2023九年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 寫作 學(xué)習(xí)改寫教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023九年級(jí)語文上冊(cè)第六單元寫作學(xué)習(xí)改寫教學(xué)實(shí)錄新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學(xué)生如何進(jìn)行學(xué)習(xí)改寫，包括改寫的原則、方法和技巧。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與九年級(jí)學(xué)生已掌握的寫作知識(shí)緊密相關(guān)，包括記敘文、議論文、說明文等不同文體的寫作方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步提高自己的寫作能力，學(xué)會(huì)如何將已有知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫作中。教材章節(jié)：第六單元寫作。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力和審美鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)改寫，學(xué)生能夠提升對(duì)語言表達(dá)的敏感度，鍛煉創(chuàng)造性思維和批判性思維，增強(qiáng)文化自信和審美情趣。具體目標(biāo)包括：1.提高學(xué)生語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和多樣性；2.培養(yǎng)學(xué)生理解原文意旨，靈活運(yùn)用語言進(jìn)行改寫的技能；3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解和欣賞能力，培養(yǎng)高雅的審美情趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了基本的寫作技巧，包括記敘文、議論文、說明文等文體的寫作方法。他們能夠運(yùn)用一定的修辭手法，對(duì)文章進(jìn)行簡(jiǎn)單的修改和潤色。此外，學(xué)生對(duì)文學(xué)作品有一定的閱讀理解能力，能夠分析文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)寫作有著較高的興趣，他們渴望提高自己的寫作水平。在能力方面，學(xué)生的寫作基礎(chǔ)較好，但部分學(xué)生在表達(dá)觀點(diǎn)和運(yùn)用修辭手法上存在不足。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立思考、善于總結(jié)的，也有依賴教師指導(dǎo)、需要較多反饋的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生在進(jìn)行改寫時(shí)可能難以把握原文的精髓，導(dǎo)致改寫后的文章偏離主題。其次，部分學(xué)生可能對(duì)某些修辭手法理解不深，無法靈活運(yùn)用。此外，學(xué)生在面對(duì)不同文體改寫時(shí)，可能難以找到合適的切入點(diǎn)，導(dǎo)致改寫效果不佳。針對(duì)這些困難，教師需引導(dǎo)學(xué)生深入理解原文，加強(qiáng)修辭手法的講解和練習(xí)，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解改寫的原則和技巧，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞具體文本進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。

3.實(shí)踐法：布置改寫練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握改寫技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示改寫前后的文本對(duì)比，直觀展示改寫效果。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用寫作輔助軟件，幫助學(xué)生進(jìn)行改寫練習(xí)和自我評(píng)價(jià)。

3.教學(xué)視頻觀看：播放優(yōu)秀改寫案例視頻，讓學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀改寫經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一篇優(yōu)秀的學(xué)生作文，提問：“同學(xué)們，你們知道這篇作文好在哪嗎？它有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考改寫的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：“如果我們要將這篇作文改寫成一篇不同文體的文章，需要注意哪些方面？”

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解改寫的原則：忠實(shí)原文、結(jié)構(gòu)合理、表達(dá)準(zhǔn)確、修辭得當(dāng)。

2.講解改寫的方法：提煉中心思想、調(diào)整文章結(jié)構(gòu)、豐富語言表達(dá)、運(yùn)用修辭手法。

3.分析具體案例：以教材中的文本為例，展示如何進(jìn)行改寫。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組練習(xí)：教師布置改寫練習(xí)，每組選取一篇文本進(jìn)行改寫。

2.小組討論：各組內(nèi)討論改寫過程中的難點(diǎn)和問題，互相學(xué)習(xí)、交流。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生回顧改寫的原則和方法，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己在改寫過程中遇到的問題，共同探討解決方法。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.教師展示改寫前后對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生思考改寫的效果和原因。

2.學(xué)生展示改寫成果，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

3.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)改寫過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高寫作水平。

六、核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考改寫與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

2.學(xué)生分享自己在日常生活中如何運(yùn)用改寫技巧，提高溝通表達(dá)能力。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)改寫的重要性和方法。

2.學(xué)生回顧課堂所學(xué)，鞏固知識(shí)。

3.布置作業(yè)：要求學(xué)生完成一篇改寫練習(xí)，下節(jié)課分享。

教學(xué)過程時(shí)間安排：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：15分鐘

核心素養(yǎng)能力拓展：5分鐘

總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

-學(xué)生能夠熟練掌握改寫的原則，包括忠實(shí)原文、結(jié)構(gòu)合理、表達(dá)準(zhǔn)確、修辭得當(dāng)。

-學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用多種修辭手法，如比喻、擬人、排比等，提升文章的表達(dá)效果。

-學(xué)生能夠根據(jù)不同文體的要求，對(duì)原文進(jìn)行有效的改寫，包括記敘文、議論文、說明文等。

2.技能提升：

-學(xué)生在改寫過程中，提高了對(duì)原文的理解和分析能力，能夠準(zhǔn)確把握文章的中心思想和寫作手法。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何調(diào)整文章結(jié)構(gòu)，使文章更加緊湊、邏輯清晰。

-學(xué)生在改寫中鍛煉了語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和多樣性，能夠根據(jù)不同的語境選擇合適的詞匯和句式。

3.思維能力：

-學(xué)生在改寫過程中培養(yǎng)了批判性思維，能夠從不同的角度審視原文，并提出改進(jìn)意見。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了創(chuàng)造性思維，能夠在不偏離原文主題的前提下，進(jìn)行合理的創(chuàng)新和改寫。

-學(xué)生在討論和交流中，提升了邏輯推理和論證能力，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.審美鑒賞能力：

-學(xué)生通過對(duì)優(yōu)秀改寫案例的學(xué)習(xí)，提高了對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，能夠識(shí)別和欣賞不同風(fēng)格的改寫作品。

-學(xué)生在改寫實(shí)踐中，增強(qiáng)了審美情趣，學(xué)會(huì)了如何通過文字表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。

5.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)改寫技巧應(yīng)用于實(shí)際寫作中，如作文、演講、書信等，提升自己的寫作水平。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用改寫技巧進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)，提高交流效果。

6.學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)改寫過程中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)寫作充滿熱情和興趣。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，能夠在遇到問題時(shí)主動(dòng)查閱資料、尋求幫助，形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成一篇記敘文改寫練習(xí)：選擇教材中一篇記敘文，嘗試將其改寫成一篇議論文，要求保持原文的中心思想和情感基調(diào)，但需調(diào)整文章的結(jié)構(gòu)和論證方式。

2.創(chuàng)作一篇說明文改寫：挑選教材中一篇說明文，嘗試將其改寫成一篇新聞稿，要求簡(jiǎn)潔明了地傳達(dá)原文的信息，同時(shí)具備新聞稿的特點(diǎn)。

3.自主閱讀：選取一篇與教材內(nèi)容相關(guān)的文學(xué)作品，進(jìn)行深度閱讀，并撰寫一篇不少于500字的讀書筆記，包括對(duì)作品主題、人物形象、寫作手法等方面的分析。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天完成批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋。

2.詳細(xì)評(píng)語：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)給出詳細(xì)的評(píng)語，不僅指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要具體指出存在的問題，如改寫偏離主題、論證不充分、語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確等。

3.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如如何更好地把握原文主題、如何加強(qiáng)論證邏輯、如何提升語言表達(dá)的準(zhǔn)確性等。

4.集體反饋：在下次課堂上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行集體反饋，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步?？梢赃x取幾篇具有代表性的作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生分析其優(yōu)點(diǎn)和不足，并討論改進(jìn)方法。

5.個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高寫作水平。

6.進(jìn)步跟蹤：教師應(yīng)記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況和進(jìn)步情況，定期進(jìn)行總結(jié)，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到持續(xù)提升。

作業(yè)布置與反饋的目的是為了鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的寫作能力。通過適量的作業(yè)和及時(shí)的反饋，學(xué)生能夠更好地理解改寫的原則和方法，提升自己的寫作技巧，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。典型例題講解1.例題一：

原文：春天來了，小河里的冰化了，水變得清澈見底。

改寫要求：將這段話改寫成一首小詩。

答案：春水融，冰化河，清澈見底魚兒躍。

2.例題二：

原文：他的笑容溫暖如陽光，讓人感到賓至如歸。

改寫要求：將這段話改寫成一段富有哲理的短句。

答案：笑如春陽，心暖賓至，歸途無憂。

3.例題三：

原文：夜晚的星空，繁星點(diǎn)點(diǎn)，宛如一幅美麗的畫卷。

改寫要求：將這段話改寫成一段富有想象力的散文。

答案：夜幕低垂，星空璀璨，畫卷展開，銀河閃爍。

4.例題四：

原文：老師鼓勵(lì)我們勇敢面對(duì)困難，永不放棄。

改寫要求：將這段話改寫成一段激勵(lì)人心的演講稿。

答案：同學(xué)們，勇敢面對(duì)，困難只是暫時(shí)的，放棄才是永遠(yuǎn)的。讓我們攜手前行，永不言敗！

5.例題五：

原文：雨后的花園，空氣清新，花香四溢。

改寫要求：將這段話改寫成一段描寫性文字，用于環(huán)境描寫。

答案：雨滴輕拂，花園蘇醒，空氣清新，花香彌漫，每一朵花都在訴說著雨后的喜悅。板書設(shè)計(jì)①改寫原則

-忠實(shí)原文

-結(jié)構(gòu)合理

-表達(dá)準(zhǔn)確

-修辭得當(dāng)

②改寫方法

-提煉中心思想

-調(diào)整文章結(jié)構(gòu)

-豐富語言表達(dá)

-運(yùn)用修辭手法

③文體識(shí)別與改寫技巧

-記敘文：注重情節(jié)和人物描寫

-議論文：強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)和論證過程

-說明文：關(guān)注說明對(duì)象