五年級英語上冊教案人教版

五年級英語上冊教案人教版

五班級英語上冊教案人教版1

教學(xué)重點：

WordsofUnit1

教學(xué)難點：

1.Therearetenpencilsinthebluebox.

2.Thereareenoughpencils.

教學(xué)用具：

radioandpictures.

教學(xué)程序:

一、復(fù)習(xí)

ReviewthewordsofModule4

二、課文教學(xué)

⑴SB練習(xí)1

A.T播放磁帶，學(xué)生聽并思考以下問題。

1)Howmanypeoplearethereinthisdialogue?

2)WhatisSamdoing?

3)Arethereenoughpencils?

B.聽第二遍后學(xué)生小組討論上述問題，并派選手參加每個問題的

搶答。在搶答的同時，T把一些單詞寫在黑板上，領(lǐng)讀學(xué)生掌握不好

的詞。T給獲勝的小組加分。

示例：enoughgiveeveryeveryonethemcareful

C.放錄音，SS跟讀。

a)倆人一組完成AB練習(xí)2

b)SB活動3

三、教學(xué)活動

1)學(xué)生獨自完成此活動，后倆人一組練習(xí)描述圖。

2)T準(zhǔn)備一些圖片或?qū)嵨铮瑢W(xué)生練習(xí)描述。

例：一大瓶水，倆個小杯子。

Thereistoomuchwater.

Therearenotenoughcups.

許多頁紙，倆個小袋子。

Thereistoomuchpaper.

Therearenotenoughbags.

3）必答，每組派3人比賽，對一句加一分。

4）全班完成AB練習(xí)1

放一遍磁帶。然后對編號。第二步要求寫句子，難度比較大c六

人一組，每人負(fù)一幅圖。最先完成每一幅的組，要以最快的速度把句

子寫在黑板上，并得到加分。老師要多在教室里走動，以防有的組為

了速度而由同一個學(xué)生完成。

四、課后作業(yè)

Copythekeywordsandsentencesandrecitethem.

板書設(shè)計：

Module5Unit1ABCD

Unit1Thereareenough.

Words

Sentences.

五班級英語上冊教案人教版2

教材分析

本節(jié)課要求學(xué)生學(xué)會談?wù)撟约杭凹胰伺笥训膶傧唷＿@節(jié)課內(nèi)容由

詞匯，對話，練習(xí)三部分構(gòu)成。其內(nèi)容在教材中占有重要地位。為后

面學(xué)習(xí)談?wù)撝袊幕於嘶A(chǔ)。

學(xué)情分析

課前對學(xué)生做了簡單的調(diào)查，五班級學(xué)生對十二生肖有一定的了

解，以前也學(xué)習(xí)了十二生肖中的大部分動物，對一些基本的句型也能

夠了解和掌握，能夠在老師指令下參加一些活動，對直觀生動的東西

充滿愛好。所以本節(jié)課利用猜謎語、卡通圖片、小組活動調(diào)動學(xué)生學(xué)

習(xí)的樂觀性。

1、了解熟悉十二生肖動物的名稱

2、能正確使用第一至第十二的序數(shù)詞。

3、能正確理解圖文意思，了解十二生肖的排位情況。

4、了解自己與家人朋友的生肖屬相，并樹立熱愛動物，保護(hù)動

物的意識。

學(xué)習(xí)重點及難點

詞匯：dragonroosterratox

句型：Whatisyouryear?Myyearistheyearofthe.

教學(xué)難點：重點句型的拓展

教具準(zhǔn)備：課件，錄音機(jī)，生肖卡片

教學(xué)基本策略及設(shè)計思路

本課題是根據(jù)本年段學(xué)生學(xué)習(xí)語言的認(rèn)知規(guī)律和《課標(biāo)》提出的

學(xué)習(xí)目標(biāo)來設(shè)計的，注重直觀，形象，激發(fā)學(xué)生好奇心和愛好，以學(xué)

生熟悉的生活情境和閱歷為基礎(chǔ)，通過卡片、小組合作等活動讓學(xué)生

在“做中學(xué)，用中學(xué)”的過程中學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言。

教學(xué)過程

Stepl師生問候，增進(jìn)溝通，復(fù)習(xí)舊知。

Step2講授新知：1.設(shè)計情景，用猜謎語的形式逐一出示動物圖

片，在復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)12個動物單詞中，滲透拓展詞匯oxdrogonrooster

rat

2.復(fù)習(xí)12個序數(shù)詞。

3.學(xué)習(xí)句型Theisthe.

4.小組合作，為12只動物排序。

設(shè)計意圖

猜謎語，調(diào)動孩子的樂觀性，生動形象，圖文并茂，仿照讀音，

形象記憶，并就問題進(jìn)行思考。小組合作，完成課文內(nèi)容為12只動

物排序。

Step3

1、引出新知，每一年都有動物的名字，再次按順序讀十二生肖。

2、聽錄音，并思考相關(guān)問題。

3.讓學(xué)生分組對話，老師巡視。

4.學(xué)生回答所給問題。

5^知識拓展:Whatishis/heryear?看聽，師生對話。

Myyearistheyearofthe

Whatisyouryear?

聽音，看書，跟讀

初識對話，再讀對話，體會英語表達(dá)培育自主學(xué)習(xí)能力和合作

意識。檢驗學(xué)生掌握對話和知識生成情況.

Step4

1.播放課件，看短文。

2.回答問題。

WhatisLiMing'syear?

WhatisJenny'syear?

WhatisDennyTsyear?

分小組練習(xí)對話

Myyearistheyearofthe.Whatisyouryear?

用課文內(nèi)容進(jìn)行聽力練習(xí)。學(xué)會表達(dá)自己及他人的屬性，從而將

知謖拓展延伸。

3.布置家庭作業(yè)

五班級英語上冊教案人教版3

教學(xué)目標(biāo)與要求

能聽、說、認(rèn)、讀，并理解本課的五個新單詞：young,old,funny,

kind;strict

2、能掌握句型：who'syour…？what'she/shelike?并能在具

體的語境中運(yùn)用；

3、培育學(xué)生熱愛、尊敬老師的情感。

教學(xué)重點

let'slearn部分的單詞：old,shortthin,tall,strong,young,funny,

kind等。要求學(xué)生能聽懂句型，并結(jié)合這些句子表達(dá)的情境，學(xué)會恰

當(dāng)?shù)靥鎿Q句中的單詞。逐步學(xué)會聽、說、讀、寫單詞：old,short,

thin,tall,strongo

教學(xué)難點

如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

let'sstart部分在學(xué)生用書當(dāng)中首次出現(xiàn)，老師應(yīng)正確理解此部分的

輔墊作用，可根據(jù)實際教學(xué)需要進(jìn)行使用，并幫助學(xué)生熟悉教材內(nèi)容

的變化。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的

八張單詞卡；

2、準(zhǔn)備一些老師的照片或圖片；

3、準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

教學(xué)方法

小組合作法、情景教學(xué)法

1、warm-up(熱身)

(I)播放let'sstart下面歌謠的錄音，讓學(xué)生聽歌謠猜單元話題，

激發(fā)學(xué)生對新學(xué)期第一單元英語學(xué)習(xí)的愛好。還可以使用四班級上冊

第三單元學(xué)過的句型：uihaveanewfriend.he1stall.he,sstrong,

too.”并結(jié)合相關(guān)人物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)strong,tall,short,

thin等詞，為本課時聽、說、讀、寫這些單詞做好準(zhǔn)備。

⑵日常口語練習(xí)，內(nèi)容可參考如下:

t：hello,everyone!welcomebacktoschool!nicetoseeyou!

ss:nicetomeetyou!

(3)問學(xué)生幾個問題，引出本課重點內(nèi)容。具體會話可參考如下：

t：hi,everyoneinicetoseeyouagain.whatgradeareyouinnow?

ss：we'reingrade5.

t：doyoulikeyournewenglishbooks(newclassroom,newteacher)?

ss：yes!

t：whatarewegoingtotalkaboutinunitl?guesslwhat'sthetopic

ofunit1?

2、presentation(新課呈現(xiàn))

(I)出示let'sstart部分圖片，介紹說：rabbithasmanynew

teachersinherschool.

doyouhavenewteachers?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情景圖的提示描述新老

帥。然后說：“今大我們將學(xué)習(xí)怎樣描述新老帥。sarah將為大家介紹

幾位新老師，大家在先看一看有哪些是新老師？

(2)出示let'slearn部分的圖片，向?qū)W生介紹說：theyaresarah'

steachers.

describetheseteachers.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)部分回答出strong,

tall,short,thin等舊詞，然后結(jié)合圖卡向?qū)W生呈現(xiàn)新詞:youny,

可利用簡筆畫、單詞卡片或?qū)嵨飯D片等一一教授新

kindold,funnyo

詞，使學(xué)生正確理解、認(rèn)讀。

⑶可播放單詞的聲音，讓學(xué)生在聽過一遍后跟讀單詞，逐步掌握

正確的讀音。

(4)根據(jù)以下信息請學(xué)生判斷會話中描述的老師是let'slearn配

圖中的哪——位：mrhuistheartteacher.what,shelike?he,sshortand

thin.完成前面鋪墊的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生猜出哪位是sarah的新老師。

再引導(dǎo)學(xué)生利用let'slearn部分所提供的替換句型，描述sarah的

其他兩位新老師，練習(xí)鞏固所學(xué)新詞。

（5）試著寫單詞。

范寫四會單詞，讓學(xué)生跟寫或在單詞卡片背面仿寫，達(dá)到聽、說、

讀、寫四會掌握新詞的目的。

3、let'splay（趣味操練）

⑴let'sfindout（找一找）

指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)新詞和句型描述let'sfindout部分幾位老師的

體貌特征，然后找出正確的圖片。完成這項活動后，老師引導(dǎo)學(xué)生充

分利用八張新詞卡片繼續(xù)進(jìn)行結(jié)對或小組活動，如：mynewChinese

teacheristallandstrong.whoishe?讓其他學(xué)生選出正確的圖片。

（2）let,ssing（唱一唱）

放歌曲“mynewteacher”的錄音,學(xué)生跟唱，進(jìn)一步在音樂節(jié)

奏中感知新詞。

4、consolidationandextension（鞏固與擴(kuò)展）

(I)讓學(xué)生做本單元alet'slearn部分的活動手冊配套練習(xí)。

⑵讓學(xué)生仿照let'sfindout部分的錄音，讀給朋友或家長聽。

展示不同老帥的圖片，讓學(xué)生猜出是教哪個科目的老帥，然后用所學(xué)

新詞描述這些老師的外貌特征。

⑶讓學(xué)生參照let'sfindout部分設(shè)計一些謎語讓大家猜一猜。

可以參考以下語言：sheistall.she,sbeautiful.sheJsveryyoung.weall

likeher.who,sshe?

(4)讓學(xué)生把新學(xué)的歌曲唱給家長或朋友聽。

五班級英語上冊教案人教版4

教學(xué)目標(biāo)：

L知識與能力技能目標(biāo)

⑴掌握生詞：lay,caterpillar,become.

(2)讀懂語篇，學(xué)習(xí)蝴蝶的有關(guān)知識。

2.過程與方法目標(biāo)

在自主與合作溝通的學(xué)習(xí)過程中，感受蝴蝶蛻變的美，學(xué)習(xí)有關(guān)

蝴蝶的知識

3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

培育學(xué)生熱愛自然的美妙情感;激發(fā)學(xué)生的探知熱情，讓學(xué)生體

驗合作的愉快，培育學(xué)生的制造力與想象力以及跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點：

幫助學(xué)生讀懂語篇。

教學(xué)難點：

使學(xué)生能用英語講述蝴蝶的生長過程以及介紹蝴蝶的有關(guān)知識。

教具準(zhǔn)備：

課件、錄音帶、蝴蝶蛻變過程視頻

教學(xué)過程:

一、自主式導(dǎo)讀

Warmingup:

T:Nicetomeetyou!Doyoulikeinsects?Which

insectdoyouknow?

Ss:ants,ladybirds,flies,butterflies***

T:Amongalltheinsects,whichoneisthemostbeautiful?

SI:Butterflies.

T:Yes,butterfliesareoneofthemostbeautifulinsectintheworld.I

havesomepicturesaboutbutterflies.Doyouwanttohavealook?

Inthislessonwearegoingtotalkaboutbutterflies.

板書課題Module4Unit2Butterflies（學(xué)生齊讀課題）

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的）

1、我能聽所讀寫單詞:lay,caterpillar,become.

2、我能讀懂語篇，學(xué)習(xí)蝴蝶的有關(guān)知識。

T:Doyouknownhowaboutabutterflygrows?Let'swatchavideo

together!

Ss:Ok!

T:It'ssomagical!Doyouwanttotalkaboutitbyyourself?

Ss:Yes.

T:Youshoudrelytheteachingoutlinetolearnthetext.

導(dǎo)學(xué)提綱

Wheredoesabutterflylayeggs?

Howaretheeggs?

Whatdotheeggsbecome?

Whatdotheyeat?

Whatdoesthisbigandfatcaterpillarmake?

Whatcolourisit?

Itopens,whatcomesout?Howaboutit?

Whatmakesitdry?

學(xué)生自學(xué)

通過導(dǎo)學(xué)提綱的引領(lǐng)仔細(xì)閱讀文木內(nèi)容，將導(dǎo)學(xué)提綱中出現(xiàn)的問

題及生詞勾畫出來。

二、互助式解疑

以小組形式，組員分別提出自己的困惑，小組討論解決。

Ss:小組活動解決生詞、及導(dǎo)學(xué)提綱里提出的問題。由小組長負(fù)責(zé)

帶領(lǐng)組員進(jìn)行學(xué)習(xí)（小組長要給于組員一定的任務(wù)，做到人人有事做、

人人有問答）

T:在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的同時及時給于一定的幫助，引導(dǎo)讓學(xué)生思

維都動起來。

三、探究式點撥

師生討論

1、Playthetapeandtellthestudentstolistentothetapecarefully.

2、Pleaseanswerthequestions.

3、Readthesentencestointroducethegrowthofabutterfly..讓學(xué)

生讀句子，介紹蝴蝶的生長過程。

四、強(qiáng)化式拓展

1.根據(jù)板書重新回顧本課的重點內(nèi)容：Abutterflieslayseggs.The

eggsbecomesmallcaterpillars.

Thecaterpillarmakesahouse.Itisacocoon.Thecocoonopens.A

butterflycomesout.

2.Pleasestudyhardyoucanbeabeautifulbutterflyoneday.

Assignment:

制作有關(guān)昆蟲的資料冊、手抄報

五班級英語上冊教案人教版5

學(xué)情分析：

五班級1班，全班46人。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣一般，對語言的感知和

接受能力比一般，能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作解決問題。

結(jié)合本單元主題wildanimals我確定了本節(jié)課的具體內(nèi)容，從詞

匯和課文內(nèi)容入手，進(jìn)行引伸和拓展，使學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)能介

紹wildanimal,用較通順、較連貫一段話介紹某種野生動物。從而達(dá)

到拓展學(xué)生的課外知識和綜合運(yùn)用能力的目的。

目標(biāo)陳述：

通過學(xué)習(xí)jungle,zoo-keeper,peel等新詞，以及whatdotheylike?

Wheredoesilive?等句型，理解關(guān)于動物的短文，并根據(jù)自己的學(xué)習(xí)

情況來描述一個動物。同時滲透愛惜自然，保護(hù)動物的德育思想。

重點難點：

學(xué)會有順序地描寫一個動物。

教輔用品：

taperecordsflashPPT

教學(xué)目標(biāo)：

1.Learnthewords:wild,peel,zoo-keeper,jungle,

Learnthesentences:Wheredoesitlive?Whatdoesitlike?

2.Learntodescribeakindofwildanimals.

3.Trytostimulatethestudents'interestsofEnglish.

重點難點：

Trytodescribeakindofwildanimalsmoreorderly.

教學(xué)準(zhǔn)備：

taperecordsflashPPT

教學(xué)過程：

I.Pre-taskpreparations

jungle

2、playagame：WildanimalsFarmanimals5.arhyme

WatchaviedoT:Canyoutellmewhatisthenameofthisbook?

(read:jungle)

TongueTwisterT:Thelargegiraffeisjumpinginthejungle.

T:Talkaboutwhatanimalscanyouseeinthejungle?

SI:Wecanseepigs.

S2:Wecanseedogs

T:Talkaboutwhatanimalscanyousee

通過觀看森林王子的預(yù)告片，更直觀的了解叢林。了解自然。

通過一個游戲，討論農(nóng)村動物和野生動物的區(qū)別，引出野生動物的

概念。onthefarm?

SI:Wecanseetigers.

S2:Wecanseepandas.

ll.While-taskprocedures

Passageone.

Passagetwo

Passagethree

1Listenandanswer

T:Whatcolouristhemonkey?

S:Itisblack.T:lsitbigorsmall?

S:Itisbig

T:Whatcolouristhemonkey?

S:Itisblack.

T:Doesithavelongarmsandlonglegs?

S:Yes,itdoes

2JudgewithTorF

l)Themonkeydoesn'thavelongarmsorlegs.

2)Themonkeycanclimbtothetopofthecage.

3)Ithasapinkface.

4)Themonkeycanswingontherope.

通過聽力引出第一段，然后通過短文判斷。最后讓學(xué)生進(jìn)行討

論，讓同學(xué)們自己總結(jié)出其他動物的特點。

通過半開放性的問題，進(jìn)行討論，讓同學(xué)們自己總結(jié)出飼養(yǎng)員的

工作。通過一首詩歌，讓同學(xué)們進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，活躍課堂氣

氛。進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生們知道不能隨便喂動物錯誤的食品，

要愛惜動物，我僅是朋友。

讓學(xué)生進(jìn)行討論，讓同學(xué)們總結(jié)出所有野生動物身上的特點。

5)Themonkeyisbigandbrown.

3lookandsay

T:Canyousaysomethingaboutotheranimal?

l)learn:zoo-keeper

2)askandswer

T:Whatdothezoo-keepersdofortheanimals?

T:Whatanimaldoesthiszoo-keeperfeed?Doeshelikethebaby

monkeys?

T:Canyousaysomethingaboutthezoo-keeper?

3)describethe

Zoo-keeper

AnswerthequestionsT:Readthepassage.Thenanswerthe

questions.

Sl:Whatdotheylike?

S2:atdon,ttheyeat?

S3:Whatisthismonkeydoing?

S4:Howisthemonkeynow?

S5:Canyoufeedthemonkeyssweets?

ReadapoemEatingbananasBananas,saysthemonkey,ArewhatI

liketoeat,Andifmyhandsareb