第三單元寫作《布局謀篇》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級下冊

第三單元寫作《布局謀篇》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第三單元寫作《布局謀篇》教學(xué)設(shè)計(jì)，涉及統(tǒng)編版語文九年級下冊的寫作技巧與方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生已掌握的寫作基礎(chǔ)，如記敘文、議論文等，深入講解布局謀篇的技巧，提升學(xué)生的寫作能力和篇章結(jié)構(gòu)意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握布局謀篇的寫作技巧，提高文章結(jié)構(gòu)合理性，增強(qiáng)語言表達(dá)效果，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，同時加深對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和傳承。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：掌握文章結(jié)構(gòu)的基本原則，包括引言、主體和結(jié)論的布局。

-重點(diǎn)二：學(xué)會運(yùn)用不同的段落結(jié)構(gòu)和過渡手法，使文章層次分明，邏輯清晰。

-重點(diǎn)三：理解并運(yùn)用不同的寫作手法，如對比、比喻、排比等，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：如何將抽象的布局謀篇原則應(yīng)用到具體的寫作實(shí)踐中，學(xué)生可能難以將理論知識與實(shí)際寫作相結(jié)合。

-難點(diǎn)二：在文章中自然地運(yùn)用過渡手法，避免生硬和突兀，需要學(xué)生對文章的整體結(jié)構(gòu)和語境有深入的理解。

-難點(diǎn)三：在寫作中融入個人情感和審美情趣，使文章既有邏輯性又有藝術(shù)性，這對學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力提出了較高要求。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、白板或黑板、粉筆或白板筆。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、電子書包系統(tǒng)。

-信息化資源：課文原文電子文檔、相關(guān)寫作技巧的PPT演示文稿、在線寫作指導(dǎo)視頻。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如模型文章）、寫作模板、學(xué)生作文樣本、互動式教學(xué)軟件。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“同學(xué)們，你們知道一篇優(yōu)秀的文章是如何誕生的嗎？”為引子，通過提問激發(fā)學(xué)生的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧九年級上學(xué)期學(xué)過的寫作技巧，如開頭結(jié)尾、描寫方法等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些技巧在布局謀篇中的作用。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解文章結(jié)構(gòu)的基本原則，如引言、主體和結(jié)論的布局，強(qiáng)調(diào)各部分之間的邏輯關(guān)系。

-介紹不同的段落結(jié)構(gòu)和過渡手法，如總分總、分總分、并列等，以及如何運(yùn)用過渡詞或短語使文章連貫。

-講解不同的寫作手法，如對比、比喻、排比等，以及它們在增強(qiáng)文章表達(dá)效果中的作用。

-舉例說明：

-通過展示優(yōu)秀文章的片段，分析其布局謀篇的特點(diǎn)，讓學(xué)生直觀感受布局謀篇的重要性。

-結(jié)合課本中的范文，逐一分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫作手法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析文章結(jié)構(gòu)。

-互動探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何將所學(xué)布局謀篇的原則應(yīng)用到自己的寫作中。

-小組展示：每組選取一篇學(xué)生的習(xí)作，進(jìn)行小組討論和修改，展示如何優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：

-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，獨(dú)立完成一篇短文，要求注意文章結(jié)構(gòu)的合理性。

-學(xué)生可以自由選擇寫作題材，如記敘文、議論文等，但必須遵循布局謀篇的原則。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視教室，觀察學(xué)生的寫作過程，對有困難的學(xué)生給予個別指導(dǎo)。

-教師可以隨機(jī)抽取學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。

-課堂討論：

-學(xué)生展示自己的作品，全班進(jìn)行討論，分享寫作心得和技巧。

-教師引導(dǎo)學(xué)生從布局謀篇的角度分析作品，提高學(xué)生的自我評價(jià)和批判性思維能力。

4.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)布局謀篇在寫作中的重要性。

-鼓勵學(xué)生在今后的寫作實(shí)踐中不斷練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)技巧，提高寫作水平。

5.課后作業(yè)（約15分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成一篇完整的文章，并注意文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)。

-作業(yè)提交時間：下節(jié)課前。

-教師將在下節(jié)課對作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，并給予必要的指導(dǎo)和反饋。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握文章結(jié)構(gòu)的基本原則，包括引言、主體和結(jié)論的布局。

-學(xué)生能夠識別和運(yùn)用不同的段落結(jié)構(gòu)和過渡手法，使文章層次分明，邏輯清晰。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用不同的寫作手法，如對比、比喻、排比等，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。

2.技能提升：

-學(xué)生在寫作實(shí)踐中能夠自覺運(yùn)用布局謀篇的原則，提高文章的整體結(jié)構(gòu)合理性。

-學(xué)生能夠根據(jù)文章內(nèi)容和目的，選擇合適的段落結(jié)構(gòu)和過渡手法，使文章連貫自然。

-學(xué)生在寫作中能夠靈活運(yùn)用不同的寫作手法，使文章更具表現(xiàn)力和感染力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在分析文章結(jié)構(gòu)時，能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高對文章的鑒賞能力。

-學(xué)生在討論和展示自己的作品時，能夠鍛煉口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在修改和優(yōu)化自己的作品時，能夠提高自我評價(jià)和反思能力。

4.文化素養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)布局謀篇，加深對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和傳承。

-學(xué)生在欣賞和分析優(yōu)秀文章時，能夠感受到中華文化的博大精深和獨(dú)特魅力。

-學(xué)生在寫作實(shí)踐中，能夠運(yùn)用傳統(tǒng)文化元素，豐富文章內(nèi)涵。

5.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)布局謀篇的原則和技巧應(yīng)用到各類寫作中，如記敘文、議論文、說明文等。

-學(xué)生在日常生活和工作中，能夠運(yùn)用布局謀篇的思路，提高溝通和表達(dá)效果。

-學(xué)生在學(xué)術(shù)研究和論文寫作中，能夠運(yùn)用布局謀篇的方法，使文章更具學(xué)術(shù)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。典型例題講解1.例題一：

-題目：請根據(jù)以下材料，寫一個開頭段落，并注意布局謀篇的原則。

材料摘要：隨著科技的發(fā)展，人工智能在各個領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，它改變了我們的生活方式，也帶來了許多挑戰(zhàn)。

-答案：

開頭段落：在科技的浪潮中，人工智能如同一匹黑馬，以驚人的速度改變著我們的生活。然而，在這股變革的洪流中，我們也面臨著諸多挑戰(zhàn)。

2.例題二：

-題目：以下是一段議論文的引言，請根據(jù)布局謀篇的原則，完善主體部分的結(jié)構(gòu)。

引言：隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)暴力成為一個不容忽視的社會問題。

-答案：

主體部分：

一、網(wǎng)絡(luò)暴力的定義與現(xiàn)狀

二、網(wǎng)絡(luò)暴力的危害與影響

三、網(wǎng)絡(luò)暴力的成因分析

四、應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)暴力的措施與建議

3.例題三：

-題目：請根據(jù)以下材料，寫一個結(jié)尾段落，強(qiáng)調(diào)文章的中心思想。

材料摘要：教育改革是推動社會進(jìn)步的重要力量，它需要我們共同努力。

-答案：

結(jié)尾段落：教育改革，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要我們每一位教育工作者的辛勤付出。讓我們攜手共進(jìn)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，推動社會進(jìn)步而努力。

4.例題四：

-題目：請根據(jù)以下材料，寫一個過渡段落，使文章前后銜接自然。

材料摘要：面對日益嚴(yán)峻的環(huán)境問題，我們每個人都應(yīng)該從自身做起，踐行綠色生活。

-答案：

過渡段落：環(huán)境問題已經(jīng)成為全球關(guān)注的焦點(diǎn)，而綠色生活則是我們每個人都能貢獻(xiàn)的一份力量。下面，讓我們一起來探討如何踐行綠色生活。

5.例題五：

-題目：請根據(jù)以下材料，寫一個說明段落，介紹一種新型節(jié)能技術(shù)。

材料摘要：太陽能光伏板是一種利用太陽能發(fā)電的新型節(jié)能技術(shù)，具有環(huán)保、高效、穩(wěn)定等特點(diǎn)。

-答案：

說明段落：太陽能光伏板是一種利用太陽能發(fā)電的新型節(jié)能技術(shù)。它通過將太陽能轉(zhuǎn)化為電能，為我們的生活提供清潔、環(huán)保的能源。與傳統(tǒng)的化石能源相比，太陽能光伏板具有環(huán)保、高效、穩(wěn)定等優(yōu)點(diǎn)，是未來能源發(fā)展的重要方向。板書設(shè)計(jì)①

-板書重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-文章結(jié)構(gòu)：引言、主體、結(jié)論

-段落結(jié)構(gòu)：總分總、分總分、并列

-過渡手法：過渡詞、過渡句、過渡段

②

-板書關(guān)鍵詞：

-引領(lǐng)：引言

-發(fā)展：主體

-總結(jié)：結(jié)論

-層次：總分總結(jié)構(gòu)

-遞進(jìn)：分總分結(jié)