小學(xué)二年級(jí)看圖寫話教師指導(dǎo)方案及范文

小學(xué)二年級(jí)看圖寫話教師指導(dǎo)方案及范文背景說明在小學(xué)教育中，寫作能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，尤其是在二年級(jí)這一階段，學(xué)生的語言能力和表達(dá)能力迅速發(fā)展。看圖寫話作為一種有效的寫作訓(xùn)練方式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，還能增強(qiáng)他們的觀察能力和語言表達(dá)能力。因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行看圖寫話時(shí)，需要制定科學(xué)合理的方案，以確保學(xué)生能夠在這一過程中獲得最大的收益。教師指導(dǎo)方案一、教學(xué)目標(biāo)1.提高觀察能力：通過看圖，訓(xùn)練學(xué)生細(xì)致觀察事物的能力，培養(yǎng)他們對(duì)細(xì)節(jié)的敏感度。2.增強(qiáng)表達(dá)能力：鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言描述圖畫中的內(nèi)容，培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。3.激發(fā)想象力：通過圖畫的啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。4.培養(yǎng)寫作興趣：讓學(xué)生在有趣的圖畫中找到寫作的樂趣，增強(qiáng)他們的寫作欲望。二、教學(xué)準(zhǔn)備1.選擇適當(dāng)?shù)膱D畫：根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平，選取生動(dòng)、有趣且富有情境的圖畫，確保圖畫內(nèi)容能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。2.準(zhǔn)備寫作工具：為學(xué)生準(zhǔn)備好紙張、鉛筆、彩筆等寫作工具，確保他們?cè)趧?chuàng)作過程中能夠自由發(fā)揮。3.設(shè)計(jì)輔助材料：制作一些問題引導(dǎo)卡片，幫助學(xué)生思考和組織語言，便于他們?cè)趯懽鲿r(shí)能夠更好地表達(dá)自己的想法。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，激發(fā)他們的好奇心。例如，詢問學(xué)生圖畫中有哪些人物、動(dòng)物、物品，以及他們?cè)谧鍪裁吹取?.觀察與討論：組織學(xué)生圍繞圖畫進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法和理解。教師可以適當(dāng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生注意到圖畫中的細(xì)節(jié)和情感。3.引導(dǎo)寫作：在討論的基礎(chǔ)上，教師可以利用事先準(zhǔn)備好的問題引導(dǎo)卡片，幫助學(xué)生理清思路。提出一些開放性的問題，例如：“你覺得這個(gè)小女孩在想什么？”“如果你是這個(gè)小狗，你會(huì)怎么做？”激發(fā)學(xué)生的想象力。4.寫作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容進(jìn)行寫作，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，鼓勵(lì)他們盡情表達(dá)自己的想法。寫作過程中，教師可以在教室內(nèi)巡回，幫助需要支持的學(xué)生。5.分享與反饋：寫作完成后，邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的作品。教師應(yīng)給予積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)與借鑒。6.總結(jié)與反思：在課堂結(jié)束時(shí)，教師可以總結(jié)本次活動(dòng)的亮點(diǎn)與不足，鼓勵(lì)學(xué)生在以后的寫作中繼續(xù)努力。范文示例看圖寫話范文題目：快樂的一天今天，陽光明媚，我和小伙伴們一起去了公園玩。公園里有很多美麗的花朵，五彩繽紛的花朵在陽光下閃閃發(fā)光，像是給大地披上了一層花衣裳。樹木高大挺拔，綠葉在微風(fēng)中搖曳，好像在跟我們打招呼。在公園的草坪上，我們看到了一只可愛的小狗。它的毛發(fā)是金色的，眼睛大大的，像兩顆黑色的葡萄。小狗在草地上奔跑，時(shí)不時(shí)停下來，搖著尾巴，似乎在邀請(qǐng)我們一起玩。我和小伙伴們?nèi)滩蛔⌒α?，決定和小狗一起玩。我們追著小狗跑，跑得滿頭大汗，但我們都很開心。小狗也很聰明，它會(huì)把球叼回來，給我們帶來了很多快樂。我們還在草地上坐下來，享受著美好的陽光，吃著媽媽準(zhǔn)備的零食。這一天真是快樂無比，我希望每天都能和我的小伙伴們一起去公園玩，和小狗一起度過這樣的美好時(shí)光。寫作指導(dǎo)分析這篇范文通過細(xì)致的描寫，展現(xiàn)了一個(gè)快樂的公園游玩場(chǎng)景。學(xué)生在寫作中運(yùn)用了豐富的詞匯和生動(dòng)的描繪，使得整篇文章充滿了畫面感。觀察能力的培養(yǎng)使得他們能夠抓住細(xì)節(jié)，而表達(dá)能力的提高則使得他們能夠?qū)⑦@些細(xì)節(jié)恰當(dāng)?shù)赜谜Z言表達(dá)出來。存在的問題與改進(jìn)措施在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可能會(huì)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在寫作時(shí)缺乏自信，表達(dá)不夠流暢。這時(shí)，可以采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：1.個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)寫作能力較弱的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助他們找到適合自己的表達(dá)方式。2.豐富寫作素材：為學(xué)生提供更多的寫作素材，幫助他們積累詞匯和句型，增強(qiáng)他們的寫作信心。3.創(chuàng)造輕松氛圍：在課堂上營造一個(gè)寬松和諧的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，減少他們的心理負(fù)擔(dān)。4.定期開展活動(dòng)：定期組織看圖寫話活動(dòng)