七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 生物圈中的人 第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸 3 輸送血液的泵─心臟教學(xué)實(shí)錄 新人教版

七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸3輸送血液的泵─心臟教學(xué)實(shí)錄新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸3輸送血液的泵─心臟教學(xué)實(shí)錄新人教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解心臟的結(jié)構(gòu)和功能，通過觀察心臟模型和人體解剖圖，讓學(xué)生掌握心臟的血液循環(huán)過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。同時(shí)，通過實(shí)例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到心臟健康的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的健康意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物學(xué)的基本概念，如細(xì)胞、組織、器官等，以及血液循環(huán)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括血液的組成和循環(huán)途徑。然而，對(duì)于心臟的具體結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)生可能只有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科通常表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是與人體健康相關(guān)的內(nèi)容。他們的觀察能力和邏輯思維能力正在發(fā)展，能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)來理解抽象的概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能偏好于通過實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)學(xué)習(xí)來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解心臟的復(fù)雜結(jié)構(gòu)和血液循環(huán)的路徑時(shí)可能會(huì)遇到困難。他們可能難以將心臟的四個(gè)腔室與血液循環(huán)的具體過程相對(duì)應(yīng)。此外，對(duì)于血液循環(huán)中血液成分的變化和心臟瓣膜的作用，學(xué)生可能需要更多的直觀教學(xué)和實(shí)例來輔助理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級(jí)生物下冊(cè)》教材，特別是第四章“人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸”部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備心臟結(jié)構(gòu)圖、血液循環(huán)圖、心臟工作原理動(dòng)畫等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備心臟模型、血液樣本、顯微鏡等實(shí)驗(yàn)器材，用于演示和驗(yàn)證心臟功能。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠安全、舒適地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：展示健康人體血液循環(huán)的圖片或視頻，提問學(xué)生：“你們知道血液是如何在人體內(nèi)流動(dòng)的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考心臟在血液循環(huán)中的作用。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧血液循環(huán)的基本知識(shí)，如血液的組成、循環(huán)途徑等，為學(xué)習(xí)心臟的結(jié)構(gòu)和功能做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解心臟的結(jié)構(gòu)，包括四個(gè)腔室（左心房、左心室、右心房、右心室）和心臟瓣膜。通過圖片、模型等方式，讓學(xué)生直觀地了解心臟的構(gòu)造。

2.舉例說明：結(jié)合具體例子，如心臟瓣膜的工作原理、血液循環(huán)的途徑等，幫助學(xué)生理解心臟在血液循環(huán)中的作用。

3.互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探究心臟瓣膜的作用、血液循環(huán)的途徑等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生動(dòng)手操作心臟模型，觀察心臟瓣膜的開合過程，加深對(duì)心臟結(jié)構(gòu)的理解。

2.教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在操作過程中遇到的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能掌握心臟結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

四、實(shí)踐應(yīng)用（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察血液在心臟內(nèi)的流動(dòng)情況，驗(yàn)證心臟在血液循環(huán)中的作用。

2.教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。

五、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)心臟在血液循環(huán)中的重要作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步探究心臟的功能，關(guān)注自身健康。

六、布置作業(yè)（約5分鐘）

1.讓學(xué)生回家后查閱資料，了解心臟病的預(yù)防和治療方法。

2.布置課后練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)心臟結(jié)構(gòu)和功能的理解。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《心臟健康知識(shí)手冊(cè)》：介紹心臟病的常見類型、預(yù)防措施以及日常生活中的心臟保健方法。

-《血液循環(huán)系統(tǒng)圖解》：詳細(xì)解析血液循環(huán)系統(tǒng)的各個(gè)組成部分，包括心臟、血管和血液成分的結(jié)構(gòu)和功能。

-《心臟疾病的早期癥狀與治療》：探討心臟疾病的常見癥狀、診斷方法和治療手段。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀《心臟健康知識(shí)手冊(cè)》，了解心臟病的預(yù)防和治療知識(shí)，提高自我保健意識(shí)。

-通過《血液循環(huán)系統(tǒng)圖解》，學(xué)生可以更深入地理解血液循環(huán)系統(tǒng)的運(yùn)作原理，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

-學(xué)生可以收集關(guān)于心臟疾病的研究報(bào)告，了解心臟疾病的研究進(jìn)展，激發(fā)對(duì)生物學(xué)研究的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，例如制作心臟模型或模擬血液循環(huán)實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)踐加深對(duì)心臟結(jié)構(gòu)和功能的理解。

-組織學(xué)生開展小組討論，分享各自對(duì)心臟健康和血液循環(huán)系統(tǒng)的看法，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀醫(yī)院的心臟科或健康檢查中心，了解心臟健康檢查的實(shí)際操作流程。

3.實(shí)用性知識(shí)點(diǎn)：

-了解心臟病的常見類型，如冠心病、心肌梗死、高血壓性心臟病等，以及其預(yù)防和治療方法。

-學(xué)習(xí)心臟病的早期癥狀，如胸痛、呼吸困難、乏力等，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)并采取措施。

-掌握心臟健康的生活方式，如合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、戒煙限酒等，以降低心臟病的發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)。

-了解血液循環(huán)系統(tǒng)的基本原理，包括心臟的搏動(dòng)、血管的類型和血液的流動(dòng)。

-學(xué)習(xí)心臟瓣膜的功能和作用，以及心臟瓣膜病變對(duì)血液循環(huán)的影響。

-探討心臟疾病對(duì)個(gè)體和社會(huì)的影響，以及預(yù)防和控制心臟病的策略。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：繪制并標(biāo)注心臟結(jié)構(gòu)圖，包括心房、心室、瓣膜等主要組成部分。

答案示例：學(xué)生需要繪制一個(gè)清晰的心臟結(jié)構(gòu)圖，標(biāo)注心房（左心房、右心房）、心室（左心室、右心室）以及心房和心室之間的瓣膜（房室瓣）和心室和動(dòng)脈之間的瓣膜（動(dòng)脈瓣）。

2.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，展示心臟瓣膜的作用。

答案示例：學(xué)生可以使用橡皮筋和塑料瓶模擬心臟瓣膜的作用。將橡皮筋繞在瓶口，模擬動(dòng)脈瓣，然后使用塑料瓶模擬心臟，通過擠壓瓶子來展示瓣膜如何阻止血液逆流。

3.作業(yè)內(nèi)容：解釋血液循環(huán)的途徑，從心臟的哪個(gè)部位開始，經(jīng)過哪些血管，最終回到心臟。

答案示例：血液循環(huán)的途徑可以從左心室開始，血液通過主動(dòng)脈流入全身的動(dòng)脈，經(jīng)過毛細(xì)血管和組織，最后通過靜脈回到右心房。

4.作業(yè)內(nèi)容：列舉三種心臟健康的生活方式，并解釋它們?nèi)绾斡兄陬A(yù)防心臟病。

答案示例：

-適量運(yùn)動(dòng)：有助于增強(qiáng)心臟功能和血液循環(huán)，降低高血壓和冠心病的風(fēng)險(xiǎn)。

-均衡飲食：減少飽和脂肪和膽固醇的攝入，增加蔬菜、水果和全谷物的攝入，有助于心臟健康。

-戒煙限酒：吸煙和過量飲酒都會(huì)增加心臟病的風(fēng)險(xiǎn)，戒煙和適量飲酒有助于降低這些風(fēng)險(xiǎn)。

5.作業(yè)內(nèi)容：思考心臟疾病對(duì)日常生活的影響，并提出至少兩個(gè)應(yīng)對(duì)策略。

答案示例：

-影響示例：心臟病可能導(dǎo)致體力下降、呼吸困難、疼痛等癥狀，影響日常生活和工作。

-應(yīng)對(duì)策略：

-保持積極的心態(tài)，通過冥想、瑜伽等方式緩解壓力。

-定期進(jìn)行身體檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理心臟疾病的風(fēng)險(xiǎn)因素。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)心臟結(jié)構(gòu)和功能知識(shí)的掌握程度。例如，提問學(xué)生心臟的四個(gè)腔室分別是什么，它們的功能是什么，以及心臟瓣膜的作用。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。注意學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠正確操作實(shí)驗(yàn)器材。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行小測驗(yàn)，包括選擇題、填空題和簡答題，以全面評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-小組討論：通過小組討論的方式，觀察學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題，以及他們之間的合作和溝通能力。

2.及時(shí)反饋：

-對(duì)于課堂提問，及時(shí)給予學(xué)生正面的反饋，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

-觀察到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難時(shí)，及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-對(duì)于測試和作業(yè)，認(rèn)真批改并給予詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.評(píng)價(jià)方式：

-課堂參與度：記錄學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、參與討論的積極性等。

-知識(shí)掌握程度：通過測試和作業(yè)評(píng)估學(xué)生對(duì)心臟結(jié)構(gòu)和功能知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-實(shí)驗(yàn)操作能力：觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的操作是否規(guī)范，是否能夠正確使用實(shí)驗(yàn)器材。

-情感態(tài)度價(jià)值觀：評(píng)估學(xué)生是否能夠認(rèn)識(shí)到心臟健康的重要性，以及是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

4.改進(jìn)措施：

-對(duì)于課堂參與度不高的學(xué)生，可以采取個(gè)別輔導(dǎo)或小組合作的方式，提高他們的參與度。

-對(duì)于知識(shí)掌握程度不足的學(xué)生，可以通過課后輔導(dǎo)、布置額外的練習(xí)題等方式加強(qiáng)鞏固。

-對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作能力較弱的學(xué)生，可以提供更多的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中提高技能。

-對(duì)于情感態(tài)度價(jià)值觀方面，可以通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的健康觀念。

5.綜合評(píng)價(jià)：

-將課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)和實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)相結(jié)合，形成對(duì)學(xué)生全面的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

-定期與家長溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

-根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-心臟的結(jié)構(gòu)：左心房、左心室、右心房、右心室。

-心臟瓣膜的作用：防止血液逆流。

-血液循環(huán)途徑：體循環(huán)和肺循環(huán)。

②重點(diǎn)詞匯：

-心室：心臟中泵血的主要部位。

-瓣膜：心臟內(nèi)的閥門，控制血液流動(dòng)方向。

-毛細(xì)血管：血管系統(tǒng)中連接動(dòng)脈和靜脈的最小血管。

③重點(diǎn)句子：

-“心臟是人體內(nèi)最重要的循環(huán)泵，它將血液泵送到全身各個(gè)部位?！?/p>

-“心臟的四個(gè)腔室分別是左心房、左心室、右心房、右心室，它們分別對(duì)應(yīng)著體循環(huán)和肺循環(huán)。”

-“心臟瓣膜的作用是確保血液只能按照一個(gè)方向流動(dòng)，防止血液逆流。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解心臟功能時(shí)，結(jié)合實(shí)際病例，讓學(xué)生了解心臟病對(duì)患者生活的影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和責(zé)任感。

2.實(shí)踐操作：通過制作心臟模型或模擬血液循環(huán)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深對(duì)心臟結(jié)構(gòu)和血液循環(huán)過程的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：目前主要依賴講授法，學(xué)生參與度不高，課堂氣氛較為沉悶。

2.學(xué)生個(gè)體差異較大：部分學(xué)生理解能力較強(qiáng)，而部分學(xué)生則較為吃力，教學(xué)效果參差不齊。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠書面測試，未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)方法：引入討論法、案例分析法、實(shí)驗(yàn)操作法等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)不同層次的學(xué)生，提供個(gè)性化輔導(dǎo)，