小學《認識計算機》教學設計

小學《認識計算機》教學設計

《認識計算機》

教學設計

一、教學目標：

1.了解計算機的發(fā)展簡史。

2.了解計算機的硬件知識。

3.了解容量單位的換算關系。

4.了解常見外存儲器的特點。

5.學會查看硬件的配置信息。

二、教學重點與難點

教學重點：了解計算機的硬件知識。

教學難點：容量單位的換算關系。

三、教學方法

觀察體驗學習、合作討論學習、自主探究學習、啟發(fā)引導學習。

四、教學準備：多媒體課件

五、課時：1課時

六、教學過程：

1.新課導.人：

教師展示課件，展示現(xiàn)代各種各樣第四代計算機。

老師引入：隨著科技的發(fā)展和社會信息化程度的提高，計算機作為功

能強大的信息處理工具，已經(jīng)成為人們學習、工作、生活中不可缺少

的一部分，在享受計算機帶來方便的同時，人們卻經(jīng)常被各種各樣的

軟件、硬件問題所困擾。那么你們了解計算機多少呢？

學生討論交流，學生回答，師生互評。

2.新課講授：

教師展示課件，介紹計算機的發(fā)展史：

(1)第一臺計算機是“埃尼阿克”(ENIAC),計算機之父：馮?諾

依曼。

(2)第一代計算機：電子管計算機。

第二代計算機：晶體管計算機。

第三代計算機：中小規(guī)模集成電路計算機。

第四代計算機：大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計算機。

(3)第四代計算機特點。

體積小、重量輕、功耗少、功能強、成本低。

老師引入：今天我們和大家一起來認識計算機結構組成，進一步認識

計算機，通過大家的共同努力，相信大家都會成為一位計算機小行家。

觀看介紹計算機硬件的錄像，給學生以感性認識。

自主學習：學生結合所看錄像，學習教材中計算機硬件知識。

教師提問：計算機硬件從外觀和內(nèi)部分別有哪些部件？

小組合作討論探究C

學生回答：……

外觀上：機箱、顯示器、鍵盤、鼠標、音箱。

內(nèi)部構造：主板、CPU、電源、內(nèi)存、顯卡、硬盤、光驅(qū)、軟驅(qū)、網(wǎng)

卡等。

教師提問：看完這些硬件結構，那這些部件分別都起什么作用的呢？

如果把計算機比如是一個人，那我們大家一起來看看各個部件都起到

人的哪個器官的作用。

教師展示課件引導講解。

CPU：猶如人的大腦，起運算和控制作用。

主板：它是計算機的血管和神經(jīng)，有了它和CPU才能控制其他硬件。

顯卡：相當于人的眼球，圖像的形成由它完成。

聲卡：它是計算機的聲帶，計算機能發(fā)出聲音全靠它。

內(nèi)存條：計算機的臨時倉庫，它是計算機的內(nèi)存儲器。

硬盤：猶如一個大倉庫，它是計算機的外存儲器，用于儲存程序和數(shù)

據(jù)。

顯示器：相當于人的臉，大腦處理后的信息，往往通過人的臉表現(xiàn)出

來，它是計算機的輸出設備。

音箱：是計算機的嘴，計算機由它發(fā)出聲音，同樣是計算機的輸出設

備。

鍵盤、鼠標：各種操作和命令由它輸入計算機，它是計算機的輸入設

備。

打印機：相當于我們使用的筆，也是計算機的輸出設備。

合作競爭學習：老師打開機箱，展現(xiàn)計算機實物部件，讓學生結合所

學知識進行知識搶答。

老師引入：在計算機硬件系統(tǒng)中，我們說內(nèi)存是臨時倉庫，硬盤也是

個大倉庫，不管是內(nèi)存儲器還是外存儲器（包括硬盤、軟盤、光盤和

U盤等），它們的容量大小是怎么衡量的呢？（展示課件）

（1）計算機處理信息的最小單位是比特，英文Bit,也就是一位二

進制位（0或1）

（2）最基本的容量單位是字節(jié)，英文Byte,縮寫為B。

一個英文字符占1個字節(jié)，一個漢字占2個字節(jié)。

常見的容量單位有比特、字節(jié)、千字節(jié)（KR）、兆字節(jié)（MR）、吉字

節(jié)(GB)o

(3)換算關系

1Byte=8bit1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024

MB

板書設計

1Byte=8bit

1KB=1024B

1MB-1024KB

1GB=1024MB

教后反思：

《認識計算機》一課是一年級學生學習電腦的入門課。在這之前，學

生不知道什么是顯示器，什么叫主機……可以說這一節(jié)課的能否上好

關系到以后學生對電腦是否感興趣，是否愿意學。所以說，怎樣把這

節(jié)課上好，我費了很多心思。

我想一年級的孩子一定愿意聽故事，要通過一個故事引起

孩子們的興趣。我給同學們講了這樣一個故事：樂樂小朋友告訴我她

晚上做了一個夢，夢見自己來到了一座宮殿門前，她剛要進去，門口

把守的士兵對她說：“小朋友，這里是電腦王國，我們規(guī)定凡是來這

里的人，必須認識我們電腦家族當中的主要成員，還要回答他們提出

的問題。樂樂小朋友遇到了困難，她向同學們求助。這時我就問同學

們愿不愿意幫助樂樂小朋友？要想幫助她，必須先和電腦家族當中的

主要成員交上朋友。

引發(fā)了學生學習電腦的興趣，在新授當中，我做了多媒體

教學課件，介紹了顯示器、主機、鍵盤、鼠標、音箱、打印機這些電

腦主要組成部位的作用和特點。讓學生聽完自己總結。在課件當中，

我采用圖像、聲音相結合的方式。在圖像上，用到了卡通圖像，學生

在看到這些圖像時，都瞪大了眼睛，非常好奇；但在聽到了以兒童化、

第一人稱配音的聲音時，又都聽得非常認真?？偨Y時，學生們都爭先

恐后，說得非常好。學生每總結出一個，我都貼一個板書，結合一年

級學生認字不全的特點，在每個板書上都加了拼音。

學生總結完以后，我做小結。然后告訴同學們，我們已經(jīng)

認識了電腦家族當中的手要成員了，現(xiàn)在我們