湘美版四年級(jí)上冊(cè)《書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)》教案

湘美版四年級(jí)上冊(cè)《書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)》教案

湘美版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、彎鉤

1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)“彎鉤”書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)和規(guī)

律。

2、學(xué)會(huì)臨摩、練習(xí)書(shū)寫(xiě)“于、呼”兩個(gè)范字，掌握書(shū)寫(xiě)要

領(lǐng)。

3、通過(guò)仔細(xì)觀察對(duì)比，提高學(xué)生觀察分析能力，審美能

力。

4、欣賞歐、顏、柳、趙四體范字，感受它們筆畫(huà)不同形

態(tài)以及不

同字體的藝術(shù)美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的積極性。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、掌握彎鉤的正確書(shū)寫(xiě)方法。

2、注意出鋒、頓筆、收筆出鉤。

教學(xué)時(shí)數(shù)

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入，揭示課題。

出示情境圖片。師：同學(xué)們，小朋友拉弓射箭，彎鉤如弓,

畜勢(shì)待發(fā)，張力十足。這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)彎鉤。彎鉤與

豎鉤的寫(xiě)法相近，起筆、收筆一樣，但鉤身微彎。

二、合作探究，掌握要領(lǐng)。

（一）出示運(yùn)筆步驟示意圖。

1、學(xué)習(xí)的寫(xiě)法。說(shuō)一說(shuō)彎鉤怎么寫(xiě)？（彎鉤與豎鉤寫(xiě)法

相近，豎畫(huà)部分有一定的弧度。）

2、教師邊講解：

①折鋒向右頓筆、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢(shì)。

②向下曲行。

③漸漸將筆鋒收攏。

④向左上出鉤。

3、教師示范寫(xiě)法。

1

4、學(xué)生練習(xí)，

5、展示作品，師生共同評(píng)議。

（二）探究范字，掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：

1、出示范字“于”字。

（1）“于”字彎鉤應(yīng)該怎么寫(xiě)，它寫(xiě)在米字格的什么位置

上？（靠豎中線上）

（2）橫畫(huà)應(yīng)該怎么寫(xiě)？（橫畫(huà)平行，上短下長(zhǎng)。）

（3）教師梳理小結(jié)：“于"字字形長(zhǎng)方。上緊密，下疏放。

橫畫(huà)平行，上短下長(zhǎng)。彎鉤粗重,居長(zhǎng)橫右側(cè)。彎鉤起筆處與停

頓出鉤處上下對(duì)正。

（4）教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅后練寫(xiě)三個(gè)。

（5）展示作品，師生共同評(píng)議，提出書(shū)寫(xiě)意見(jiàn)或建議。

2、出示范字“呼”字。

（1）“呼”字部寫(xiě)在米字格什么位置？

彎鉤應(yīng)與什么線相對(duì)平行？

（2）兩撇怎么寫(xiě)，在米字格什么位置上？

（3）學(xué)生回答后，教師梳理小結(jié)：

“呼”字為左右結(jié)構(gòu)。左窄小居上,右寬大，橫伸左下,左右融

為一體。右部上密下疏，長(zhǎng)左伸右縮，兩撇大小、斜度不同。

（4）教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅后練寫(xiě)三個(gè)。

（5）展示作品，師生共同評(píng)議，提出書(shū)寫(xiě)意見(jiàn)或建議。

三、對(duì)比賞析，感受寫(xiě)法。

1、出示歐、柳、趙體進(jìn)行對(duì)比欣賞。

2.討論各字體中“彎鉤”的形態(tài)處理的同異之處。

五、回顧總結(jié)，反思改進(jìn)。

通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么呢?

2

教學(xué)目標(biāo)

2、橫鉤

1、通過(guò)范字“官”、“定”的練習(xí)書(shū)寫(xiě)，掌握其書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、通過(guò)練習(xí)，掌握寶蓋頭字的特點(diǎn)。

3、在書(shū)寫(xiě)中感受漢字造型的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、

創(chuàng)造美的能力，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)書(shū)法藝術(shù)的感情。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握橫鉤的正確書(shū)寫(xiě)方法。

難點(diǎn)：橫鉤運(yùn)筆過(guò)程。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)時(shí)數(shù)

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

出示課文插圖。

師：圖上畫(huà)的是什么？（小鳥(niǎo)站在樹(shù)枝上），如果說(shuō)這個(gè)

形狀跟我們這節(jié)課學(xué)習(xí)有關(guān)，大家想一想，看誰(shuí)能說(shuō)出個(gè)大概?

古人說(shuō)，小鳥(niǎo)低頭看著自己的腹部像是橫鉤，你們說(shuō)像不像呀?

（教師板書(shū)：橫鉤）二、新課探究，掌握要領(lǐng)。

（一）出示橫鉤。

1、認(rèn)真觀察說(shuō)說(shuō)橫鉤是怎么寫(xiě)？

2、學(xué)生匯報(bào)，師生共評(píng)，提出書(shū)寫(xiě)建議。

3、教師梳理小結(jié)。橫構(gòu)也稱俯鉤，是橫與下帶點(diǎn)的紐合,

由兩筆分寫(xiě)連接而成，它的特征是①橫畫(huà)細(xì)挺，直中帶曲；②

點(diǎn)畫(huà)粗重，出鉤部分短而有力，且多與下畫(huà)呼應(yīng)。

(二)運(yùn)筆要領(lǐng)。

3

毛筆、墨盒、練習(xí)紙

1課時(shí)

1、出示橫鉤步驟示意圖。

(1)小組討論橫鉤應(yīng)該怎么寫(xiě)？

(2)學(xué)生匯報(bào)。

(3)教師梳理小結(jié)：

①露鋒輕入筆寫(xiě)橫；

②逆鋒朝右上入筆寫(xiě)點(diǎn)；

③回鋒向左上鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢(shì)；

④朝左下撇出，鋒從中出，力送盡頭。

(4)教師邊示范邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

(5)學(xué)生練習(xí)。

(6)展示作品，師生點(diǎn)評(píng)。

2、教師小結(jié)。

三、范字賞析與練習(xí)

1、出示范字，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。

（1）認(rèn)真觀察“橫鉤”在“官”、“定”這兩個(gè)字的筆畫(huà)所在

的

位置。

（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“點(diǎn)畫(huà)粗重，出鉤部分短而有力，且多

與下畫(huà)

呼應(yīng)工

（3）說(shuō)說(shuō)寶蓋頭在米字格的位置。

（4）小組討論“官”、"定”二字的寫(xiě)法。

（5）學(xué)生匯報(bào)，全班交流。

（6）教師歸納小結(jié)：

“官”、“定”二字都是上下結(jié)構(gòu)。①"官’'上寬扁，下窄長(zhǎng)。

上點(diǎn)

4

居橫鉤左側(cè)，左點(diǎn)長(zhǎng)大，上輕下重。鉤鋒與下畫(huà)呼應(yīng)。豎

畫(huà)直中帶曲，兩個(gè)橫折上窄小下寬大。

②“定，，橫畫(huà)平行，間隔相近，橫鉤出鋒與下橫呼應(yīng)，短豎

與上點(diǎn)上下對(duì)正，短撇在橫首下方起筆，平捺從短撇中腰穿過(guò),

左高右低，長(zhǎng)大突出。

2、教師邊示范邊講解。

3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

4、反饋指導(dǎo)，

（1）展示學(xué)生臨寫(xiě)作業(yè)，師生評(píng)議。

（2）師生合作，賞析范字右下部分。

（3）學(xué)練習(xí)，自我校帖修改。

四、對(duì)比賞析。

出示歐、柳、趙體進(jìn)行對(duì)比欣賞，說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)有哪些不

同？五、全課總結(jié)。

通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲請(qǐng)與同學(xué)們交流一下。

板書(shū)設(shè)計(jì)

橫鉤

露鋒輕入筆寫(xiě)橫；

逆鋒朝右上人筆寫(xiě)點(diǎn)；

回鋒向左上鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢(shì)；

朝左下撇出，鋒從中出，力送盡頭

5

3、斜鉤

教學(xué)目標(biāo)

1學(xué)習(xí)斜鉤寫(xiě)法，初步掌握斜鉤的寫(xiě)字要領(lǐng)。

2、通過(guò)臨寫(xiě)范字，初步認(rèn)識(shí)以斜鉤組成合體字的結(jié)字過(guò)

濾。3、練習(xí)寫(xiě)帶斜鉤的合體字培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力和良好的寫(xiě)

字習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握斜鉤的正確書(shū)寫(xiě)方法。

難點(diǎn)：注意出鋒、角度要有變化。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)時(shí)數(shù)

教學(xué)過(guò)程

一、課堂導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起探究一種新的筆畫(huà)“斜得’的

寫(xiě)法。一、新課探究。

（一）出示斜鉤。

1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，并說(shuō)說(shuō)斜鉤怎么寫(xiě)？

2、學(xué)生匯報(bào)）

3、教師小結(jié)：先從左上朝右下彎曲下行，至末端再向右

上挑出鉤。斜鉤一般比較長(zhǎng)，書(shū)寫(xiě)時(shí)既不可僵直，也不能太彎,

當(dāng)如張開(kāi)之弓，有強(qiáng)勁有張力。

(二)出示書(shū)寫(xiě)示意圖。

6

筆墨紙硯帖

1課時(shí)

1、教師邊示范邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、學(xué)生練習(xí)，

3、展示學(xué)生作品，師生評(píng)議。

(三)范字賞析與練習(xí)

1、出示范字“成工

(1)引導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“成”要領(lǐng)，突出“斜鉤”的寫(xiě)法。

(2)學(xué)生臨帖。

(3)展示學(xué)生作品，師生共評(píng)。

(4)強(qiáng)化練習(xí)，一字寫(xiě)三遍。

2、同樣的方法臨寫(xiě)范字“武”

三、賞析拓展。

1、出示歐、柳、趙體，進(jìn)行對(duì)比欣賞。

2.討論各字體中“斜鉤”的形態(tài)處理的同異之處。

3.了解“戈如發(fā)弩”賞評(píng)顏休的說(shuō)法。

四、教師總結(jié)：這節(jié)課我們有什么收獲？書(shū)寫(xiě)時(shí)還要注意

什么呢？

7

4、臥鉤

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)基掌據(jù)臥鉤的寫(xiě)法。

2、能按要求臨寫(xiě)例字，并注意筆畫(huà)的變化。

3、在書(shū)寫(xiě)中感受漢字造型的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、

創(chuàng)造美的能力，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)書(shū)法藝術(shù)的感情。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握臥鉤的正確書(shū)寫(xiě)方法。

難點(diǎn)：注意出鋒、回鋒角度要有變化。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)時(shí)數(shù)

教學(xué)過(guò)程

一、課堂導(dǎo)入。

出示“心''字，同學(xué)們，前面我們學(xué)過(guò)“橫鉤、斜鉤”，認(rèn)真

看看這個(gè)心字，你們猜一猜，這節(jié)課我們要學(xué)哪個(gè)筆畫(huà)。

（臥鉤）,對(duì)，這節(jié)課我們一起來(lái)探究一下“臥鉤”怎么寫(xiě)？

（教師板書(shū)課題）

二、新課探究。

（一）出示課件臥鉤。

1、說(shuō)一說(shuō)臥鉤怎么寫(xiě)？（小組討論）

2、學(xué)生匯報(bào)，全班交流。

3、教師小結(jié)：先是左上斜弧橫向朝右行，再向左上挑出

鉤，出鉤時(shí)鋒尖應(yīng)與下畫(huà)起筆相呼應(yīng)。臥鉤一般都是位于字的

下部，有托上之意，應(yīng)該寫(xiě)得曲勁。

（二）出示臥鉤運(yùn)筆示意圖

筆墨紙硯帖

1課時(shí)

8

1、教師按步驟邊講解邊示范。

2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

3、展示作品，師共評(píng)議。

4、提出意見(jiàn)或建議。

5、學(xué)生臨帖三遍。

6、教師小結(jié),

三、范字賞析與練習(xí)。

1、出示心字。

（1）學(xué)生認(rèn)真觀察，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)字該怎樣寫(xiě)？哪些地方

要特別注意。（2）鉤鋒與哪筆呼應(yīng)？

(3)根據(jù)學(xué)生的回答教師梳理小結(jié)：臥鉤曲短、不可直

長(zhǎng)，三點(diǎn)呈左低右高狀。

(4)教師示范。

(5)學(xué)生練習(xí)。

2、練習(xí)寫(xiě)范字“忠”

(1)忠字什么結(jié)構(gòu)？上下部應(yīng)該怎樣寫(xiě)？哪個(gè)筆畫(huà)要寫(xiě)

粗重？(2)學(xué)生匯報(bào)。

(3)教師小結(jié)：下部臥鉤粗重，舒展偏右，中心下沉，

以避讓上部。

9

右點(diǎn)靠上，使右邊不會(huì)顯得太空，上下兩部緊湊如一，鉤

鋒與中點(diǎn)起筆呼應(yīng)。

(4)學(xué)生臨帖。

(5)展示作品，師生評(píng)議。

三、賞析拓展。

1、出示歐、柳、趙體，進(jìn)行對(duì)比欣賞。

2.討論各字體中“臥鉤”的形態(tài)處理的同異之處。

四、教師總結(jié)：這節(jié)課你們學(xué)寫(xiě)了什么筆畫(huà)？書(shū)寫(xiě)時(shí)還要

注意什么？

教學(xué)反思:

5、豎彎鉤

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)豎彎鉤的寫(xiě)法。

2、能按要求臨寫(xiě)例字，懂得出鋒、角度的變化。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生書(shū)法興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握豎彎鉤的正確書(shū)寫(xiě)方法。

難點(diǎn)：注意出鋒、頓筆、回鋒、挑出的寫(xiě)法。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)時(shí)數(shù)

教學(xué)過(guò)程

一、課堂導(dǎo)入。

10

筆墨紙硯帖

1課時(shí)

出示課件“鵝”的圖片，師問(wèn)：圖片畫(huà)的是什么？它的形狀

像什么？猜不到?jīng)]關(guān)系的，這個(gè)形狀就是我們這節(jié)課要探究的

“豎彎鉤”的寫(xiě)法。（教師：板書(shū)課題）

二、合作探究。

（一）出示偏旁“豎彎鉤”。

1、師：鵝的形狀會(huì)像這個(gè)“豎彎鉤”嗎？（像）

2、小組討論“豎彎鉤”應(yīng)該怎么寫(xiě)？

3、小組匯報(bào)，全班交流。

4、教師小結(jié)：先寫(xiě)豎畫(huà)再朝右轉(zhuǎn)，作微帶弧狀的橫向筆

畫(huà)，末端頓筆再向上出鉤。

（二）出示“豎彎鉤”運(yùn)筆步驟示意圖。

1、教師邊講解邊示范。

2、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“豎彎鉤”。

3、抽樣展示作品，師生點(diǎn)評(píng)。

4、學(xué)生修改，寫(xiě)三遍。

（三）范字賞析與練習(xí)

1、出示范字“光工

（1）學(xué)生同桌交流"光''字寫(xiě)法，特別要注意什么？

（2）指名說(shuō)說(shuō)“光”字應(yīng)該怎樣寫(xiě)？要注意什么？

11

（3）師生共評(píng)，提出修改意見(jiàn)。

（4）教師歸納小結(jié)。

光字上部筆畫(huà)短小緊縮，下部筆畫(huà)長(zhǎng)大疏伸，上部?jī)牲c(diǎn)左

右呼應(yīng)，下部撇輕而直短。

（5）學(xué)生練習(xí)。

(6)師生點(diǎn)評(píng)。

2、出示范字觀”字。

師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)“兄”字，這個(gè)字它的簡(jiǎn)體字就

是看見(jiàn)的見(jiàn)字。我們?cè)趯?xiě)毛筆字時(shí)，就要寫(xiě)繁體字“見(jiàn)A

(1)學(xué)生認(rèn)真觀察“兄/’的寫(xiě)法？

(2)指名匯報(bào)“見(jiàn)”的寫(xiě)法。

(3)教師小結(jié)：見(jiàn)字上窄長(zhǎng)，緊湊，下寬短、疏伸，間

距均勻，撇直長(zhǎng)。主筆豎彎鉤先向下略帶弧度寫(xiě)豎，較短，再

右寫(xiě)橫，稍帶弧，較長(zhǎng)，鉤腳朝上。

(4)特別注意第三橫的筆畫(huà)變化，且向左凸出。

(5)學(xué)生嘗試書(shū)寫(xiě)。

(6)師生共評(píng)。

三、賞析拓展。

1、出示歐、柳、趙體，進(jìn)行對(duì)比欣賞。

2.討論各字體中“臥鉤”的形態(tài)處理的同異之處。

四、教師總結(jié)：這節(jié)課你們有什么收獲？書(shū)寫(xiě)時(shí)還要注意

什么呢？教學(xué)反思

12

6、橫折鉤

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生掌握橫折鉤的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。

2、使學(xué)生掌握橫折鉤的范字，處理內(nèi)部組件的位置和空

間分布。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；舉

一反三，

寫(xiě)好其他的帶有橫折鉤的字。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握橫折鉤的正確書(shū)寫(xiě)方法。

難點(diǎn)：注意出鋒、提筆聚鋒。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、課堂導(dǎo)入。

出示課件1橫折鉤。

師：這節(jié)課我們一起探究這個(gè)新朋友的寫(xiě)法，它的名字叫

“橫折鉤”，它是由橫和堅(jiān)鉤組成。（教師板書(shū)：課題）

三、合作探究。

（一）小組討論“橫折鉤”的書(shū)寫(xiě)方法。

1、學(xué)生討論。

2、指名匯報(bào)，師生共評(píng)，提出修改意見(jiàn)或建議。

3、教師歸納小結(jié)。

（二）出示橫折鉤的旁解要領(lǐng)圖。

13

筆墨紙硯帖

1課時(shí)。

1、學(xué)習(xí)的寫(xiě)法。橫折鉤的橫與豎在長(zhǎng)短、角度上有不同

的組合變化。橫短豎長(zhǎng)時(shí)，豎畫(huà)直挺；有長(zhǎng)撇穿越橫時(shí)，橫短

而豎斜長(zhǎng)，橫長(zhǎng)而豎短時(shí)，呈扁狀，豎畫(huà)斜而粗壯。

2、教師示范寫(xiě)法。

3、學(xué)生練習(xí)，

（三）范字賞析與練習(xí)：

1、出示范字“而”字。

（1）認(rèn)真觀察并說(shuō)說(shuō)而字該怎么寫(xiě)？

（2）學(xué)生說(shuō)寫(xiě)法。

（3）教師歸納小結(jié)。

“而”字字形寬扁，橫畫(huà)平行，邊豎內(nèi)斜，中間兩豎正直，

長(zhǎng)短、

收筆不同。橫折鉤橫輕豎重，對(duì)比強(qiáng)烈。

（4）教師邊示范邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

（5）學(xué)生練習(xí)寫(xiě)而字。

(6)展示學(xué)生作品

(7)師生共評(píng)，提出建議。

(8)學(xué)生修改。

2、觀察繁體字門(mén)字的寫(xiě)法。

(1)教師強(qiáng)調(diào)寫(xiě)毛筆字門(mén)字時(shí)，要寫(xiě)成繁體字。

(2)學(xué)生觀察門(mén)字書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。想想要注意什么？

(3)學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

(4)展示作品，師生共評(píng)。

三、賞析拓展。

14

1、出示歐、柳、趙體，進(jìn)行對(duì)比欣賞。

2.討論各字體中“橫折鉤”的形態(tài)處理的同異之處。

四、找一找。找出下列字中有哪幾種橫折鉤的寫(xiě)法？折筆

角度有什么不同？雨懸舟。

五、教師小結(jié)：這節(jié)課你們有什么收獲？還有什么不明白

嗎？

7橫斜鉤

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)例字“杭”、“風(fēng)”的書(shū)寫(xiě)，掌握毛筆字運(yùn)筆方法。2、

通過(guò)練習(xí)，掌握全包圍結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)。

3、在書(shū)寫(xiě)中感受漢字造型的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、

創(chuàng)造美的能力，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)書(shū)法藝術(shù)的感情

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握橫斜鉤的正確書(shū)寫(xiě)方法。

難點(diǎn)：注意出鋒、調(diào)鋒、向上挑出。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、課堂導(dǎo)入。

師：這節(jié)課我們繼續(xù)探究復(fù)合筆畫(huà)家族的新朋友，它的名

字叫“橫斜鉤''又稱"背拋鉤”，由橫畫(huà)與斜鉤組成。主要見(jiàn)于

“半包圍”結(jié)構(gòu)字中，在字中多為主筆。（教師板書(shū)課題）

二、新課探究。

15

筆墨紙硯帖

1課時(shí)。

（一）出示“橫斜鉤”

1、學(xué)習(xí)的寫(xiě)法。說(shuō)一說(shuō)怎么寫(xiě)橫折鉤？橫折鉤的橫與豎

在長(zhǎng)短、角度上有不同的組合變化。橫短豎長(zhǎng)時(shí)，豎畫(huà)直挺；

有長(zhǎng)撇穿越橫時(shí)，橫短而豎斜長(zhǎng)，橫長(zhǎng)而豎短時(shí)，呈扁狀，豎

畫(huà)斜而粗壯。

2、教師示范寫(xiě)法。

3、學(xué)生練習(xí)，

4、展示學(xué)生作品，師生共評(píng)，提出意見(jiàn)或建議。

(二)范字賞析與練習(xí)

1、出示范字"杭''字。

(1)認(rèn)真觀察并說(shuō)說(shuō)而字該怎么寫(xiě)？

(2)學(xué)生說(shuō)寫(xiě)法。

(3)教師歸納小結(jié)。

“杭”字為左右結(jié)構(gòu)，左窄長(zhǎng)右寬短。木字旁上緊密下疏伸,

豎

鉤外斜，與右部形成倚靠之勢(shì)。右部上緊縮下疏伸，上橫

與左橫

對(duì)齊，撇伸左下，橫斜鉤伸展。

(4)教師邊示范邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

(5)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)而字。

16

(6)展示學(xué)生作品

(7)師生共評(píng)，提出建議。

（8）學(xué)生修改。

2、觀察繁體字風(fēng)字的寫(xiě)法。

（1）教師強(qiáng)調(diào)寫(xiě)毛筆字風(fēng)字時(shí)，要寫(xiě)成繁體字。

（2）學(xué)生觀察風(fēng)字書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。想想要注意什么？

（3）教師邊示范邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

（4）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

（5）展示作品，師生共評(píng)。

三、賞析拓展。

1、出示歐、柳、趙體，進(jìn)行對(duì)比欣賞。

2.討論各字體中“橫斜鉤”的形態(tài)處理的同異之處。

四、教師小結(jié)：

這節(jié)課你們有什么收獲？你覺(jué)得橫斜鉤什么部位最難寫(xiě)？

8、橫折彎鉤

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生學(xué)會(huì)橫折彎鉤的寫(xiě)法，體會(huì)提按力度節(jié)奏變化。

2.使學(xué)生學(xué)會(huì)臨寫(xiě)“九”和“旭”，并基本掌握這類(lèi)字的結(jié)構(gòu)

特點(diǎn)。

17

3.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，專注書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)他們書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)

慣。

4.在臨寫(xiě)和賞析中提高學(xué)生的臨摹能力，激發(fā)熱愛(ài)書(shū)寫(xiě),

熱愛(ài)

書(shū)法文化的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握橫折彎鉤的正確書(shū)寫(xiě)方法。

難點(diǎn)：注意出鋒、筆勢(shì)帶弧度。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、課堂導(dǎo)入。

師：這節(jié)課我們一起探究一下“橫折彎鉤”的書(shū)寫(xiě)方法。

（教師板書(shū)課題）

二、合作探究。

（一）出示“橫折彎鉤”。

1、小組討論“橫折彎鉤”應(yīng)該怎么寫(xiě)？

2、小組匯報(bào)，全班交流，提出意見(jiàn)。

（二）出示“橫折彎鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)示意圖。

1、學(xué)習(xí)的寫(xiě)法。說(shuō)一說(shuō)怎么寫(xiě)橫折彎鉤？橫折彎鉤形態(tài)

變化較大，往往是字的主筆。橫畫(huà)要上斜，先折后轉(zhuǎn)，鉤向上

出鋒。

2、教師邊講解邊示范寫(xiě)法。

3、學(xué)生練習(xí)，

18

筆墨紙硯帖

1課時(shí)

4、展示學(xué)生作品，師生共評(píng)。

（三）范字賞析與練習(xí)

1、出示范字“九”字。

（1）認(rèn)真觀察并說(shuō)說(shuō)九字該怎么寫(xiě)？

（2）學(xué)生說(shuō)寫(xiě)法。

（3）教師歸納小結(jié)。

“九”字上窄緊縮，下寬伸展。撇粗短，橫折彎鉤的橫斜短,

豎

彎鉤長(zhǎng)且有瓠度。

（4）教師邊示范邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

（5）學(xué)生練習(xí)寫(xiě)九字。

（6）展示學(xué)生作品

（7）師生共評(píng)，提出建議。

（8）學(xué)生修改。

2、觀察旭字的寫(xiě)法。

(1)學(xué)生觀察旭字書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。想想要注意什么？

(3)教師邊示范邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

(4)學(xué)生練習(xí)，描紅一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。

(5)展示作品，師生共評(píng)。

三、賞析拓展。

1、出示歐、柳、趙體，進(jìn)行對(duì)比欣賞。

2.討論各字體中“橫折彎鉤”的形態(tài)處理的同異之處。

四、教師小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)寫(xiě)了什么筆畫(huà)？你覺(jué)得哪里

不好寫(xiě)？

19

9、橫撇

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)橫撇的形態(tài)，掌握其書(shū)寫(xiě)方法。

2、加深對(duì)橫撇的理解，并能正確運(yùn)用這一筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)范字。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生書(shū)法興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握橫撇的正確書(shū)寫(xiě)方法。

難點(diǎn)：橫撇行筆方向的掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、課堂導(dǎo)入。

師：這節(jié)課我們一起探究復(fù)合筆畫(huà)——橫撇，它是由橫畫(huà)

與撇組成，橫與撇的長(zhǎng)度以及撇畫(huà)的斜度、弧度在不同的字中

會(huì)不同。同學(xué)們有信心學(xué)好嗎？（有）（教師板書(shū)課題）

二、合作探究。

1、小組討論“橫撇”應(yīng)該怎么寫(xiě)？

2、小組匯報(bào)，全班交流，提出意見(jiàn)。

（二）出示“橫撇"書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)示意圖。

1、學(xué)習(xí)的寫(xiě)法。說(shuō)一說(shuō)怎

橫撇？

20

筆墨紙硯帖

一課時(shí)

么寫(xiě)2、教師結(jié)合運(yùn)筆步驟示意圖邊講解邊示范寫(xiě)法。

3、學(xué)生練習(xí)，

4、展示學(xué)生作品，師生共評(píng)。

（三）范字賞析與練習(xí)

1、出示范字“又”字。

（1）認(rèn)真觀察并說(shuō)說(shuō)又字該怎么寫(xiě)？

（2）學(xué)生說(shuō)寫(xiě)法。

（3）教師歸納小結(jié)。

“又”字上窄縮下寬伸展。橫撇經(jīng)細(xì)，捺粗重，向在下伸展

（4）教師邊示范邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

（5）學(xué)生練習(xí)寫(xiě)又字。

（6）展示學(xué)生作品

（7）師生共評(píng)，提出建議。

（8）學(xué)生修改。

2、出示“名”字。

（1）學(xué)生觀察“名”字書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。想想要注意什么？

（3）教師邊示范邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

"名”字上斜下正，上長(zhǎng)下短，短撒的起筆與點(diǎn)、左豎起筆

對(duì)正

成一條直線。兩撇長(zhǎng)短、輕重、角度不一。

（4）學(xué)生練習(xí)，描紅一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。

（5）展示作品，師生共評(píng)。

三、賞析拓展。

1、出示歐、柳、趙體，進(jìn)行對(duì)比欣賞。

2.討論各字體中“橫撇”的形態(tài)處理的同異之處。

四、教師小結(jié)：

這節(jié)課你們有什么收獲？書(shū)寫(xiě)時(shí)還要注意什么呢？

21

10、橫撇彎鉤

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)橫撇彎鉤的形態(tài)，掌握其書(shū)寫(xiě)方法。

2、加深對(duì)橫撇彎鉤的理解，并能正確運(yùn)用這一筆畫(huà)寫(xiě)好

帶有這個(gè)筆畫(huà)的字。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的積極性。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握橫撇彎鉤的正確書(shū)寫(xiě)方法。

難點(diǎn)：注意運(yùn)筆過(guò)程。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、課堂導(dǎo)入。

師：這節(jié)課我們一起探究“橫撇彎鉤”，它是由橫撇和彎鉤

組成，常見(jiàn)于左右耳旁的字中。由于擺放的位置不同，形狀上

也稍有變化。（教師板書(shū)：課題）

二、新課探究。

（一）出示“橫撇彎鉤

1、學(xué)生小組討論“橫撇彎鉤”應(yīng)該怎么寫(xiě)？

2、小組代表匯報(bào)，師生共評(píng)，提出意見(jiàn)。

3、出示“橫撇彎鉤”運(yùn)筆步驟示意圖。

筆墨紙硯帖

1課時(shí)

22

4、教師邊講解邊示范。

5、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，描紅一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。

6、展示學(xué)生作品，師生共評(píng)，提出修改建議。

7、學(xué)生修改，

8、教師小結(jié)。

(二)范字賞析與練習(xí)

1、出示范字“郎”字。

(1)認(rèn)真觀察并說(shuō)說(shuō)又字該怎么寫(xiě)？

(2)學(xué)生說(shuō)寫(xiě)法。

(3)教師歸納小結(jié)。

“郎''字為左右結(jié)構(gòu)，字形接近正方，左上右下，左部橫輕

豎重，

對(duì)比強(qiáng)烈。右部橫撇彎鉤的橫畫(huà)與左部首橫平齊，底端與

右部豎

提之底端呈相對(duì)之勢(shì)，約占部長(zhǎng)度的三分之二，懸針豎粗

壯。

(4)教師邊示范邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

(5)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)郎字。

(6)展示學(xué)生作品

(7)師生共評(píng)，提出建議。

(8)學(xué)生修改。

23

2、出示繁體字呻『字。

(1)同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)繁體字“陽(yáng)”字嗎？學(xué)生觀察

“陽(yáng)”

字寫(xiě)毛筆字時(shí)，要寫(xiě)成繁體字，是太陽(yáng)的陽(yáng)。

(3)教師邊示范邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

“陽(yáng)，，字字形接近正方，左窄疏，右寬密。在部上寬下省，

右部

上窄下寬，右部長(zhǎng)橫、撇伸入左下，左右融為一體。數(shù)撇

長(zhǎng)短不

一，間隔勻稱.

(4)學(xué)生練習(xí)，描紅一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。

(5)展示作品，師生共評(píng)。

三、賞析拓展。

1、出示歐、柳、趙體，進(jìn)行對(duì)比欣賞。

2.討論各字體中“橫撇彎鉤”的形態(tài)處理的同異之處。

四、教師小結(jié)：

這節(jié)課你們有什么收獲？書(shū)寫(xiě)時(shí)還要注意什么呢？

24

11、豎提

教學(xué)目標(biāo)

1、了解掌握豎提的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎

提“。3、通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，感受書(shū)法的藝術(shù)價(jià)值。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握豎提的正確書(shū)寫(xiě)方法。

難點(diǎn)：注意出鋒、逆鋒運(yùn)筆、提收寫(xiě)法。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、課堂導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，我們這節(jié)課一起來(lái)，探究一下豎提的寫(xiě)法。

豎提是由豎畫(huà)和提畫(huà)組合而成的筆畫(huà)，俗稱：“在向鉤”。

二、新課探究。

（一）出示“豎提工

1、學(xué)生小組討論“豎提”應(yīng)該怎么寫(xiě)？

2、小組代表匯報(bào)，師生共評(píng)，提出意見(jiàn)。

3、出示“豎提”運(yùn)筆步驟示意圖。

筆、墨、紙、帖

1課時(shí)

25

4、教師邊講解邊示范。

5、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，描紅一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。

6、展示學(xué)生作品，師生共評(píng)，提出修改建議。

7學(xué)生修改。

8、教師小結(jié)，

（二）范字賞析與練習(xí)

1、出示范字“氏”字。

（1）認(rèn)真觀察并說(shuō)說(shuō)氏字該怎么寫(xiě)？

（2）學(xué)生說(shuō)寫(xiě)法。

（3）教師歸納小結(jié)°

"氏''字字形接近梯形，上緊縮下疏伸，橫不宜長(zhǎng)，豎提的

豎畫(huà)

收縮，斜鉤長(zhǎng)伸，主次鮮明。

（4）教師邊示范邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

（5）學(xué)生練習(xí)寫(xiě)郎字。

（6）展示學(xué)生作品

（7）師生共評(píng)，提出建議。

（8）學(xué)生修改。

2、出示“食”字。

（1）小組討論食字怎樣樣？

（3）教師邊示范邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

“食”字字形長(zhǎng)方，上窄緊下寬伸，人字頭撇短收，人字頭

撇短

收，捺縮成點(diǎn)，與下捺縮成點(diǎn)，與下捺相區(qū)別，兩撇長(zhǎng)短、

輕重

角度有戀化。橫畫(huà)平行，長(zhǎng)短、輕重不一樣。

（4）學(xué)生練習(xí)，描紅一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。

（5）展示作品，師生共評(píng)。

三、賞析拓展。

26

1、出示歐、柳、趙體，進(jìn)行對(duì)比欣賞。

2.討論各字體中“豎提”態(tài)處理的同異之處。

四、回顧總結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課你們有什么收獲？書(shū)寫(xiě)時(shí)你覺(jué)得哪里不好寫(xiě)？

27

12、撇折

教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，規(guī)范的書(shū)寫(xiě)“撇折”領(lǐng)悟其特點(diǎn)和

規(guī)律。

2、培養(yǎng)寫(xiě)字的興趣和欣賞字的審美情趣。

3、通過(guò)仔細(xì)觀察對(duì)比，提高學(xué)生觀察分析能力，審美能

力和造型

能力。

4、欣賞歐、顏、柳、趙四體范字，發(fā)現(xiàn)其筆畫(huà)和布避的

相同與不

同，感受不同字體的形式美。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握撇折的正確書(shū)寫(xiě)方法。

難點(diǎn)：撇和橫相連處運(yùn)筆過(guò)程。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、課堂導(dǎo)入。

師：這節(jié)課我們一起探究一下《撤折》，它是由短撇與提

畫(huà)組合而成的一個(gè)筆畫(huà)。提畫(huà)的斜度和長(zhǎng)度，往往根據(jù)與下面

筆畫(huà)的連帶關(guān)系而有所變化。（教師板書(shū)課題）

三、新課探究。

（一）出示撇折。

1、小組討論撇折應(yīng)該怎樣寫(xiě)？

2、小組成員匯報(bào)。

3、師生共評(píng)，提出意見(jiàn)。

（二）出示撇折運(yùn)筆步驟示意圖。

28

筆墨紙硯帖

1課時(shí)

1、學(xué)習(xí)撇折的寫(xiě)法。

2、教師邊講解邊示范寫(xiě)法。

3、撇略有弧度。撇折的起筆要高于撇。點(diǎn)的收筆要與撇

折的折角取齊。

4、學(xué)生練習(xí)j

（二）范字賞析與練習(xí)

1、出示范字"公''字。

(1)認(rèn)真觀察并說(shuō)說(shuō)公氏字該怎么寫(xiě)？

(2)學(xué)生說(shuō)寫(xiě)法。

(3)教師歸納小結(jié)。

“公”字上下結(jié)構(gòu)，八字頭的撇捺緊縮為點(diǎn)，距離較遠(yuǎn)而不

分離，

撇折起筆處對(duì)準(zhǔn)字頭正中，下點(diǎn)斜度與撒折的撇畫(huà)呈對(duì)應(yīng)

之勢(shì)。

(4)教師邊示范邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

(5)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)公字。

(6)展示學(xué)生作品

(7)師生共評(píng)，提出建議。

(8)學(xué)生修改。

2、出示記“玄”字。

(1)小組討論“玄”字怎樣樣？

(3)教師邊示范邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

“玄”字首點(diǎn)居中，長(zhǎng)橫伸展，下部?jī)善舱凵隙绦　⑾麻L(zhǎng)大,

第

一個(gè)寫(xiě)為撇點(diǎn)，第二個(gè)寫(xiě)成撇折，末點(diǎn)厚重，與撇折開(kāi)成

對(duì)應(yīng)之

勢(shì)。

29

（4）學(xué)生練習(xí)，描紅一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。

（5）展示作品，師生共評(píng)。

三、賞析拓展。

1、出示歐、柳、趙體，進(jìn)行對(duì)比欣賞。

2.討論各字體中“撇折”態(tài)處理的同異之處。

四、回顧總結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)你們有什么收獲？書(shū)寫(xiě)時(shí)還要注意什么呢?

30

13、撇點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)撇點(diǎn)的形態(tài)，掌握其正確書(shū)寫(xiě)方法。

2、掌握撇點(diǎn)的規(guī)律，能寫(xiě)帶有撇點(diǎn)筆畫(huà)的字。

3、通過(guò)仔細(xì)觀察對(duì)比，提高學(xué)生觀察分析能力，審美能

力和造型能力。

4、欣賞歐、顏、柳、趙四體范字，發(fā)現(xiàn)其筆畫(huà)和布避的

相同與不同，感受不同字體的形式美。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握撇點(diǎn)的正確書(shū)寫(xiě)方法。

難點(diǎn)：撇點(diǎn)運(yùn)筆過(guò)程。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、課堂導(dǎo)入。

師：這節(jié)課我們一起探究“撇點(diǎn)”，撇點(diǎn)是由撇與長(zhǎng)點(diǎn)組合

而成的一個(gè)筆畫(huà)，撇點(diǎn)在不同位置形狀會(huì)發(fā)生變化。大家有信

息學(xué)好嗎？（教師板書(shū)：課題）

合作探究。

二、新課探究。

（一）出示“撇點(diǎn)”。

1、小組討論“撇點(diǎn)”的寫(xiě)法。

2、小組匯報(bào)，

3、師生共評(píng)，

（二）出示“撇點(diǎn)”運(yùn)筆步驟示意圖。

31

筆墨紙硯帖

1課時(shí)

1.教師邊講解邊示范U

2.學(xué)習(xí)練習(xí)。

3.展示學(xué)生作品，師生共評(píng)。

（三）范字賞析與練習(xí)

1、出示范字“女”字。

（1）認(rèn)真觀察并說(shuō)說(shuō)女字該怎么寫(xiě)？

（2）學(xué)生說(shuō)寫(xiě)法。

（3）教師歸納小結(jié)。

“女”字字形扁方，橫長(zhǎng)撇短、撇點(diǎn)的撇畫(huà)重而直短，點(diǎn)畫(huà)

上輕

下重，微微帶弧，右撇輕而弧長(zhǎng)，與長(zhǎng)點(diǎn)形成對(duì)就勢(shì)。

（4）教師邊示范邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

（5）學(xué)生練習(xí)寫(xiě)女字。

（6）展示學(xué)生作品

（7）師生共評(píng)，提出建議。

（8）學(xué)生修改。

2、出示記“敏”字。

（1）小組討論“敏”字怎樣樣？

（3）教師邊示范邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

（4）學(xué)生練習(xí)，描紅一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。

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（5）展示作品，師生共評(píng)。

三、賞析拓展。

1、出示歐、柳、趙體，進(jìn)行對(duì)比欣賞。

2.討論各字體中“撇點(diǎn)”態(tài)處理的同異之處。

四、教師小結(jié)：這節(jié)課我們有哪些收獲？書(shū)寫(xiě)撇點(diǎn)還要注

意什么呢？

14、邊