八年級(jí)物理上冊(cè) 第三章 第4節(jié) 升華和凝華教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

八年級(jí)物理上冊(cè)第三章第4節(jié)升華和凝華教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：八年級(jí)物理上冊(cè)第三章第4節(jié)升華和凝華。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的物態(tài)變化知識(shí)緊密相連，通過(guò)復(fù)習(xí)固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)之間的轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)學(xué)生理解升華和凝華的物理現(xiàn)象及其原理。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察升華和凝華現(xiàn)象，提高學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活現(xiàn)象的能力。增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生理解物質(zhì)在不同狀態(tài)間的轉(zhuǎn)化過(guò)程，培養(yǎng)其觀察、分析、推理的科學(xué)方法。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的好奇心和探索欲，提升學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了物態(tài)變化的基本概念，包括固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)之間的相互轉(zhuǎn)化，以及熔化、凝固、汽化、液化等過(guò)程。此外，學(xué)生對(duì)溫度、壓強(qiáng)等影響物態(tài)變化因素有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科普遍持有濃厚興趣，喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究物理現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)理論分析來(lái)理解物理現(xiàn)象。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解升華和凝華現(xiàn)象時(shí)可能存在困難，因?yàn)檫@兩個(gè)過(guò)程較為特殊，需要學(xué)生將之前學(xué)到的物態(tài)變化知識(shí)進(jìn)行遷移。此外，實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，學(xué)生可能遇到控制變量、觀察現(xiàn)象不明顯等問(wèn)題。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作、討論等方式共同解決問(wèn)題，提高學(xué)生的合作能力和問(wèn)題解決能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級(jí)物理上冊(cè)第三章第4節(jié)的相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與升華和凝華現(xiàn)象相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備干冰、酒精燈、燒杯、溫度計(jì)等實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性，以便進(jìn)行升華和凝華實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作；布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生能夠安全操作。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示生活中常見(jiàn)的物態(tài)變化現(xiàn)象，如冰雪融化、水蒸氣凝結(jié)等，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些物態(tài)變化？它們是如何發(fā)生的？”

-引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)一種特殊的物態(tài)變化——升華和凝華。”

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-（1）講解升華和凝華的定義：物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)稱(chēng)為升華，氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)稱(chēng)為凝華。

-（2）分析升華和凝華的條件：升華和凝華需要特定的溫度和壓強(qiáng)條件，教師通過(guò)實(shí)例講解如何判斷物質(zhì)是否發(fā)生升華或凝華。

-（3）展示升華和凝華的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：教師演示干冰升華實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如干冰升華時(shí)溫度變化、體積變化等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-（1）學(xué)生分組進(jìn)行升華實(shí)驗(yàn)：每組學(xué)生使用酒精燈加熱燒杯中的冰塊，觀察并記錄冰塊升華過(guò)程中的溫度變化和體積變化。

-（2）學(xué)生分組進(jìn)行凝華實(shí)驗(yàn)：每組學(xué)生將酒精燈加熱后的水蒸氣吹向冷表面，觀察并記錄水蒸氣凝華成水滴的過(guò)程。

-（3）學(xué)生分組進(jìn)行升華和凝華現(xiàn)象分析：每組學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析升華和凝華現(xiàn)象的特點(diǎn)，總結(jié)升華和凝華的條件。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-（1）升華和凝華現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用：例如，冬天衣物上的霜是凝華現(xiàn)象，夏天冰箱中的冰塊升華吸熱降溫。

-（2）升華和凝華現(xiàn)象的原理：例如，升華過(guò)程中分子間距增大，分子間作用力減??；凝華過(guò)程中分子間距減小，分子間作用力增大。

-（3）升華和凝華現(xiàn)象與日常生活中的現(xiàn)象區(qū)別：例如，冰塊融化是熔化現(xiàn)象，不是升華現(xiàn)象。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)升華和凝華的定義、條件以及與生活現(xiàn)象的聯(lián)系。

-通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課重難點(diǎn)的掌握情況，如升華和凝華的條件、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等。

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和思考物態(tài)變化現(xiàn)象。

本節(jié)課用時(shí)共計(jì)45分鐘，通過(guò)導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握升華和凝華的知識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-物態(tài)變化的相關(guān)書(shū)籍：《物態(tài)變化與日常生活》、《物理實(shí)驗(yàn)中的物態(tài)變化》等。

-物態(tài)變化的教育視頻：例如，科普頻道關(guān)于物態(tài)變化的系列視頻，講解物態(tài)變化的基本原理和現(xiàn)象。

-物態(tài)變化的科學(xué)實(shí)驗(yàn)網(wǎng)站：提供物態(tài)變化實(shí)驗(yàn)的詳細(xì)步驟和注意事項(xiàng)，如中國(guó)科普博覽網(wǎng)站。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍，了解物態(tài)變化在自然界和工業(yè)中的應(yīng)用，如制冷技術(shù)、食品加工等。

-觀看拓展：組織學(xué)生觀看科普視頻，通過(guò)生動(dòng)形象的演示加深對(duì)物態(tài)變化現(xiàn)象的理解。

-實(shí)驗(yàn)拓展：引導(dǎo)學(xué)生利用家庭或?qū)W校實(shí)驗(yàn)室的資源，進(jìn)行簡(jiǎn)單的物態(tài)變化實(shí)驗(yàn)，如自制冰花、觀察干冰升華等。

-應(yīng)用拓展：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，例如，分析冬季衣物上的霜形成的原因，探討如何在生活中利用物態(tài)變化原理。

-研究拓展：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)特定的物態(tài)變化現(xiàn)象進(jìn)行深入研究，如研究不同溫度下冰的融化速度，探討影響升華和凝華速率的因素。

-創(chuàng)意拓展：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一些利用物態(tài)變化原理的小發(fā)明或小制作，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的冰燈，觀察不同形狀和顏色的冰塊在光照下的效果。

-討論拓展：組織學(xué)生就物態(tài)變化相關(guān)的科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論，如討論不同物質(zhì)的升華和凝華溫度，探討溫度對(duì)物態(tài)變化的影響。

-報(bào)告拓展：要求學(xué)生就某個(gè)特定的物態(tài)變化現(xiàn)象撰寫(xiě)報(bào)告，包括現(xiàn)象描述、實(shí)驗(yàn)步驟、結(jié)果分析等，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和科學(xué)表達(dá)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-教師觀察學(xué)生的參與度和積極性，記錄學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性。

-通過(guò)提問(wèn)和討論，評(píng)估學(xué)生對(duì)升華和凝華概念的理解程度。

-注意學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性，如使用酒精燈的注意事項(xiàng)，記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全問(wèn)題。

2.小組討論成果展示：

-組織學(xué)生展示小組討論的結(jié)果，評(píng)估學(xué)生是否能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決。

-通過(guò)學(xué)生的展示，觀察學(xué)生的表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題是否具有深度和創(chuàng)新性。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的隨堂測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)升華和凝華知識(shí)的掌握情況。

-評(píng)估學(xué)生的知識(shí)記憶能力和對(duì)物態(tài)變化原理的理解。

-分析測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在困難，以便在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性講解。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

-收集學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，評(píng)估學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的記錄、數(shù)據(jù)分析和分析結(jié)論的能力。

-觀察學(xué)生在報(bào)告中是否能夠清晰地描述實(shí)驗(yàn)步驟、準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并合理分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-對(duì)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-根據(jù)隨堂測(cè)試和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的結(jié)果，針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異提供個(gè)性化的反饋。

-針對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)給予耐心解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的障礙。

-通過(guò)課堂互動(dòng)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣點(diǎn)，為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)提供參考。

-定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了八年級(jí)物理上冊(cè)第三章第4節(jié)的內(nèi)容，也就是升華和凝華。回顧一下，我覺(jué)得有幾個(gè)地方做得還不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入新課的方式挺有效的。我通過(guò)生活中的實(shí)例來(lái)引入，比如冰雪融化、水蒸氣凝結(jié)，這些學(xué)生都很熟悉，一下子就抓住了他們的注意力。我提問(wèn)的時(shí)候，學(xué)生也都很積極地參與，這讓我覺(jué)得他們對(duì)這個(gè)主題還是有挺大興趣的。

然后，新課講授的部分，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)解釋升華和凝華的概念，因?yàn)檫@兩個(gè)概念對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較抽象的。我通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，特別是干冰升華的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親眼看到這個(gè)過(guò)程，這樣他們理解起來(lái)就容易多了。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是對(duì)升華和凝華的具體條件有點(diǎn)混淆，可能需要我以后在講解的時(shí)候，更加細(xì)致地說(shuō)明。

實(shí)踐活動(dòng)部分，我讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這個(gè)環(huán)節(jié)挺有意思的。我看到學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)中都很認(rèn)真，也很有團(tuán)隊(duì)精神，這讓我挺欣慰的。不過(guò)，也有個(gè)別學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作上不夠規(guī)范，比如加熱時(shí)距離酒精燈太近，這讓我意識(shí)到在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，安全意識(shí)教育是非常重要的。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們提出了不少有創(chuàng)意的問(wèn)題，比如“為什么冰塊在陽(yáng)光下融化的速度比在陰影下快？”這樣的問(wèn)題讓我感到驚喜，說(shuō)明他們不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還能將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。但是，也有一些學(xué)生討論時(shí)聲音太小，參與度不高，我需要在下次課的時(shí)候鼓勵(lì)他們更加積極地參與討論。

總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)升華和凝華有了基本的了解，實(shí)驗(yàn)操作能力也有所提高。但是，也存在一些問(wèn)題，比如部分學(xué)生對(duì)概念理解不夠深入，小組討論的參與度不均衡等。

針對(duì)這些問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)改進(jìn)：

1.對(duì)于概念性的知識(shí)，我會(huì)更加注重講解的深度和廣度，盡量用生活中的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。

2.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我會(huì)更加強(qiáng)調(diào)安全操作的重要性，確保每位學(xué)生都能在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，特別是那些平時(shí)不太愛(ài)發(fā)言的學(xué)生，我會(huì)給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

4.我會(huì)設(shè)計(jì)一些更具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的創(chuàng)新能力和問(wèn)題解決能力。

希望通過(guò)這些改進(jìn)，能讓我的教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求，幫助他們更好地掌握物理知識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.實(shí)驗(yàn)觀察題：

-題目：在進(jìn)行干冰升華實(shí)驗(yàn)時(shí)，以下哪個(gè)現(xiàn)象是正確的？

A.干冰在常溫下逐漸變小，但溫度保持不變。

B.干冰在常溫下逐漸變小，溫度逐漸升高。

C.干冰在常溫下逐漸變大，溫度逐漸降低。

D.干冰在常溫下逐漸變大，溫度逐漸升高。

-答案：A。干冰在常溫下升華時(shí)，由于升華過(guò)程中吸收熱量，周?chē)h(huán)境的溫度會(huì)降低，但干冰本身的溫度保持不變。

2.現(xiàn)象解釋題：

-題目：為什么冬天戶(hù)外放置的自行車(chē)輪胎會(huì)變癟？

A.因?yàn)檩喬?nèi)的空氣在低溫下體積縮小。

B.因?yàn)檩喬?nèi)的空氣在低溫下溫度升高。

C.因?yàn)檩喬?nèi)的空氣在低溫下壓力增大。

D.因?yàn)檩喬?nèi)的空氣在低溫下壓力減小。

-答案：A。冬天溫度降低，輪胎內(nèi)的空氣分子運(yùn)動(dòng)減慢，體積縮小，導(dǎo)致輪胎變癟。

3.應(yīng)用題：

-題目：在寒冷的冬季，為什么人們常用熱水袋取暖？

A.因?yàn)闊崴鼉?nèi)的水在低溫下體積增大。

B.因?yàn)闊崴鼉?nèi)的水在低溫下溫度升高。

C.因?yàn)闊崴鼉?nèi)的水在低溫下壓力增大。

D.因?yàn)闊崴鼉?nèi)的水在低溫下壓力減小。

-答案：B。熱水袋內(nèi)的水在低溫下溫度降低，但水的比熱容較大，能夠吸收熱量，從而在熱水袋表面保持較高的溫度，起到取暖的作用。

4.比較分析題：

-題目：比較升華和凝華兩個(gè)過(guò)程的特點(diǎn)。