有效的。我用了情境教學法，通過展示秋天的圖片和視頻，孩子們很快就進入了狀態(tài)。他們的小眼睛都亮晶晶的，看得出他們對秋天充滿了好奇。我還設計了小組討論和展示環(huán)節(jié)，這讓他們有機會表達自己的想法，也鍛煉了他們的合作能力。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解秋天的氣候特點時，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對氣溫變化的理解不夠深入。這可能是因為他們對溫度這個概念還不夠熟悉。所以，我打算在今后的教學中，多結(jié)合實際生活，用更直觀的方式去講解這些科學概念。

再說說課堂管理，我覺得今天的課堂氛圍很好，孩子們都很積極參與。但是，也有個別孩子注意力不太集中，我注意到他們在做小動作。這可能是因為他們對課程內(nèi)容不夠感興趣或者有些累了。所以，我需要在今后的教學中，更加關(guān)注每個孩子的學習狀態(tài)，適時調(diào)整教學節(jié)奏，保持他們的學習興趣。

當然，也存在一些不足。比如，有些孩子對科學實驗的興趣不夠，這可能是因為實驗的難度或者實驗結(jié)果不夠直觀。針對這個問題，我打算在今后的教學中，設計更多貼近學生生活的實驗，讓他們在實驗中感受科學的魅力。八、課后作業(yè)1.觀察日記

作業(yè)內(nèi)容：請同學們記錄下今天放學后看到的秋天景象，包括天氣、植物、動物等?？梢援嫵鲎约嚎吹降木跋螅部梢杂梦淖置枋?。

示例答案：今天放學后，我看到了樹葉變成了黃色，有些已經(jīng)落下來了。天空是藍色的，云朵像棉花糖一樣柔軟。我還看到了一只小松鼠在樹上跳來跳去，收集松果。

2.秋天的故事

作業(yè)內(nèi)容：請同學們編寫一個關(guān)于秋天的故事，故事中可以包含秋天的一個特點，如落葉、豐收等。

示例答案：在一個美麗的秋天，村莊里的果樹都結(jié)滿了果實。小明的爺爺告訴他，這是秋天豐收的季節(jié)。小明和他的朋友們一起幫爺爺摘蘋果，他們笑得像蘋果一樣甜。

3.秋天的氣象記錄

作業(yè)內(nèi)容：請同學們記錄下近一周的天氣情況，包括每天的最高溫度、最低溫度和是否有降水。

示例答案：

-星期一：最高溫度22°C，最低溫度12°C，有降水。

-星期二：最高溫度18°C，最低溫度10°C，無降水。

-星期三：最高溫度20°C，最低溫度11°C，有降水。

-星期四：最高溫度21°C，最低溫度13°C，無降水。

-星期五：最高溫度19°C，最低溫度9°C，無降水。

4.秋天的植物變化

作業(yè)內(nèi)容：請同學們觀察并記錄下家中或?qū)W校附近的植物在秋天的變化，如樹葉顏色、花朵凋謝等。

示例答案：我發(fā)現(xiàn)我家門口的桂花樹上的花朵都凋謝了，而旁邊的楓樹葉子變成了紅色，非常漂亮。

5.秋天的手工藝品

作業(yè)內(nèi)容：請同學們利用秋天的材料，如樹葉、果實等，制作一個手工藝品。

示例答案：我用收集到的樹葉和膠水，制作了一個秋天的樹葉拼圖，它像一幅美麗的畫。內(nèi)容邏輯關(guān)系①秋天的氣候特點

-重點知識點：氣溫下降、降水減少、晝夜溫差增大

-關(guān)鍵詞：涼爽、干燥、風大

②秋天的動植物變化

-重點知識點：植物落葉、昆蟲遷徙、動物儲存食物

-關(guān)鍵詞：落葉、遷徙、儲存

③秋天的文化習俗

-重點知識點：中秋節(jié)、重陽節(jié)、豐收節(jié)等

-關(guān)鍵詞：中秋節(jié)、團圓、賞月、重陽節(jié)、敬老、豐收節(jié)、感恩

④秋天的自然現(xiàn)象

-重點知識點：氣溫變化、植物生長、動物行為

-關(guān)鍵詞：氣溫、植物、生長、動物、行為

⑤秋天的科學原理

-重點知識點：氣候變化對生態(tài)系統(tǒng)的影響、生物適應環(huán)境

-關(guān)鍵詞：氣候變化、生態(tài)系統(tǒng)、適應、影響

⑥秋天的社會活動

-重點知識點：農(nóng)業(yè)活動、節(jié)日慶祝、戶外活動

-關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)、慶祝、戶外活動課堂在課堂上，我采取多種評價方式來確保教學效果和學生學習的進展。

1.課堂提問

我通過提問來評價學生的理解程度和參與度。問題設計既包括基礎知識，也包括開放性問題，以激發(fā)學生的思考。以下是一些具體的評價方法：

-簡答題：針對課本內(nèi)容，提出簡短的問題，如“秋天有什么特點？”這樣的問題可以幫助我了解學生對基本知識的掌握情況。

-討論題：提出一些需要學生討論的問題，如“為什么樹葉會變顏色？”通過討論，我可以觀察學生的合作能力和分析問題的能力。

2.觀察與參與

我密切關(guān)注學生的課堂參與情況，包括他們的身體語言、表情和回答問題的積極性。以下是一些觀察點：

-注意力：觀察學生是否專注于課堂活動，是否能夠集中注意力聽講。

-積極性：觀察學生是否主動參與討論和活動，是否提出問題或分享觀點。

-合作：在小組活動中，觀察學生是否能夠有效合作，是否能夠尊重他人的意見。

3.小組展示

在小組討論和展示環(huán)節(jié)，我評價學生的表達能力和團隊協(xié)作能力。以下是一些評價標準：

-清晰度：評價學生的表達是否清晰，是否能夠準確地傳達信息。

-創(chuàng)意：評價學生的展示是否具有創(chuàng)意，是否能夠提出新的觀點或解決方案。

-團隊合作：評價學生在小組中的角色和貢獻，是否能夠有效地與他人合作。

4.課堂測