江西省九江市2025 屆高三下學(xué)期第二次高考模擬統(tǒng)一考試語(yǔ)文試題及參考答案

江西省九江市2025屆高三下學(xué)期第二次高考模擬統(tǒng)一考試語(yǔ)文試題及參考答案本試卷共10頁(yè)，共150分?？忌⒁猓?.答題前，考生務(wù)必將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名填寫在答題卡上?？忌J(rèn)真核對(duì)答題卡上粘貼的條形碼的“準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考試科目”與考生本人準(zhǔn)考證號(hào)、姓名是否一致。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束，監(jiān)考員將試題卷、答題卡一并收回。一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：刀郎《羅剎海市》最近火遍全網(wǎng)，其中《花妖》傳播程度尤為瘋狂，我是做敘事學(xué)研究的，想以此為媒介談?wù)劇痘ㄑ分攘?。《花妖》歌詞中隱含著一段凄美愛(ài)情：南宋時(shí)一女子與書生相戀，其父得知后“遣人殺生”，導(dǎo)致“血染褐衣”，女子亦因此憂憤而死，閻羅聞知后答應(yīng)二人轉(zhuǎn)世續(xù)緣，但因司命官錯(cuò)測(cè)羅盤經(jīng)，投胎地點(diǎn)雖同而時(shí)間相隔，最終無(wú)緣見(jiàn)面?，F(xiàn)代歌曲中的用典很常見(jiàn)?！痘ㄑ芬嗍怯玫洌煌氖堑独砂涯菞l“老?！碑?dāng)作貫穿全篇的主線，敘述在這里變成了復(fù)述，歌詞從頭到尾都在講述女主人公無(wú)望的追尋。這樣的轉(zhuǎn)世追尋讓我想到博爾赫斯的話：“在大部分時(shí)間里，我們并不存在；在某些時(shí)間里，有您而沒(méi)有我；在另外一些時(shí)間里，有我而沒(méi)有您；還有一些時(shí)間里，您和我都存在。”《花妖》中的“錢塘”“臨安”“泉亭”“杭城”“余杭”，其實(shí)都是同一個(gè)地方在不同時(shí)代的名字，排出這些名字是為了說(shuō)明“尋差了羅盤經(jīng)”之后的時(shí)空混亂。這首歌帶來(lái)的感動(dòng)正在于此——想想那滴胭脂淚還在輪回中苦苦追尋，我們應(yīng)該知足了。當(dāng)然，要想讓一個(gè)古老的故事煥發(fā)出生機(jī)，還需要在講述中調(diào)動(dòng)一批別出心裁的意象。歌詞中的“滅邊追逐落日的紙鳶”和“花墻下彌留的枯黃”等，反映了女主人公“在時(shí)間的樹下”尋而不得的惆悵與無(wú)奈——這種“愛(ài)而不得所愛(ài)，而又不能忘其所愛(ài)”的追尋，激起的是一種綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)的具情尤其是那句沒(méi)頭沒(méi)腦的“塵凡兒纏系誘我，”我白了頭”，讓人瞬間產(chǎn)生一種被擊中的感覺(jué)、“塵幾兒”即凡大俗子，一個(gè)人如果就鎮(zhèn)終如始，水遠(yuǎn)聽(tīng)從自己內(nèi)心的召喚，那么他真的會(huì)成為完全不同于“塵凡兒”的不朽之人。這種人在“初心”驅(qū)動(dòng)下掙脫一切糾纏與羈絆，義無(wú)反顧地追尋既定的目標(biāo)，而這樣的追尋也會(huì)把他們自己帶上更高的境界。此外，聽(tīng)刀郎的歌，能讓人更好地領(lǐng)悟存在的真諦：我們身邊流失過(guò)多少有可能但未發(fā)生的事件，它們本來(lái)也會(huì)是我們的人生，忽略它們便無(wú)從認(rèn)識(shí)我們此生的意義、這些有可能但未發(fā)生的事件也許存在于其他的“可能的世界”中、萊布尼敦說(shuō)“可能的世界”有無(wú)限多個(gè)，實(shí)現(xiàn)了一種可能，便意味著失去了實(shí)現(xiàn)其它可能的可能。已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的和那些不能實(shí)現(xiàn)的相比，實(shí)乃一粟之于滄海。不過(guò)好在人類還會(huì)敘事，講故事就是在敘述中實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)“可能的世界”。我感到刀郎也把自己看成是講故事的人，《花妖》便在敘述中建構(gòu)各種“可能”，同時(shí)描寫真正的愛(ài)情。女主人公在一次次輪回轉(zhuǎn)世中沒(méi)有放棄追尋，就是因?yàn)樾刂兴h(yuǎn)有一團(tuán)真愛(ài)之火在燃燒。我在《山歌寥哉》中獨(dú)愛(ài)《花妖》，就是這個(gè)緣故。(摘編自傅修延《〈花妖〉：我在文學(xué)的樹下等了你很久》)材料二：“可能的世界”這個(gè)概念并非新近提出。策布尼茲認(rèn)為，一個(gè)世界如與邏輯規(guī)律不相矛盾，就叫“可能的世界”、神從諸多“可能的世界”中挑出最好的一個(gè)予以實(shí)現(xiàn)，于是就有了我們這個(gè)世界。萊布尼茲提出的范疇引人深思，既然真實(shí)的世界只是一個(gè)實(shí)現(xiàn)了的“可能的世界”，那么一定還有許多“可能的世界”以其他形式存在著。神話，夢(mèng)境存在著“可能的世界”，穿越過(guò)去與未來(lái)、物理學(xué)中的“反世界”等都屬于“可能的世界”。顯而易見(jiàn)，“虛構(gòu)的世界”也是一個(gè)未實(shí)現(xiàn)的“可能的世界”?！翱赡艿氖澜纭钡膶?duì)立面是“不可能的世界”、浪燙的冰塊、三角形的圓圈和子在父先等等，應(yīng)該說(shuō)屬于“不可能的世界”然而這并非定論，我們的標(biāo)準(zhǔn)建立在常識(shí)之上，常識(shí)不是永恒不變的真理，科學(xué)的發(fā)展經(jīng)常沖擊我們那不大靠得住的常識(shí)。有趣的是，“虛構(gòu)的世界”雖屬于“可能的世界”，但在敘述中“可能”的標(biāo)準(zhǔn)已不同于生活中的常識(shí)，因此它可以容納許多不可能的世界。如《五燈會(huì)元》詩(shī)句：“三面扠奴腳踏月，兩頭白牯手拿煙。戴冠碧兔立庭柏，脫殼烏龜飛上天：“萊布尼茲說(shuō)“可能的世界”中最好的是真實(shí)的世界，這一觀點(diǎn)引起后人譏誚，然而我們卻可以肯定地說(shuō)，在所有未實(shí)現(xiàn)的“可能的世界”里，“虛構(gòu)的世界”具有無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。其一是形態(tài)穩(wěn)定。敘事作品在某種意義上“固化”了“虛構(gòu)的世界”，讀者通過(guò)文本接觸到敘述，于是“虛構(gòu)的世界”迅即在讀者心目中閃現(xiàn)。其二是內(nèi)容豐富.敘事作品的篇幅幾乎沒(méi)有限制，而且，每一部敘事作品中都至少有一個(gè)“虛構(gòu)的世界”，每個(gè)世界中又有許多人物，它們構(gòu)成了一個(gè)在氣勢(shì)和規(guī)模上、在豐富性和復(fù)雜性上都欲和大千世界分庭抗禮的巨大系統(tǒng)。優(yōu)勢(shì)之三是自由度大。敘事作品的作者可以自由地用每一種可能性，將其敷演為“虛構(gòu)的世界”。而且，可以自由地設(shè)立新的“可能”標(biāo)準(zhǔn)，如李白的“狂風(fēng)吹我心，西掛咸陽(yáng)樹”——匪夷所思的荒誕圖景。(摘編自傅修延《講故事的奧秘：文學(xué)敘述論.1.下列對(duì)材料一內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.刀郎《花妖》用典，以“花妖”的傳說(shuō)為主線，復(fù)述了南宋一對(duì)有情人生前不相守、轉(zhuǎn)世也無(wú)緣相見(jiàn)的愛(ài)情故事。B.《花妖》使用故事發(fā)生地點(diǎn)“杭州”在多個(gè)時(shí)代的不同名稱，構(gòu)成錯(cuò)亂的時(shí)空景，更能突出主人公追尋不止的精神。C.博爾赫斯所述，既印證了《花妖》主人公世世輪回中的苦苦追尋，也勸慰人們要能與相愛(ài)之人相遇就應(yīng)該感到知足。D.面對(duì)“塵凡兒”的嘲笑，“白了頭”的主人公聽(tīng)從內(nèi)心召喚并堅(jiān)定追尋既定目標(biāo)終會(huì)成為走上更高境界的不朽之人。2.下列對(duì)材料二內(nèi)容的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.“不可能的世界”中“不可能”的標(biāo)準(zhǔn)是建立在常識(shí)之上的，但這些常識(shí)不是j恒不變的，所以“不可能的世界”也會(huì)發(fā)生變化。B.雖然“可能的世界”與“不可能的世界”對(duì)立，但“虛構(gòu)的世界”里存在著許多不可能，因?yàn)椤疤摌?gòu)的世界”中可能的標(biāo)準(zhǔn)不同。C.關(guān)于“可能的世界”，萊布尼茲認(rèn)為真實(shí)的世界是最好的，但作者認(rèn)為“虛構(gòu)的世界”在形態(tài)、內(nèi)容、自由度上更具無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。D.作者可以自由地利用可能性，甚至以新的“可能”之標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)造“可能的世界”如李白“狂風(fēng)吹我心，西掛咸陽(yáng)樹”建立的“荒誕世界”。3.下列選項(xiàng)中所敘述的內(nèi)容不適合作為材料二第三自然段論據(jù)的一項(xiàng)是(3分)A.《念奴嬌·赤壁懷古》中，蘇軾不僅向我們描繪了雄渾壯闊的“赤壁世界”，還向我們剖析了無(wú)奈痛苦的“內(nèi)心世界”。B.《促織》凝固了一個(gè)人蟲交織的“異化世界”，作者通過(guò)敘事嫁接真實(shí)與荒誕的圖像，使讀者腦海中浮現(xiàn)出這一奇幻畫面。C.《西游記》構(gòu)建了由天庭、西天、龍宮、冥間、人間等組成的社會(huì)系統(tǒng)，篇幅龐大，人物眾多，具有豐富性與復(fù)雜性。D.《夢(mèng)游天姥吟留別》虛構(gòu)了一個(gè)光怪陸離的“夢(mèng)境仙界”，一些神奇圖景突破現(xiàn)實(shí)邏輯，實(shí)現(xiàn)了對(duì)可能性的自由把握。請(qǐng)根據(jù)材料一，簡(jiǎn)要概括刀郎《花妖》歌詞的魅力所在。(4分)根據(jù)上述兩則材料對(duì)“可能的世界”的闡釋，簡(jiǎn)析《花妖》構(gòu)建了哪些“可能的世界”(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，17分)閱讀下面的文字，完成6~9題。沒(méi)有人給他寫信的上校(節(jié)選)①馬爾克斯星期四，上校本打算在吊床上躺一整天，可還是起來(lái)去侍弄那只公雞。這幾天雨下個(gè)不停、整整一周，上校的肚子都脹得難受。到了星期五下午，難得十月里雨竟停了。阿古斯?、圻^(guò)去的伙伴們——他們同阿古斯丁一樣，都是斗雞迷——抽空過(guò)來(lái)把那只雞檢查了一番：情況正常。家里只剩下上校和妻子的時(shí)候，上?；氐脚P室?！八麄冋f(shuō)什么了”她問(wèn)道。“他們興高采烈的，”上校告訴她，“都在攢錢，要往這只雞上下注呢！”“我真不明白，他們看上這只丑公雞哪一點(diǎn)了，”妻子說(shuō)，“我總看它像個(gè)怪物：和爪子比，它的頭也太小了?！薄岸颊f(shuō)這是全省最棒的一只公雞，”上校說(shuō)，“大概值五十個(gè)比索?！彼_信這一點(diǎn)足以證明他留下這只公雞的決定是正確的。這是他們的兒子九個(gè)月前在斗雞場(chǎng)上因散發(fā)秘密傳單而被亂槍打死后留下的遺產(chǎn)?！澳挠心敲粗靛X，你簡(jiǎn)直是在說(shuō)夢(mèng)話，”①妻子說(shuō)，“我看等這點(diǎn)玉米喂完了，咱們就得用自己的肝來(lái)喂它了?！鄙闲＿@時(shí)一面在衣柜里找他那條粗布褲子，一面也在暗自忖度?！耙矝](méi)幾個(gè)月了，”他說(shuō)，“聽(tīng)說(shuō)斗雞會(huì)在一月份舉行，過(guò)后咱們準(zhǔn)能把它賣個(gè)好價(jià)錢?！薄澳氵@會(huì)兒忙著出去有什么事”妻子問(wèn)道?！吧相]局去?！鄙闲Ｚs在船拉響汽笛前向碼頭走去。他站在敘利亞人摩西的店前看著船靠岸。郵船在最后面。上校心事重重地看著它靠岸。他認(rèn)出了艙頂?shù)泥]袋，系在蒸汽管上，蓋著油布。十五年的等待使上校的直覺(jué)變得越來(lái)越敏銳，正如那只公雞使他日益忐忑不安一樣。從郵電局長(zhǎng)上船解下郵袋背在背上的那一刻起，上校便目不轉(zhuǎn)睛地盯住了他。上校跟在郵電局長(zhǎng)身后，沿著街走。和往常一樣，他滿懷著既期待又害怕的心情。醫(yī)生正在郵局門口等著取報(bào)紙。上校一面向他詳述妻子的病情，一面注視著局長(zhǎng)往不同格子里分信的每個(gè)動(dòng)作，他那副懶洋洋的樣子真教上校惱火。上校目不轉(zhuǎn)睛地盯住他那個(gè)格子，盼望局長(zhǎng)在它跟前停下來(lái)?？伤麤](méi)有。局長(zhǎng)連頭都沒(méi)抬?！皼](méi)有給上校的任何東西?！本珠L(zhǎng)說(shuō)。上校覺(jué)得不好意思?！拔覜](méi)在等什么，”他撒了個(gè)謊，帶著天真無(wú)邪的神情轉(zhuǎn)向醫(yī)生，“沒(méi)人給我寫信。”他們默默地往回走。醫(yī)生全神貫注地看著報(bào)；上校還是那副老樣子，走起路來(lái)就像一個(gè)原路返回尋找丟失錢幣的人。這是個(gè)明亮的黃昏，廣場(chǎng)上的巴旦杏樹正抖落最后幾片敗葉。走到醫(yī)生的診所門口時(shí)，天已經(jīng)擦黑了。醫(yī)生遞給他幾份報(bào)紙?！澳鷰Щ丶胰タ窗??！彼f(shuō)。上校臨睡前，把雞拴在床腿上，關(guān)上門，又在房間里噴了殺蟲劑，然后把燈放在地上，掛好吊床，這才躺下看起報(bào)來(lái)。他按日期一份一份、從頭到尾地看，連廣告也不放過(guò)。十一點(diǎn)整，宵禁號(hào)響了，上校又看了半個(gè)鐘頭，這才放下報(bào)紙。妻子還沒(méi)睡著?！皼](méi)提到你們這些老兵嗎”她問(wèn)道?！皼](méi)有，”上校說(shuō)，他熄了燈，爬上吊床，“起先他們至少還把新領(lǐng)退伍金的人員名單登一登，這五年倒好，干脆什么也不說(shuō)了?！钡诙焐闲Ｃ腿幌肫鹈魈炀蜎](méi)有玉米喂雞了，便走進(jìn)臥室向妻子要錢?！霸蹅兛峙轮皇Ｎ迨恕！彼f(shuō)。錢被她包在手帕里，打了個(gè)結(jié)，藏在床墊底下。這是用那臺(tái)縫紉機(jī)換來(lái)的錢。九個(gè)月來(lái)，他們一生太伏一生太伏地花著這筆錢，養(yǎng)活了自己，也養(yǎng)活著那只公雞?？涩F(xiàn)在只剩下兩枚二十生太伏的和一枚十生太伏的硬幣了?！叭ベI一磅玉米，”妻子吩咐道，“用找的錢再買四盎司干酪?！雹凇霸儋I只純金的大象，掛在咱家門口。”上校接過(guò)話頭說(shuō)，“光是玉米，一磅就得四十二生太伏呢！”他們沉思了半晌。③“雞只是畜生，可以湊合幾天?！逼拮酉乳_口說(shuō)道，可丈夫的臉色使她不得不再考慮。上校坐在床沿，胳膊肘支在膝蓋上，把錢在手心里掂得叮當(dāng)亂響?！斑@事由不得我?。　彼K于開了口，“要是依我的性子，今天晚上就把它燉了?！彼D了一下，拍死了一只叮在脖子上的蚊子，然后看著在屋里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的妻子，“我擔(dān)心的是那些可憐的小伙子都在攢錢呢！”妻子沉思著，在屋里噴了一圈殺蟲劑。末了，她把噴霧筒擱在有石印版畫的小祭臺(tái)上，栗色的眼睛直視著上校那同樣是栗色的眼睛。“那就買玉米吧，”她說(shuō)，“上帝知道我們?cè)撛趺椿煜氯??！笨墒牵@股樂(lè)觀勁兒只持續(xù)了幾個(gè)鐘頭。家里除去掛鐘和那幅畫以外，再?zèng)]什么可賣的了。到了星期四晚上，里里外外已經(jīng)一貧如洗。妻子對(duì)眼下的處境顯得憂心忡忡，“別著急，”上校安慰她道，“明天信就來(lái)了?！钡诙?，上校在醫(yī)生的診所門口等汽船。局長(zhǎng)徑直朝他們走來(lái)。上校懷著難以克制的焦切心情，不由得退后一步，試圖看清個(gè)火漆封口的信封上的收件人姓名。局長(zhǎng)打開郵袋，取出一卷報(bào)紙交給醫(yī)生，然后才撕裝有私人信件的大封套，查了查件數(shù)，又一封封地念著收件人姓名。局長(zhǎng)把醫(yī)生的信遞他，其余的都塞進(jìn)郵袋，又把袋子扎緊了。醫(yī)生正打算看那兩封信，但在拆信前先看了校一眼，然后望向局長(zhǎng)：“沒(méi)有上校的信嗎”上校心驚膽戰(zhàn)。局長(zhǎng)把郵袋往肩頭一搭，走下人行道，頭也不回地答道：“沒(méi)有人寫信給上校?！毕滦瞧谖逅秩サ却?，回家時(shí)又和往常一樣沒(méi)拿到盼望已久的信?！拔覀兊葔蛄耍眎天晚上妻子對(duì)他說(shuō)，“像你這樣等信，一等就是十五年，真得有一股牛的耐性?！鄙闲s吊床去看報(bào)了?！暗玫戎€(gè)來(lái)嘛，”他說(shuō)，“我們是一千八百二十三號(hào)?！雹堋翱墒菑拈_始等到現(xiàn)在，這個(gè)號(hào)在彩票上都出現(xiàn)兩回了?！逼拮臃瘩g道。上校服例把報(bào)紙從第一版看到最后一版，連廣告也不放過(guò)。但是這一回，他的精神怎么也集中不起來(lái)。他眼睛看著報(bào)紙，心里想的卻是退伍金的事。十九年前國(guó)會(huì)通過(guò)了那條法令，自那以后他為申請(qǐng)得到批準(zhǔn)就花了八年，之后又用了六年才把名字登記上去上校收到的最后一封信就是那時(shí)寄來(lái)的。(有刪改)【注】①本文主要講述了一位70多歲的老上校，56年來(lái)一直等待退伍金而不得的故事。②阿古斯丁是上校的兒子。6.下列對(duì)文本內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.上校的兒子“在斗雞場(chǎng)上因散發(fā)秘密傳單而被亂槍打死”“十九年前國(guó)會(huì)通過(guò)了那條法令”等暗示了本文背景。B.上校與醫(yī)生往回走途中的景物描寫，從側(cè)面展現(xiàn)了上校心境，“黃昏”和“敗葉”是上校失落心情的具象化顯現(xiàn)。C.作品簡(jiǎn)潔、樸實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格，情節(jié)上省略與留白的使用，均可以看出海明威的“冰山理論”對(duì)馬爾克斯的重要影響。D.本文與《百年孤獨(dú)》魔幻現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作風(fēng)格相似，小說(shuō)細(xì)部寫實(shí)且又形象典型，變現(xiàn)實(shí)為幻想而又不失其真。7.下列對(duì)畫線處人物對(duì)話內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.句子①中妻子表示后續(xù)得用“自己的肝”來(lái)喂雞，揭示了上校一家窮愁潦倒的窘境，也為下文上校向妻子要錢作了鋪墊。B.句子②中上校并非想買純金大象，而是想表達(dá)錢不夠。拾杠式的對(duì)話間，人物詞言的幽默中夾雜著悲涼。C.句子③中妻子的言外之意是指不必?fù)?dān)心買口糧的錢不夠，可以把雞燉了，用來(lái)3饑糊口、畢竟公雞只是畜生。D.句子④中特定號(hào)碼在彩票上出現(xiàn)兩回的概率本就不大，而等信更是希望渺茫，子的話體現(xiàn)出她的埋怨、失望。8.文中塑造了一個(gè)執(zhí)著于“等待”的上校形象，上校在“等待”什么請(qǐng)結(jié)合文本分析(5分)9.文中寫上校去郵局等信這--情節(jié)，使用了重復(fù)敘述的方式。請(qǐng)結(jié)合文本分析其效果(6分)二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。自《春秋》作而亂臣賊子懼，孟子之言行而楊、墨之道廢，天下以為是固然而不其功。孟子既沒(méi)，有申商韓非之學(xué)，違道而趨利，上之人靡然從之。而世無(wú)大人先生孔子、孟子者，推其本末，權(quán)其禍福之輕重，以救其惑，故其學(xué)遂行。秦以是喪天7自漢以來(lái)，道術(shù)不出于孔氏，而亂天下者多矣。晉以老莊亡，梁以佛亡，莫或正之。五百余年而后得霈憊，學(xué)者以愈配孟子，蓋庶幾焉。愈之后二百有余年，而后得陽(yáng)子，其學(xué)推韓愈、孟子以達(dá)于孔氏，著禮樂(lè)仁義之實(shí)，以合于大道。其言簡(jiǎn)而明，而通，引物連類，折之于至理，以服人心，故天下翕然師尊之。自歐陽(yáng)子之存，世之；說(shuō)者，嘩而攻之，能折困其身，而不能屈其言。士無(wú)賢不肖不謀而同曰：“歐陽(yáng)子，今：韓愈也?！彼闻d七十余年，民不知兵，富而教之，至天圣、景祐極矣，而斯文終有愧于古。士；因陋守舊，論卑氣弱。自歐陽(yáng)子出，天下?tīng)?zhēng)自濯磨，以通經(jīng)學(xué)古為高，以救時(shí)行道為賢以犯顏納諫為忠。長(zhǎng)育成就，至嘉祐末，號(hào)稱多士，歐陽(yáng)子之功為多。嗚呼！此豈人力：哉非天其孰能使之！歐陽(yáng)子沒(méi)十有余年，士始為新學(xué)，以佛老之似，亂周孔之真，識(shí)者憂之。賴天子圣，詔修取士法。風(fēng)厲學(xué)者專治孔氏黜異端然后風(fēng)俗一變。考論師友淵源所自、復(fù)知習(xí)歐陽(yáng)子之書。予得其詩(shī)文七百六十六篇于其子樂(lè)，乃次而論之曰：“歐陽(yáng)子論太道似：愈，論事似陸贄，記事似司馬遷，詩(shī)賦似李白。此非余言也，天下之言也?！睔W陽(yáng)子、修，字永叔。既老，自謂六一居士云。元祐六年六月十五日敘。(節(jié)選自蘇軾《〈六一居士集〉序》B.句子②中上校并非想買純金大象，而是想表達(dá)錢不夠。拾杠式的對(duì)話間，人物詞言的幽默中夾雜著悲涼。C.句子③中妻子的言外之意是指不必?fù)?dān)心買口糧的錢不夠，可以把雞燉了，用來(lái)3饑糊口、畢竟公雞只是畜生。D.句子④中特定號(hào)碼在彩票上出現(xiàn)兩回的概率本就不大，而等信更是希望渺茫，子的話體現(xiàn)出她的埋怨、失望。8.文中塑造了一個(gè)執(zhí)著于“等待”的上校形象，上校在“等待”什么請(qǐng)結(jié)合文本分析(5分)9.文中寫上校去郵局等信這--情節(jié)，使用了重復(fù)敘述的方式。請(qǐng)結(jié)合文本分析其效果(6分)二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。自《春秋》作而亂臣賊子懼，孟子之言行而楊、墨之道廢，天下以為是固然而不其功。孟子既沒(méi)，有申商韓非之學(xué)，違道而趨利，上之人靡然從之。而世無(wú)大人先生孔子、孟子者，推其本末，權(quán)其禍福之輕重，以救其惑，故其學(xué)遂行。秦以是喪天7自漢以來(lái)，道術(shù)不出于孔氏，而亂天下者多矣。晉以老莊亡，梁以佛亡，莫或正之。五百余年而后得韓愈，學(xué)者以愈配孟子，蓋庶幾焉。愈之后二百有余年，而后得陽(yáng)子，其學(xué)推韓愈、孟子以達(dá)于孔氏，著禮樂(lè)仁義之實(shí)，以合于大道。其言簡(jiǎn)而明，而通，引物連類，折之于至理，以服人心，故天下翕然師尊之。自歐陽(yáng)子之存，世之；說(shuō)者，嘩而攻之，能折困其身，而不能屈其言。士無(wú)賢不肖不謀而同曰：“歐陽(yáng)子，今：韓愈也?！彼闻d七十余年，民不知兵，富而教之，至天圣、景祐極矣，而斯文終有愧于古。士；因陋守舊，論卑氣弱。自歐陽(yáng)子出，天下?tīng)?zhēng)自濯磨，以通經(jīng)學(xué)古為高，以救時(shí)行道為賢以犯顏納諫為忠。長(zhǎng)育成就，至嘉祐末，號(hào)稱多士，歐陽(yáng)子之功為多。嗚呼！此豈人力：哉非天其孰能使之！歐陽(yáng)子沒(méi)十有余年，士始為新學(xué)，以佛老之似，亂周孔之真，識(shí)者憂之。賴天子圣，詔修取士法。風(fēng)厲學(xué)者專治孔氏黜異端然后風(fēng)俗一變?？颊搸熡褱Y源所自、復(fù)知，習(xí)歐陽(yáng)子之書。予得其詩(shī)文七百六十六篇于其子樂(lè)，乃次而論之曰：“歐陽(yáng)子論太道似：愈，論事似陸贄，記事似司馬遷，詩(shī)賦似李白。此非余言也，天下之言也。”歐陽(yáng)子、修，字永叔。既老，自謂六一居士云。元祐六年六月十五日敘。(節(jié)選自蘇軾《〈六一居士集〉序》10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不賦分。(3分)風(fēng)厲A學(xué)者C專治C孔氏D黜異端E然后F風(fēng)俗G一變11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.《春秋》，文中指孔子根據(jù)魯國(guó)史官編寫的《魯春秋》而編訂的史書。B.師，像對(duì)待老師一樣，與《師說(shuō)》中“吾從而師之”的“師”意思不相同。C.因，沿襲、承襲，與《過(guò)秦論》中“因遺策”的“因”意思不相同。D.次，編次，與《陳涉世家》中“又間令吳廣之次所旁叢祠中”的“次”意思不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.自《春秋》寫成后，亂臣賊子有所畏懼，孟子的言論和行為讓楊、墨的學(xué)說(shuō)被廢，天下人認(rèn)為理應(yīng)如此，卻不知道這是大儒的功績(jī)。B.自漢代以來(lái)，儒家道統(tǒng)未能完全傳承，有異說(shuō)擾亂天下，如晉代因老莊思想而亡.梁代因佛教盛行而亡，無(wú)人能夠糾正這些弊端。C.韓愈之后二百多年，歐陽(yáng)修出現(xiàn)，其學(xué)問(wèn)闡明禮樂(lè)仁義的內(nèi)涵，其言辭簡(jiǎn)明通達(dá)，善于類比，能夠以理服人，所以天下人尊崇他。D.歐陽(yáng)修去世十多年后，新學(xué)興起，所賴天子糾正混亂風(fēng)氣，學(xué)者又重新重視歐陽(yáng)修，這是蘇軾寫作這篇《〈六一居士集〉序》的緣起之一。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)推其本末，權(quán)其禍福之輕重，以救其慈，故其學(xué)遂行。(2)此豈人力也哉非天其孰能使之！14.根據(jù)材料，簡(jiǎn)要概述文中所說(shuō)“歐陽(yáng)子，今之韓愈也”的理由。(3分)(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15~16題。得行簡(jiǎn)書，聞?dòng)聧{，先以詩(shī)寄[唐]白居易朝來(lái)又得東川信，欲取春初發(fā)梓州。書報(bào)九江聞暫喜，路經(jīng)三峽想還愁。瀟湘瘴霧加餐飯，滟滪驚波穩(wěn)泊舟。欲寄兩行迎爾淚，長(zhǎng)江不肯向西流。【注】此詩(shī)作于元和十二年(817)，白居易時(shí)在江州。東川節(jié)度使盧坦病歿，白鳥之弟白行簡(jiǎn)離職將來(lái)江州相聚。15.下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.首聯(lián)緊扣詩(shī)題，連用“朝來(lái)”“東川”“春初”“梓州”等時(shí)空信息，交代寫詩(shī)來(lái)由。B.頷聯(lián)“暫喜”“還愁”形成情緒跌宕，真實(shí)地表現(xiàn)出詩(shī)人聞信后轉(zhuǎn)喜為愁的心理落差。C.頸聯(lián)“加餐飯”是古代“保重身體”的常用語(yǔ)，與“穩(wěn)泊舟”共同體現(xiàn)兄長(zhǎng)的殷切叮囑。D.全詩(shī)語(yǔ)言凝練含蓄，如用“瘴霧”“驚波”隱含旅途艱險(xiǎn)，于婉轉(zhuǎn)中表達(dá)了對(duì)弟弟的關(guān)切。16.詩(shī)人為何欲寄眼淚給行簡(jiǎn)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀銓?duì)“淚”的理解。(6分)三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)陶淵明《歸去來(lái)兮辭》“，”兩句，與《戰(zhàn)國(guó)策·楚策》中“見(jiàn)兔而顧犬，未為晚也；亡羊而補(bǔ)牢，未為遲也”所闡述的道理相通。(2)陸游《臨安春雨初霽》中離句寫練字、品茶的客居生活，看似閑適悠然，實(shí)則道出了詩(shī)人的百無(wú)聊賴。(3)黃鸝是傳統(tǒng)文人喜歡的一種鳥，其文化內(nèi)涵與象征意義豐富。請(qǐng)寫出古詩(shī)詞中含有黃鸝這一意象的句子“，”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成18~22題。像許多人一樣，我對(duì)種子產(chǎn)生興趣，首先是由于它們的奇妙。比如蒲公英的種子居然能乘“傘”飛行；比如某些植物的種子帶刺，是為了免得被鳥兒吃光，導(dǎo)致種類的延讀受影響；比如某類種子披著絨，是為了容易隨風(fēng)飄到更遠(yuǎn)處，占據(jù)新的“領(lǐng)地”……關(guān)于種子的許多奇妙特點(diǎn)，聽(tīng)植物學(xué)家們細(xì)細(xì)道來(lái)，肯定是非常有趣的。我對(duì)種子產(chǎn)生興趣的第二方面，①。它們?cè)趺淳湍敲瓷朴谏婺乇圾B啄食下去了，被食草類動(dòng)物吞食下去了，經(jīng)過(guò)鳥獸的消化系統(tǒng)，隨糞便排出，相當(dāng)一部分種子，居然仍是種子。只要落到地面，只要是在春季，它們就抓住機(jī)遇，克服種種條件的惡劣性，生長(zhǎng)為這樣或那樣的植物。有時(shí)錯(cuò)過(guò)了春季它們也不(A)，而是本能地加快生長(zhǎng)速度，爭(zhēng)取到了秋季的時(shí)候，和別的許多種子一樣，完成由一粒種子變成一棵植物進(jìn)而結(jié)出更多種子的“使命”。請(qǐng)想想吧，黃山那棵知名度極高的“迎客松”，已經(jīng)在崖畔生長(zhǎng)了多少年??！人心也可視為一片土，因而有詞叫“心地”。一切播在“心地”里的的種子，皆會(huì)芽，生長(zhǎng)，②，那力量必如麥種隆起鋪地磚一樣，使我們“心地”不平；甚至，像發(fā)芽的麥種鼓破木箱，發(fā)芽的豆子鼓裂缸體一樣，③。當(dāng)然，這是指那些丑惡甚至邪惡的種子。對(duì)于這樣的一些種子，“鎮(zhèn)壓”往往(B)。因?yàn)樗鼈円幌虮攘嫉姆N子在人心里長(zhǎng)勢(shì)更旺。自我“鎮(zhèn)壓”等于促長(zhǎng)。某人表面看去并不惡，突然一日：下很惡的事，往往便是由于自以為“鎮(zhèn)壓”得法，其實(shí)欺人欺己。①唯一行之有效的措施之一是，②時(shí)時(shí)對(duì)丑惡的種子懷有戒懼之心。③一旦這樣白中子進(jìn)入了“心地”，④若得不到及時(shí)掘除，⑤對(duì)人心構(gòu)成的危險(xiǎn)有如癌細(xì)胞。18.下列選項(xiàng)與文中加點(diǎn)的“像”用法相同的一項(xiàng)是(3分)A.云開了，霧散了，天像是要啃了起來(lái)，我們?nèi)駮裉?yáng)吧。B.每當(dāng)看見(jiàn)天真爛漫的孩子們，我像回到了無(wú)拘無(wú)束的童年。C.只有拼搏才能取得成功，像全紅嬋、鄭欽文等就是這樣的。D.他也像工地上千百個(gè)孩子一樣，在工地上生，在工地上長(zhǎng)。19.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(2分)20.文末標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?4分)21.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)22.請(qǐng)從修辭的角度簡(jiǎn)要分析文中第二段畫波浪線語(yǔ)句的表達(dá)效果。(4分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。隨著人工智能的快速發(fā)展，越來(lái)越多的人顯露出對(duì)永生、穿越、記憶清除和移話題的興趣。據(jù)調(diào)查，有85%的網(wǎng)民愿意通過(guò)技術(shù)手段為去世的親人創(chuàng)建數(shù)字化身他們?cè)谟?jì)算機(jī)終端上實(shí)現(xiàn)“復(fù)活”。有人認(rèn)為從某種意義上說(shuō)，人工智能雖然可以讓得虛擬的“永生”，但亦模糊了“虛實(shí)”、“生死”之邊界，甚至淡化了生命的真實(shí)意請(qǐng)結(jié)合材料，寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)“虛擬永生”的思考與感悟。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)1.(3分)C2.(3分)C3.(3分)A4.(4分)①?gòu)?fù)述了一段凄美的愛(ài)情故事。②選用了一些別出心裁的意象。③引領(lǐng)人們理解“存在”的真諦。④擅長(zhǎng)建構(gòu)“可能”的敘事。⑤歌頌了愛(ài)情的真摯、執(zhí)著。(一點(diǎn)一分，答對(duì)任意四點(diǎn)給滿分)5.(6分)①“陰間鬼怪”的奇幻世界。男女主人公死后見(jiàn)閻羅，傾訴自己的遭遇，祈求閻王的成全。②“時(shí)空交錯(cuò)”的輪回世界。虛構(gòu)時(shí)空背景，相愛(ài)之人輪回轉(zhuǎn)世，苦苦等待，循環(huán)往復(fù)。③理想的精神世界?！痘ㄑ匪磉_(dá)的那種刻骨銘心、跨越時(shí)空的愛(ài)情，營(yíng)造了一個(gè)純粹的情感世界。④“凄冷孤寂”的現(xiàn)實(shí)世界借“落日的紙鳶”“彌留的枯黃”等勾勒出女主人公所處的凄冷的現(xiàn)實(shí)世界。⑤相愛(ài)不能相守的過(guò)去世界。男女主人公相愛(ài)卻被棒打鴛鴦的最初的世界。(答對(duì)三點(diǎn)給滿分。其它答案言之成理亦可)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，17分)6.(3分)D7.(3分)C8.(5分)①上校等待的退伍金(或信)，解決型臀部的窘迫困境。②上?！暗却钡氖菍?duì)他尊嚴(yán)與價(jià)值的認(rèn)同。③上校等待的是改變生活的希望。(一點(diǎn)1分，2點(diǎn)3分，3點(diǎn)5分.其他答案合理亦可酌情給分)9.(6分)①延宕情節(jié)發(fā)展，營(yíng)造緩慢而壓抑的氛圍。②強(qiáng)化了上校的生活困境和被社會(huì)遺忘的邊緣狀態(tài)，突出了他對(duì)命運(yùn)的無(wú)奈與悲哀，也表現(xiàn)了他堅(jiān)守尊嚴(yán)的性格。③強(qiáng)化心理焦慮，增強(qiáng)情感張力，更具感染力。④深刻揭示了拉美現(xiàn)實(shí)社會(huì)的冷漠殘酷，強(qiáng)化了批判社會(huì)現(xiàn)實(shí)的主題。(每點(diǎn)2分，答對(duì)3點(diǎn)可得滿分，其他答案合理亦可酌情給分)二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)10.(3分)BDE(風(fēng)厲學(xué)者，專治孔氏，黜異端，然后風(fēng)俗一變。)11.(3分)C(C.《過(guò)秦論》中“因遺策”的“因”也是“沿襲”之意)12.(3分)A(“孟子之言行”不能理解為“孟子的言論和行為”而應(yīng)理解為孟子的學(xué)說(shuō)興起。)13.(8分)(1)推究他們學(xué)說(shuō)的本末，權(quán)衡他們學(xué)說(shuō)的禍福輕重，匡正他們學(xué)說(shuō)的惑亂之處，所以他們的學(xué)說(shuō)流行。(得分點(diǎn)：推，探究“權(quán)”，衡量；“救”，匡正。句意通順1分。)(2)這難道是人力所能做到的嗎如果不是上天，難道誰(shuí)能使這樣的情況出現(xiàn)(得分點(diǎn)：“豈”，難道；“非”，如果不是；“孰”，誰(shuí)。句意通順1分。)14.(3分)①追崇韓愈，論大道如韓愈。②創(chuàng)民到尊為老師，都遭遇攻擊。③匡正時(shí)代風(fēng)氣，培養(yǎng)諸多人才。(每點(diǎn)1分)(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)15.(3分)D(全詩(shī)語(yǔ)言凝練含蓄有誤)16.(6分)①對(duì)弟弟旅途的擔(dān)憂之淚。東川前往梓州路經(jīng)三峽、瀟湘等地，路途遙遠(yuǎn)艱險(xiǎn)。②對(duì)兄弟二人相聚的迫切之淚。用長(zhǎng)江不肯西流的聯(lián)想，表達(dá)了急切相聚而不得實(shí)現(xiàn)的惆悵。③對(duì)兄弟二人各自前程的隱憂之淚。“瘴霧”“驚波”亦可比喻人生前路的險(xiǎn)障，作者此時(shí)謫居九江，天涯淪落前途未知。(6分。答對(duì)一點(diǎn)得2分，任答對(duì)三點(diǎn)給滿分。答對(duì)大意即可，其他答案酌情給分。)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.①悟已往之不諫，知來(lái)者之可追②矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶③示例一：映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音示例二：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青無(wú)公眾號(hào)霧都試題示例三：獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴示例四：漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝示例五：綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲【每空一分，若有多字、漏字、錯(cuò)別字、語(yǔ)序錯(cuò)誤等，該空均不得分。第(3)小題若有其它符合語(yǔ)境的答案，也可得分?！咳⒄Z(yǔ)言文字應(yīng)用(本題共5小題，19分)(一)語(yǔ)言文字應(yīng)用I18.(3分)D(A.表推測(cè),B.表聯(lián)想,C.表舉例,D.表比較。)19.(2分)A.自暴自棄(一蹶不振、萎靡不振、怨天尤人、自怨自艾)B.適得其反(事與愿違、無(wú)濟(jì)于事)20.(4分)①唯一行之有效的措施是/行之有效的措施之一是④這樣的種子一旦進(jìn)入了“心地”解析：(①邏輯錯(cuò)誤/句式雜糅，“唯一”和“之一”保留其中一個(gè)；④語(yǔ)序不當(dāng)，“一旦”放在“這樣”之后，分句前后是同一個(gè)主語(yǔ)。)21.(6分)①是因?yàn)樗鼈冾B強(qiáng)的生命力。②它們的生長(zhǎng)皆會(huì)形成一種力量/從而形成一種強(qiáng)大的力量。③使我們的“心地”遭到破壞。公眾號(hào)霧都試題22.(4分)①反復(fù)，連用兩個(gè)“只要”的詞語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)了種子對(duì)生存條件