小學(xué)三年級(jí)作文培訓(xùn)資料練習(xí)

快樂作文

培

UII

資

料

（三年級(jí)專用）

姓名_______

20年期

第一講寫人局部

第一次寫自己

訓(xùn)練目的

通過顯明的特性描寫來呈現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)。

訓(xùn)練指導(dǎo)

寫自我的作文就是抓住自己的動(dòng)作、語言、外貌、心理以及一些細(xì)微環(huán)節(jié)描寫來

刻畫自己的性格特點(diǎn)，呈現(xiàn)自己性格中好的一面，如：文雅得意、天真活潑、聰慧伶

俐；或是不好的一面：脾氣急躁、馬虎大意、頑皮好動(dòng)等特點(diǎn)，選擇自己比擬獨(dú)特的

區(qū)分于別人的特征重點(diǎn)來寫，寫時(shí)要采納第一人稱“我”來寫。

練筆積累

好詞：

1）性格方面：聰慧、馬虎、好動(dòng)、文雅、英勇、淘氣、活潑、膽小

2）眼睛方面：水汪汪、水靈靈、黑寶石、炯炯有神、大大的

3）發(fā)型方面：齊肩的短發(fā)、齊眉的劉海、長長的辮子、兩個(gè)羊角辮、一個(gè)小平頭、后

腦勺留著個(gè)小辮子……

4）臉型方面：瓜子臉、橢圓形臉、圓圓的臉、長長的臉、胖乎乎的臉

5）個(gè)別特征：兩個(gè)深深的酒窩、下巴上一顆黑痣……

好句：站在你面前的是一個(gè)文雅的小姑娘，她梳著兩條長長的辮子，長著一張瓜子臉,

一雙水汪汪的大眼睛長在彎彎的眉毛下面，平常愛說愛笑，一笑就露出一口白牙，臉

上還露出兩個(gè)深深的酒窩呢。

寫作提綱：我

第一段：介紹自己的外貌特點(diǎn)。

第二段：寫自己的優(yōu)缺點(diǎn)、性格特點(diǎn)，呈現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自我（如：寵愛看書、寵

愛看電視、關(guān)切別人、熱愛勞動(dòng)、做作業(yè)馬虎……）

第三段：用一兩句話總結(jié)自己。

月牙兒,真讓人寵愛!她的眉毛很黑,就象畫過一樣;他那鼻子有點(diǎn)尖,嘴巴小小的，象在

鼻子下放了個(gè)紅櫻桃.她可機(jī)智了，象童話故事里的小精靈!她長的可真瘦啊，就象一根

竹子穿了件衣服,還好她是女同學(xué),要是男同學(xué)長則瘦,那還得了！

寫作提綱：一個(gè)熟識(shí)的人

第一段：交代最熟識(shí)的人是誰，描寫人物的外貌特點(diǎn)。

第二段：通過一?兩件詳細(xì)事例，寫出人物特點(diǎn)來.（如：寵愛看書、寵愛看電視、

關(guān)切別人、熱愛勞動(dòng)、做作業(yè)馬虎……）

第三段：再次點(diǎn)題，總結(jié)全文。

第三次寫一個(gè)印象深入的人

訓(xùn)練目的：

引導(dǎo)學(xué)生留心視察身邊的人、留意特點(diǎn)顯明的人，學(xué)會(huì)通過視察、交往等多種方

法理解人物的特點(diǎn)，搜集人物的典型事例和相關(guān)材料。

訓(xùn)練指導(dǎo)

1、讀寫練結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生借助生動(dòng)鮮活的詳細(xì)事例、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用細(xì)微環(huán)節(jié)描寫和

動(dòng)作、語言、神態(tài)等描寫方法寫人，突出人物某一方面的特點(diǎn)。

2、在習(xí)作訓(xùn)練中培育說真話表真情的表達(dá)習(xí)慣。

訓(xùn)練重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生借助詳細(xì)事例、恰當(dāng)運(yùn)用動(dòng)作、語言、神態(tài)等描寫方法寫人，突

出人物某一方面的特點(diǎn)。

訓(xùn)練難點(diǎn)：把握并突出人物某一方面的顯明特點(diǎn)（印象深入之處）。

好句：

1.只見她敏捷地拿起讀碼器對(duì)準(zhǔn)條形碼一照，價(jià)格立刻就出如今小屏暮上，全部

照完之后，又在鍵盤上打了幾個(gè)字母，最終收一下錢，就大功告成了。

2.穿過了馬路，到了一條小路上，我遇見了一個(gè)身穿黃色馬甲，帶著雙手套，捂

著白口罩，手里握著一把掃帚，低著頭在那一步一步地掃著，她的神情是則的專注，

則肅穆，她的出現(xiàn)揚(yáng)起了陣陣灰塵，我用手捂著嘴，皺著眉頭：“真厭煩！”大清早的

搞得路上灰塵遍步，而她，照舊低著頭，多了一個(gè)詞“堅(jiān)決”地在那掃著。

這時(shí)，我看見她蹲這身子，用手去掏臭氣熏天的水溝里的堵塞物……

我從那條小路經(jīng)過，從她身旁經(jīng)過，我卻不再捂嘴，皺眉，不再說真厭煩，不再

鄙視她，對(duì)她也是欽佩的。那她究竟是誰呢？是一個(gè)相貌平凡，40來歲的生疏清潔工,

她沒有一鳴驚人，沒有震天動(dòng)地的壯舉，卻有著崇高，圣潔的品質(zhì)。

寫作提綱：

第一段：交代時(shí)間、地點(diǎn)、事務(wù)，引出文中的主人公。

第二段：通過一件詳細(xì)事例，寫出人物某一方面的顯明特點(diǎn)（印象深入之處）

第三段：從這個(gè)人身上得到的某種感悟。

訓(xùn)練目的

互相溝通自己身邊值得欽佩人的事例，寫成習(xí)作。

訓(xùn)練指導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生如何把事例說、寫詳細(xì)，表現(xiàn)所寫的人的精神風(fēng)貌，表達(dá)欽佩之情。

作文素材：細(xì)致負(fù)責(zé)，知錯(cuò)就改、勤奮好學(xué)，拾金不昧，寬容和善，誠懇守信，尊老

愛幼，助人為樂、熱愛勞動(dòng)、關(guān)切集體、刻苦學(xué)習(xí)、能歌善舞等等。

好句；

1、小虎子不但名字帥，長相也帥。圓圓的臉龐上嵌著一對(duì)虎里虎氣的大眼睛，看

上去是那樣有神，他那烏黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地轉(zhuǎn)著，是那樣的機(jī)智。高高的鼻

梁下面長著一張肉嘟嘟的小嘴，兩個(gè)深深的小酒窩，印在那活潑得意的小面孔上。

我佩服他最愛畫畫。備好顏料，拿起毛筆，揮筆作畫，還真有小畫家的氣派呀！

小虎子一筆一畫地畫完一只小鹿，興趣盎然地拿給我看?！肮@哪兒像鹿，簡直是

一頭驢」被我這一取笑，小虎子的臉?biāo)⒌囊幌伦蛹t了，我本以為他會(huì)扔掉毛筆，跑到

一邊去?？墒菦]想到小虎子又換了一張紙，重新作畫，我連忙湊過去，像教師一樣指

導(dǎo)他，看他那熱愛學(xué)習(xí)的樣子，真像個(gè)小學(xué)生。

2、她不但將這節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)問講得清清如水，而且語言照舊則美麗、幽默、有吸

引力，還列舉了好兒個(gè)書上沒有的事例。一節(jié)特別味同嚼蠟的寫作理論課，經(jīng)過她的

點(diǎn)撥和引導(dǎo)，同學(xué)們都輕而易舉的駕馭了，似乎還有一種余興未盡的感覺。直到下課

鈴響了，同學(xué)們還纏著教師恭聽他們的收獲呢！

寫作提綱：我欽佩的一個(gè)人

第一段：交代你欽佩的一個(gè)人是誰。

第二段：通過幾件詳細(xì)事例，寫出你欽佩的理由。

第三段：首尾照應(yīng)，深化主題。

第五次父母的愛

訓(xùn)練目的：

圍繞“父母的愛”這一話題進(jìn)展選擇自己感愛好的內(nèi)容進(jìn)展習(xí)作，能寫出最想對(duì)

爸爸媽媽說的話，表達(dá)自匕真情實(shí)感。

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：圍繞“父母的愛”這一話題進(jìn)展習(xí)作的訓(xùn)練，把事情的經(jīng)過寫清晰。

教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn):

把人物動(dòng)作語言行動(dòng)表現(xiàn)出來，在習(xí)作的過程中，進(jìn)一步進(jìn)步書面的表達(dá)實(shí)力。

訓(xùn)練指導(dǎo)

1、明確本次訓(xùn)練的重點(diǎn)，既要把事情的經(jīng)過寫清晰，又要把人物的動(dòng)作、表情和

語言詳細(xì)地寫出來。選材耍以小見大，表達(dá)真實(shí)情感。寫一件事要按事情開展的依次

寫，把事情的經(jīng)過寫清晰。

2、依據(jù)要求，選擇做過的一件事寫下來，做到把經(jīng)過寫詳細(xì)，動(dòng)內(nèi)容寫生動(dòng)。

好句：

一個(gè)很熱很熱的夜晚，我從夢(mèng)中醒來，媽媽正在給我扇扇子，汗水濕透了她的

衣衫。啊，媽媽的愛是涼爽的風(fēng)。一個(gè)很涼很涼的雨天，媽媽到學(xué)校接我，一把雨傘

遮在我的頭頂，雨水打在媽媽身上，啊，媽媽的愛是遮雨的傘。有一回我病了，媽媽

抱著我去醫(yī)院，摸著我很燙很燙的額頭，她焦急地哭了。

寫作提綱：

開頭：總述父母對(duì)自己的愛。

中間：寫一兩件最能表達(dá)父母對(duì)自己的愛的事情。（起因、經(jīng)過、結(jié)果）

結(jié)尾：概括父母的愛，表達(dá)自己的感受。

第二講寫事局部

第一次我學(xué)會(huì)了

訓(xùn)練目的：

回憶自己學(xué)過哪些本事，通過回憶挑選出自己熟識(shí)的事，把事情的全過程在腦中

呈現(xiàn)一遍。

訓(xùn)練指導(dǎo)

1.想一想先做什么，怎么做？然后做什么，又是怎么做的？最終做了什么，結(jié)果

怎么樣？

2.按事情開展依次，就是由不會(huì)到會(huì)的過程寫清晰。

3.抓住特點(diǎn)，描寫細(xì)致。抓住自己學(xué)本事時(shí)的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)，怎

么做的就怎么寫

寫作素材：

如體育方面的技能：游泳、打乒乓球；

勞動(dòng)方面的技能：做飯、洗衣服；

藝術(shù)方面的技能：彈琴、照相；

人際交往方面的技巧：打、傾聽、理解、和諧相處

好句：

L起初，我以為滑滑板很簡潔，因?yàn)槲铱匆妱e的小摯友滑滑板的時(shí)候，只要踩上去,

身子晃幾下就可以了。于是我就迫不及待地踩上去，還打算來個(gè)瀟泗的動(dòng)作呢！可誰

知踩上去還沒站穩(wěn)，就摔了個(gè)四腳朝天，我揉著摔得生疼的屁股，眼淚在眼睛里直打

轉(zhuǎn)。心想：這玩意滑起來還真有難度。

2.爸爸教我學(xué)上車：手扶緊把手，然后猛地一蹬。我練習(xí)了幾次，就學(xué)會(huì)了，媽

媽他們都夸我：“真厲害！”第二天，我開場練習(xí)拐彎?。扶好把手，在拐彎處將把

手往左偏，然后擺正把手?？晌乙膊皇鞘率露柬槷?dāng)，偏偏在這兒出了點(diǎn)小過失。我在

拐彎時(shí)由于心里恐驚，沒扶好把手，便從車上摔了下來，嚇得我倒吸一口涼氣！

3）首先，我們用涼水把碗沖一下，再拿洗碗精滴一小滴在水里，然后用一只手拿

著洗碗用的毛巾，另一只手拿著碗，把毛巾放到碗里轉(zhuǎn)著圈櫓一遍，盡量用力把贓東

西刷掉，再用清水沖一下，摞到一起，把它規(guī)規(guī)則矩的放進(jìn)裝碗的碗架里，再把手上

的洗碗精洗干凈就大功告成了。

【寫作提綱

開頭：點(diǎn)明主題。我學(xué)會(huì)了

正文：按事情開展依次寫清學(xué)習(xí)的過程。

結(jié)尾：自己的感受。

訓(xùn)練目的

1.選擇自己印象最深的事，選材要特性化，通過記事表達(dá)童年的美妙，旨在突

出“趣”。

2.記事的內(nèi)容要詳細(xì)，說真話、實(shí)話、心里話，中心明確。

3.學(xué)會(huì)把事情的經(jīng)過寫清晰，通過敘事寫出芻己明白的道理。

訓(xùn)練指導(dǎo)

出示例文：《童年趣事》

無憂無慮的童年生活，隨著時(shí)間消逝了，一去不復(fù)返，可想起那一件件充溢稚氣

的小事，卻經(jīng)常使我“重返”童年。其中有一件事我記憶猶新——

那是三年前的一件事，我閑來無事，便坐在沙發(fā)上打發(fā)時(shí)間。我無聊地看著正在

我身旁呼呼大睡的貓咪，突發(fā)奇想：外面那些小姑娘扎著辮子真好看，假如給貓咪扎

上小辮那會(huì)是什么樣呢？確定會(huì)很美麗！對(duì)，不如試試看！我翻箱倒柜的找來一些小

卡子、小皮筋……來裝扮貓咪。我首先輕輕的摩拿著貓咪，見它沒有反響，就用小梳

子在貓咪身上梳了又梳。貓咪看起來很舒適的樣子，伸了伸懶腰，睡起大覺來。我便

借機(jī)在貓咪的左邊扎了幾個(gè)小辮子，又卡了幾個(gè)小卡子。我將貓咪翻了個(gè)身，貓咪睡

得很熟并沒發(fā)覺。又在右面照著剛剛的樣子扎上幾個(gè)小辮子。我本想多扎幾個(gè)小辮子，

可毛太少了。不管怎樣努力就是扎不住。沒方法，我只好卡了幾個(gè)美麗的小卡子。還

缺點(diǎn)什么呢？我望著滿身小辮的貓咪思索著。對(duì)了！我連忙找來了一根美麗的粉紅色

的發(fā)帶，將它輕輕系在貓咪的尾巴上

“哈哈，大功告成了！"我得意忘形的望著自己宏大的杰作不禁叫出了聲。正在

睡午覺的媽媽聽見出來，看了看滿身小辮的貓咪，又看了看滿臉興奮的我，忽然明白

了。故作肅穆地問道：“這是你干的好事吧？你這丫頭，這么大了，怎么還見不懂事！”

可隨即又忍不住“噗哧”一聲笑了起來?！肮毙β暫鋈怀湟缌苏麄€(gè)小屋。

這件事雖然已經(jīng)過去很久了，可我每次一想到貓咪滿身小辮的樣子，都會(huì)忍不住

哈哈大笑起來。

1.請(qǐng)用“”劃出短文中“我”的語言，用“一”劃出“我”神態(tài)、用

劃出“我”的動(dòng)作、用雙橫線劃出“我”的心理活動(dòng)。說說從這些語言、動(dòng)作、

神態(tài)中，你體會(huì)到什么？

［通過對(duì)例文進(jìn)展分析，悟出本次習(xí)作要點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生通過抓住人物的語言、動(dòng)

作、神態(tài)、心理活動(dòng)等，把事情寫生動(dòng)、好玩?！?/p>

2.請(qǐng)列舉出帶有語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)語言的精彩段落。

3.請(qǐng)用寵愛的符號(hào)劃出文章的開頭及結(jié)尾，并說說這樣寫的好處。

4.小結(jié)寫法：怎樣把一件事情寫得好玩？

訓(xùn)練目的

記敘一次你最難忘生日的全過程，做到真實(shí)、詳細(xì)、完好、有次序。

訓(xùn)練指導(dǎo)

你印象最深的生日是哪一次？是在什么時(shí)間，在什么地方過的，有哪些人參與？你

和大家的心情怎樣？

好句：

1、我點(diǎn)上生日蠟燭，大家就為我唱《生日快樂》的歌，那蠟燭像星星一樣，對(duì)著

我們擠眼，唱完后，我鼓了鼓勁一口氣把蠟燭吹滅了。

2、最終我翻開了香味四溢的蛋糕，大家品味品味吧!我切了一塊又一塊，一塊給奶

奶，一塊給爺爺……我吃得滿臉長滿了胡子，哥哥說我像沙和尚一樣。肚子撐得圓滾

滾的，哥哥又說我像豬八戒一樣，逗得大家哈哈大笑。

3、瞧，那蛋糕又大又圓，被純白的奶油覆蓋著，上面堆滿了各種奶油花兒，似乎

在對(duì)我笑著，得意極了！蛋糕上還用紅果醬寫著“生日快樂”。在燭光的襯托下，蛋糕

真令我垂涎三尺啊！我迫不及待地想吃掉它。

寫作提綱：

第一段：你印象最深的生日是哪一次。

第二段：你的生日是在什么地方過的，有哪些人參與？發(fā)生了什么好玩的事？

第三段：你和大家的心情怎樣。

第四次記一次L活動(dòng)）

訓(xùn)練目的

講一講你參與過的一次活動(dòng)。

訓(xùn)練指導(dǎo)

要講清晰參與活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)，有哪些人，進(jìn)展了什么活動(dòng)以及活動(dòng)的經(jīng)過，

最終還可以說說自己的收獲。然后補(bǔ)充《記一次活動(dòng)》為題目，寫一篇作文,

要把活動(dòng)的經(jīng)過作為重點(diǎn)來寫。

寫作素材：

聯(lián)歡會(huì)、參觀、巡游、勞動(dòng)、愛好小組活動(dòng)、學(xué)雷鋒活動(dòng)以及各種文體、科技活

動(dòng)等等。這些活動(dòng)都是有意義的。

好詞：

嘗試遲疑不決耐性細(xì)致畏懼不前大膽嘗試畏難心情激勵(lì)的目光

勇往直前前怕狼，后怕虎爭先恐后熙熙攘攘七嘴八舌同心協(xié)力

川流不息五彩繽紛感慨萬千整整齊齊紛繁蕪雜樂趣無窮其樂無比

滿足而歸三三兩兩你追我趕熱乎乎萬籟俱寂忐忑擔(dān)憂心驚膽戰(zhàn)

好句：

1、你看，上臺(tái)的四個(gè)小同學(xué)，每人拿一件上衣。號(hào)令一響，他們急連忙忙往身上

套，手直往袖子里伸。最弓人留意的要數(shù)那個(gè)穿得最快的小個(gè)子女同學(xué)啦，她很快就

把上衣穿好了。正值她得意忘形的時(shí)候，哪知觀眾都哈哈大笑起來,臺(tái)上的評(píng)委們也

笑了。幾個(gè)同學(xué)喊起來：“扣錯(cuò)扣子啦！"她低頭一看，第二個(gè)扣子扣到第一個(gè)扣眼

上了。她連忙解開扣子，重新扣好。穿好上衣以后，還要穿褲子呢！競賽場上更喧鬧

啦！穿好上衣的同學(xué)拿起褲子，腿就往里面伸。真快，兩個(gè)同學(xué)都穿上了，往上提的

時(shí)候，一個(gè)男同學(xué)的褲子怎么也提不上。“哈哈……”大家笑了起來，原來他把褲子

的前后穿反了。

2、最好玩的是在沙堆上跳遠(yuǎn)。跳遠(yuǎn)開場了，有一位小摯友先跳，他佝僂著背，雙腿

一蹬，一擠眼的工夫就跳得很遠(yuǎn)。輪到我了，看著陡坡，我心里像竹筒打水一一忐忑

擔(dān)憂，生怕受傷了，可是，不跳的話，又會(huì)被其他小摯友訕笑，于是，我學(xué)著他們的

樣子跳，果真沒事，接著，第二遍、第三遍，第四遍，我越跳越遠(yuǎn)，越跳越好，我的

心里比吃了蜜還甜呢跳沙真是太好玩了。

寫作提綱：一次有意義的活動(dòng)

第一段：什么時(shí)間、地點(diǎn)，有哪些人，進(jìn)展了一次什么活動(dòng)。

第二段：活動(dòng)的經(jīng)過。

第三段：活動(dòng)的的收獲。

第三講寫物局部

第一次我最寵愛的水果

訓(xùn)練目的

能主動(dòng)參及探討，圍繞水果這一話題，發(fā)表自己的意見，說說自己最愛吃的水果

的名稱、樣子、顏色和味道，培育說話的愛好和及人溝通的志氣。

訓(xùn)練指導(dǎo)

用精確的語言說出水果的名稱、外形、味道等特征。

好句：

1、桔子金黃黃的，圓圓的像車輪，像足球，還像燈籠。桔子皮上面有一個(gè)個(gè)像

雨點(diǎn)一樣的小水泡，是桔子用來呼吸的。

2、我剝開它的外衣，聽到吱吱的聲音。同時(shí)有一股氣味撲鼻而來。剝開的桔子皮

像章魚，像一朵花，還像觀音菩薩的蓮花寶座。桔子圓圓的瓢像一個(gè)南瓜怪的燈籠，

上面沾著一層白白的細(xì)絲，像白紗一樣。我數(shù)了一下，一共有十二個(gè)桔瓣，像一些月

亮在一起玩耍。我掰開桔飄，撕下一片桔瓣像月亮，像小船，還像元寶。我迫不及待

地送進(jìn)嘴里，酸酸的。我捏著一個(gè)小桔瓣把皮剝開，那果肉像小雨點(diǎn)一樣，晶瑩剔透

的：?可美麗了！

3、媽媽給我買了一個(gè)大西瓜，西瓜挺著個(gè)大肚子，像個(gè)孕婦似的。西瓜渾身都是

綠色的，上面有一道道的條紋。里面的瓜瓢紅紅的，還有不少黑瓜子、黃瓜子，似乎

勻稱的撒在上面的黑豆、黃豆似的。吃一口，瓜汁一下子就流出來，似乎是蜜汁在我

的口中流淌，那感覺真爽啊！

寫作提綱：

第一段：介紹我最寵愛吃的水果是什么。

第二段：說說自己最愛吃的水果的樣子、顏色和味道，以及你和他發(fā)生的故事。

第三段：表達(dá)對(duì)水果的寵愛之情。

第二次我最寵愛的花

訓(xùn)練目的：1讓學(xué)生駕馭根本的視察方法。

2指導(dǎo)學(xué)生記錄視察結(jié)果，說出植物的花、莖、葉有什么特點(diǎn)；

3連句成文，寫出對(duì)一種植物的寵愛之情。

好句：

1、水仙花又稱“凌波仙子”，它一樣平常在12月初到正月開花，剛要出花端的時(shí)

刻，它的葉子如蔥葉狀，修長而扁。先抽出一條細(xì)細(xì)的花莖，隨后邊長出小小的含苞

欲放，羞羞答答的，像個(gè)小姑娘，花莖向花生豆同樣。跟著時(shí)候一每天的過去，花心

便膨脹起來，然后漸漸的開花，便飄著淡淡的花香，等到花兒全部張開的時(shí)刻，隨處

芳香4溢，你瞧，她淡雅姿色，風(fēng)姿盈盈，幽幽芳香。它的花瓣有的含苞欲放，有的

暢懷盛開，有的玉潔冰心，有的粉裝瀟灑。

2、葉子象一個(gè)圓扇子，在枝杈中有小花包，最小的人們的小母指一半大，漸漸地

長成一個(gè)大花包，象一個(gè)小菠蘿狀，漸漸地變成一朵黃色的小花，象觀音菩薩的座墊,

花瓣象一個(gè)個(gè)眼睛狀，摸起來綿綿的象綢子一樣。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，向日葵象個(gè)金色的小太

陽，近看又象一個(gè)小娃娃。

3、那時(shí)正是夏天，河里長滿了一大片碧綠碧綠的荷葉，像個(gè)大圓盤。荷葉中間開

滿了一朵朵千姿百態(tài)的荷花，她像一位嬌美的小姑娘，穿著粉紅色或白色的衣服,亭亭

玉立在水面上，露出了嫩黃的小蓮蓬，在陽光的照耀下猶如個(gè)圓圓的寶石，閃閃發(fā)光;

才綻開幾片花瓣，像個(gè)羞澀的小姑娘，對(duì)著人們微笑.....

寫作提綱：

第一段：在花的世界里，我寵愛出淤泥而不染的荷花、國色天香的牡丹花……但

我最寵愛的是花。

第二段：寫出植物的花、莖、葉有什么特點(diǎn)；

第三段：寫出對(duì)植物的寵愛之情。

訓(xùn)練目的：所謂靜物是指處在靜止?fàn)顟B(tài)的各種東西，是沒有生命力的，如文具、生活

用品、工藝品等等。進(jìn)一步培育學(xué)生的視察實(shí)力。

訓(xùn)練指導(dǎo)

對(duì)于靜物，我們不僅耍視察其形態(tài)、大小、顏色、還要理解其構(gòu)造、用處等?？傊?

視察是狀物的第一步，只有細(xì)致視察，作文時(shí)才能活敏捷現(xiàn)地再現(xiàn)物體的形象。

優(yōu)秀的狀物作文不僅能表達(dá)作者對(duì)物的外形之愛，而且能由表及里地表達(dá)出作者對(duì)物

的本質(zhì)之愛，讓人讀后從中受到感悟，得到教

寫作素材：家里的藝術(shù)品、文具盒、書包、玩具、鬧鐘等。

好句：

1、這匹銅制的馬，兩只眼睛炯炯有神，神采奕奕，恒久折射出兩道閃閃發(fā)亮的光

線，特殊有精神。兩只小三角形般的耳朵機(jī)敏的直立著，仿佛在隨時(shí)傾聽著四周的動(dòng)

靜。身上的鬃毛一排一排的，使這匹矯捷的銅馬馳騁起來的樣子更加威猛、刺眼了。

更令人想不到的是，這匹銅馬肥健的身子后面拖著一條棕色的大尾巴，只要輕輕的一

甩，就像一道閃電一般在你眼前一晃，真是瀟灑極了！

2、盒面上印著美麗的圖畫-------藍(lán)藍(lán)的天空下，碧綠的草地上盛開著一束艷麗

的紅花。紅花邊坐著一個(gè)放牛娃。他長著一頭烏黑的頭發(fā)，那胖胖的身體上穿著一件

紅馬褂。他正快樂地用笛子吹奏著好聽的樂曲。離他不遠(yuǎn)的地方，又白又胖的羊群正

興致勃勃地吃著嫩綠地青草。遠(yuǎn)處參天地大樹形成樂茂密地樹林。微風(fēng)吹來，綠葉颯

颯，在那寬闊的田野上久久地回蕩著放牛娃的笛子聲。

3、翻開我的鉛筆盒，里面分上下兩層。上層有五個(gè)小套管，一個(gè)放鋼筆，另四個(gè)

放鉛筆。下層有三個(gè)大小不同的長方形空格，小的放刀片、橡皮，大的放格尺、鉛筆、

圓珠筆等學(xué)慣用品。

寫作提綱：

第一段：交代要寫的靜物是什么以及它的來歷。

第二段：寫出其形態(tài)、大小、顏色、還要理解其構(gòu)造、用處等。

第三段：表達(dá)對(duì)此靜物的寵愛之情。

這個(gè)地方真美

訓(xùn)練目的

細(xì)致視察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)展描寫，不要硬編亂造，憑自

己的想象來寫。

訓(xùn)練指導(dǎo)

1、寫景要有依次。人們欣賞景物都有確定的規(guī)律：或定點(diǎn)環(huán)顧，或邊走邊看。描寫

時(shí)也應(yīng)當(dāng)“順其自然”。

2、寫景要有選擇。寫景時(shí)應(yīng)要有所取有所棄，抓住最能代表彼時(shí)彼地特征的景物加

以描寫，其它的風(fēng)光則略寫或不寫。

3、寫景要有情致。人們欣賞景物總是要帶有某種感情的。因此，描寫時(shí)也應(yīng)當(dāng)將這

種感情一起表達(dá)出來，做到寓情于景，情景相映。

4、寫景要按方位依次。由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由

外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次清楚，詳略得當(dāng)。

5、寫景中也可以詳細(xì)地寫些人和事。若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作

文更為感人。

好句：

1、秋天是收獲的季節(jié)。柿子樹上綴滿了小紅燈籠似的柿子，沉甸甸的，把枝頭都

壓彎了。楓樹的葉子火紅火紅的，像一堆正在燃燒的火焰。那梧桐樹的枯葉在秋風(fēng)中

紛紛飄落下來，像翩翩起舞的金色蝴蝶。

2、早晨，公園里空氣清爽，鮮紅的太陽跳出了地平線，把柔軟的陽光勻稱地灑在

綠樹草地上?；ú萆l(fā)出杳氣，綠葉散發(fā)著清爽的氣息。那棵枝葉繁茂的榕樹，又是

一派蒸蒸而上的景象。

第五講想象局部

寫一個(gè)童話故事

訓(xùn)練目的

通過創(chuàng)編童話故事，激發(fā)學(xué)生綻開想象，能有創(chuàng)意地表達(dá)想象中的事。

訓(xùn)練指導(dǎo)

動(dòng)物聚在一起，有的悠然、有的驚慌、有的自由、有的擔(dān)憂，動(dòng)物們可能在干什

么？

（日光浴、覓食、慶祝六一、看螞蟻閱兵式、比本事、早熬煉）

給故事擬個(gè)題目。（以事情的內(nèi)容為題，以事情發(fā)生的地點(diǎn)為題，以人物語言為題,

以事情結(jié)果為題，以人物為題）

范文：好斗的小公雞

在一個(gè)天氣晴朗的早上，小公雞到母雞家去玩，它以為今日是個(gè)美妙的一天，卻不知

一場劇烈的戰(zhàn)斗正等著它。

剛邁進(jìn)大門，它便看見前方的鏡子里有一個(gè)和自己一模一樣的公雞，它想：“這

個(gè)家伙怎么和我長的一模一樣呢？"小公雞越想越氣。忽然，它伸長了頸項(xiàng)，豎直了

羽毛，兩只眼睛睜得大大的，張著尖尖的嘴，扇動(dòng)著長滿羽毛的翅膀。誰知，鏡子里

的公雞也和它一樣怒氣沖天。

小公雞開場發(fā)怒了，它二話沒說，便向鏡子撲過去，一場劇烈地戰(zhàn)斗就這樣開場

了。它們?cè)綉?zhàn)越猛，誰也不讓誰。美麗的雞冠流血了，美麗的羽毛滿地都是，腿子上

還有一道道傷痕。鏡子里的公雞也是這樣。小公雞看見鏡子里的它竟然是這樣狼狽，

有一絲興奮，它說：“哈哈，你的雞冠在流血，羽毛也是滿地都是。哈哈哈……！”

小公雞見鏡子的它也是這么說，又生氣了，它們又接著戰(zhàn)斗……

母雞聽到搏斗的響聲，便走出來，看見小公雞體無完膚，驚異地問：“你怎么弄成

這樣了？”小公雞把剛剛發(fā)生的事一五一十地對(duì)母雞說了出來?！肮?！傻孩子那就

是你自己呀！”小公雞不好意思地呆望著老母雞。

第二次將來的

訓(xùn)練目的

1.啟發(fā)學(xué)生自由地想象，培育學(xué)生的創(chuàng)新思維實(shí)力。

2.指導(dǎo)學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出地、主次清楚地說和寫。

3.培育學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛生活、熱愛科學(xué)的思想感情。

訓(xùn)練指導(dǎo)

啟迪學(xué)生綻開大膽、豐富、新穎的想象，并指導(dǎo)學(xué)生有序地、主次清楚地說和寫。

好句：

我設(shè)計(jì)的書包還可以減輕重量，同學(xué)們上學(xué)要背很重的書包，有些時(shí)候會(huì)累很喘不

過氣來，肩膀還會(huì)被磨得很痛。而它只需按一下按鈕，就會(huì)懸浮在空中，好是一個(gè)球的

重量，假如你要遲到了只需按一下光速按鈕，書包會(huì)帶著你一陣風(fēng)似的來帶到學(xué)校，一

點(diǎn)也不累，又便利又快捷.

它的外形小巧，顏色艷麗，摸上去很光滑，在陽光的照耀下外表亮閃閃的像一個(gè)超

級(jí)精靈，在城市的大街小巷中穿梭。里面的設(shè)施很先進(jìn)，只要你發(fā)出吩咐：“開窗”，

窗寶寶聽到吩咐后，便“刷”的一聲翻開了窗，讓你呼吸一下室外的簇新空氣。里面

的椅子不像一般汽車的座椅一樣硬邦邦的，讓你的背受壓力，可坐上這非比尋常的椅

子，它可是一位高級(jí)按摩師，在你開車時(shí)，它會(huì)為你按摩頸椎，讓你“騎”樂無窮。

將來的鞋子可以依據(jù)天氣的改變來加暖降溫，冬天可以給人暖和，夏天可以給人一

絲涼意。下雨的時(shí)候可以當(dāng)雨鞋，下雪的時(shí)候可以當(dāng)成防滑鞋，當(dāng)然了，在燥熱的時(shí)

候可以當(dāng)涼鞋，寒冷的時(shí)候可以當(dāng)棉鞋，特別合適你的須要。

第六講閱讀訓(xùn)練

第一篇教師的訓(xùn)誨

小學(xué)的學(xué)習(xí)生活給我留下了許很多多美妙的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不

了那志同道合的同學(xué)；更忘不了鄭教師對(duì)我的訓(xùn)誨。

記得有一段時(shí)間，由于我連續(xù)幾次考出好的成果，受到教師和同學(xué)的贊揚(yáng)，有些

飄飄然了，產(chǎn)生了傲慢的心情。于是，我上課不用心了，作業(yè)也馬虎了。

有一次上活動(dòng)課時(shí)我們正玩著拐腳捉人的嬉戲鄭教師突然把我叫到她跟前領(lǐng)我到

操場邊坐下“怎么，最近是不是有些自滿啦？”鄭教師親切地問我。我慚愧地低下了

頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，確定要被鄭教師指責(zé)一頓了。誰知道鄭教

師不但沒有指責(zé)我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教育我說：“才

智是寶石，假如用虛心鑲邊，就會(huì)更加絢麗奪目。中國有句古話：'滿招損，謙受益'，

要記住這句話。不要遺忘兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?”

聽了教師語重心長的話語，我說：“教師，您的訓(xùn)誨，我終生難忘?！贝撕螅疤撔?/p>

使人進(jìn)步，傲慢使人落后”的道理恒久銘記在我心中。

閱讀短文，完成練習(xí)

1、在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。

“訓(xùn)誨”的近義詞是（），“傲慢”的反義詞是（）。

2、用波浪線在文中劃出一個(gè)排比句。

3、給文中第三自然段中沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4、寫出文中第二自然段的段落大意。

5、及第一自然中“更忘不了鄭教師對(duì)我的訓(xùn)誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請(qǐng)用“一一

------”在文中畫出。

6、為什么我終生難忘教師的訓(xùn)誨？

第二篇小溪的歡歌

早晨，小街上人來人往，像暢流的小溪。突然，兩輛自行車相撞，兩個(gè)小伙子爭

吵起來，互不相讓。像塊大石頭橫在小街當(dāng)中，小溪流淌緩慢了，漸漸停頓了。

有的人擔(dān)憂上班遲到，氣得厲聲高叫；有的人要去車站接人，急得連連跺腳；有

的人埋怨小街太窄，不住搖頭嘆息：有的人干脆掉轉(zhuǎn)車頭，繞道而走。人越聚越多,

小街被堵塞了。這時(shí)，人群中走出一位頭發(fā)花白的老人。他分開眾人，來到兩個(gè)爭吵

不休的小伙子面前，態(tài)度溫和地說：“大清早，為這點(diǎn)小事爭吵，影響這么多人上班，

多不好！快走吧老人排解開糾纏在一起的小伙子，又站在小街當(dāng)中高聲喊：“請(qǐng)大

家自覺遵守秩序！東去的，右邊走，前邊的，別停住！”人群開場緩緩挪動(dòng)，漸漸加

快，一會(huì)兒，小街又暢行無阻，又響起小溪的歡歌。

閱讀短文，完成練習(xí)

1、用給短文分三段，寫出段意。

(1)

(2)

(3)

2、聯(lián)絡(luò)上下文說明詞語中的意思。

厲聲高叫：_________________________________________________

爭吵不休：_________________________________________________

態(tài)度溫和：_________________________________________________

3、用“----------”畫出及下列句子相像的句子。

飛機(jī)在空中敏捷地做著各種動(dòng)作，像一只自由翱翔的雄鷹。

4、下面哪句話正確反映了文章的寫作目的，在括號(hào)里打

(1)說明小街太窄，交通簡潔堵塞。()

（2）贊揚(yáng)老人熱心排解糾紛，維持交通秩序。（）

（3）指責(zé)兩個(gè)小伙子不講文明禮貌，在街上吵架，阻礙交通。（）

第三篇觀日出

看日出須早起。四點(diǎn)鐘還不到，我就起身，沿著海邊的大路，向著東山走去。我

走得很快，不久，便爬上了山頂。

殘（cdn）云己經(jīng)散盡了。幾顆晨星在那晴朗的天空中，閃耀⑹著漸漸淡下去的

光芒（i）o東方的天空泛起了粉紅色的霞Q）光。

天涯的朝霞變濃變淡，粉紅的顏色漸漸變?yōu)榻奂t，以后又變成鮮紅了。而大海和

天空也像起了火似的，通紅一片。就在這時(shí)，在那水天融為一體的蒼茫遠(yuǎn)方，一輪紅

日冉（rdn）冉升起。開場時(shí)，它升得很慢，只露出一個(gè)?。╤i!）形的金邊兒。但是，這金

邊兒很快地?cái)U(kuò)大著，擴(kuò)大著，涌了上來。到后來，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦

就出了海面。于是那遼（do）闊的天空和大海，一下子就布滿了耀（回。）眼的金光。

閱讀短文，完成練習(xí)

1.全文有個(gè)自然段，“天空泛起了粉紅色的霞光”是在第個(gè)

自然段講到的內(nèi)容。

2.請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿旅娓髟~的反義詞，寫在括號(hào)里。

濃一一（）慢一一（）

3.閱讀短文最終一個(gè)自然段，完成下面題目。

（1）聯(lián)絡(luò)上下文，給加點(diǎn)的字選擇適宜的說明（選上的在上面打J）

露（露水看見顯現(xiàn)）蹦（出跳昭）

（2）本自然段共有話。第二句的意思是講o第

七句的意思是講。

⑶本自然段第三到第六句話合起來是在寫

，這幾句話是依據(jù)依次來寫。

第四篇好玩的小刺猬

刺猬是一種好玩的小動(dòng)物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭

尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒特別鋒利，門牙特殊長。刺猬的四（肢枝）很短，跑

起來很快。它的爪子像老鷹的爪子則鋒利，則有力。除了腹部，刺猬渾身長滿了像鋼

針一樣的硬刺，又短又密。遇到強(qiáng)敵時(shí)，它就把身體蜷（anan）成一團(tuán)，成為一個(gè)

可怕的刺球，連猛烈的野豬也拿它沒有方法。刺猬不僅用硬刺（愛護(hù)保衛(wèi)）自己，還

用它來搬東西呢！夏天，正值人們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，它靜靜地從洞中爬出來，趁著月

光，竄到瓜地里，用它那鈴利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個(gè)滾，把硬刺扎進(jìn)瓜

皮,一翻身就背（beibdi）著瓜溜走了。

閱讀短文，完成練習(xí)

1、選擇（）里正確的讀音或字詞。用“表示。

2、文章是圍繞哪句話來寫的？用“??”劃出來。

3、依據(jù)短文填空。

刺猬的頭，眼睛和耳朵，牙齒，門牙

它們四肢，跑起來很快。爪子、o渾身長滿了

4、下列句子中哪個(gè)是打比方的，在（）里打“J”。

（1）刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺。（）

（2）刺猬的爪子像老鷹的爪子則鋒利。（）

第五篇竹子

竹子是口口的，然而，竹子和人們的生活休戚相關(guān)。竹子全身是寶：竹竿既是建

筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可以編織竹器；竹瀝可供藥用；竹筍味道鮮美，助

消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。竹子是□□的，它具有堅(jiān)韌不屈的品

行。自古至今O它和松O梅被人類譽(yù)為。歲寒三友0歷來競相為詩人所題詠，畫家所

描繪，藝人所雕塑，游人所憧憬。當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒時(shí)，新筍就靜靜地在

地下萌芽了。春風(fēng)一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破硬土，脫去層層筍衣，披

上一身綠裝，直插云天?？崾钏慌?，秋風(fēng)吹不落。秋去冬來，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而

不周，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不口困難，不口壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種

人們看不見而的確存在的品行。我想，竹子的品行表達(dá)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不

息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每一個(gè)人，須要的不也是這種精神嗎？

閱讀短文，完成練習(xí)

1.這篇短文的題目：《》

2.在文中的口□里填上一對(duì)反義詞，并且能和上下文意思相吻合。

3.在文中的。里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4.在文中的口里填上一對(duì)近義詞。

5.“歲寒三友”是指、、

6.文中把竹筍比做，目的是為了突出竹筍。

7.“歷四時(shí)而常茂”，“四時(shí)”指、、、。

8.選擇正確的答案序號(hào)填在括號(hào)里。

“休戚相關(guān)”的“息”意思是（）

“自強(qiáng)不息”的“息”意思是（）

①呼吸時(shí)，進(jìn)出的氣②消息③停頓④休息⑤利息

9.作者為了說明竹子全身是寶，他分別寫了、、、的妙用。

10.文章最終一句“作為我們每一個(gè)人，須要的不也是這種精神嗎？”意思是：“作

為我們每一個(gè)人，須要的這種精神?！薄斑@種精神'指的是。

11.這篇短文寫了竹子的、兩個(gè)方面，重點(diǎn)寫了竹子的。作者寫竹子的目的是為了借

歌頌竹子的品行，歌頌。

12.用“II”把短文分為三層。

第六篇太陽花

太陽花是一種草本植物花。它的莖是淡紅色的，很粗，就靠它汲取地下的養(yǎng)分供

花生長。它的葉子很小很小，彎彎的，就像一個(gè)沒有熟的小香蕉。它的花也很小，有

紅色的、黃色的，還有白色的。它的花既比不上水仙清雅，也不如君子蘭名貴，平常

極了。

太陽花的生命力很強(qiáng)。聽爸爸說，太陽花不要根也能栽活。我起初不信任，拔起

一株太陽花剪掉它的根，插進(jìn)花盆里做試驗(yàn)。過了幾天，我拔起那株花，它的底部己

經(jīng)長出了三四根胡須似的小根。

太陽花還耐旱。有一次，一連好幾天我忘了給月季花和太陽花澆水。月季花已失去了

從前的嬌艷，太陽花卻照舊精神飽滿，并向月季花微微點(diǎn)頭，似乎在笑月季花的嬌嫩。

太陽花無私地奉獻(xiàn)著自己的一切，而它向人們要求的卻極少極少。一捧泥土，一

束陽光，它就能開花，就能吐香，就能給天地增加朝氣。

閱讀短文，完成練習(xí)

1.從文中選擇適宜的詞語填空。

（）的莖（）的君子蘭）的月季花

（）的葉子（）的太陽花）的水仙

2.聯(lián)絡(luò)上下文寫出下列詞的近義詞。（4分）

從前（）增加（）起初（）照舊（）

3.用“”畫出文中比方句，寫出用比方。

4.用畫出第2、3自然段的中心句。

5.細(xì)致讀短文，推斷選擇，對(duì)的打“。

（1）太陽花不要根也能栽活，可見它的生命力很強(qiáng)。()

（2）太陽花是一種木本植物花。()

（3）“太陽花精神飽滿地向月季花點(diǎn)頭，似乎在笑月季花的嬌嫩?！边@句話是比方句。

（）

（4）“它的花既比不上水仙清雅，也不如君子蘭名貴，平常極了?！边@句話是說太陽

花既比水仙清雅，也比君子蘭名貴，平常極了。（）

6.填空。

（1）短文4個(gè)自然段都是圍繞來寫的，其段及段之間的關(guān)系是。

（2）作者寫太陽花的樣子時(shí)，抓住了它的、、三方面來寫的。

（3）作者寫“花”時(shí)，抓住了它的、，同時(shí)還通過和水仙、君子蘭進(jìn)展，反映它。

第七篇小水珠和大浪

從山崖上摘下來的小水珠，正好滴在一塊堅(jiān)硬的石頭上，它決心把石頭滴穿。這

件事讓科中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，對(duì)小水珠說：“嘿，憑你那點(diǎn)力氣，能

把石頭滴穿？真是笑話！”小水珠說：“不信，我倆比比看。你把河邊的石頭打個(gè)洞，

我滴穿這塊石頭。九百九十天以后，看看看是怎樣的結(jié)果？”“簡潔，簡潔！”大浪

哈哈大笑，覺得小水珠小得可憐，九百九十天確定不會(huì)滴穿石頭，而自己的力氣大著

哩，別說能給石頭打個(gè)洞，就是把石頭摧毀也簡潔！大浪馬上容許和小水珠賽賽。

從今以后，小水珠對(duì)準(zhǔn)石頭的一個(gè)點(diǎn)，滴呀滴呀，不管刮風(fēng)下雨，也不管白天黑夜，

堅(jiān)持不懈，辛勤地工作著。而大浪卻不同，興奮是“嘩一一”地沖一下，不興奮時(shí)懶

洋洋……

九百九十天過去了，小水珠便來找大浪：“你快來看吧，我已經(jīng)把石塊滴穿了，

銀色的小圓洞還透光呢！”

大浪一聽，焦急了，趕快使出全身的力氣，“嘩一一嘩一一嘩”連續(xù)幾聲，可是

河邊的石頭仍舊挪動(dòng)也不動(dòng)。

閱讀短文，完成練習(xí)

1、這篇短文的寫作依次是哪一種，請(qǐng)選擇正確的打“。

（1）按敘述的內(nèi)容依次寫。（）

（2）按空間位置變換的依次寫。（）

（3）按事情開展（事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果）的依次寫。（）

2、大浪便哈哈大笑，對(duì)小水珠說：“嘿，憑你那點(diǎn)力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”

大浪說這句話的神態(tài)屬于哪種？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里打“。

（1）虛心（）（2）瞧不起（）（3）興奮

3、從短文中找出下列詞語的近義詞。

堅(jiān)實(shí)（）保持（）渾身（）照舊（）

4、從短文中找出下列詞語的反義詞。

白天（）辛勤（）簡潔（）興奮（）

5、用“??”畫出短文中描寫任務(wù)內(nèi)心活動(dòng)的句子。

6、學(xué)習(xí)了這篇短文后，你明白了什么道理？

第八篇打傘的女孩

南天門是花果山上的一個(gè)景點(diǎn)。我們快到這個(gè)景點(diǎn)的時(shí)候，雨下大了，只好在大

樹下躲雨，躲了好一會(huì)兒，有三個(gè)伙伴見到一位打傘的女孩，就鉆進(jìn)她的雨傘里去，

變成了四個(gè)人共用一把傘。他們佝僂著身子像四個(gè)蒜瓣圍著蒜頭的莖，煞是好笑。我

這時(shí)端詳起這個(gè)打傘的女孩。先當(dāng)還當(dāng)她是迷路的小游客呢，但看她不驚不慌的樣子,

穿著家常衣服，又不像。問她是做啥的。她的聲音很低，斷斷續(xù)續(xù)地說是帶路的，帶

到山頂兩塊錢。說著，扭頭看背后的林間小路。我望過去，路邊有民居。是她的家？

究竟是孩子，不會(huì)招攬生意，要不是躲雨，要不是問她，都不知道她在等什么。這也

是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠帶路來賺一點(diǎn)錢，窮人的孩子早當(dāng)家呀。

雨，下小了，我們接著前行。百步之外，又碰上一個(gè)打雨傘的孩子，好比菜場上

的又一個(gè)“攤位，，。能確定她是帶路的了，所以干脆問她今日帶過幾個(gè)人了。她說，

帶過一個(gè)，得了兩塊錢。看樣子，花果山上有一個(gè)“帶路族”。但這“帶路族”的兩

位孩子都很木訥。為什么不會(huì)拿幾把傘來賣賣呢？賣給躲雨的人，價(jià)格可以上浮呢。

我突然想起她們應(yīng)當(dāng)唱著帶路歌去帶路。我來給她兩寫個(gè)帶路歌吧。

“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我腳下。

只要花上兩塊錢，水簾瀑布可以直達(dá)?！?/p>

盼望以后她們能唱著這首《帶路歌》給游客們帶路，這樣她們可能生意興盛起來

呢！

閱讀短文，完成練習(xí)

（一）積累及運(yùn)用

1、給下面的字選出正確的讀音，畫上“號(hào)。（5分）

端詳（a11）上?。╢ufou）興（XIxi）旺

2、從文中找出一個(gè)成語寫下來：這個(gè)成語的意思是

3、從第3自然段中找出一個(gè)錯(cuò)別字，改正過來。改o

4、從文中找出一個(gè)比方句，畫上“??”線。在這個(gè)句子中，作者把____________比

成o

（二）理解及感悟。

5、聯(lián)絡(luò)上下文理解“因地制宜”的意思?！耙虻亍痹谖闹兄?/p>

，“制宜”在文中指____________________________________________

6、文中說兩位女孩很“木訥”，理由是。聯(lián)絡(luò)上下文

來看，“木訥”這個(gè)詞可以理解為o

7、從文中的敘述和描寫中，你體會(huì)到小女孩是什么樣的人?

(三)表達(dá)。請(qǐng)你為打傘的女孩另寫一首新的《帶路歌》。

第九篇挪樹

⑴院子里那株臘梅奄奄一息了。

⑵它長得不是地方，旁邊是一個(gè)垃圾桶，垃圾車常年地擦它、蹭它、碾它，原來風(fēng)姿

飄逸的它，便漸漸枝折葉落，瘦弱得僅?？蓱z巴巴幾條筋，眼見得便要“零落成泥碾

作塵”了……

⑶老花匠來了。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向陽一側(cè)長著一排臘梅，其

中剛好空缺一個(gè)位置。

⑷“人挪活，樹挪死?！庇腥苏f。

⑸措梅會(huì)挪死嗎？我怕。

⑹老花匠提著鋤頭、鏟子來了。

⑺他鏟開了！刨開了！

⑻瘦小的臘梅，卻有并不瘦小的根須，它是一株己經(jīng)成熟的臘梅??！它的根須經(jīng)常地

在地下漫延。老花匠用鏟子把四周的根須全產(chǎn)斷了。他又輪起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細(xì)

的主根砍去。鋤落之處，錚錚有聲。發(fā)聲之處，竟露出白生生的斷裂開的主根，像斷

裂的骨骼，白得駭人。⑼我的心一陣悸動(dòng)：“它會(huì)死嗎？”

⑩“死不了！”老花匠漫不經(jīng)心地答復(fù)。

(1D“可不能把它的主根砍斷！”

?“不砍斷怎么挪呀！”

(⑶老花匠照IH是那種職業(yè)性的殘酷。

(⑷不能不成認(rèn)，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。這然而這株臘梅的根更深更

大。要挪動(dòng)它，非砍斷一些根根蔓蔓不行，哪怕傷筋動(dòng)骨，也是出于無奈。誰讓這株

臘梅在這塊土地上生長了則長的時(shí)日呢？

(15)“嚓！嚓！嚓！”一鏟，一鏟，一鏟……

(16)“喀！喀！喀！”一鋤，一鋤，一鋤……

(17)措梅的根須及這塊熱土的聯(lián)絡(luò)一一割斷了。

(18)“嘎吱”一聲，老花匠一腳蹬過去，最終的最粗的主根斷開了。

?我仿佛聽到了臘梅的呻吟。

?措梅在陣痛中出土了！獨(dú)立了！

(21)老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬，抓著枝條拖著它走到那個(gè)已挖好了坑的空缺

的位置上。

(22)臘梅的根須仍帶著一團(tuán)老土。

(23)那老土照舊沉重。

(24)獨(dú)立了的臘梅帶著一團(tuán)老土的根埋了下去。

(25)胎梅瘦骨嶙峋地立著。

(26)它會(huì)死嗎?

(27)晚上，雷電大作，大雨下了透！

(28)翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。

(29)又過了幾天。

(30)葉子還是綠的。又長出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝……

(31)臘梅新生了!

(32)盡管它比那一排飽滿秀美的臘梅顯得矮小，但它終于逃脫了垃圾車的劫難。

（33）人挪活！樹也挪活!

（34）會(huì)有的，會(huì)有的，在萬花紛謝的冬天，在它的干枝上，確定照舊會(huì)有臘梅花的黃

色的芳香。這里的風(fēng)物確定會(huì)：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。”

閱讀短文，完成練習(xí)

（一）積累及運(yùn)用

1、把下面的成語補(bǔ)充完好。

一息風(fēng)姿飄有聲—不經(jīng)心豐—秀美萬花—

謝

2、文中第⑹段有四個(gè)錯(cuò)別字，找出來打上并改正。A—B—C—D—

3、文中出現(xiàn)的一句俗語是o

4、詩句“零落成泥碾作塵”出自詩《》，作者是。

（二）理解及感悟

6、沒有字典和詞典可查，請(qǐng)聯(lián)絡(luò)上下文寫出下面句中帶點(diǎn)字詞的意思。

①像斷裂的骨骼，白得駭人。（）

②哪怕傷筋動(dòng)骨，也是出于無奈。（）

③晚上，雷電大作，大雨下了個(gè)透。（）

④這里的風(fēng)物確定會(huì)：……（）

7、“我勸老花匠挪一挪那株衰弱的千金”。句中的“千金”在文中指

8、第（34）段中，畫“一一”線的句子里含著什么意思？把你體會(huì)到的含義寫下來。

9、按要求概括。

①第⑷段到第（25）段，這一局部主要寫的是

②本文的主要內(nèi)容是

③你認(rèn)為本文作者在文中贊美了什么？表達(dá)了怎樣的感情?

（一）

春暖花開，大地復(fù)蘇。小草鉆出了地面，楊柳煥發(fā)了青春，小燕子從南方飛了

回來，粉紅的桃花，潔白的梨花，火紅杜鵑花，你不讓我，我不讓你地競相開放。勤

勞的小蜜蜂嗡嗡地穿梭飄舞，釀造著甘甜的蜜蜂。整個(gè)家鄉(xiāng)都覆蓋在醉人的芳香中。

1、這是一段有關(guān)的描寫，圍圍著這句話來寫。

2、這段話抓住、、、、、、

等景物描繪春天的特點(diǎn)。

3、這段話描繪的春天的特色是

4、用“一一”線劃出描寫顏色的詞語。用“”線劃出文中的一個(gè)擬人句。

5、從你學(xué)過的課文或課外讀物中摘錄一個(gè)描寫春天美麗風(fēng)光的句子。

（Z）

夏季靜靜地來了。樹木用它寬大的葉子為大地戴上了雄偉的翠冠，為人們撐起了涼

爽的華蓋。河里，水草鉆出水面沐浴著金色的陽光，兒只潔白的鴨子游來游去，親昵

地互梳著羽毛，嘎嘎地歡叫著。河岸上，鉆天楊高聳入云，一棵挨著一棵，像一隊(duì)勇

上用軀體支撐著浩大的天空，又仿佛是一座綠色的長城鑲嵌（59in）在藍(lán)天及碧波之

間。婀娜多姿的垂柳,時(shí)而伸展寬大的長袖，像古代的少女在輕歌曼舞；時(shí)而枝條柔

軟地垂在水里，似待嫁的姑娘在細(xì)心裝扮，欣賞自己的花容月貌。

1、這是一段有關(guān)的描寫。

2、這段話抓住、、、、、、、

等景物特點(diǎn)，描寫夏季風(fēng)光的美麗。

3、這段話是按依次寫的。請(qǐng)你就按這個(gè)依次，用"”線把這段話分為三層。

4、文中劃“一一”線的句子把鉆天楊比作和o

5、這段話描寫顏色的字或詞有等六個(gè)。

6、從你學(xué)過的課文或課外讀物中摘錄一個(gè)描寫夏天美麗風(fēng)光的句子。

（三）

森林的早晨多么美??！它散發(fā)出陣陣芳香。樹縫中間透進(jìn)來的陽光，織成了多數(shù)條

五彩繽紛的光帶。一只只小松鼠，從這棵樹跳到那棵樹。樹上的露水沙沙沙地落下來。

枝頭上幾只黃鶯叫得則脆，則洪亮。

1、這段話共有一句話。

2、這段話告知我們?cè)绯亢苊馈?/p>

3、這段話描寫的景物有_______________________________________________

4、找出文中的詞語填空。

（）的光帶（）芳香

露水（）地落下黃鶯叫聲（）

（四）

大海，藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn)。沙灘，黃黃的，又長又軟。潔白潔白的浪花嘩哄笑著,

涌上沙灘，靜靜地撒下了小小的海螺和貝殼。

1、這段共有一句話。第一句寫，第二句寫，第三句寫0

2、在（）里填上適當(dāng)?shù)脑~。

（）的大海（）的沙灘（）的浪花（）的貝殼

3、這段話描寫顏色的詞有_______________________________________________

4、海浪退走以后，沙灘上留下了和o

（五）

今日，媽媽給了我一支鉛筆，鉛筆上的畫很美麗。綠色的小樹下，有兩只小雞，

潔白的羽毛，張開著小翅膀似乎正在向我招手呢。啊，還有一只黑色的老鷹正向下沖

去。下面是兩只美麗的小孔雀，長長的尾巴上有一個(gè)金色的大圓圈，美麗極了。我特

別寵愛這支鉛筆。

1、鉛筆上畫有、、和O

2、畫出這一段的中心句。

3、在這段話中找出描寫顏色的詞，填在下面的括號(hào)里。

（）的小樹（）的羽毛（）的老鷹（）的大圓圈

4、在這段話中，找出描寫動(dòng)作的詞，填在下面的括號(hào)里。

（）這支鉛筆（）翅膀向下（）去向我（）手

（六）

一天下午，燕燕、志剛和小勇一起在屋子里做作業(yè)。

窗戶開著。湖邊樹上的知了叫得多么喧鬧。志剛往窗外一看、有幾個(gè)小摯友正在湖

里游泳。志剛坐不住了，說：“多熱呀！湖水不深，我們也去游泳吧。”燕燕說：“等

會(huì)兒，還沒做完作業(yè)呢?！?/p>

又過了一會(huì)兒，作業(yè)都做完了。志剛一邊整理書本，一邊說：“如今可以去游泳了

吧?！毖嘌嗾f：“你們以為我不寵愛游泳嗎？我比你們還寵愛呢。走，咱們一塊兒去！”

1、這件事發(fā)生的季節(jié)應(yīng)當(dāng)是。

2、寫知了叫得很喧鬧，是為了說明了

3、燕燕開頭不同意去游泳是因?yàn)開________________________________

4、燕燕說：“我比你們還寵愛呢?！毖嘌啾戎緞偹麄冞€寵愛什么？這說明什么？

（七）井底之蛙

枯井里住著一只青蛙。一天，青蛙在井邊遇到一只海龜，它連忙招呼：“海龜先

生，快來看看我的家有多舒適，熱了，可在井邊乘涼；困了，可回井底睡覺?！焙｝?/p>

聽了說：“好呀，我來看看！”海龜剛挎出右腿，左腿就被井?dāng)r卡住了。他連忙后退

幾步，對(duì)青蛙說□□你聽說過大海