小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃「篇一」

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃模板

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本班有學(xué)生50人。大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著純真善良的本性。上課

時都能積極思考，能夠主動、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。個別學(xué)生能力較差，計算和應(yīng)用

題都存在困難。本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，加強后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等

生的指導(dǎo)工作，全面提升本班的整體成績。

二、本冊教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：觀察物體、圖形的運動（三）、長方體和正方體

的認(rèn)識、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等。

其中因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計

等是本冊教材的重點內(nèi)容。

（一）本冊教材的特點：

1、優(yōu)化編排結(jié)構(gòu)，突出數(shù)學(xué)的文化特色，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感提供豐富素材。

2、計算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)

展學(xué)生的數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念

的發(fā)展。

4、加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進(jìn)一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收

獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。

（二）本冊教學(xué)重點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)

的加法和減法。

（三）本冊教學(xué)難點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體。

三、本冊教學(xué)總目標(biāo)及要求：

1、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)

或整數(shù)，會進(jìn)整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。

2、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)

的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法

簡單實際問題。

4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體

積和容積之間的實際意義。

5、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，

探索某些實物體積的測量方法。

6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣

賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

7、通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的

實際意義;根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

8、認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日

常生活中的,作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效

性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析推理的

能力。

11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施：

1、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提升課堂教學(xué)的直觀

性、形象性，為提升教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

2、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的

學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)的輕松快樂，使學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)的

轉(zhuǎn)變，提升學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。

3、教師要從自身做起，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，

以積極認(rèn)真的態(tài)度來影響學(xué)生，提升學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂

學(xué)。

4、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不

同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多

2、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

數(shù)與代數(shù)：百分?jǐn)?shù)、比例、比例尺

（1）能結(jié)合具體情境理解百分?jǐn)?shù)的意義、能正確讀寫百分?jǐn)?shù)，會進(jìn)行百分?jǐn)?shù)

和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化。結(jié)合具體實例理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義，能運用

百分?jǐn)?shù)解決一些簡單的實際問題。

（2）結(jié)合具體情境，理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例；理解正反比例的意

義，能正確判斷成正反比例的量；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的

方格紙上畫圖，并根據(jù)一個量的值估計另一個量的值；能運用正、反比例意義解決

些簡單的實際問題。

（3）結(jié)合具體情境，理解比例尺的意義，明確圖上距離、實際距離、比例尺

三者之間的關(guān)系，能運用比例尺的知識解決簡單的實際問題。

（4）通過回顧整理，能系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、方程

等基礎(chǔ)知識，能熟練地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算，會使用學(xué)過的簡便算法，

合理靈活地進(jìn)行計算；會解簡易方程；系統(tǒng)掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和解決

簡單實際問題的方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)的知識解決日常生活中一些簡單的

實際問題。

（5）通過回顧整理鞏固已獲得的一些計量單位大小不一的表象，牢固掌握所

學(xué)計量單位間的坦率，并能熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單改寫。

空間與圖形：圓、圓柱和圓椎

（1）通過觀察操作等方法認(rèn)識畫；會用工具畫圓；掌握圓周長和面積的計算

方法，能夠運用圓的周長和面積計算公式解決簡單的實際問題。

（2）結(jié)合具體情境，認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特征；掌握圓柱表面積、

體積和圓錐體積的計算方法，能夠運用圓柱、圓錐的知識解決簡單的實際問題。

（3）通過回顧整理，比較系統(tǒng)地掌握所學(xué)幾何形體的特征，熟練地計算這些

幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)簡單的畫圖、測量等技能，并能解決簡單

的實際問題。

統(tǒng)計與概率：扇形統(tǒng)計圖

（1）借助具體實例，認(rèn)識眾數(shù)、中位數(shù)；會求數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，并解釋

結(jié)果的實際意義；能根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計量來描述分析數(shù)據(jù)，并能作出合

理的推斷。

（2）結(jié)合具體實例認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用；會用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)

據(jù)。

（3）通過回顧整理，系統(tǒng)掌握統(tǒng)計圖表、統(tǒng)計量及可能性性等有關(guān)知識。

習(xí)慣目標(biāo)：

習(xí)慣是一種定型行為，是條件反射長期積累和強化的結(jié)果。小組合作學(xué)習(xí)的良

好學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的，需要教師們在教學(xué)實踐中不斷摸索、總結(jié)和

創(chuàng)新，以實現(xiàn)合作學(xué)習(xí)形式與效果的統(tǒng)一

（1）培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣

創(chuàng)造條件，教會學(xué)生思考：獨立思考不是異想天開的胡思亂想，不能只告訴學(xué)

生結(jié)論，更要讓學(xué)生了解得出結(jié)論的過程和方法，知道事物的來龍去脈和相互聯(lián)

系。通過學(xué)習(xí)知識的過程同時學(xué)會正確的思考。

（2）培養(yǎng)學(xué)生正確交流的習(xí)慣

培養(yǎng)認(rèn)真傾聽的習(xí)慣：只顧表達(dá)自己的意見，不會傾聽他人的評價，唯我獨

尊，是現(xiàn)在孩子的通病。教師要逐步要求學(xué)生在課堂上會三聽：一是認(rèn)真聽每個同

學(xué)的發(fā)言，不插嘴；二是聽出別人的發(fā)言要點，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力；三是聽

后需作思考，提出自己的見解，提高學(xué)生處理信息、反思評價的能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生分工合作的習(xí)慣

教師必須培養(yǎng)小組成員建立?種平等、民主、互助的關(guān)系，使之對小組的學(xué)習(xí)

任務(wù)建立一種責(zé)任感，這樣才能在小組合作時人人有事可做，有話可說，不再放任

自流或流于形式。同時，教師耍多走動和觀察、傾聽，對小組合作情況進(jìn)行調(diào)控、

促進(jìn)，必要時還可教給學(xué)生一些探索、發(fā)現(xiàn)的方法，不斷引發(fā)學(xué)生思維碰撞，把學(xué)

生的探索引向深處。

（4）培養(yǎng)學(xué)生動手操作的習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生善于動手的習(xí)慣：新教材許多數(shù)學(xué)知識都是通過分一分、看一看、摸

一摸、擺一擺、拼一拼、畫一畫、拆一拆等動手實踐后理解和掌握新知的，小組合

作學(xué)習(xí)更有利于動手操作實踐，教師要著力培養(yǎng)學(xué)生積極動手操作實踐的習(xí)慣。

3、教學(xué)重點、難點

重點：圓的各部分名稱及圓的特征、讓學(xué)生經(jīng)歷總結(jié)圓半徑、直徑、周長公式

的過程、圓面積計算公式的應(yīng)用。會解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。百分?jǐn)?shù)概念的理解和應(yīng)

用。關(guān)鍵：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾或者百分之幾的應(yīng)用題。圓柱表面積、

體積求法。理解比例的意義和基本性質(zhì)。比例尺的意義，根據(jù)比例尺計算圖上的距

離或?qū)嶋H距離。理解眾數(shù)和中位數(shù)的意義，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖。

難點：圓的特征、圓面積計算公式的推導(dǎo)。理解成數(shù)、稅率、折與利息的含

義。圓柱與圓錐的不同點。判斷成正、反比例的量。按比例將簡單的圖形放大或縮

小。選擇合適的統(tǒng)計量描述數(shù)據(jù)的特征。

4、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)應(yīng)注意的問題

針對學(xué)生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應(yīng)采取以下教學(xué)措施：

（1）切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗

中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。概念教學(xué)要聯(lián)系實際，加強探索性，讓學(xué)生在體驗過程中加深

對知識的理解。

（2）重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重視

培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

（3）創(chuàng)新的用好教材，做教材再開發(fā)的智者。情境串帶動問題串是青島版教

材的一大亮點，同時也給教師提出更高的要求，教師就可以根據(jù)學(xué)生的具體情況靈

活處理，以適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知需求。

（4）重視分?jǐn)?shù)口算、估算的平日練習(xí)。為了適應(yīng)實際需要，應(yīng)經(jīng)常結(jié)合實

際，對分?jǐn)?shù)計算進(jìn)行細(xì)水長流的練習(xí)，切實提高計算能力。

（5）全面合理評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，不但要考查學(xué)

生是否主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，是否樂意與同伴交流合作，是否具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興

趣，更重要了解學(xué)生數(shù)學(xué)思考的廣度和深度。

（6）充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，細(xì)心批改學(xué)生作業(yè)，組內(nèi)開展一幫一活動，

班內(nèi)開展小組比賽，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，挖掘?qū)W生的潛力，大面積提高教

學(xué)質(zhì)量。

（7）驗算檢查，養(yǎng)成習(xí)慣。小數(shù)的乘除法計算可以進(jìn)行相互驗算，小數(shù)的四

則混合運算要進(jìn)行“步步為營”或者“-一步三回頭”式的檢查，重要的是使檢查和

驗算成為學(xué)生的習(xí)慣，通過檢查和驗算，可以提高計算的正確率，更重要的是培養(yǎng)

學(xué)生認(rèn)真、塌實的學(xué)習(xí)態(tài)度和作風(fēng)，讓學(xué)生終生受益。

（8）滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方

法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力，是小學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)。教師要認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材

蘊含的因素，重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。

三、教學(xué)措施：

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生尤為重要，針對學(xué)生聽講容易走神的現(xiàn)象，把握好課堂

節(jié)奏，不讓學(xué)生有思考空白時間，用心設(shè)計課堂的各個環(huán)節(jié)，讓有趣的探究活動吸

引學(xué)生，拉回他們的注意力；發(fā)言習(xí)慣，每節(jié)課都將做到關(guān)注班級每個孩子的表

現(xiàn)，及時落實學(xué)生回答問題情況，并在每月評出“發(fā)言小明星”激發(fā)學(xué)生發(fā)言熱

情。同時，與家長及時溝通，我們一起鼓勵孩子多發(fā)言。還要在問題的設(shè)計中進(jìn)行

分層，提供給各層次學(xué)生能力范圍內(nèi)的問題，讓每個孩子都獲得發(fā)言的機會和空

間，增強學(xué)習(xí)的自信心。

健康課堂教學(xué)，講究教學(xué)方法，教學(xué)是一門藝術(shù)，精心設(shè)計適合本課的教學(xué)方

法，讓每一堂課都深深吸引學(xué)生，調(diào)動他們的積極性，形成一

種樂學(xué)好問的學(xué)習(xí)氛圍。并改掉以往教學(xué)滿堂灌的方法，通過創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境，

讓學(xué)生逐步參與教學(xué)過程，改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)，被動接受知識的習(xí)慣。每一堂課都

要實行課堂改革，把自主權(quán)放給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，教師只是課

堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，讓學(xué)生在“主動、探究、合作”的氛圍中學(xué)習(xí)

成長。

分層教學(xué)，就應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，順應(yīng)改革潮流。教學(xué)中，注意書本知識與實際

生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源于生活，而又服務(wù)于生活，在課堂上，創(chuàng)設(shè)一

些生活情景讓學(xué)生把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識與生活實際聯(lián)系在一起，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

在現(xiàn)實生活中的價值，貫徹“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不

同的人在數(shù)學(xué)上都能得到不同的發(fā)展”的教學(xué)方針，進(jìn)行目標(biāo)分層，學(xué)生能力不

同，在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計時給不同層次的學(xué)生提出不同的要求，這樣有利于學(xué)生在自己

的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。對于A層學(xué)生可以將自主探究放手給學(xué)生進(jìn)行；對于B層學(xué)

生，教師應(yīng)給出小提示指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究：而C層學(xué)生，教師可以給更多地關(guān)注和

指導(dǎo)。

學(xué)科素養(yǎng)小學(xué)堂的宗旨是，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要有培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的意

識。除具有自然語言表達(dá)能力外，而且更要具有運用數(shù)學(xué)語言（文字和口頭）表達(dá)

數(shù)學(xué)思維過程和結(jié)果的能力。即，會讀數(shù)學(xué)，會寫數(shù)學(xué)，會說數(shù)學(xué)。抓住精確的數(shù)

學(xué)語言與用詞，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；同時，仍

應(yīng)結(jié)合新課程的教學(xué)理念，不斷爭取把學(xué)生培養(yǎng)成學(xué)習(xí)的主體。讓學(xué)生自己去研

究、去探索，去表達(dá)。大膽的給學(xué)生向其他同學(xué)展示他思考、解題過程的機會。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃「篇三」

一、教材分析：

本冊教材內(nèi)容包括：負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識，小數(shù)在意義與小數(shù)的乘法、除法，簡易

方程，觀察物體多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。

1、數(shù)與代數(shù)方面

本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌

握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，繼續(xù)

培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單

的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的

抽象思維能力，提高解決問題的能力。

2、在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知

識和經(jīng)驗的基礎(chǔ).匕探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的

轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、

旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

3、在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。通

過操作與實驗，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會求一

些事件發(fā)生的可能性；左平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)。

4、在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)

用所學(xué)的乘除法計算知出解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了數(shù)學(xué)廣角的教

學(xué)內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)

現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

5、本冊教材還安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的

探索活動，運用所學(xué)知史解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)

學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意設(shè)和實踐能力。

二、教學(xué)重點

小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重

點教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)難點

理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公

式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多

邊行面積公式的推導(dǎo)過程。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和小

數(shù)除法的筆算和簡算。

2、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，

會解簡易方程。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面

積。

4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。

5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能

性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學(xué)在日

常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀

察、分析及推理的能力。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、加強學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、增強學(xué)生的動手實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

3、加強個別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個性特

長。

5、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體

驗理解數(shù)學(xué)。

6、合作探究，拓展引申。

6、給特殊群體更多的關(guān)心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當(dāng)降低要求。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃「篇四」

一、學(xué)術(shù)情況分析：

這學(xué)期我教了五(3)個班和五(4)個班。大部分五年級學(xué)生都有正確的學(xué)習(xí)

態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們可以在課堂上積極思考，積極創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。但是根

據(jù)去年的知識質(zhì)量驗收，仍然有少量后進(jìn)生。5(3)班5名學(xué)生，上課紀(jì)律差，

作業(yè)一直沒寫完，不好溝通.這些孩子的父母要么離婚，要么在外面做生意，都和

爺爺奶奶在一起，缺乏教育和監(jiān)督，成績很不理想。5(4)班也有這樣的情況。

針對這些情況，本學(xué)年左注重基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，要加強后進(jìn)生的指導(dǎo)和尖子生

的指導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教材簡要分析:

本教材包括以下內(nèi)容：十進(jìn)制乘法、十進(jìn)制除法、簡單方程、觀察對象、多邊

形面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學(xué)廣角、數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用等。

(1)在數(shù)字和代數(shù)方面，本教材安排了十進(jìn)制乘法、十進(jìn)制除法和簡單方

程。分?jǐn)?shù)乘除在現(xiàn)實生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)用廣泛，是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基本

知識和技能。這部分內(nèi)容是在學(xué)習(xí)整數(shù)四則運算和小數(shù)加減的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，繼

續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的小數(shù)四則運算能力。簡單方程是小學(xué)集中講授代數(shù)基礎(chǔ)知識的單元。

本單元安排了用字母表示數(shù)字、方程的性質(zhì)、解簡單方程、用方程表示等價關(guān)系、

解簡單的實際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解題能力。

(2)在空間和圖形方面，本教材安排了兩個單元：觀察對象和多邊形面積。

在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)實踐活動，學(xué)生可以獲得探究學(xué)習(xí)的

經(jīng)驗，認(rèn)識事物的形狀和特點

(3)在統(tǒng)計和概率方面，本教材讓學(xué)生了解概率和中位數(shù)。通過操作和實

驗，讓學(xué)生體驗事件的可能性和游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會尋求某些事件的可能性；

在平均數(shù)的基礎(chǔ)上講授中位數(shù)，讓學(xué)生了解平均數(shù)和中位數(shù)的統(tǒng)計意義、特點和適

用范圍；進(jìn)一步了解統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。

(4)用數(shù)學(xué)解題，一方面教材結(jié)合十進(jìn)制乘除，教學(xué)用乘除法計算知識，解

決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“廣角數(shù)學(xué)”的教學(xué)內(nèi)容。通過觀察、猜

測、實驗、推理等活動，學(xué)生已經(jīng)滲透了數(shù)字編碼的初步數(shù)學(xué)思維方法，認(rèn)識到數(shù)

字的規(guī)則排列可以使人與人之間的信息交流安全、有序、快捷，給人們的生活和工

作帶來便利，感受到數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的符號意識、觀察、分析和推理能力、

探索數(shù)學(xué)問題的興趣以及發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

(5)本教材根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩次數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實

踐活動，讓學(xué)生用自己的知識解決問題，體驗探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受

使用數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)我對上述教材的理解，制定以下目標(biāo)：

1、精通記數(shù)乘除。

2、在具體情況下，我們會用字母表示數(shù)字，理解方程的性質(zhì)，用方程的性質(zhì)

求解簡單的方程，用方程表示等價關(guān)系，解決簡單情況下的問題。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4、可以識別從不同方向看到的物體的形狀和相對位置。

5、理解中位數(shù)的含義，找到數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗事件的可能性和游戲規(guī)則的公平性，要求一些事件的可能性；可以預(yù)

測簡單事件的可能性，進(jìn)一步了解概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7、從現(xiàn)實生活中體驗發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日

常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

8、初步了解數(shù)字編碼的思維方法，培養(yǎng)生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀

察、分析、推理的能力。

9、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真工作，書寫工整的好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點：

分?jǐn)?shù)乘除、簡單方程、多邊形面積、統(tǒng)計和可能性是本教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

五、教學(xué)難點：

了解十進(jìn)制乘除運算，字母表示數(shù)字的意義，字母表示數(shù)字的公式，方程的意

義，方程的基本性偵，眼據(jù)題意分析數(shù)字之間的等式，了解多邊行面積公式的推導(dǎo)

過程。

六、上課安排：

根據(jù)《數(shù)學(xué)教師用書》課時的建議，上學(xué)期五年級數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時。

教學(xué)內(nèi)容各部分的課時安排大致如下，會根據(jù)班級具體情況靈活調(diào)整。

1、十進(jìn)制倍增。（8課時）

第二，分?jǐn)?shù)除法（11課時）

第三，觀察物體。（3課時）

第四，簡單方程（！7課時）

1、用字母表示數(shù)字

2、求解簡單方程（13課時）

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃「篇五」

一、注重教師的讀書與學(xué)習(xí)

1、大力開展教師讀書活動，讓讀書成為一種習(xí)慣。實現(xiàn)教師發(fā)展與學(xué)生發(fā)展

相互促進(jìn)。

2、以集體學(xué)習(xí)的方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的精神及新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)內(nèi)容，不斷

提高教育、教學(xué)的理論素養(yǎng)，使自己的的教學(xué)更能符合現(xiàn)代化教學(xué)的發(fā)展趨勢。大

組集體讀書活動兩次，小組集體讀書活動四次。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，吸收先進(jìn)教育教學(xué)理念和經(jīng)驗，及時內(nèi)化，并對自己

的教學(xué)進(jìn)行反思、整理、提升。

二、提高課堂教學(xué)質(zhì)量

繼續(xù)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，教研組教師之間建立互相聽課制度，每位教

師有責(zé)任和義務(wù)結(jié)合學(xué)校要求對其他老師的教學(xué)工作進(jìn)行定期或隨機檢查。包括以

下常規(guī)工作：

1、集體備課，教師要備出實用課。共同探討新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法的教學(xué)

模式。重視個人的二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)。作好課后反思，及時與本組教師

交流得與失。

2、教師要做好課前準(zhǔn)備工作，履行待課制度。課中要有明確目標(biāo)，講透知識

重難點，訓(xùn)練要針對性強，扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，體現(xiàn)探究

式合作學(xué)習(xí)，要努力做到因材施教，分類指導(dǎo)，及時反饋，當(dāng)堂鞏固。夯實課內(nèi)，

不提倡用大量課余時間進(jìn)行大面積補課。教師在課堂上要有一定的控班能力，同時

要注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)言、傾聽、認(rèn)真書寫、及時改錯等良好習(xí)慣。

3、作業(yè)設(shè)計既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當(dāng)，初步嘗試作業(yè)紙設(shè)

計。作業(yè)全批全改，有二次批改，批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規(guī)范。

推行開放性作業(yè)，力求滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。要指導(dǎo)學(xué)生辦數(shù)學(xué)小報、寫數(shù)學(xué)

日記，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)素質(zhì)上謀求多方面的發(fā)展。

4、每位教師要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，以平等民主的態(tài)度對待學(xué)生，正確對待

潛能生。對學(xué)困生做到“十個一”：幫助制定一個小目標(biāo)；有一個鍛煉的崗位；每

月一次上臺表現(xiàn)的機會；每學(xué)期一次獲獎的機會；每節(jié)課至少一次發(fā)言機會；一次

成功的體驗；每月一次談心的時間；給每個學(xué)困生找一個好伙伴；每月一次和家長

聯(lián)系：每學(xué)期家訪一次。對潛能生的幫助要有記載。

5、除筆試外，還要注意運用談話和操作等方式，了解學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握

情況和數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學(xué)生作業(yè)等方式，評價

學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，考查學(xué)生的學(xué)習(xí)

狀況，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

6、每位教師盡可能聽完本期校內(nèi)每位數(shù)學(xué)教師的研窕課，提倡跨學(xué)科聽課。

本組教師每月堅持聽組內(nèi)隨堂課，提倡跨年級聽隨堂課。課后要有點評，有收獲，

也有思考，及時交流。本學(xué)期每位教師聽課不少于10節(jié)。

7、除了認(rèn)真接受校的調(diào)研外，做到教研組監(jiān)控與教師自控相結(jié)合。每位組員

要對本班學(xué)生實際情況進(jìn)行階段性分析，并以此為依據(jù)，確定相應(yīng)的教學(xué)方法及補

差培優(yōu)的措施。教研組在單元結(jié)束后，及時進(jìn)行有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的檢測，并做好質(zhì)量

分析加以反饋，以利大家下階段教學(xué)工作的改進(jìn)。期末，本組的質(zhì)量目標(biāo)是期末測

試各班平均分均超區(qū)平二勻分兩個百分點，進(jìn)入全區(qū)前三名；合格率90%以上：優(yōu)生

率50%以上。

三、提升教學(xué)研究水平

1、本組教師要積極、認(rèn)真地參與到區(qū)級教研及校本培訓(xùn)中。在各種教研活動

中積極表達(dá)自己的觀點和想法，特別是在區(qū)級教研中，要充分展示草小教師的教研

水平。

2、除平時的教學(xué)研究外，本期每位教師都要展示一節(jié)經(jīng)過深入研究的課。開

學(xué)初定好自己研究的主題和教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)資料的收集和準(zhǔn)備。教師獨立擬訂

教案初稿，在年級組說課，由年級組教師共同商議后由擬訂人進(jìn)行試講。每次試講

后，年級組教師都要及時評課，給出自己的修改方案，由上課教師整理后再次試

講。我們將以務(wù)實的態(tài)度積極參與，旨在通過這一活動提高本組教師的整體教學(xué)水

平。

3、年級組要抓住每周專家導(dǎo)課的契機，在專家的引領(lǐng)下聽課、議課，積極參

與。將學(xué)到的新理念、新方法、新手段運用與自己的課堂。

5、加強對尖子生的培養(yǎng)。各位教師不能忽視班級中的尖子生群體，教師可以

結(jié)合本班學(xué)生特點，在課堂上留給他們發(fā)展的空間，課外可以鼓勵他們多學(xué)習(xí)書本

以外的數(shù)學(xué)知識，拓寬他們的數(shù)學(xué)視野、提高思維層次，力求擴大尖子生的比例，

帶動班級整體數(shù)學(xué)水平的提高。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃「篇六」

一、學(xué)情分析

五年級大部分學(xué)生已經(jīng)在數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐四

大領(lǐng)域掌握了大量的基礎(chǔ)知識，他們能靈活地運用，邏輯思維能力、空間想象能力

比較強，掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，但也有個別學(xué)生接受知識的能力相對弱一

些。還有部分學(xué)生由于平時對自己要求不嚴(yán)，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)馬

虎，字跡潦草，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。所以教師在備課時應(yīng)注意

優(yōu)等生與學(xué)困生的具體情況，做到有的放矢。對學(xué)困生能進(jìn)行個別輔導(dǎo)，并給予精

神上的鼓勵與幫助，促使其自覺學(xué)習(xí)。在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我們要充分挖

掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用，要特別加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

和責(zé)任心的培養(yǎng)，學(xué)會思考方法，養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

和實踐能力滲透在教學(xué)的全過程。在書寫上要進(jìn)一步提高要求，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上培養(yǎng)其責(zé)任感。

二、教材分析和教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

第一單元“分?jǐn)?shù)加減法”理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，并能正確計算；能

理解分?jǐn)?shù)加減混合運算的順序，并能正確計算；能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)，也能把有

限小數(shù)化成分?jǐn)?shù)；能結(jié)合實際情境，解決簡單分?jǐn)?shù)加減法的實際問題。

第三單元“分?jǐn)?shù)乘法”結(jié)合具體情境，在操傷活動中，探索并理解分?jǐn)?shù)乘、

除法的意義；探索并掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，并能正確計算；能解決簡單的

分?jǐn)?shù)乘、除法的實際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

第五單元“分?jǐn)?shù)除法”了解倒數(shù)的意義，會求一個數(shù)的倒數(shù)。能夠正確進(jìn)行

分?jǐn)?shù)混合運算；理解整數(shù)的運算律在分?jǐn)?shù)運算中同樣適用；結(jié)合實際情境，能用多

種方法解決簡單分?jǐn)?shù)混合運算的實際問題，體會分?jǐn)?shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛

應(yīng)用。

第七單元“用方程解決問題”在列方程的過程中，會分析簡單實際問題中的

數(shù)量關(guān)系，提高用方程解決簡單實際問題的能力。由于有兩個未知數(shù)，需要選擇設(shè)

一個未知數(shù)為X,再根據(jù)兩個未知數(shù)之間的關(guān)系，用字母表示另一個未知數(shù)。同時

經(jīng)歷解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與II常生活密切相關(guān)，提高收集信息、處理信息和

建立模型的能力。

（二）空間與圖形

第二、四單元“長方體（一）（二）”通過觀察、操作等活動，認(rèn)識長方

體、正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的展開圖；了解體積（包括容積）

的含義；認(rèn)識體積（包括容積）單位，探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的

計算方法，并能解決簡單的實際問題；探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法；引領(lǐng)

學(xué)生在觀察、操作等活動中，發(fā)展動手操作能力和空間觀念。第六單元“確定位

置”能在具體的情境中，用方向和距離來表示物體位置；在具體的情境中，自建

參數(shù)系確定位置。

（三）統(tǒng)計與概率

第八單元”數(shù)據(jù)的表示和分析”學(xué)生在這一單元認(rèn)識學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖和

復(fù)式折線統(tǒng)計圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點；能根據(jù)需要選擇復(fù)式

條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)

計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進(jìn)行交流。通過實例，理解中位數(shù)、眾數(shù)的

意義，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義。

（四）數(shù)學(xué)好玩

本單元設(shè)置了“象征性”長跑、有趣的折疊、包裝的學(xué)問三個內(nèi)容，主要目的

鼓勵學(xué)生從數(shù)據(jù)中獲取盡可能多的有效信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會數(shù)學(xué)

思想，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗，開闊眼界。

三、全冊教學(xué)內(nèi)容及教時安排（以單元為單位）

（1）分?jǐn)?shù)加減法：7課時

（2）長方體（一）：10課時

(3)分?jǐn)?shù)乘法：12課時

(4)長方體(二)：10課時整理與復(fù)習(xí)：3課時

(5)分?jǐn)?shù)除法:8課時

(6)確定位置4課時

(7)用方程解決問題5課時數(shù)學(xué)好玩：2課時

(8)數(shù)據(jù)的表示和分析：8課時

(9)總復(fù)習(xí)：5課時

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施

在本學(xué)期中，要提高教學(xué)質(zhì)量，我想應(yīng)從以下幾個方面入手加以解決：

1、注重因材施教，進(jìn)一步做好提優(yōu)補差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，達(dá)到

手拉手同進(jìn)步的目的。

2、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體

驗理解數(shù)學(xué)。

3、踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱情的工

作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時爭取家長的配合，共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)。

4、根據(jù)我校的實際情況，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢十分明顯。因此，對重點教學(xué)內(nèi)

容進(jìn)行科學(xué)合理的課件設(shè)計，從而吸引學(xué)生主動參與課堂教學(xué)實踐，提高教學(xué)的效

率。

5、每周參加教研活動，聽有經(jīng)驗老師的講課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)的教學(xué)理念和

方法。

五、輔導(dǎo)計劃

1、上課時對學(xué)困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學(xué)習(xí)上的難點，予

以解決。

2、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設(shè)計讓優(yōu)生吃得飽，中等

生吃得好，差生吃得消的教學(xué)手段。設(shè)計提問，設(shè)計練習(xí)，分析內(nèi)容注意選擇性問

題。同時明確練習(xí)題的難度的層次性，使學(xué)生有的放矢。能在較短的時間里，較好

的全面的完成練習(xí)題。

3、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復(fù)地幫助差生完成基礎(chǔ)性作業(yè)，直至

學(xué)生真正弄懂為止，對差生的作業(yè)保證做到面批面改。

4、加強與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習(xí)慣，從上課到家庭作業(yè)的指導(dǎo)

形成合力。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃「篇七」

一、指導(dǎo)思想

教學(xué)是為了讓孩子學(xué)得更好，所有的教學(xué)都是為了孩子。這學(xué)期，圍繞教育局

和學(xué)校的教學(xué)要求，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的變化，以課堂為載體，以學(xué)生為中

心，在提高教師教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，讓孩子快樂學(xué)習(xí)。在兩校分離的背景下，要團

結(jié)協(xié)作，繼續(xù)探索”問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)”的改革模式，積極探索自主、合作、交流、探

究的課堂學(xué)習(xí)方式，致力于教育教學(xué)研究，提高數(shù)學(xué)教研團隊的教育教學(xué)水平。

二、工作目標(biāo)

1、按照《祿口小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作精細(xì)化管理辦法》的要求，認(rèn)真做好教育教

學(xué)的日常工作，做好每一個細(xì)節(jié)。

2.在數(shù)學(xué)骨干教師和優(yōu)秀教師的帶領(lǐng)下，促進(jìn)青年教師的發(fā)展，特別是做好

3-5年的新教師展覽活動和青年教師競賽活動，培養(yǎng)好青年教師，努力使他們迅速

成長為數(shù)學(xué)教育的骨干。

3.注重手把手的實踐活動，向優(yōu)秀的課堂和優(yōu)秀的思想致敬，發(fā)展高質(zhì)量的課

堂教學(xué)。

4.特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是低年級的寫作習(xí)慣和課堂表現(xiàn)力，為學(xué)生

整個小學(xué)階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下良好的基礎(chǔ)。

5.大力倡導(dǎo)教師自我反思、自我總結(jié)，特別注重撰寫教學(xué)研究論文，鼓勵教師

寫出優(yōu)秀的教學(xué)論文。

三、工作要點

（一）教學(xué)常規(guī)

加強日常管理，細(xì)化“五責(zé)仟心”工作，計每一位老師的日常工作更加細(xì)致認(rèn)

真。

備課：根據(jù)新教材的重新編排和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，重新思考符合教學(xué)內(nèi)容、

貼近學(xué)生實際的教學(xué)環(huán)節(jié)，善用教材、教參、備課手冊三本書，杜絕只帶一本進(jìn)課

堂，重視教案各環(huán)節(jié)的完整性，重視個人的二次備課。同時，要加強年級組的集體

備課活動，在集體活動中探索更好的教學(xué)方法。定期組織對教師備課情況的檢查。

上課：教師要做好課前準(zhǔn)備，在教學(xué)中注意現(xiàn)代教學(xué)方法的運用，注意活動形

式的多樣性、活動時間的合理分配和課堂練習(xí)層次的多樣性，讓每一個學(xué)生都參與

到班級的動態(tài)生成中。要及時檢測教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)內(nèi)容。

作業(yè)與批改：作業(yè)要控制數(shù)量，分層次，有針對性。批改要及時規(guī)范，用刺激

的語言激發(fā)學(xué)生的自信心。在批改作業(yè)時，要及時反饋學(xué)生的錯誤，尤其要注意學(xué)

生的寫作格式，做到工整規(guī)范。教研組每月對某一年級進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時改

進(jìn)。

課后輔導(dǎo)：利弊互幫，結(jié)對互助。利用業(yè)余時間幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難，全面

提高教學(xué)質(zhì)量。但輔導(dǎo)學(xué)生時，一定要爭取家長和社會的配合，以免造成不必要的

問題。

聽課：鼓勵教師積吸聽課，在聽課中學(xué)習(xí)和反思，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的經(jīng)驗，反思自己

的不足，在不斷的聽課中逐步進(jìn)步繼續(xù)研究問題導(dǎo)學(xué)模式，在立足于課改實踐、在

用好新教材的前提下，積極開展校級公開課和組內(nèi)教研課，尤其要利用好牽手實小

的聯(lián)誼課，探討小組合作學(xué)習(xí)在課堂中的運用。組織數(shù)學(xué)教師觀摩、課后討論，反

復(fù)探索研究，加強反思，進(jìn)一步實踐，把課改的精神落實到真實課堂。

2、組織好新教師展示課和3-5年教師的賽課，鍛煉新青年教師的教學(xué)能力，

促進(jìn)青年教師不斷實踐、反思，在反思中促進(jìn)他們進(jìn)步。

3、在課改要求下，加強每一位教師的教科研能力，通過團隊研討、互相聽課

評課、網(wǎng)絡(luò)研討、撰寫反思、發(fā)博客等各種形式，為教師們提供暢所欲言的平臺，

為課改中教材的教學(xué)探索更好的教學(xué)方法。

4、鼓勵教師們對相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，為教師們提供教育教學(xué)研究的書籍、期

刊，也鼓勵教師們自己訂閱各種雜志文章，學(xué)習(xí)更多的教育教學(xué)方法，為教學(xué)實踐

提供理論支持。

（三）教學(xué)檢測

1、抓好單元檢測，對每單元知識鞏固，查漏補缺，做好檢測分析和復(fù)習(xí)準(zhǔn)

備，針對性進(jìn)行進(jìn)一步練習(xí)。

2、帶著學(xué)生參加各類數(shù)學(xué)競賽或相關(guān)活動，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，激發(fā)數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)樂趣。

3、期末檢測嚴(yán)格把關(guān)，發(fā)現(xiàn)一個學(xué)期中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析一學(xué)期教學(xué)上

的得與失，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。

（四）教師隊伍建設(shè)

1、校級公開課、組內(nèi)教研課、新教師匯報課、青年教師賽課、牽手實小聯(lián)誼

課等各種教研活動，為教師們提供學(xué)習(xí)、交流的平臺，共同探討教學(xué)中的方法，提

升自身教學(xué)能力。

2、組織老師們外出聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，反思自身工作，在學(xué)習(xí)中為

自身教學(xué)提供支柱。

3、博客、研討、學(xué)校之間活動等方式，加強教師之間的交流.，促進(jìn)不同教學(xué)

方法的交流。

（五）學(xué)生興趣激發(fā)

1、在教學(xué)中注重不同情境的創(chuàng)設(shè)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙，吸引學(xué)生的注意力，

讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

2、激勵性評價語言運用、獎勵政策的使用，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，關(guān)注學(xué)生的動

態(tài)生成，對學(xué)生進(jìn)行及時評價，讓學(xué)生感受成功的喜悅，感受數(shù)學(xué)課堂的樂趣，主

動參與學(xué)習(xí)。

3、發(fā)揮興趣小組魔力。在數(shù)學(xué)興趣活動時，給學(xué)生設(shè)計一些奇妙的、充滿探

究樂趣的題目或活動，石學(xué)生深深地吸引住，讓學(xué)生自主的去探究數(shù)學(xué)。

4、課堂空間的釋放。課堂，不需要教師一堂抓，真正的釋放才能事半功倍。

要學(xué)會給學(xué)生空間，讓學(xué)生自己探索，發(fā)揮學(xué)生靈活的思維，碰撞出更多的火花，

成就更高效的課堂。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃「篇八」

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教育教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，一個新的學(xué)期開始，我們又上了一個新的臺

階，跨入五年級，我們和學(xué)生都進(jìn)入了高年級階段，教學(xué)難度增加教學(xué)方法更要得

當(dāng)，要制定更適應(yīng)本年級組的教學(xué)計劃，本年級組老師都能更好的教育本年級的學(xué)

生。教師主動發(fā)展，學(xué)校自主發(fā)展。

二、工作目標(biāo)：

1、積極加強師資隊伍的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師的帶動作用，使其他教師都成為

本年級骨干。抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開展有效課堂教學(xué)的研究，提高教師的執(zhí)教能

力。參加校級、區(qū)級、市級等各種活動，提高團結(jié)協(xié)作共創(chuàng)榮譽。

2、加強教育教學(xué)的常規(guī)管理，努力提高教育教學(xué)成績。進(jìn)行診斷性的聽課和

評價活動，對本年級組教師進(jìn)行教育教學(xué)能力的提高幫助。組織好學(xué)生參加一些數(shù)

學(xué)比賽，感受數(shù)學(xué)的樂趣。

3、積極做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。爭取家長、同學(xué)、老師的合力，做好學(xué)困生

的轉(zhuǎn)化工作，進(jìn)一步提高他們的素質(zhì)和積極性。

三、具體工作:

九月份：

1、制定備課組計劃、做好開學(xué)的各項準(zhǔn)備工倫

2、本組老師制訂切實可行的教學(xué)計戈k排好教學(xué)進(jìn)度表

3、本組老師教師備好超周課

4、精心備課接受學(xué)?！巴崎T聽課”活動

十月份：

1、本組教師每兩周進(jìn)行集體研討活動。如何提高工作效率。

2、組織本組教師參加優(yōu)秀教案評比活動

3、精心準(zhǔn)備學(xué)校本學(xué)期的風(fēng)采展示課活動。

4、本組教師進(jìn)行集體集體備課。

十一月份：

1、本組老師進(jìn)行集體備課，參加區(qū)中心備課組活動

2、期中教案、作業(yè)批改檢查

3、兩周一次研討活動，如何幫助后進(jìn)生。

4、本年級組組織安排開展數(shù)學(xué)計算活動

5、復(fù)習(xí)迎接期中教學(xué)考試及情況反饋。

6、準(zhǔn)備家長會及發(fā)言稿。

十二月份：

1、兩周一次研討活動。

2、本組教師參加校教師教育教學(xué)成果統(tǒng)計

3、本組教師參加校教導(dǎo)處系列評比

4、學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力大調(diào)查

5、本組教師參加教師元旦有獎?wù)魑幕顒?/p>

元月份：

1、制定本年級期末教學(xué)復(fù)習(xí)計劃

2、對本學(xué)期備課組工作總結(jié)

3、對學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

4、迎接期末檢測

5、對本學(xué)期進(jìn)