（2024年秋季版）七年級歷史下冊 第37課 明朝的建立和明初政治教學(xué)實錄 岳麓版

（2024年秋季版）七年級歷史下冊第37課明朝的建立和明初政治教學(xué)實錄岳麓版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《2024年秋季版》七年級歷史下冊第37課“明朝的建立和明初政治”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課主要圍繞明朝的建立、朱元璋建立明朝的過程以及明初政治措施等內(nèi)容展開。這些內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)過的中國古代史相關(guān)知識點有著緊密的聯(lián)系，如秦朝的統(tǒng)一、漢朝的政治制度等。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生可以進(jìn)一步了解中國封建社會的發(fā)展脈絡(luò)，以及明朝的政治特點。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，理解歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性。

2.提升學(xué)生的文化理解，認(rèn)識到封建社會的政治特點及其影響。

3.增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任意識，理解國家統(tǒng)一與民族復(fù)興的歷史意義。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)對秦漢時期的歷史有了初步的了解，包括秦朝的統(tǒng)一、漢朝的政治制度等。這些知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，學(xué)生能夠理解封建社會的政治結(jié)構(gòu)和社會變革。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對歷史學(xué)科普遍感興趣，尤其是對中國古代歷史的探索。他們具備一定的歷史學(xué)習(xí)能力和分析問題的能力，能夠通過閱讀教材和圖片來獲取信息。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過故事來理解歷史，有的則更傾向于邏輯分析和比較研究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對歷史事件的年代順序和人物關(guān)系感到困惑，難以將明朝的建立和明初政治與之前學(xué)過的歷史知識聯(lián)系起來。此外，對于封建社會的政治特點，學(xué)生可能難以理解其復(fù)雜性和深遠(yuǎn)影響。因此，教學(xué)中需要幫助學(xué)生建立歷史時間觀念，并通過多種教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解明朝建立的歷史背景和過程，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生就明初政治措施進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.案例分析法：選取典型歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生分析明朝政治的特點和影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)課堂直觀性和趣味性。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用互動教學(xué)軟件，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.歷史地圖使用：通過地圖展示明朝的疆域變化，幫助學(xué)生理解歷史地理知識。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)第37課“明朝的建立和明初政治”。在上課之前，請大家先思考一個問題：你們知道明朝是在什么時候建立的嗎？它的建立對中國歷史有什么重要意義呢？

（學(xué)生）……

（老師）很好，看來大家對明朝有一定的了解。今天我們就一起來探究明朝的建立過程和明初政治的特點。

二、新課講授

1.明朝的建立

（老師）同學(xué)們，明朝是在1368年建立的。它的建立者是誰呢？請大家翻開課本，找到相關(guān)內(nèi)容，一起來看一下。

（學(xué)生）……

（老師）非常好，明朝的建立者是朱元璋，他原是農(nóng)民出身，后來成為起義軍領(lǐng)袖，最終推翻了元朝的統(tǒng)治，建立了明朝。

2.明初政治措施

（老師）接下來，我們來了解一下明初的政治措施。朱元璋在建立明朝后，采取了一系列措施來鞏固政權(quán)。

（學(xué)生）……

（老師）首先，他加強(qiáng)了中央集權(quán)，設(shè)立了內(nèi)閣，使得皇帝的權(quán)力更加集中。其次，他實行了科舉制度，選拔人才，加強(qiáng)了對地方的控制。最后，他還實行了“海禁”政策，限制了對外貿(mào)易，保護(hù)了國內(nèi)經(jīng)濟(jì)。

3.明朝的疆域和民族政策

（老師）除了政治措施，我們還要了解明朝的疆域和民族政策。明朝的疆域非常廣大，包括了今天的東北、西北、西南等地區(qū)。在民族政策方面，朱元璋采取了寬容的態(tài)度，尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

三、課堂活動

1.小組討論

（老師）下面，我們進(jìn)行一個小組討論。請同學(xué)們分成小組，討論以下問題：

（1）明朝建立的歷史背景是什么？

（2）明初政治措施有哪些？

（3）明朝的疆域和民族政策有哪些特點？

（學(xué)生）……

（老師）請各小組派代表發(fā)言。

2.課堂競賽

（老師）接下來，我們進(jìn)行一個課堂競賽。請同學(xué)們積極參與，回答以下問題：

（1）明朝建立的時間是什么時候？

（2）明朝的建立者是誰？

（3）明初實行了哪些政治措施？

（4）明朝的疆域包括哪些地區(qū)？

（5）明朝的民族政策有哪些特點？

（學(xué)生）……

四、課堂小結(jié)

（老師）通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了明朝的建立過程和明初政治的特點。明朝的建立標(biāo)志著中國封建社會進(jìn)入了一個新的階段，明初政治措施為明朝的繁榮奠定了基礎(chǔ)。希望大家能夠牢記這些知識點，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

五、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們閱讀課本，完成課后練習(xí)題。

2.查找資料，了解明朝的一些著名歷史人物和事件。

六、課堂反思

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了第37課“明朝的建立和明初政治”。在這節(jié)課中，我們通過講解、討論、競賽等多種方式，深入了解了明朝的建立過程和明初政治的特點。希望大家能夠?qū)⑦@些知識點應(yīng)用到實際生活中，增強(qiáng)自己的歷史素養(yǎng)。同時，我也希望大家能夠提出寶貴意見，共同提高我們的教學(xué)質(zhì)量。謝謝大家！知識點梳理1.明朝的建立

-明朝建立的時間：1368年

-明朝的建立者：朱元璋

-明朝的建立背景：元朝統(tǒng)治腐敗，民不聊生，紅巾軍起義等

-明朝的建立過程：朱元璋起義，統(tǒng)一江南，北伐成功，建立明朝

2.明初政治措施

-中央集權(quán)：設(shè)立內(nèi)閣，加強(qiáng)皇帝的權(quán)力

-科舉制度：選拔人才，加強(qiáng)中央對地方的控制

-海禁政策：限制對外貿(mào)易，保護(hù)國內(nèi)經(jīng)濟(jì)

3.明朝的疆域

-明朝疆域范圍：包括今天的東北、西北、西南等地區(qū)

-明朝疆域特點：遼闊，邊疆地區(qū)得到有效控制

4.明朝的民族政策

-民族政策：寬容各民族，尊重風(fēng)俗習(xí)慣

-民族政策影響：促進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)，有利于國家統(tǒng)一

5.明朝的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-農(nóng)業(yè)發(fā)展：推廣種植水稻、棉花等作物，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平

-手工業(yè)發(fā)展：瓷器、絲綢、鐵器等手工業(yè)產(chǎn)品遠(yuǎn)銷海外

-商業(yè)發(fā)展：國內(nèi)商業(yè)繁榮，對外貿(mào)易活躍

6.明朝的文化成就

-文學(xué)：明初文學(xué)以散文、詩歌為主，代表作有《三國演義》、《西游記》等

-藝術(shù)：繪畫、書法、戲曲等藝術(shù)形式得到發(fā)展，如山水畫、書法四大家等

-科技：火器、航海、天文等領(lǐng)域取得重要成就

7.明朝的對外關(guān)系

-與周邊國家：與朝鮮、日本、越南等周邊國家保持友好關(guān)系

-與歐洲國家：通過絲綢之路與歐洲國家進(jìn)行貿(mào)易往來

8.明朝的衰落

-明朝晚期：政治腐敗，土地兼并嚴(yán)重，社會矛盾加劇

-明朝滅亡：李自成起義，明朝滅亡，清朝建立課后作業(yè)1.請簡要描述朱元璋建立明朝的過程，并說明其歷史意義。

答案：朱元璋通過起義軍的力量，推翻了元朝的統(tǒng)治，建立了明朝。這一過程包括起義、統(tǒng)一江南、北伐成功等階段。建立明朝的歷史意義在于結(jié)束了元朝的統(tǒng)治，恢復(fù)了漢族的統(tǒng)治，開啟了中國封建社會的又一新篇章。

2.分析明初政治措施中，中央集權(quán)、科舉制度、海禁政策對明朝的影響。

答案：

-中央集權(quán)：加強(qiáng)了皇帝的權(quán)力，有利于國家的統(tǒng)一和穩(wěn)定。

-科舉制度：選拔了大批人才，提高了政府的管理效率，但也存在一定的局限性。

-海禁政策：保護(hù)了國內(nèi)經(jīng)濟(jì)，防止外敵入侵，但也限制了對外貿(mào)易的發(fā)展。

3.解釋明朝疆域的特點，并舉例說明明朝如何處理邊疆地區(qū)的問題。

答案：

-疆域特點：遼闊，邊疆地區(qū)得到有效控制。

-邊疆處理：通過設(shè)立邊疆衛(wèi)所、派遣將領(lǐng)鎮(zhèn)守、加強(qiáng)與邊疆民族的交往等方式，維護(hù)了邊疆穩(wěn)定。

4.舉例說明明朝在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)方面的發(fā)展，以及這些發(fā)展對明朝的影響。

答案：

-農(nóng)業(yè)發(fā)展：推廣種植水稻、棉花等作物，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平。

-手工業(yè)發(fā)展：瓷器、絲綢、鐵器等手工業(yè)產(chǎn)品遠(yuǎn)銷海外，提升了國家經(jīng)濟(jì)實力。

-商業(yè)發(fā)展：國內(nèi)商業(yè)繁榮，對外貿(mào)易活躍，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交流。

5.分析明朝文學(xué)、藝術(shù)和科技方面的成就，并說明這些成就對后世的影響。

答案：

-文學(xué)成就：明初文學(xué)以散文、詩歌為主，代表作有《三國演義》、《西游記》等，豐富了文學(xué)寶庫。

-藝術(shù)成就：繪畫、書法、戲曲等藝術(shù)形式得到發(fā)展，如山水畫、書法四大家等，對后世藝術(shù)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

-科技成就：火器、航海、天文等領(lǐng)域取得重要成就，推動了科技進(jìn)步和國家發(fā)展。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括填空題、選擇題和簡答題，以鞏固對明朝建立和明初政治措施的理解。

2.撰寫一篇短文，題目為“明朝的建立及其歷史意義”，要求字?jǐn)?shù)在300字以上，體現(xiàn)對歷史事件的分析和思考。

3.設(shè)計一張明朝歷史人物卡片，包括人物姓名、生卒年、主要貢獻(xiàn)等信息，至少選取兩位明朝重要人物。

4.通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，收集明朝時期的圖片或?qū)嵨镔Y料，制作一份小報，展示明朝的社會生活和文化特色。

5.觀看一部關(guān)于明朝的歷史紀(jì)錄片，撰寫觀后感，分享對明朝歷史發(fā)展的認(rèn)識。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的課后練習(xí)題進(jìn)行批改，重點關(guān)注學(xué)生對歷史事件的時間順序、人物關(guān)系和政策措施的掌握情況。

2.對學(xué)生的短文進(jìn)行評價，關(guān)注其歷史觀點的準(zhǔn)確性和論述的條理性，對存在的問題進(jìn)行指正，并鼓勵