2024年高考化學(xué)大串講 專題17 綜合化學(xué)實驗教學(xué)實錄

2024年高考化學(xué)大串講專題17綜合化學(xué)實驗教學(xué)實錄主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024年高考化學(xué)大串講專題17綜合化學(xué)實驗教學(xué)實錄

2.教學(xué)年級和班級：高三（1）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實驗探究能力、科學(xué)思維能力及化學(xué)核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過實驗操作，提升對化學(xué)現(xiàn)象的理解和分析能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的實驗習(xí)慣。同時，通過小組合作，鍛煉學(xué)生的溝通協(xié)作能力和團隊合作精神，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和解決實際問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是化學(xué)實驗的基本操作和實驗現(xiàn)象的觀察與分析。具體包括：

-實驗器材的正確使用方法，如滴定管、移液管的使用。

-化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象的觀察與記錄，如顏色變化、沉淀形成、氣體產(chǎn)生等。

-實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確處理和分析。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：本節(jié)課的難點在于學(xué)生對于實驗現(xiàn)象的理解和實驗數(shù)據(jù)的處理能力。

-理解難點：學(xué)生可能難以理解某些化學(xué)反應(yīng)的機理和實驗現(xiàn)象背后的化學(xué)原理。

-例如，在滴定實驗中，學(xué)生可能難以理解指示劑的顏色變化與溶液pH值之間的關(guān)系。

-數(shù)據(jù)處理難點：學(xué)生在處理實驗數(shù)據(jù)時可能遇到的問題包括：

-如何準(zhǔn)確讀取和記錄數(shù)據(jù)。

-如何根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算濃度、速率等參數(shù)。

-如何分析實驗誤差并得出合理的結(jié)論。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：滴定管、移液管、試管、燒杯、酒精燈、電子天平、pH試紙、指示劑、標(biāo)準(zhǔn)溶液、數(shù)據(jù)記錄表

-課程平臺：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-信息化資源：化學(xué)實驗操作視頻、實驗數(shù)據(jù)計算軟件

-教學(xué)手段：實驗演示、小組討論、問題解答、課堂練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對綜合化學(xué)實驗的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中遇到過哪些化學(xué)現(xiàn)象？你們對這些現(xiàn)象有什么好奇嗎？”

展示一些關(guān)于日常生活中化學(xué)現(xiàn)象的圖片或視頻片段，如食物變質(zhì)、燃燒火焰等，讓學(xué)生初步感受化學(xué)的魅力或特點。

簡短介紹綜合化學(xué)實驗的基本概念和重要性，指出實驗在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.綜合化學(xué)實驗基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解綜合化學(xué)實驗的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解綜合化學(xué)實驗的定義，包括實驗的基本目的和方法。

詳細介紹實驗器材的種類和用途，如試管、燒杯、酒精燈等，使用實物或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.綜合化學(xué)實驗案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解綜合化學(xué)實驗的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的綜合化學(xué)實驗案例進行分析，如酸堿中和實驗、溶液配制實驗等。

詳細介紹每個案例的實驗?zāi)康?、原理、步驟和預(yù)期結(jié)果，讓學(xué)生全面了解實驗的多樣性和實用性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實際教學(xué)和科研中的應(yīng)用，以及如何通過實驗培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與綜合化學(xué)實驗相關(guān)的主題進行討論，如實驗設(shè)計的優(yōu)化、實驗數(shù)據(jù)的分析等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對綜合化學(xué)實驗的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)綜合化學(xué)實驗的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括綜合化學(xué)實驗的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)綜合化學(xué)實驗在化學(xué)學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于綜合化學(xué)實驗的小論文，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生在家里嘗試簡單的化學(xué)實驗。

7.課后延伸（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生課后進一步探索和鞏固所學(xué)知識。

過程：

介紹一些與綜合化學(xué)實驗相關(guān)的在線資源，如實驗視頻、實驗步驟詳解等。

鼓勵學(xué)生利用周末時間參加學(xué)校的科學(xué)實驗活動，將所學(xué)知識付諸實踐。

布置一個開放性的課后作業(yè)，要求學(xué)生思考如何將所學(xué)實驗技巧應(yīng)用于日常生活中的問題解決。

教學(xué)過程設(shè)計完畢。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《化學(xué)實驗原理與技術(shù)》：這本書詳細介紹了化學(xué)實驗的基本原理和技術(shù)，對于學(xué)生深入理解實驗背后的科學(xué)原理非常有幫助。

-《化學(xué)實驗設(shè)計與應(yīng)用》：這本書收錄了多種化學(xué)實驗的設(shè)計案例，以及實驗在實際中的應(yīng)用，能夠激發(fā)學(xué)生對實驗的興趣和創(chuàng)造性。

-《現(xiàn)代化學(xué)實驗技術(shù)》：探討了一些現(xiàn)代化學(xué)實驗技術(shù)和儀器，如核磁共振、質(zhì)譜等，幫助學(xué)生了解化學(xué)實驗的發(fā)展趨勢。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計自己的化學(xué)實驗，利用家中可得的簡單材料進行實驗操作，如酸堿中和反應(yīng)、化學(xué)反應(yīng)速率等。

-鼓勵學(xué)生通過實驗觀察不同的化學(xué)反應(yīng)條件對實驗結(jié)果的影響，例如，不同濃度的溶液對反應(yīng)速率的影響，或不同溫度對化學(xué)反應(yīng)的影響。

-學(xué)生可以查閱資料，了解化學(xué)實驗在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如化學(xué)在環(huán)境保護、醫(yī)藥、食品加工等領(lǐng)域的應(yīng)用實例。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的科學(xué)競賽或創(chuàng)新活動，將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際的項目設(shè)計，如開發(fā)一種環(huán)保型清潔劑或設(shè)計一個簡單的凈水裝置。

-建議學(xué)生通過在線課程或網(wǎng)絡(luò)研討會，學(xué)習(xí)更多的化學(xué)實驗知識和技能，拓寬知識面，提高實驗操作能力。

-鼓勵學(xué)生撰寫實驗報告，總結(jié)實驗過程和結(jié)果，通過文字和圖表的形式展示實驗的完整性和科學(xué)性。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說教學(xué)方法上的反思。我注意到，在講解實驗原理和步驟時，我盡量用了一些生動的例子和實際生活中的現(xiàn)象來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法挺有效的，因為學(xué)生們對實驗的興趣明顯提高了。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是在講解一些比較復(fù)雜的實驗步驟時，學(xué)生們可能會有些跟不上。我意識到，我需要更加注重分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)。比如，對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我可以提供一些基礎(chǔ)性的實驗操作視頻，而對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我可以引導(dǎo)他們進行更深入的實驗設(shè)計和分析。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)通過小組討論的方式，學(xué)生們參與度很高，但也存在一些紀(jì)律問題。有時候，小組討論會變得比較熱鬧，導(dǎo)致課堂秩序受到影響。我打算在接下來的教學(xué)中，更加明確地制定小組討論的規(guī)則，比如規(guī)定討論時間、發(fā)言順序等，以確保討論的有效性和課堂的秩序。

情感態(tài)度上，我也看到了進步。學(xué)生們對化學(xué)實驗的興趣更加濃厚，他們開始主動提問，對實驗中的問題表現(xiàn)出好奇心和探索欲。這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個別學(xué)生在實驗過程中注意力不夠集中，有時候會分心。我打算在今后的教學(xué)中，通過設(shè)置一些互動環(huán)節(jié)，如實驗競賽、實驗表演等，來提高學(xué)生的專注力。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于實驗數(shù)據(jù)的處理和分析還不夠熟練。我計劃在接下來的課程中，增加一些數(shù)據(jù)處理和分析的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這一技能。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-化學(xué)實驗的基本操作步驟

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