2013年高考?xì)v史試卷（四川）（解析卷）

第頁|共頁2013年四川省高考?xì)v史試卷參考答案與試題解析一、選擇題1．（4分）書法以自由多樣的線條藝術(shù)表現(xiàn)情感和意境。下列作品把書法的寫意性發(fā)揮到極致的是（A． B． C． D．【分析】本題主要考查中國古代的書法藝術(shù)。秦篆漢隸﹣﹣魏晉：發(fā)展成為自覺的書法藝術(shù)（原因：主觀：士人表達(dá)情意；客觀：文具的改進(jìn)）（王羲之“書圣”《蘭亭序》）﹣﹣隋唐（風(fēng)格多樣）：草書﹣﹣張旭、懷素；楷書﹣﹣歐陽詢、柳公權(quán)、顏真卿﹣﹣宋四家（追求個(gè)性忽略法度）﹣﹣明代（平民化、世俗化、個(gè)性化）?！窘獯稹扛鶕?jù)中國古代書法藝術(shù)的相關(guān)知識(shí)，A項(xiàng)為行書，B項(xiàng)為隸書，C項(xiàng)為小篆，D項(xiàng)為草書，只有D項(xiàng)草書符合“書法寫意性發(fā)揮到極致”的標(biāo)準(zhǔn)。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題旨在考查學(xué)生對中國古代書法藝術(shù)的了解，解答此題的關(guān)鍵在于正確認(rèn)識(shí)圖片的不同的字體。2．（4分）紡織業(yè)在商代經(jīng)濟(jì)中占有重要地位，下列選項(xiàng)中可以支持這一判斷的是（）A．馬王堆出土的素紗禪衣 B．紡織家黃道婆創(chuàng)立的新式紡車 C．甲骨文中關(guān)于祭祀蠶神的內(nèi)容 D．《說文解字》中有關(guān)紡織產(chǎn)品的字【分析】本題考查中國古代紡織業(yè)的發(fā)展?？疾樯檀徔棙I(yè)的發(fā)展情況。需要掌握中國古代紡織業(yè)發(fā)展歷程?！窘獯稹孔プ☆}干時(shí)間“商代”，結(jié)合所學(xué)可知，商代有關(guān)紡織業(yè)的史實(shí)是甲骨文中關(guān)于祭祀蠶神的內(nèi)容，故C項(xiàng)正確。A項(xiàng)是漢代時(shí)期的，與題干時(shí)間不符，應(yīng)排除。B項(xiàng)是元朝時(shí)期，與題干時(shí)間不符，應(yīng)排除。D項(xiàng)是漢代時(shí)期，與題干時(shí)間不符，應(yīng)排除。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】中國古代絲織業(yè)的發(fā)展歷程：1、中國是世界上首先發(fā)明絲織技術(shù)的國家。距今四五千年，已出現(xiàn)絲織業(yè)。2、西周：出現(xiàn)平紋織物、斜紋提花織物。3、戰(zhàn)國時(shí)期：絲織品種多、產(chǎn)量大。4、漢代：絲綢遠(yuǎn)銷歐洲，有“絲國”之稱。5、唐代：緙絲技術(shù)。6、宋末元初：棉紡織業(yè)成為新興的手工業(yè)部門。紡織家黃道婆創(chuàng)立的新式紡車7、明清時(shí)期：蘇州、杭州是著名的絲織業(yè)中心；民營絲織業(yè)興盛；使用花樓機(jī)；產(chǎn)品種類繁多；出現(xiàn)資本主義萌芽。3．（4分）如表是1620年和1850年江南八府州城鄉(xiāng)人口統(tǒng)計(jì)。據(jù)此判斷，這一時(shí)段該地區(qū)（）年代城鎮(zhèn)人口（萬人）農(nóng)村人口（萬人）1620300170018507202880A．基本實(shí)現(xiàn)了城市化 B．城市經(jīng)濟(jì)規(guī)模擴(kuò)大 C．農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)日益凋敝 D．人口增速全國領(lǐng)先【分析】本題主要考查明清時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。明清時(shí)期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)商品化趨勢加強(qiáng)，并形成農(nóng)業(yè)專業(yè)生產(chǎn)區(qū)域；手工業(yè)出現(xiàn)資本主義萌芽；商業(yè)空前繁榮；對外貿(mào)易實(shí)行閉關(guān)政策。【解答】A．中國古代始終是小農(nóng)經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；B．通過表格中1850年與1620年城鎮(zhèn)人口數(shù)據(jù)的變化可以看出城市經(jīng)濟(jì)規(guī)模擴(kuò)大，故B項(xiàng)正確；C．通過表格數(shù)據(jù)可以看出農(nóng)村人口在增加，說明農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)在向前發(fā)展，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；D．從表格中不能看出人口增速全國領(lǐng)先，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題旨在考查學(xué)生對明清時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的了解，主要考查學(xué)生對表格中數(shù)據(jù)的分析能力。4．（4分）史學(xué)家陳旭麓指出，19世紀(jì)40年代、60年代和90年代是中國社會(huì)從古代到近代變革過程中前后相接的三個(gè)歷史環(huán)節(jié)。貫穿這三個(gè)歷史環(huán)節(jié)的主題是（）A．反抗封建專制與建立君主立憲的統(tǒng)一 B．批判傳統(tǒng)與全面引進(jìn)西方文化的統(tǒng)一 C．發(fā)展資本主義與建立民主共和的統(tǒng)一 D．反抗西方侵略與學(xué)習(xí)西方文化的統(tǒng)一【分析】本題考查中國近代化道路的曲折性，旨在考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料的能力。中國歷史上經(jīng)歷了漫長的封建時(shí)代。直到19世紀(jì)40年代到50年代，西方國家先后兩次發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭，打敗和侵入中國，中國內(nèi)部又發(fā)生了歷時(shí)14年終于失敗的太平天國農(nóng)民革命，中國社會(huì)才開始出現(xiàn)前所未有的變化。中國歷史進(jìn)入了它的近代時(shí)期。在近代中國，許多愛國的仁人志士曾經(jīng)企圖實(shí)行資本主義制度，以促進(jìn)中國的進(jìn)步，擺脫貧窮落后挨打的局面?！窘獯稹勘绢}三個(gè)時(shí)間分別是指鴉片戰(zhàn)爭以后（19世紀(jì)40年代）、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起以后（19世紀(jì)60年代）、從甲午戰(zhàn)爭至戊戌變法（19世紀(jì)90年代）；A項(xiàng)不適合洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，故A錯(cuò)誤；B項(xiàng)是新文化運(yùn)動(dòng)，故B錯(cuò)誤；C項(xiàng)是辛亥革命，故C錯(cuò)誤；D項(xiàng)正好是這三個(gè)時(shí)間段的主要?dú)v史大事的共同點(diǎn)，故D正確。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】近代機(jī)器工業(yè)（和輪船航運(yùn)），最早在19世紀(jì)50年代出現(xiàn)于中國，但那是外國資本，開始時(shí)為數(shù)還很少（后來在19世紀(jì)末年大大發(fā)展起來）。60年代中國出現(xiàn)封建官僚控制下的主要供軍事需要的工業(yè)。5．（4分）美國銀行家楊格在《1927至1937年中國財(cái)政經(jīng)濟(jì)情況》中說：“美國有意識(shí)的抬高銀價(jià)?！言谥袊劤蔁o法忍受的困苦?！泵鎸@一“困苦”，南京國民政府采取的重大舉措是（）A．實(shí)行“幣制改革” B．鼓勵(lì)華僑投資國內(nèi)產(chǎn)業(yè) C．發(fā)起提倡國貨運(yùn)動(dòng) D．開展國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)運(yùn)動(dòng)【分析】本題考查中國近代民族工業(yè)的發(fā)展，旨在考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料的能力。中國民族資本主義經(jīng)濟(jì)走過了一條艱難曲折的發(fā)展道路：產(chǎn)生于兩次鴉片戰(zhàn)爭后的19世紀(jì)六七十年代；初步發(fā)展于甲午戰(zhàn)爭后；進(jìn)一步發(fā)展于20世紀(jì)初；短暫繁榮于第一次世界大戰(zhàn)期間列強(qiáng)無暇東顧的間隙；日益萎縮于國民政府統(tǒng)治時(shí)期；新中國成立后，走上社會(huì)主義道路?！窘獯稹勘绢}反映美國采取抬高銀價(jià)導(dǎo)到白銀流失的現(xiàn)象，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，為解決這一問題，南京國民放棄銀本位制度的改革內(nèi)容，故A項(xiàng)正確；BC項(xiàng)不是南京國民政府當(dāng)時(shí)的改革措施，排除；D項(xiàng)是改革措施內(nèi)容之一，但不符合題意，排除。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】在中國近代經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)多元化的格局中，民族資本主義經(jīng)濟(jì)代表著中國經(jīng)濟(jì)近代化的進(jìn)步方向，但由于封建自然經(jīng)濟(jì)、外國資本主義經(jīng)濟(jì)和官僚資本主義經(jīng)濟(jì)的壓迫和排擠，它始終沒有成為近代中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)形式。6．（4分）如圖是一幅題為《日本的泥腳》（1938年）的漫畫。導(dǎo)致畫中情形的重要因素有（）①八路軍發(fā)動(dòng)百團(tuán)大戰(zhàn)②美國向日本投放原子彈③國民黨正面戰(zhàn)場的頑強(qiáng)抗戰(zhàn)④共產(chǎn)黨敵后戰(zhàn)場的有力牽制A．①② B．②③ C．①④ D．③④【分析】本題以一幅題為《日本的泥腳》（1938年）的漫畫為切入點(diǎn)考查抗日戰(zhàn)爭?？疾閷?dǎo)致畫中情形的重要因素?？疾閷W(xué)生抓住關(guān)鍵信息、識(shí)圖、分析理解、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力和對抗日戰(zhàn)爭相關(guān)知識(shí)的掌握。本題的關(guān)鍵信息是“1938年”?！窘獯稹孔⒁忸}干中時(shí)間“1938年”，八路軍發(fā)動(dòng)百團(tuán)大戰(zhàn)是在1940年，故①錯(cuò)誤。美國向日本投放原子彈是在1945年，故②錯(cuò)誤。1938年，國民黨正面戰(zhàn)場的頑強(qiáng)抗戰(zhàn)，共產(chǎn)黨敵后戰(zhàn)場的有力牽制，故③④正確。故項(xiàng)正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】抗戰(zhàn)勝利的原因：以國共合作為基礎(chǔ)的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行全民族抗戰(zhàn)；中國人民的浴血奮戰(zhàn)；世界反法西斯同盟的支持。7．（4分）如圖是一幅民國時(shí)期的商品廣告。據(jù)此可知（）A．民國時(shí)期的廣告都借助了明星代言 B．當(dāng)時(shí)影視明星具有崇高的社會(huì)地位 C．這一廣告突出了對產(chǎn)品功效的宣傳 D．明星代言得到普通民眾的廣泛認(rèn)同【分析】本題考查中國近代民族工業(yè)的發(fā)展，中國民族資本主義經(jīng)濟(jì)走過了一條艱難曲折的發(fā)展道路：產(chǎn)生于兩次鴉片戰(zhàn)爭后的19世紀(jì)六七十年代；初步發(fā)展于甲午戰(zhàn)爭后；進(jìn)一步發(fā)展于20世紀(jì)初；短暫繁榮于第一次世界大戰(zhàn)期間列強(qiáng)無暇東顧的間隙；日益萎縮于國民政府統(tǒng)治時(shí)期；新中國成立后，走上社會(huì)主義道路?！窘獯稹繄D片是民國時(shí)期關(guān)于“力士香皂”的廣告，并且由著名影星“胡蝶”代言，其廣告內(nèi)容為：“力士香皂芬芳馥郁，歷久不退，且著虛和潤，無干燥損虛之弊，敢進(jìn)一言為介紹?！盇項(xiàng)表述絕對，“都”字表述不合理，排除；B項(xiàng)中著名影星代言并不能得出其社會(huì)地位崇高的結(jié)論，排除；C項(xiàng)是對廣告內(nèi)容的正確理解，廣告內(nèi)容突出了產(chǎn)品功效，故C正確；D項(xiàng)中，材料體現(xiàn)不出普通民眾對明星代言的認(rèn)同程度，“廣泛認(rèn)同”表述不當(dāng)，排除。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】在中國近代經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)多元化的格局中，民族資本主義經(jīng)濟(jì)代表著中國經(jīng)濟(jì)近代化的進(jìn)步方向，但由于封建自然經(jīng)濟(jì)、外國資本主義經(jīng)濟(jì)和官僚資本主義經(jīng)濟(jì)的壓迫和排擠，它始終沒有成為近代中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)形式。8．（4分）1927年中國一部中學(xué)歷史教科書寫道：“假使中國是一個(gè)民治之國，而又適有一個(gè)有才干有計(jì)謀的政界人物，在民國四年的夏間，來把反抗日本作為他的主要政策，一般的人民，還有不歡迎他為元首的嗎？在同樣情形之下，伯里克利此時(shí)乃做了雅典的領(lǐng)袖?！边@里的“同樣情形”不包括（）A．雅典公民普遍好戰(zhàn) B．伯里克利才能杰出 C．雅典實(shí)行民主政治 D．雅典面臨外邦威脅【分析】本題考查雅典民主政治的相關(guān)知識(shí)。需要掌握對雅典民主政治的評(píng)價(jià)以及雅典民主政治的積極作用。解題的關(guān)鍵是對題干材料的解讀，抓住關(guān)鍵信息“民國四年”判斷出時(shí)間，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解答即可?！窘獯稹繌牟牧蠒r(shí)間“民國四年”，即1915年，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，對應(yīng)的歷史事件是袁世凱稱帝。材料中提到的教科書認(rèn)為袁世凱不能成為“元首”的原因：一是不民主，二是無才干，三是不反抗日本，即不能反抗外邦的入侵。反之伯里克利能成為雅典領(lǐng)袖的原因在于：有才干、民主、敢于反抗外邦的入侵。故BCD三項(xiàng)正確，不符合題意。A項(xiàng)題干材料沒有體現(xiàn)，而且不符合史實(shí)，符合題意。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題以袁世凱不能成為“元首”和伯里克利能成為雅典領(lǐng)袖的不同原因?yàn)榍腥朦c(diǎn)考查雅典民主政治的相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料、獲取有效信息、調(diào)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。9．（4分）1925年，美國田納西州的中學(xué)教師斯科普斯因在課堂上講授達(dá)爾文進(jìn)化論而被判有罪。該州還立法禁止教師傳授任何有違背圣經(jīng)上帝造人教導(dǎo)的學(xué)說。此法在該州一直適用到1967年。據(jù)此可知（）A．1967年后美國開始接受進(jìn)化論 B．斯科普斯言論違背美國的宗教信仰自由 C．進(jìn)化論沖擊了美國的基督教信仰 D．田納西州的立法行為違反了美國憲法【分析】本題主要考查達(dá)爾文進(jìn)化論的影響。1859年達(dá)爾文發(fā)表《物種起源》，建立其以自然選擇為基礎(chǔ)的嚴(yán)密的生物進(jìn)化理論，其中心內(nèi)容是“物競天擇，適者生存”；1871年，達(dá)爾文發(fā)表《人類的起源》進(jìn)一步論證了人類是由古猿進(jìn)化而來的觀點(diǎn)?！窘獯稹窟_(dá)爾文的進(jìn)化論是近代自然科學(xué)的重大成就。A項(xiàng)時(shí)間明顯不符合史實(shí)；科學(xué)是迷信的克星，傳播科學(xué)知識(shí)并不違背宗教信仰自由，也沒有違反美國憲法，BD兩項(xiàng)排除；“上帝造人”是基督教信仰的重要內(nèi)容之一，故宣傳進(jìn)化論沖擊了基督教信仰。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題旨在考查學(xué)生對達(dá)爾文進(jìn)化論所帶來的影響的認(rèn)識(shí)，達(dá)爾文的進(jìn)化論從根本上改變了19世紀(jì)絕大多數(shù)人對生物界和人類在生物界中位置的看法，是對上帝造人說的顛覆，極大的促進(jìn)了歐洲思想解放，為馬克思主義提供了自然史基礎(chǔ)，對近代中國思想產(chǎn)生巨大影響。10．（4分）1960年，聯(lián)合國正式通過了《反殖民主義宣言》，盡管沒有國家投票反對，但是還是有法國、葡萄牙、西班牙等國投了棄權(quán)票。這些國家棄權(quán)的主要原因在于（）①不愿意放棄過去的殖民利益②已感受到非殖民化趨勢③希望建立新的國際政治體制④更專注于同蘇聯(lián)的冷戰(zhàn)。A．①④ B．①② C．②③ D．③④【分析】本題考查聯(lián)合國的成立。需要掌握法國、葡萄牙、西班牙對《反殖民主義宣言》棄權(quán)的原因。解題的關(guān)鍵是對法國、葡萄牙、西班牙對《反殖民主義宣言》棄權(quán)的原因的識(shí)記和理解?！窘獯稹咳魏螄彝饨徽叩母境霭l(fā)點(diǎn)是維護(hù)國家利益。因此法國、葡萄牙、西班牙作為舊的殖民國家不愿放棄即得的殖民利益，建立新的國際政治體制，但在世界非殖民化趨勢下的不得不投了棄權(quán)票，故①②正確，③錯(cuò)誤。同蘇聯(lián)冷戰(zhàn)的國家主要是美國，④錯(cuò)誤。故B項(xiàng)正確。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題考查聯(lián)合國的成立，考查對法國、葡萄牙、西班牙對《反殖民主義宣言》棄權(quán)的原因的把握，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記、理解、運(yùn)用能力。準(zhǔn)確性與具體性是歷史研究的基礎(chǔ)?；卮?1﹣12題。11．（4分）法國史學(xué)家謝和耐說，中國“是一個(gè)面積可與整個(gè)歐洲相匹，具備近3000年有記載歷史的國度”，“任何對它的有效論述都必須涉及確切的時(shí)間和地點(diǎn)，再不許奢談什么‘永恒不變’中國了”。他強(qiáng)調(diào)的是（）A．中國歷史比歐洲歷史更加復(fù)雜 B．中國有確切記載的歷史長達(dá)3000年 C．中國歷史不存在任何不變的成分 D．研究中國歷史要注意時(shí)空的復(fù)雜性【分析】本題主要考查史學(xué)研究的基本方法，解答此題的關(guān)鍵在于正確理解題干材料的中心意思?！窘獯稹孔⒁忸}中材料的重點(diǎn)是“對中國歷史的有效論述必須涉及確切的時(shí)間和地點(diǎn)”，即要把具體的歷史事件、人物等的研究放在特定的時(shí)空環(huán)境中去認(rèn)識(shí)（歷史主義的研究方法）。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】史學(xué)研究方法，是人類認(rèn)識(shí)歷史的“橋梁”。由于歷史內(nèi)容極為豐富，并具有多層次性的特點(diǎn)，史學(xué)方法也就不能單一化，而應(yīng)該豐富多樣。史學(xué)家在具體運(yùn)用歷史研究方法時(shí)，亦根據(jù)不同情況，靈活運(yùn)用。通過本課題的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生了解和初步掌握搜集史料、整理史料及進(jìn)行歷史分析的基本方法。12．（4分）美國史學(xué)家班克羅夫特?cái)⒓啊皝砜诵穷D的槍聲”時(shí)，繪聲繪色地描述了殖民地民兵同英軍的對峙交火，十分肯定地指出，隨著指揮官一聲令下，英軍士兵首先向民兵開了槍。隨之，“各殖民地帶著同樣的沖動(dòng)，飛快地拿起了武器；他們同仇敵愾，互相發(fā)誓要‘準(zhǔn)備應(yīng)對這一極端事件’，整個(gè)大陸萬眾一心，高呼‘不自由，毋寧死’”。對這一頗具文學(xué)色彩的描述，下列懷疑合理的是（）①來克星頓之戰(zhàn)確有其事嗎？②各殖民地居民對英國的敵視態(tài)度是一致的嗎？③能肯定是英軍首先開槍嗎？④“不自由，毋寧死”是“萬眾一心”的聲音嗎？A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【分析】本題考查美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的相關(guān)知識(shí)。本題屬于情景題，必須結(jié)合所學(xué)知識(shí)對材料進(jìn)行準(zhǔn)確解讀?！窘獯稹拷Y(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，“來克星頓的槍聲”是客觀史實(shí)，不容置疑，其他三項(xiàng)的懷疑是合理的。綜上所述，故D正確，排除ABC。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】此題是組合型選擇題，即多項(xiàng)選擇題的變形，需要運(yùn)用篩選法。本題適合用排除法。二、解答題（共2小題，滿52分）13．（28分）權(quán)力監(jiān)督與制約是政治領(lǐng)域的重要問題。閱讀材料，回答問題。材料一中國從西周就開始了權(quán)力監(jiān)督的制度建設(shè)。秦漢時(shí)期已有大量相關(guān)法規(guī)，如關(guān)于官吏任用與銓選的《置吏律》、關(guān)于官吏調(diào)任與監(jiān)察的《效律》和考核官吏為政情況的《上計(jì)律》等。唐朝時(shí)出現(xiàn)了中國歷史上第一部專門的行政法典﹣﹣《唐六典》，首次以法典的形式為行政監(jiān)督提供了完備的法律根據(jù)。在此基礎(chǔ)上，宋朝不僅大量充實(shí)各項(xiàng)監(jiān)察法規(guī)，諸多行政制度也體現(xiàn)了權(quán)力監(jiān)督理念，如在人事任用上通過了“避親法”、“避嫌法”等回避制度約束官員權(quán)力。明清兩朝也制定了專門的行政法典和比較完善的監(jiān)察法，對監(jiān)察考課機(jī)關(guān)的職掌權(quán)限、官員的條件及責(zé)任義務(wù)等做出詳細(xì)的規(guī)定。（據(jù)白鋼《中國政治制度史》）材料二宋英宗欲擢王疇為樞密副使，封駁官錢公輔認(rèn)為王疇“素望淺”，不宜擢升。英宗不僅不采納其意見，反而貶錢公輔為滁州團(tuán)練使。（據(jù)賈玉英《中國古代監(jiān)察制度發(fā)展史》）（1）根據(jù)材料一概括古代中國權(quán)力監(jiān)督的突出特點(diǎn)。根據(jù)材料一、二分析古代中國權(quán)力監(jiān)督的作用與局限。材料三英國政治制度史大事記（部分）1215年《大憲章》限制王權(quán)，保障貴族特權(quán)，保護(hù)部分騎士與市民的利益1265年孟福爾議會(huì)召開。英國議會(huì)產(chǎn)生的標(biāo)志1628年《權(quán)利請?jiān)笗?689年《權(quán)利法案》1701年《王位繼承法》1721年沃波爾主持內(nèi)閣會(huì)議，開創(chuàng)了多數(shù)黨領(lǐng)袖組閣的先例1747年君主不再行使立法否決權(quán)1832年《議會(huì)改革法案》19世紀(jì)50年代責(zé)任內(nèi)閣制趨于完備19世紀(jì)中葉兩黨制度形成1867年第二次議會(huì)改革19世紀(jì)晚期內(nèi)閣權(quán)力膨脹，人稱議會(huì)“第三院”1884年第三次議會(huì)改革1911年《阿斯奎斯法案》，上院權(quán)力進(jìn)一步削弱1948年議會(huì)通過《人民代表法案》，確立“一人一票”制度（2）根據(jù)材料三，指出近代英國限制王權(quán)歷史進(jìn)程中的重要事件。說明近代英國政治體制的權(quán)力制衡關(guān)系。（3）英國民主政治的發(fā)展呈現(xiàn)出鮮明的漸進(jìn)性、靈活性等特點(diǎn)，任選其一結(jié)合史實(shí)予以說明。【分析】（1）本題考查中國古代的監(jiān)察制度。考查古代中國權(quán)力監(jiān)督的突出特點(diǎn)；古代中國權(quán)力監(jiān)督的作用與局限。需要掌握中國古代監(jiān)察制度的特點(diǎn)以及影響。（2）本題考查近代英國政治體制。考查近代英國限制王權(quán)歷史進(jìn)程中的重要事件；近代英國政治體制的權(quán)力制衡關(guān)系。需要掌握英國君主立憲制的過程、內(nèi)容、特點(diǎn)等知識(shí)。（3）本題考查英國民主政治的發(fā)展?？疾橛裰髡蔚陌l(fā)展呈現(xiàn)出鮮明的漸進(jìn)性、靈活性等特點(diǎn)及其史實(shí)。需要掌握英國民主政治的發(fā)展的特點(diǎn)及其表現(xiàn)?！窘獯稹浚?）第一小問的特點(diǎn)，依據(jù)材料一“中國從西周就開始了權(quán)力監(jiān)督的制度建設(shè)”、“秦漢時(shí)期已有大量相關(guān)法規(guī)”、“唐朝時(shí)出現(xiàn)了中國歷史上第一部專門的行政法典﹣﹣《唐六典》，首次以法典的形式為行政監(jiān)督提供了完備的法律根據(jù)”、“宋朝不僅大量充實(shí)各項(xiàng)監(jiān)察法規(guī)，諸多行政制度也體現(xiàn)了權(quán)力監(jiān)督理念”可以得出特點(diǎn)是權(quán)力監(jiān)督制度建立時(shí)間早；制定了相關(guān)的監(jiān)察法律法規(guī)；相關(guān)法規(guī)不斷發(fā)展完善；在其他行政制度上也有相應(yīng)舉措。第二小問的作用，依據(jù)材料一“在人事任用上通過了避親法、避嫌法等回避制度約束官員權(quán)力。明清兩朝也制定了專門的行政法典和比較完善的監(jiān)察法，對監(jiān)察考課機(jī)關(guān)的職掌權(quán)限、官員的條件及責(zé)任義務(wù)等做出詳細(xì)的規(guī)定”可以得出作用是有利于監(jiān)督官員規(guī)范執(zhí)政、防治腐敗。第三小問的局限性，依據(jù)材料二“宋英宗欲擢王疇為樞密副使，封駁官錢公輔認(rèn)為王疇素望淺，不宜擢升。英宗不僅不采納其意見，反而貶錢公輔為滁州團(tuán)練使”可以得出局限性是在皇權(quán)專制制度下，監(jiān)察制度服務(wù)并受制于皇權(quán)，實(shí)際效能有限。（2）第一小問的事件，依據(jù)材料三的表格內(nèi)容可知，事件有通過《權(quán)利法案》；通過《王位繼承法》；開創(chuàng)多數(shù)黨領(lǐng)袖組閣先例；君主不再行使立法否決權(quán)。第二小問的關(guān)系，結(jié)合英國君主立憲制的內(nèi)容可知，關(guān)系是議會(huì)掌握立法權(quán)，擁有對內(nèi)閣的行政監(jiān)督權(quán)；內(nèi)閣掌握行政權(quán)，通過控制立法提案權(quán)、財(cái)政權(quán)等手段控制議會(huì)；選民通過投票制衡執(zhí)政黨，進(jìn)而制衡內(nèi)閣；兩黨輪流執(zhí)政，反對黨制衡執(zhí)政黨。（3）本小問的說明，結(jié)合英國君主立憲制確立的歷程可知，漸進(jìn)性表現(xiàn)在許多機(jī)構(gòu)和制度通過漸變的方式逐步確立和完善。如下議院權(quán)力擴(kuò)大、選舉權(quán)逐步擴(kuò)大、內(nèi)閣制度完善等；靈活性表現(xiàn)在不受單一成文法的限制，根據(jù)形勢發(fā)展不斷進(jìn)行調(diào)整以適應(yīng)時(shí)代需要。如工業(yè)革命后隨著階級(jí)關(guān)系的變化實(shí)行議會(huì)改革，適時(shí)調(diào)整選舉權(quán)范圍；再如通過一系列慣例，促成內(nèi)閣制的形成與完善等。故答案為：（1）特點(diǎn)：權(quán)力監(jiān)督制度建立時(shí)間早；制定了相關(guān)的監(jiān)察法律法規(guī)；相關(guān)法規(guī)不斷發(fā)展完善；在其他行政制度上也有相應(yīng)舉措。作用：有利于監(jiān)督官員規(guī)范執(zhí)政、防治腐敗。局限：在皇權(quán)專制制度下，監(jiān)察制度服務(wù)并受制于皇權(quán)，實(shí)際效能有限。（2）重要事件：通過《權(quán)利法案》；通過《王位繼承法》；開創(chuàng)多數(shù)黨領(lǐng)袖組閣先例；君主不再行使立法否決權(quán)。權(quán)力制衡關(guān)系：議會(huì)掌握立法權(quán)，擁有對內(nèi)閣的行政監(jiān)督權(quán)；內(nèi)閣掌握行政權(quán)，通過控制立法提案權(quán)、財(cái)政權(quán)等手段控制議會(huì)；選民通過投票制衡執(zhí)政黨，進(jìn)而制衡內(nèi)閣；兩黨輪流執(zhí)政，反對黨制衡執(zhí)政黨。（3）漸進(jìn)性：許多機(jī)構(gòu)和制度通過漸變的方式逐步確立和完善。如下議院權(quán)力擴(kuò)大、選舉權(quán)逐步擴(kuò)大、內(nèi)閣制度完善等。靈活性：不受單一成文法的限制，根據(jù)形勢發(fā)展不斷進(jìn)行調(diào)整以適應(yīng)時(shí)代需要。如工業(yè)革命后隨著階級(jí)關(guān)系的變化實(shí)行議會(huì)改革，適時(shí)調(diào)整選舉權(quán)范圍；再如通過一系列慣例，促成內(nèi)閣制的形成與完善等?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查中國古代的監(jiān)察制度和近代英國君主立憲制的確立，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料和表格、獲取有效信息、分析理解、歸納概括、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。14．（24分）課程變化與時(shí)代發(fā)展緊密相關(guān)。閱讀材料，回答問題。材料一1912年四川軍政府令：“前清小學(xué)教科書，凡有尊儒崇滿清及不合共和國宗旨等課，分別訂正?！?月又飭廢止讀經(jīng)，禁用清朝會(huì)典律系等為教科書。高初等小學(xué)加授縫紉課，高小改中國文為國文，中國史為本國史，格致課改為理科，增設(shè)英語，又飭注意體操、音樂、圖畫、手工等科。（據(jù)賈大泉《四川通史》卷七）（1）根據(jù)材料一概括1912年四川小學(xué)課程指導(dǎo)思想的突出變化，并分析其積極作用。材料二（2）如圖所示教材出現(xiàn)在新中國哪一時(shí)期？當(dāng)時(shí)教材所呈現(xiàn)的特色主要是由哪些原因造成的？材料三20世紀(jì)七八十年代，我國高中歷史教材對工業(yè)革命的影響表述為三個(gè)方面：促使社會(huì)生產(chǎn)力迅速提高，鞏固了資本主義各國的統(tǒng)治基礎(chǔ)；使整個(gè)社會(huì)日益分裂為兩大對立階級(jí)﹣﹣資產(chǎn)階級(jí)和無產(chǎn)階級(jí)；西方資本主義國家展開瘋狂的殖民掠奪，使東方從屬于西方?，F(xiàn)行高中歷史教材大多表述為：工業(yè)革命極大地提高了生產(chǎn)力，促進(jìn)了相關(guān)國家從農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)的轉(zhuǎn)變，并推動(dòng)其進(jìn)行民主化改革和法制化建設(shè)。工業(yè)革命促進(jìn)了城市化進(jìn)程和科學(xué)教育的發(fā)展，促進(jìn)了科學(xué)共產(chǎn)主義的產(chǎn)生。工業(yè)革命使工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)和工業(yè)無產(chǎn)階級(jí)成為社會(huì)的兩大階級(jí)。工業(yè)革命推進(jìn)了資本主義殖民體系的形成，密切了國際交流，促進(jìn)了先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)方式的傳播，擴(kuò)大了工業(yè)文明對世界的影響。（據(jù)高中歷史教材整理）（3）根據(jù)材料三，指出兩個(gè)時(shí)期高中歷史教材關(guān)于工業(yè)革命影響的表述體現(xiàn)了何種不同的歷史觀？（4）說明現(xiàn)行高中教材對工業(yè)革命影響的表述反映了哪些方面的時(shí)代要求？【分析】本題考查中國近代、現(xiàn)代的教育事業(yè)?？疾?912年四川小學(xué)課程指導(dǎo)思想的突出變化及其積極作用；文革時(shí)期的教材以及教材所呈現(xiàn)的特色的原因；20世紀(jì)七八十年代與現(xiàn)行高中歷史教材關(guān)于工業(yè)革命影響的表述體現(xiàn)不同的歷史觀；現(xiàn)行高中教材對工業(yè)革命影響的表述反映的時(shí)代要求。需要掌握民國時(shí)期教育的發(fā)展?fàn)顩r；新中國文革時(shí)期、改革開放以來教育的發(fā)展?fàn)顩r?！窘獯稹浚?）第一小問的變化，依據(jù)材料一“前清小學(xué)教科書，凡有尊儒崇滿清及不合共和國宗旨等課，分別訂正”、“廢止讀經(jīng)，禁用清朝會(huì)典律系等為教科書。高初等小學(xué)加授縫紉課，高小改中國文為國文，中國史為本國史，格致課改為理科，增設(shè)英語，又飭注意體操、音樂、圖畫、手工等科”可以得出變化是從重儒家經(jīng)典向突出共和國宗旨轉(zhuǎn)變。第二小問的作用，依據(jù)材料一“廢止讀經(jīng)，禁用清朝會(huì)典律系等為教科書。高初等小學(xué)加授縫紉課，高小改中國文為國文，中國史為本國史，格致課改為理科，增設(shè)英語，又飭注意體操、音樂、圖畫、手工等科”，結(jié)合所學(xué)可知，作用是有助于提高國民素質(zhì)，有助于宣傳和維護(hù)民主共和。（2）第一小問的時(shí)期，依據(jù)材料二的圖示可知，反映的是文革時(shí)期。第二小問的原因，結(jié)合文革時(shí)期的史實(shí)可