小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

學(xué)校一班級(jí)音樂(lè)教學(xué)打算1

一、本冊(cè)教學(xué)總體目標(biāo)要求

蘇少版《音樂(lè)》教科書，力圖全面表達(dá)《基礎(chǔ)教育課程改革綱

要》的理念和要求，以人文內(nèi)涵為依托、貫穿審美精神及音樂(lè)文化、

激發(fā)同學(xué)潛能和創(chuàng)新意識(shí)、培育同學(xué)人格健康并富有特色、成為同學(xué)

愛(ài)學(xué)，老師愛(ài)教的新型教科書，為同學(xué)的音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)和音樂(lè)審美力

量進(jìn)展供應(yīng)優(yōu)化、可持續(xù)進(jìn)展的基本課程資源。此宗旨用兩句話概括:

奉獻(xiàn)于同學(xué)：讓人生享受音樂(lè)，用音樂(lè)美化人生。

概括本冊(cè)教學(xué)總體目標(biāo)要求如下：

一、留意“低幼連接”，用孩子們喜聞樂(lè)見的方式和內(nèi)容，讓

同學(xué)劇烈感受學(xué)習(xí)音樂(lè)所帶來(lái)的美好與快樂(lè)，培育了兒童對(duì)音樂(lè)的愛(ài)

好，讓同學(xué)從起始階段就喜愛(ài)音樂(lè)，喜愛(ài)音樂(lè)課。

二、在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)美麗開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，并通過(guò)唱游、律動(dòng)

等豐富多彩活動(dòng)，培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高音樂(lè)力量。

三、引領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)音樂(lè)世界，培育同學(xué)敏于音樂(lè)聽覺(jué)的耳朵,

以歌引聽，以聽辯聲，以奏試聲，以畫辨音，引起同學(xué)對(duì)音響和音樂(lè)

探究的愛(ài)好。

四、以兒童的生活閱歷為切入點(diǎn)，嘗試參加節(jié)奏、歌詞、動(dòng)作

等的創(chuàng)編，通過(guò)各種有制造性的音樂(lè)活動(dòng)，培育同學(xué)的音樂(lè)制造力量。

二、教學(xué)進(jìn)度

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

一、2/9—2/13再見吧,冬天小小雨點(diǎn)2

二、2/16—2/20我和小樹來(lái)競(jìng)賽集體舞2

三、2/23—2/27小松樹我的制造⑴（2）2

四、3/2—3/‘6大樹媽媽小寶寶睡著了2

五、3/9—3/13家家就是媽媽搖籃曲（1）（2）1

六、3/26—3/20唱給媽媽的搖籃曲我的制造歌表演1

七、3/23—3/27勞動(dòng)最榮耀勤快人和懶散人2

八、3/30-4/3歡樂(lè)的小木匠我有一雙萬(wàn)能的手鐵匠波爾卡2

九、4/6—4/’10大鹿守株待兔小紅帽2

十、4/13—4/17龜兔賽跑小小音樂(lè)劇2

H^一、4/20—4/24哈里羅彝家娃娃真美好2

十二、4/27—4/30法郎多爾舞曲歡樂(lè)的羅嗦節(jié)日舞曲2

十三、5/4—5/8數(shù)蛤蟆顛倒歌2

十四、5/11—5/15滑稽歌天黑黑音樂(lè)嬉戲2

十五、5/18-5/22閃耀的小星月兒彎彎2

十六、5/25-5/29閃亮閃亮的小星小白船小星星變奏曲2

十七、6/1—6/5柳樹姑娘螢火蟲愛(ài)唱什么歌2

十八、6/8—6/12聞著荷花的香氣夏之夜青蛙合唱2

十九、6/15—6/19期末考核2

學(xué)校一班級(jí)音樂(lè)教學(xué)打算2

第一單元：春來(lái)了

1.通過(guò)觀賞木琴獨(dú)奏《小松樹》，了解木琴的音色，感受到

樂(lè)曲的心情，在傾聽過(guò)程中獲得愉悅的體驗(yàn)。

2.能嫻熟地演唱《再見吧，冬天》、《小小雨點(diǎn)》、《我和小樹

來(lái)競(jìng)賽》；能體驗(yàn)三拍子和二拍子歌曲不同的節(jié)拍感；學(xué)會(huì)用溫柔的

聲音演唱美麗、抒情的歌曲，用輕快、跳動(dòng)的聲音演唱活潑、歡快的

歌曲；熟悉并會(huì)書寫簡(jiǎn)潔的節(jié)奏譜。

3.能主動(dòng)主動(dòng)參加音樂(lè)制造活動(dòng)，并對(duì)音樂(lè)的奇怪心

得以增添。與伙伴團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同探究的意識(shí)更為明確。

其次單元：媽媽的歌

1.在音樂(lè)活動(dòng)的體驗(yàn)中，使同學(xué)能感悟到母親的暖和與慈祥,

懂得敬重長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)他人是美妙的品質(zhì)。

2.對(duì)不同國(guó)度、不同風(fēng)格的搖籃曲有初步的了解，體會(huì)這類

作品中蘊(yùn)涵著的親切、溫柔的心情與情感特征。

3.能嫻熟有感情地演唱《小寶寶睡著了》、《家家就是媽媽》，

背唱《大樹媽媽》；并能用自己寵愛(ài)的方式表達(dá)心情。

4.在活動(dòng)中，孩子們的表達(dá)力、制造、和他人合作力量有所

提高。

第三單元：唱著歌兒去勞動(dòng)

1.同學(xué)在聽賞、演唱等音樂(lè)活動(dòng)中感受到活潑、歡快的心情，

體驗(yàn)勞動(dòng)制造財(cái)寶的歡樂(lè)，并產(chǎn)生把自己的手變成一雙勤勞、能干的

雙手的意識(shí)與愿望。

2.通過(guò)參加歌表演、律動(dòng)等綜合性藝術(shù)活動(dòng)，感受勞動(dòng)歌曲

的特點(diǎn)，使同學(xué)的想象力得到進(jìn)展，鼓舞同學(xué)大膽地運(yùn)用自己的雙手

進(jìn)行制造，并從中體會(huì)到勝利的歡樂(lè)。

3.同學(xué)學(xué)會(huì)用歡快、活潑有彈性的聲音唱歌，能嫻熟的背唱

《勞動(dòng)最榮耀》，有表情地演唱《歡樂(lè)的小木匠》。并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的節(jié)

奏為歌曲伴奏。通過(guò)簡(jiǎn)潔二聲部說(shuō)唱練習(xí)，初步感受多聲部音樂(lè)的藝

術(shù)魅力。

第四單元：音樂(lè)故事會(huì)

1.能從中了解其中故事，并能從童話、寓言類悟出道理C初

步懂得“一份耕耘，一份收獲”的內(nèi)涵，懂得勤奮、謙遜是值得贊美

的品行。

2.有表情、整齊地演唱歌曲《大麓》、《守株待兔》，較精確

地把握后半拍起的節(jié)奏，能用富有彈性的聲音唱“頓音”；能聽辯童

聲齊唱；在觀賞《龜兔賽跑》時(shí)，能依據(jù)音色及旋律特征辨別兔子、

烏龜?shù)牟煌魳?lè)主題。

第五單元：唱吧，跳吧

1.同學(xué)在演唱、觀賞、集體舞等音樂(lè)活動(dòng)中，感受到樂(lè)曲歡

快、活潑的心情，體驗(yàn)到生活的美好。

2.通過(guò)接觸具有少數(shù)民族風(fēng)格特點(diǎn)的音樂(lè)作品，對(duì)其產(chǎn)生愛(ài)

好，以及音樂(lè)作品的多樣化有初步的了解。

3.能專注地傾聽音樂(lè)，整齊地演唱《哈里羅》、背唱《彝家

娃娃真美好》，并能用動(dòng)作或自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

第六單元：童謠說(shuō)唱

1.同學(xué)在傾聽和演唱歌曲及音樂(lè)活動(dòng)中接受民俗文化的熏陶,

初步感悟音樂(lè)與社會(huì)生活的聯(lián)系。在各項(xiàng)活動(dòng)中能主動(dòng)、大方地表現(xiàn)

自己，樂(lè)于用音樂(lè)的形式表達(dá)對(duì)生活的喜愛(ài)之情。

2.能用輕松開心的聲音嫻熟演唱童謠歌曲《數(shù)蛤蟆》、《顛倒

歌》等。了解學(xué)習(xí)相關(guān)的自然學(xué)問(wèn)，拓展豐富的想象力。

3.嘗試用歆聲、體態(tài)語(yǔ)言、聲勢(shì)、打擊樂(lè)器等表現(xiàn)歌曲中的

心情。

第七單元：星空

1.了解自然界的愿望有所增添，心胸更為開闊，對(duì)表現(xiàn)星空、

宇宙的音樂(lè)作品產(chǎn)生肯定愛(ài)好。

2.能體會(huì)運(yùn)用不同速度所表現(xiàn)的不憐憫緒、意境，感受到

2/4拍、3/4歌曲的心情。

3.樂(lè)于參與制造性音樂(lè)活動(dòng)，讓想象力與制造力得到進(jìn)展。

第八單元：夏天的池塘

1.在“聽、唱、動(dòng)”等活動(dòng)中，同學(xué)能較精確地理解、表現(xiàn)

本單元音樂(lè)作品的心情與意境。

2.能用自然的聲音演唱、背唱《柳樹姑娘》，較好的感受三

拍子的韻律。

同學(xué)能專注地傾聽《夏之夜》的音樂(lè)，并能初步感受到其基木

心情及藝術(shù)表現(xiàn)力。嘗試用聲勢(shì)、體態(tài)語(yǔ)言等形式表現(xiàn)音樂(lè)的心情;

對(duì)民族音樂(lè)產(chǎn)生愛(ài)好。

學(xué)校一班級(jí)音樂(lè)教學(xué)打算3

學(xué)校一班級(jí)第一冊(cè)音樂(lè)課改教材，以審美為中心，以音樂(lè)文化

為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合和滲透，把

激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)愛(ài)好貫穿始終。

本冊(cè)教材的曲目選擇，在作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)

上，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性c朗朗上口，易唱易記，讓

同學(xué)愛(ài)聽。在樂(lè)譜使用上運(yùn)用了字母譜。還有自制打擊樂(lè)器，創(chuàng)編小

音樂(lè)劇、嬉戲、舞蹈等活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。讓同

學(xué)在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去制造，促進(jìn)思維，進(jìn)展智力。

一班級(jí)其次學(xué)期音樂(lè)教學(xué)工作打算如下：

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)貫徹落實(shí)〃課程改革〃的精神和要求，在實(shí)踐過(guò)程中，充分

發(fā)揮老師的主動(dòng)性和制造性，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師觀念，堅(jiān)持以同學(xué)進(jìn)展為

本的基本理念，將實(shí)踐的過(guò)程轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新的過(guò)程。依據(jù)二班級(jí)的實(shí)際

狀況，制訂音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)工作打算，以便圓滿完本錢學(xué)期的音樂(lè)教

學(xué)工作。

二、一班級(jí)詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容如下：

1、唱歌：共計(jì)22首。連續(xù)學(xué)習(xí)穩(wěn)固正確的唱歌姿態(tài)、坐姿,

養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣；連續(xù)學(xué)習(xí)自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清晰，

口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨老師的要求整齊地開頭和

結(jié)束。18首歌曲能夠基本背唱。

2、唱游：能隨音樂(lè)的不憐憫緒、節(jié)奏、節(jié)拍的改變，有表情

地進(jìn)行律動(dòng)、仿照動(dòng)作和即興動(dòng)作；連續(xù)學(xué)習(xí)音樂(lè)劇、集體舞、歌表

演、音樂(lè)嬉戲等，留意音樂(lè)與動(dòng)作的協(xié)作，樂(lè)感的培育。

3、器樂(lè)：連續(xù)熟悉幾種常見的打擊樂(lè)器；留意與律動(dòng)、音樂(lè)

劇、音樂(lè)嬉戲、歌表演等相協(xié)作。連續(xù)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的基本指法及演奏

方法，能夠吹奏教材內(nèi)簡(jiǎn)潔的歌曲，可以進(jìn)行簡(jiǎn)潔的樂(lè)曲伴奏及表演;

學(xué)習(xí)口琴的吹吸方法，可以演奏、表演簡(jiǎn)潔的樂(lè)曲及歌曲。

4、觀賞：連續(xù)培育同學(xué)良好的觀賞音樂(lè)的習(xí)慣，能夠仔細(xì)傾

聽音樂(lè)；觀賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂(lè)曲；初步感受活潑、

宏偉、美麗、抒情等不憐憫緒的歌曲與樂(lè)曲。

5、音樂(lè)學(xué)問(wèn)：學(xué)習(xí)的音樂(lè)學(xué)問(wèn)：音的長(zhǎng)短、音的凹凸、音的

強(qiáng)弱；能夠精確的拍讀二拍子、三拍子等節(jié)奏。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

培育同學(xué)良好的音樂(lè)感受力量與鑒賞力量。養(yǎng)成傾聽音樂(lè)的良

好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂(lè)的閱歷。培育同學(xué)的音樂(lè)表現(xiàn)力量、審美

力量、制造力量等。鼓舞同學(xué)自信地演唱、演奏，進(jìn)展同學(xué)的表演潛

能及制造性。

四、教學(xué)要求：

1、遵循聽覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)。

2、留意音樂(lè)教學(xué)與各個(gè)領(lǐng)域間的有機(jī)結(jié)合。

3、面對(duì)全體同學(xué)，留意因材施教。

4、建立民主、和諧、公平互助的師生關(guān)系。

5、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段，幫助音樂(lè)教學(xué)工作。

6、因地制宜實(shí)施《新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

7、落實(shí)器樂(lè)進(jìn)課堂，做好校本課程教學(xué)打算，將器樂(lè)教學(xué)與

其它音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。

五、班級(jí)狀況分析：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：本班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性較高，愛(ài)好深厚，

有劇烈的求知欲。同學(xué)在課堂上能夠主動(dòng)與老師呼應(yīng)。

2、學(xué)習(xí)力量：對(duì)于老帥傳授的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，絕大多數(shù)同學(xué)能夠理

解并且把握。教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，有學(xué)困生，他們理解力量、學(xué)習(xí)力量、

感受力量、創(chuàng)作力量等方面與其他同學(xué)相比有肯定距離。老師將在本

學(xué)期的教學(xué)工作中，不斷關(guān)心他們，使他們與全體同學(xué)共同進(jìn)步。

3、潛能開發(fā)：對(duì)于不同的同學(xué)因材施教。為有特長(zhǎng)的同學(xué)及

學(xué)習(xí)較突出的同學(xué)盡可能供應(yīng)展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。

六、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)音樂(lè)教學(xué)的理論書籍，以課改為契機(jī)，推動(dòng)

音樂(lè)教學(xué)的課程改革，向科學(xué)的課改靠攏，不斷提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)。

2、主動(dòng)參與各種課改活動(dòng)，留意閱歷的總結(jié)與整理。

3、仔細(xì)鉆研教材，把握本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的在整體教學(xué)之中的

地位及作用。備好、上好每一節(jié)課，做好課后小結(jié)。

4、重視同學(xué)平常的學(xué)習(xí)效果與考查。

5、在教學(xué)中，不斷提高自身的各種力量。如：制作教具、多

媒體課件等。

6、平常注意同學(xué)的合作、探究力量和實(shí)踐操作力量的培育。

以上是一班級(jí)音樂(lè)教學(xué)打算，在實(shí)后教學(xué)工作中，會(huì)依據(jù)同學(xué)、

工作詳細(xì)狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并隨時(shí)修改、完善本打算。

教學(xué)時(shí)間支配：

時(shí)間內(nèi)容

2月21日一2月27日《再見吧冬天》、《小小雨點(diǎn)》

2月28日一3月6日《我和小樹來(lái)競(jìng)賽》、我的制造

3月7日一3月13tl《大樹媽媽》、《小寶寶睡著了》

3月14日一3月20日《家家就是媽媽》、搖籃曲觀賞

3月21日一3月27日《勞動(dòng)最榮耀》、《勤快人和懶散人》

3月28日一4月3日《歡樂(lè)的小木匠》、律動(dòng)、觀賞

4月4日一4月10日《大鹿》、《守株待兔》

4月11日一4月17日音樂(lè)劇、采集與共享

4月18日一4月24日《哈里羅》、《彝家娃娃真美好》

4月25日一5月8日舞曲觀賞、集體舞

5月9日―5月15日《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》

5月16日一5月22日《滑稽歌》、音樂(lè)嬉戲

5月23日一5月29日《閃耀的小星》、《月兒彎彎》

5月30日一6月5日《閃亮閃亮的小星》、觀賞及制造

6月6日一6月12日《柳樹姑娘》、《螢火蟲》

6月13日一6月19日《愛(ài)唱什么歌》、觀賞

6月20——復(fù)習(xí)、評(píng)價(jià)

學(xué)校一班級(jí)音樂(lè)教學(xué)打算4

一、指導(dǎo)思想

音樂(lè)是一門情感的藝術(shù)，在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心,

以愛(ài)好愛(ài)好為動(dòng)力，讓同學(xué)與音樂(lè)保持親密聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)

美化人生的前提。依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多

彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與同學(xué)的生活閱歷相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的

聯(lián)系。音樂(lè)教學(xué)要面對(duì)全體同學(xué)，注意獨(dú)特進(jìn)展，重視同學(xué)的音樂(lè)實(shí)

踐和音樂(lè)制造力量的培育。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)一班級(jí)兩個(gè)班的音樂(lè)課。從整體的水平看,

兩個(gè)班的整體水平相差不是特殊明顯。同學(xué)在音準(zhǔn)、對(duì)唱曲的接受力

量和音樂(lè)表現(xiàn)力量方面同學(xué)相對(duì)可以，但是一⑴在音樂(lè)的聽覺(jué)比一

⑵班要略微好一些。一班級(jí)同學(xué)在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌，大部分

同學(xué)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性特別高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的同學(xué)

許多。從整體水平來(lái)看，這些同學(xué)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方

面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增添，個(gè)別同學(xué)的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣有所

改良。每個(gè)班都有一些表現(xiàn)特別棒的同學(xué)，他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中起到了

很好的帶頭作用。但還存在著個(gè)別同學(xué)不能自律，因此在教學(xué)中還是

要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。因此這學(xué)期對(duì)他們

的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。

三、教材分析

一班級(jí)下冊(cè)總共10課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、

《長(zhǎng)鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《美好生活》、《巧巧

手》、《汪汪與咪咪》，其中歌曲有《布谷》、《小雨沙沙》、《牧童》、《放

牛歌》、《一對(duì)好伴侶》、《數(shù)鴨子》、《小象》、《兩只小象》、《草原就是

我的家》、《小松樹》、《母雞叫咯咯》、《下蛋羅》、《?！?、《云》、《彝家

娃娃真美好》、《乃喲乃》、《粉刷匠》、《理發(fā)師》、《貓咪別調(diào)皮》、《誰(shuí)

在叫》讓同學(xué)了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國(guó)歌曲，

并配以群體的音樂(lè)活動(dòng)，如：齊唱、獨(dú)唱等，這是一種以音樂(lè)為紐進(jìn)

行的人際溝通，它有助與同學(xué)養(yǎng)成共同參加的群體意識(shí)和互相敬重的

合作精神。觀賞有《杜鵑圓舞曲》、《小燕子》、《牧童到哪里去了》、

《牧童》、《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》、《小象》、《大象》、《我是人

民的小騎兵》《擠奶舞》、《公雞母雞》、《我的小雞》、《大海搖籃》、《海

上風(fēng)暴》、《歡樂(lè)的羅嗦》、《陽(yáng)光下的孩子》、《夏天的陽(yáng)光》、《我有一

雙萬(wàn)能的手》、《鐵匠波爾卡》、《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲的小貓》等，

以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染同學(xué)，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶

冶同學(xué)，使同學(xué)逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及

音樂(lè)必要的審美力量。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）感受與簽賞

1.音樂(lè)表現(xiàn)要素（1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用

自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行仿照。（2）感受樂(lè)器的聲音。能聽辨打擊

樂(lè)器的音色，能用打擊樂(lè)器奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的音。（木魚、碰鐘）（3）

能夠感受并描述音樂(lè)中力度、速度的改變。2.音樂(lè)心情與情感（1）

體驗(yàn)不憐憫緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。（2）

樂(lè)曲心情的相同與不同3.音樂(lè)體裁與形式傾聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲

和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽音樂(lè)作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行

曲、舞曲音樂(lè)走步、跳舞。4.音樂(lè)風(fēng)格與流派傾聽不同國(guó)家、地區(qū)、

民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲或樂(lè)曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1.演唱（1）參加各種演唱活動(dòng)。（2）知道演唱的止確姿態(tài)。能

夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。（3）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲

調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱。（4）能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的

心情。（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。2,演奏（1）學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、

鑲、大鑼、鼓的演奏。（2）能夠用打擊樂(lè)器或或其他音源合奏或?yàn)楦?/p>

曲伴奏。（3）綜合性藝術(shù)表演（4）能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。（5）

能夠協(xié)作歌曲、樂(lè)曲用身體做動(dòng)作。（6）能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)

嬉戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。3.識(shí)讀樂(lè)譜（1）熟悉簡(jiǎn)潔的節(jié)

奏符號(hào)。（2）能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏。（3）能夠

用唱名模唱簡(jiǎn)潔樂(lè)譜。

（三）制造

1.探究音響與音樂(lè)（1）能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲仿照自然界或生

活中的聲音。（2）能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探究聲音的強(qiáng)弱、音色、

長(zhǎng)短和凹凸。2.即興制造（1）能夠?qū)⒃~語(yǔ)、短句、詩(shī)歌或歌詞用不

同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。（2）能夠在唱歌或傾聽音樂(lè)時(shí)即

興地做動(dòng)作。（3）能夠用課堂樂(lè)器或其他音源即興協(xié)作音樂(lè)故事和音

樂(lè)嬉戲。3.創(chuàng)作實(shí)踐（1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音

樂(lè)。（2）能夠用人聲、樂(lè)器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

（四）音樂(lè)與相關(guān)文化

1.音樂(lè)與社會(huì)生活（1）感受生活中的音樂(lè)，樂(lè)于與他人共同參

加音樂(lè)活動(dòng)。（2）能夠通過(guò)廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂(lè)。

⑶能夠參與社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂(lè)活動(dòng)。2.音樂(lè)與姊妹藝術(shù)（1）能夠用

簡(jiǎn)潔的形體動(dòng)作協(xié)作音樂(lè)節(jié)奏。（2）能夠用簡(jiǎn)明表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)心

情。（3）能夠用顏色或線條表現(xiàn)音樂(lè)的相同與不同。3.音樂(lè)與藝術(shù)之

外的其他學(xué)科（1）能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。

⑵能夠用簡(jiǎn)潔的韻律操動(dòng)作協(xié)作不同節(jié)奏、接派心情的音樂(lè)。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.能夠完好地背唱所學(xué)過(guò)的歌曲，參加各種演唱活動(dòng)。2.能

夠隨著音樂(lè)自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)潔的形體動(dòng)作協(xié)作音樂(lè)節(jié)奏表演。

3.感受生活中的音樂(lè)，能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器仿照自然界或生活中的聲

音。4.樂(lè)于與他人共同參加音樂(lè)活動(dòng)。

六、教學(xué)措施

1.在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。2.

課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演

性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，

把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力

量及創(chuàng)新力量，用輕松的課堂形式讓同學(xué)寵愛(ài)音樂(lè)課。3.因材施教，

對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。4.

設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。5.豐富課外音樂(lè)活動(dòng)，

以同學(xué)的愛(ài)好為主開展課外音樂(lè)活動(dòng)，使同學(xué)在平常生活中學(xué)習(xí)音樂(lè)。

6.多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開闊眼界。老師

從中總結(jié)閱歷。

七、教學(xué)進(jìn)度

周次

起訖月日

內(nèi)容

教時(shí)

電教課時(shí)

1

2.9-2.13

課堂常規(guī)

1

2

2.16-2.20

1.傾聽《杜鵑圓舞曲》2,表演《布谷》

1

2

1.傾聽《小燕子》

1

3

2.23-2.27

1.表演《小雨沙沙》

1

2

1.傾聽《牧童到哪里去了》2.傾聽《牧童》

1

4

3.2-3.6

1.表演《放牛歌》

1

2

1.表演《牧童》

1

5

3.9-3.20

1.傾聽《鴨子拌嘴》

1

2

1.表演《數(shù)鴨子》

1

6

3.16-3.20

1.傾聽《讓我們手拉手》2.表演《一對(duì)好伴侶》

1

2

1.傾聽《小象》2.表演《小象》

1

7

3.23-3.27

1.傾聽《大象》2.表演《兩只小象》

1

2

1.傾聽《我是人民小騎兵》

1

8

3.30-4.3

1.表演《草原就是我的家》

1

2

1.傾聽《擠奶舞》

1

9

4.6-4.10

1.表演《小松樹》

1

2

1.傾聽《公雞母雞》2.表演《母雞叫咯咯》

1

10

4.13-4.17

1.傾聽《我的小雞》2.表演《下蛋啰》

1

2

1.傾聽《大海搖籃》2.傾聽《海上風(fēng)暴》

1

11

4.20-4.24

1.表演《?！?/p>

1

2

1.表演《云》

1

12

4.27-5.1

1.傾聽《歡樂(lè)的啰嗦》2.表演《彝家娃娃真美好》

1

2

1.傾聽《陽(yáng)光下的孩子》2.傾聽《夏天的陽(yáng)光》

1

5.4-5.8

1.表演《乃呦乃》

1

2

1.傾聽《我有一雙萬(wàn)能的手》2.表演《理發(fā)師》

1

14

，20xx年學(xué)校一班級(jí)音樂(lè)下學(xué)期教學(xué)打算

5.11-5.15

L表演《粉刷匠》

1

2

1.傾聽《跳圓舞曲的小貓》2.表演《貓咪別調(diào)皮》

1

15

5.18-5.22

1.傾聽《小狗圓舞曲》2.表演《誰(shuí)在叫》

1

2

復(fù)習(xí)1-2課

1

16

5.26-5.29

復(fù)習(xí)3-6課

2

2

17

6.1-6.5

復(fù)習(xí)7-10課

2

2

18

6.8-6.12

期末考試

2

2

學(xué)校一班級(jí)音樂(lè)教學(xué)打算5

一、班級(jí)狀況分析：

一班級(jí)一班共有同學(xué)58人，同學(xué)在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌，

大部分同學(xué)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性特別高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言

的同學(xué)許多。在音樂(lè)觀賞這一塊，教材支配了一些比較輕快、又朗朗

上口的樂(lè)曲，因此同學(xué)在認(rèn)真傾聽后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自

己獨(dú)特的看法。

二、教材分析

新教材強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)，以同學(xué)為本，允許同學(xué)以自己獨(dú)特的方

式學(xué)習(xí)音樂(lè)，允許同學(xué)有獨(dú)特化的見解。教材的編寫思路是以審美為

中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加

強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好貫穿于始終。本教材的曲

目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注意歌

曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，兼顧時(shí)代，以圖為主，教材生動(dòng)活潑

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步激發(fā)和培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，在演唱、朗讀、歌

表演、嬉戲等各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中，為同學(xué)供應(yīng)多方面的音樂(lè)感受，培育

同學(xué)清靜傾聽音樂(lè)的習(xí)慣，逐步進(jìn)展同學(xué)的內(nèi)心聽覺(jué)，并從中關(guān)心同

學(xué)了解和熟識(shí)學(xué)校生行為規(guī)范，自覺(jué)遵守社會(huì)公共道德。

2、以唱歌春天的音樂(lè)來(lái)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好，開發(fā)音樂(lè)

感知力，體驗(yàn)音樂(lè)美感。在音樂(lè)活動(dòng)中培育同學(xué)的協(xié)作力量。通過(guò)音

樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)喜愛(ài)大自然的樂(lè)觀生活看法。

3.激發(fā)培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的感知力，體

驗(yàn)不同音樂(lè)帶給人們的不憐憫緒。通過(guò)歌表演、音樂(lè)活動(dòng)、唱歌等多

種藝術(shù)形式綻開教學(xué)活動(dòng)，理解并感受人與動(dòng)物之間的親密關(guān)系，豐

富同學(xué)的情感體驗(yàn)。

四、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好

充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。

2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使

同學(xué)能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)

性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。并使他們最大限度地

學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的

團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

學(xué)校一班級(jí)音樂(lè)教學(xué)打算6

一、同學(xué)狀況分析：

一班級(jí)同學(xué)在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌，大部分同學(xué)對(duì)音樂(lè)的學(xué)

習(xí)主動(dòng)性特別高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的同學(xué)許多。在音樂(lè)觀

賞這一塊，教材支配了一些比較輕快、又朗朗上口的樂(lè)曲，因此同學(xué)

在認(rèn)真傾聽后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法。

二、教學(xué)內(nèi)容

一班級(jí)下冊(cè)總共10課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、

《長(zhǎng)鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《美好生活》、《巧巧

手》、《汪汪與咪咪》，讓同學(xué)了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)

秀的外國(guó)歌曲，并以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染同學(xué)，以音樂(lè)

中豐富的情感來(lái)陶冶同學(xué)，使同學(xué)逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高

尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美力量。

三、本期教學(xué)要求：

1、激發(fā)和培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。

2、開發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

3、能自然地、有表情地唱歌，樂(lè)于參加其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興

制造。

4、培育樂(lè)觀的看法和友愛(ài)精神。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、以同學(xué)的音樂(lè)審美力量進(jìn)展為核心。努力遵循同學(xué)的審美

進(jìn)展與身心進(jìn)展的規(guī)律，貼近同學(xué)的生活體驗(yàn)、愛(ài)好愛(ài)好與審美需要,

轉(zhuǎn)變單純進(jìn)行音樂(lè)學(xué)問(wèn)、音樂(lè)技能教學(xué)的觀念，加強(qiáng)情感、看法和價(jià)

值觀的教育引導(dǎo)和培育。

2、現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂(lè)教育獨(dú)特的統(tǒng)一。重視原來(lái)音樂(lè)

教育中相對(duì)薄弱的人文內(nèi)涵，留意對(duì)同學(xué)人格成長(zhǎng)的整體關(guān)心，使同

學(xué)在學(xué)習(xí)中能有更多的機(jī)會(huì)關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果；加

強(qiáng)音樂(lè)與藝術(shù)、音樂(lè)與其他學(xué)科的聯(lián)系，使同學(xué)在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中

獲得人文精神的熏陶。

3、同學(xué)真正成為音樂(lè)學(xué)習(xí)的主體。努力表達(dá)以同學(xué)進(jìn)展為本

的現(xiàn)代教育理念，突出同學(xué)音樂(lè)學(xué)習(xí)力量的進(jìn)展；加強(qiáng)對(duì)同學(xué)音樂(lè)學(xué)

習(xí)過(guò)程和方法的指導(dǎo)，在提倡同學(xué)自主、探究、合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，

突出體驗(yàn)、重視實(shí)踐、鼓舞制造與反思，努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的

審美學(xué)習(xí)情境和呈現(xiàn)音樂(lè)潛能的“舞臺(tái)”。

4、教育創(chuàng)新的時(shí)代要求。以觀念更新為先導(dǎo)，處理好內(nèi)容選

擇的經(jīng)典性突然時(shí)代性的關(guān)系。在提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時(shí)，

主動(dòng)推動(dòng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。

五、教學(xué)措施：

1、以審美為核心，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、師生互動(dòng)，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主。

3、通過(guò)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行表演，使同學(xué)得到合作的體驗(yàn)。

4、通過(guò)嬉戲活動(dòng)來(lái)感知、體驗(yàn)、制造音樂(lè)，進(jìn)展想象力和制

造力。

六、教學(xué)進(jìn)度支配

第一單元：2課時(shí)

其次單元：放牧2課時(shí).

第三單元：手拉手3課時(shí)

第四單元：長(zhǎng)鼻子2課時(shí)一

第五單元：跳起舞2課時(shí)

第六單元：咯咯噠2課時(shí)

第七單元：大海的歌3課時(shí)

第八單元：美好生活4課時(shí)

第九單元：巧巧手3課時(shí)

第十單元：汪汪與咪咪2課時(shí)

學(xué)校一班級(jí)音樂(lè)教學(xué)打算7

一、教學(xué)工作的打算

(1)同學(xué)狀況分析：本學(xué)期本人任教高一年的同學(xué)選項(xiàng)為兩個(gè)

女子武術(shù)教學(xué)班和一個(gè)男子武術(shù)教學(xué)班，都是新生進(jìn)入平山中學(xué)的,

高二年選項(xiàng)為女子武術(shù)教學(xué)班，都消失一些人數(shù)參差不齊的現(xiàn)象，但

也基本上是上個(gè)學(xué)期選項(xiàng)時(shí)的基本狀況，對(duì)于學(xué)習(xí)時(shí)起到這個(gè)項(xiàng)目的

連續(xù)性有肯定的關(guān)心。學(xué)習(xí)時(shí)也能了解到老師的教學(xué)意圖，這樣便利

教學(xué)的總體支配，也可在肯定程度上增加一些技術(shù)難度與要求。

(2)教材與教輔分析：

①分析教材與教輔的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：這個(gè)學(xué)期采納2個(gè)學(xué)分同時(shí)

選項(xiàng)，這樣有利于全學(xué)期的學(xué)習(xí)打算與支配，不用再教基本功，本學(xué)

期本人打算在高一年的教學(xué)內(nèi)容是田徑與基本體操(廣播操)及初級(jí)

長(zhǎng)拳結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，高二選項(xiàng)支配校本課程“武術(shù)劍”里的一個(gè)套路

進(jìn)行教學(xué)，再結(jié)合表演的方式協(xié)作進(jìn)行的有用技能進(jìn)行教學(xué)，這樣有

利于同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的支配是注意同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程,

特殊是動(dòng)作的到位，學(xué)不在多，而在精。

②分析教材的特點(diǎn)與重點(diǎn)、難點(diǎn)：教材的特點(diǎn)為有利于同學(xué)的

學(xué)習(xí)，愛(ài)好比較濃，對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)程比較注意，便利同學(xué)的素養(yǎng)不同者

的學(xué)習(xí)；重點(diǎn)在于武德，這是本個(gè)項(xiàng)目開設(shè)的重點(diǎn)，也是教學(xué)過(guò)程中

最重最重的重點(diǎn)，讓同學(xué)知道學(xué)習(xí)的基本意圖，也讓同學(xué)能自我掌握；

難點(diǎn)在于如何去把握套路的有用技能，提高學(xué)以致用，能有防身的本

事。

③提出教學(xué)任務(wù)：在全面進(jìn)展體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步進(jìn)展靈敏、

力氣，速度和有氧耐力，武德的培育；引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)合理把握練習(xí)與

商量的時(shí)間，了解實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)可能遇到的困難。在不斷體驗(yàn)進(jìn)步和勝

利的過(guò)程中，表現(xiàn)出適合的自信念，形成勇于克服困難主動(dòng)向上，樂(lè)

觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；熟悉現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在武術(shù)

學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)敬重和關(guān)懷他人，將自身健康與社會(huì)需要相聯(lián)系，表

現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項(xiàng)目去了解一些武術(shù)名人并能對(duì)

他們進(jìn)行簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià);加強(qiáng)討論性的學(xué)習(xí)，去商量與討論技能的有用

性，加強(qiáng)同學(xué)之間的商量溝通的環(huán)節(jié)。

(3)教學(xué)目標(biāo)：

①總體目標(biāo)：建立“健康第一”的理念，培育同學(xué)的健康意識(shí)

和體魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)“初級(jí)長(zhǎng)拳”、

“劍”的愛(ài)好，培育同學(xué)的終身體育意識(shí)，以同學(xué)身心健康進(jìn)展為中

心，重視同學(xué)主體地位的同時(shí)關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異與不同需求，確保

每一個(gè)同學(xué)都受益，以及多樣性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實(shí)

際狀況，設(shè)計(jì)本教學(xué)工作打算，以滿意同學(xué)選項(xiàng)同學(xué)的需求，加深同

學(xué)的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和理解，保證同學(xué)在高一年田徑必修基礎(chǔ)上再加上“長(zhǎng)

拳”來(lái)引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的主動(dòng)性，再結(jié)合高二年的“劍”

選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)中修滿2學(xué)分。加強(qiáng)學(xué)習(xí)“長(zhǎng)拳”以及“劍”的基本套

路，提升學(xué)習(xí)的的愛(ài)好，提升同學(xué)本身的素養(yǎng)，特殊是武德的培育。

②詳細(xì)目標(biāo)：

運(yùn)動(dòng)參加：a養(yǎng)成良好的練武的熬煉習(xí)慣。b依據(jù)科學(xué)熬煉的

原則，制定并實(shí)施個(gè)人熬煉打算。c學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)體育熬煉效果的主要方

法。

運(yùn)動(dòng)技能：a熟悉武術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的價(jià)值，并關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大體

賽事。b有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進(jìn)一步加強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用

力量。c學(xué)習(xí)并把握社會(huì)條件下活動(dòng)的技能與方法，并把握運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷

時(shí)和緊急狀況下的簡(jiǎn)易處理方法。

身體健康：a能通過(guò)多種途徑進(jìn)展肌肉力氣和耐力。b了解一

些疾病等有關(guān)學(xué)問(wèn)，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。c

形成良好的生活方式與健康行為。

心理健康：a自覺(jué)通過(guò)體育活動(dòng)轉(zhuǎn)變心理狀態(tài)，并努力獲得勝

利感。b在武術(shù)練習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出調(diào)整心情的意愿與行為。c在具有

有用技能練習(xí)中體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難帶來(lái)喜悅。

社會(huì)適應(yīng)：a在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新

精神。b具有通過(guò)各種途徑獵取體育與健康方面學(xué)問(wèn)和方法的力量。

(4)教學(xué)措施：

采納老師示范與講解，同學(xué)商量，練習(xí)，老師評(píng)價(jià)，再進(jìn)行個(gè)

別指導(dǎo)，后進(jìn)行同學(xué)練習(xí)，最終進(jìn)行展現(xiàn)與同學(xué)的綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的

方式方法，培育同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任

務(wù)，到達(dá)教學(xué)目標(biāo);實(shí)行培優(yōu)扶中輔差-采納學(xué)習(xí)小組的建立，加強(qiáng)

學(xué)習(xí)小組的互相學(xué)習(xí)、互相商量、互相討論的功能，提升學(xué)習(xí)的效率;

加強(qiáng)多邊學(xué)科的整合，特殊是加強(qiáng)心理健康的教育，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)力學(xué)、

運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提升同學(xué)的運(yùn)動(dòng)芻我愛(ài)護(hù)意識(shí)與力量。

二、教學(xué)討論的打算

(1)課題討論：加強(qiáng)校本課程“劍”、“平山初級(jí)長(zhǎng)拳”的開

發(fā)與教學(xué);做好“趣味奧運(yùn)會(huì)進(jìn)入校內(nèi)”課題的開題預(yù)備。做為“青

春期健康教育進(jìn)入校內(nèi)”課題組的成員，幫助課題組進(jìn)行討論，開展

活動(dòng)。

(2)校本教研：加強(qiáng)校本課程的開發(fā)，加強(qiáng)體育備課組的教研

力量，做為備課組長(zhǎng)的我與其他老師加強(qiáng)商量校本的討論與開發(fā)，本

次校本開發(fā)重點(diǎn)放在“劍”、“初級(jí)長(zhǎng)拳”、“花樣籃球”三個(gè)項(xiàng)目

上，有所側(cè)重。

(3)論文撰寫：結(jié)合課題討論的內(nèi)容進(jìn)行撰寫。

(4)校際、教研組、備課組教研活動(dòng)：做為XX市兼職中學(xué)體育

教研員及校際組成員，主動(dòng)參與校際組開展的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)提升在

校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，幫助教研員開展教

研活動(dòng);主動(dòng)參與教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，提升教研水平;做為備課組長(zhǎng)的

我，我打算是主動(dòng)組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集

中老師的備課時(shí)間與商量在備課過(guò)程中消失的一系列問(wèn)題，針對(duì)選項(xiàng)

會(huì)消失的問(wèn)題進(jìn)行溝通，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，協(xié)調(diào)選項(xiàng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)

標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證過(guò)程。

一、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語(yǔ)文二班級(jí)上冊(cè)》以《全日制

義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn)稿)》為根據(jù)，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，

順應(yīng)同學(xué)的身心進(jìn)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有活力的語(yǔ)文教材體系,

提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育

創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的全面進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、

生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

二XX班現(xiàn)有同學(xué)XX人，其中男生XX人，女生XX人。由于他

們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成

果也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤５?jīng)

過(guò)了一年的學(xué)習(xí)生活，同學(xué)基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分同

學(xué)喜愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。而且在上一學(xué)年里通過(guò)閱讀課外書，擴(kuò)大了識(shí)字量,

豐富了課外學(xué)問(wèn)，并積累了許多詞語(yǔ)，為學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)供應(yīng)了很大的

關(guān)心。但是依舊有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的看法不正確，不喜愛(ài)讀書，認(rèn)

字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和關(guān)心的對(duì)象。這

個(gè)學(xué)期我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)更是布滿信念，信任在我們師生的共同努力下,

我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有好成果的。

三、教材分析

本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、

合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐力量,

培育創(chuàng)新精神，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞

專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：秀麗的秋天，豐富

多彩的學(xué)校生活，喜愛(ài)祖國(guó)，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團(tuán)結(jié)

合作，關(guān)愛(ài)他人，愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)惜動(dòng)物，喜愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋

面都比較寬泛，避開了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特

點(diǎn)，具有肯定的德育價(jià)值。

每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四?五篇課文以及“語(yǔ)

文園地”。各部分互相聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字的形式多樣，

有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇，

內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)同學(xué)有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文

不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文以下出，注有漢語(yǔ)拼

音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學(xué)的留意?！罢Z(yǔ)文園地”包括

四個(gè)欄目：我的發(fā)覺(jué)——鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)同學(xué)了解漢字的特

點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律，把握識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳

句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的綜合練習(xí)；口

語(yǔ)交際——在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)溝通中培育同學(xué)的口語(yǔ)交際力量；展現(xiàn)

臺(tái)——給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供同學(xué)課外閱讀。最終

是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊(cè)要求熟悉的字，有450個(gè)。生字

表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別

在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了“識(shí)字”和課文外，在“語(yǔ)文園地”里也支

配了少量要求熟悉的字。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2.熟悉450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，

結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀

準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中

運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成同學(xué)良好的寫字

習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。

3.會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育識(shí)字

的力量。

4.喜愛(ài)閱讀，對(duì)閱讀有愛(ài)好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有

感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛(ài)的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱

讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。

養(yǎng)成愛(ài)惜圖書的習(xí)慣。

7.熟悉課文中消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和

嘆號(hào)。

8.逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識(shí)，能仔細(xì)

聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講解并描述簡(jiǎn)短的

故事和見聞。說(shuō)話時(shí)看法自然大方，有禮貌。

9.對(duì)寫話有愛(ài)好，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)

于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日汜的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、會(huì)寫350個(gè)熟悉的字，熟悉、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解

字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思、，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

2、熟悉450個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自

己喜愛(ài)的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

難點(diǎn)：

1、提高識(shí)字力量，穩(wěn)固識(shí)字，連續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、熟悉課文中消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和

嘆號(hào)。

3、培育寫話有愛(ài)好，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中

樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)寫日記。

六、教學(xué)措施

（一）教學(xué)內(nèi)容方方面。

1.要留意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。

這冊(cè)教科書實(shí)行了以專題整合內(nèi)容的編排方法。因此，老師備

課時(shí)，要留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)

計(jì)教學(xué)方案。如第一組，《秋天的圖畫》之后，學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)：“我想

畫秋天的果園?！薄拔蚁霌鞄灼淙~做書簽。”“把咱們的作品帶來(lái),

辦個(gè)展覽吧！”實(shí)際這是在為“語(yǔ)文園地”的展現(xiàn)內(nèi)容作預(yù)備。學(xué)到

這里，就要布置同學(xué)畫秋天，收集描寫秋天的好詞佳句，用落葉做書

簽、賀卡等，為舉辦作品展覽做預(yù)備。

老師要制造性地使用教材。比方，《黃山奇石》課后，學(xué)習(xí)伙

伴建議大家收集黃山奇石的圖片，”語(yǔ)文園地一”的展現(xiàn)臺(tái)就可以補(bǔ)

加展現(xiàn)這一內(nèi)容。老師要依據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾屯瑢W(xué)的實(shí)際，活用教材,

隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資源，豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語(yǔ)

文教學(xué)的渠道。總之，老師備課時(shí)胸中要有全局，制造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，

制造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使

教學(xué)布滿活力。

2.識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)留意的問(wèn)題。

本冊(cè)教材仍遵循識(shí)、寫分步，多認(rèn)少寫的原則。這樣既有利于

提早閱讀，又不加重同學(xué)的負(fù)擔(dān)。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典

學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺(jué)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法、偏旁部件記

認(rèn)字形。老師要信任同學(xué)能夠識(shí)字，鼓舞同學(xué)用自己最喜愛(ài)、最習(xí)慣

的方法熟悉漢字。穩(wěn)固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn)，老帥要發(fā)揮制造性，設(shè)計(jì)

活潑多樣的教學(xué)方法，在嬉戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中穩(wěn)固識(shí)字。

復(fù)習(xí)、穩(wěn)固識(shí)字，提倡在同學(xué)之間的溝通與合作中進(jìn)行。如，做組字、

組詞嬉戲，一起制作生字、詞語(yǔ)卡片，相互溝通課外識(shí)字的途徑及成

果。

在識(shí)字的要求上，不要“一刀切”，要承認(rèn)同學(xué)個(gè)體的差異。

識(shí)字首要的是熟悉。由于，識(shí)了字就能閱讀，所以，要求熟悉的字能

在語(yǔ)言環(huán)境中熟悉就可以了。但還要鼓舞學(xué)有余力的同學(xué)多識(shí)一些字。

做到下要保底，上不封頂。不必要求每課生字人人過(guò)關(guān)后再學(xué)下一課，

要允許個(gè)別同學(xué)進(jìn)展得慢一些。

3.閱讀教學(xué)應(yīng)留意的問(wèn)題。

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在同學(xué)讀正確、流利的基

礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)讀出感情。這種感情不是靠單純的仿照和朗讀技巧的

訓(xùn)練得到的，而是在同學(xué)入境入情、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟

出來(lái)的，有了語(yǔ)感讀出來(lái)的。朗讀的方式要多樣，如，分組讀、集體

讀、男女生對(duì)讀、配樂(lè)美讀、分角色表演讀，等等。

進(jìn)行閱讀教學(xué)，要鼓舞同學(xué)思索，質(zhì)疑問(wèn)難，鼓舞同學(xué)說(shuō)出自

己的閱讀感受。要給同學(xué)比較充分的讀書、溝通閱讀感受的時(shí)間,要

敬重同學(xué)的獨(dú)特感受，不要拘泥于教學(xué)用書中的提示，只要同學(xué)的感

受合情合理，就應(yīng)當(dāng)予以確定。

在課堂教學(xué)中，對(duì)提問(wèn)肯定要細(xì)心設(shè)計(jì)，問(wèn)題既要有思索價(jià)值，

又要能引起同學(xué)愛(ài)好。要盡量削減提問(wèn)的數(shù)量，轉(zhuǎn)變簡(jiǎn)潔的“問(wèn)答式”

的教學(xué)方式。要鼓舞同學(xué)相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問(wèn)的

習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。

4.口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)留意的問(wèn)題。

教材中的八個(gè)口語(yǔ)交際，內(nèi)容與本組專題有親密聯(lián)系，且貼近

同學(xué)生活，同學(xué)會(huì)有話可說(shuō)。有些口語(yǔ)交際的教學(xué)要提前做好預(yù)備。

教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)愛(ài)好和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓同學(xué)溝通c同

學(xué)交際時(shí)，老師要留意傾聽，發(fā)覺(jué)語(yǔ)病，要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰杂喺?/p>

規(guī)范口頭語(yǔ)言。老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)布滿童趣的精彩語(yǔ)言，準(zhǔn)時(shí)賜

予確定，使同學(xué)的思維更加活躍，自由、開心地參加口語(yǔ)交際，使口

語(yǔ)交際課成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、有目的、有層次的口語(yǔ)溝通的過(guò)

程。

除專設(shè)的口語(yǔ)交際課，老師應(yīng)在平常的課堂教學(xué)中，有意識(shí)地

培育同學(xué)的口語(yǔ)交際力量，要鼓舞同學(xué)在日常生活中主動(dòng)大膽地與人

進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高同學(xué)的口語(yǔ)交際力量。

5.開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

老師要努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開展豐富多彩的語(yǔ)

文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，可以將嬉戲、唱歌、

猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶著同學(xué)走出校門，走進(jìn)自然、社

會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

6.關(guān)于生字的注音問(wèn)題。

本冊(cè)教材中的生字一律注本音。有些字與其他字組成詞語(yǔ)時(shí)\

要讀輕聲或變調(diào)（如，莊稼的“稼”應(yīng)讀輕聲；黃澄澄、紅彤彤的后

兩個(gè)字，應(yīng)變讀為一聲），老帥用書中都作了提示，請(qǐng)老帥們?cè)诮虒W(xué)

中予以留意，即教生字時(shí)按本音讀，在課文中按輕聲或變調(diào)來(lái)讀。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

1、在教學(xué)中，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提

高同學(xué)的力量，進(jìn)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)

思維、方法來(lái)影響差生。

2、合理地支配時(shí)間，開展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”、

“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以到達(dá)與教學(xué)的同步進(jìn)行。

3、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法，采納多形式的競(jìng)賽，激發(fā)同學(xué)的求

知欲，提高同學(xué)的愛(ài)好。

4、準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣。

七、學(xué)期教改討論專題

通過(guò)校本培訓(xùn)，能使自己更新觀念，樹立現(xiàn)代化教育理念，優(yōu)

化結(jié)構(gòu)學(xué)問(wèn)，培育創(chuàng)新精神和時(shí)間力量，能成為一名師德高尚，素養(yǎng)

良好，適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型老師。

二班級(jí)的孩子應(yīng)當(dāng)要寫一段完好的話，因此本學(xué)期，我著力討

論二班級(jí)同學(xué)寫作的培育。討論步驟如下：

1、抓住課文中的空白點(diǎn)，引導(dǎo)孩子寫話。

2、圍繞單元主題，引導(dǎo)孩子讀好課外閱讀，積累好詞佳句。

3、每單元的寫作訓(xùn)練，仔細(xì)實(shí)施、批改。

4、堅(jiān)持寫日記，從生活中提煉素材，讓孩子有話可說(shuō)，有話

可寫。

八、教學(xué)進(jìn)度表（略〕

學(xué)校一班級(jí)音樂(lè)教學(xué)打算8

一、基本狀況：

一班級(jí)的小伴侶剛剛從幼兒園過(guò)來(lái)，對(duì)音樂(lè)學(xué)問(wèn)的把握、五線

譜的識(shí)別、觀賞力量的鑒別還比較生疏，在今后的學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)從

培育同學(xué)愛(ài)好入手，著重培育同學(xué)的音樂(lè)力量，使同學(xué)具備基本的音

樂(lè)力量。學(xué)校低班級(jí)同學(xué)愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著肯定的愛(ài)好。

但由于年齡小、組織紀(jì)律性較差，同學(xué)的音樂(lè)素養(yǎng)存在個(gè)別差異，對(duì)

同學(xué)應(yīng)用觀賞的目光看待，讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中不斷增添學(xué)習(xí)音

樂(lè)的愛(ài)好。

二、教材分析：

本冊(cè)基本內(nèi)容包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)（重點(diǎn)內(nèi)容）c教

材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可

唱性與觀賞曲的可聽性。降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一

班級(jí)采納圖譜為主。在制造與活動(dòng)中，開展多種形式培育同學(xué)的創(chuàng)新

精神和實(shí)踐力量，評(píng)估多方位、多角度，形式豐富多彩了。教材以審

美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染同學(xué)，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶同

學(xué)，使同學(xué)逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)

必要的審美力量。

三、本期教學(xué)目的要求：

學(xué)段目標(biāo)：

1、激發(fā)和培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好；

2、開發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感;3、能自然地、有表

情地唱歌，樂(lè)于參加其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興制造活動(dòng);4、培育樂(lè)觀的看

法和友愛(ài)精神。

詳細(xì)目標(biāo)：

（一）感受與鑒賞

1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂(lè)器仿照;

2、聽長(zhǎng)短音；

3、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂(lè)；

4、傾聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作；

5、傾聽不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲片

段，初步感受風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1、唱歌的正確姿態(tài)；

2、每學(xué)年背唱4-一6首歌曲；

3、學(xué)習(xí)常見的打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏；

4、能作簡(jiǎn)潔的律動(dòng)、歌表演；

5、熟悉簡(jiǎn)潔的節(jié)奏符號(hào)。

（三）制造

1、用人聲、樂(lè)器聲仿照自然界或生活中的聲音；

2、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)；

3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。

（四）音樂(lè)與相關(guān)文化

1、樂(lè)于與他人參加活動(dòng)；

2、用簡(jiǎn)潔的形體動(dòng)作協(xié)作音樂(lè)節(jié)奏；

3、聲音與生活的探究。

三、詳細(xì)措施：

1、把每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展擺在第一位，突出同學(xué)的主體地位，讓

他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的

愉悅和力量。

2、要主動(dòng)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氣

氛，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、制造音樂(lè)中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的特長(zhǎng)，用觀賞的目光看待瀉，讓他們?cè)?/p>

鼓舞和贊揚(yáng)聲中享受勝利，不斷增添學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。

4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂(lè)教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè)老師各自特長(zhǎng)，

主動(dòng)探究，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

5、強(qiáng)化有關(guān)音樂(lè)的基木學(xué)問(wèn)和基木技能的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)音

樂(lè)力量。

6、依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教

具，努力激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，提高課堂教學(xué)效果。

7、方法：示范：老師示范、同學(xué)仿照。鼓舞、表?yè)P(yáng)法：通過(guò)

鼓舞表?yè)P(yáng)大體高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。因材施教法：針對(duì)不同同學(xué)實(shí)行不

同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。

學(xué)校一班級(jí)音樂(lè)教學(xué)打算9

一、基本狀況分析：

本學(xué)期同學(xué)開頭止式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)止確

對(duì)待，使同學(xué)愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。同學(xué)的整體狀況估計(jì)不均衡，狀況參差不

齊。所以，對(duì)不同同學(xué)應(yīng)用不同教法，同學(xué)年齡小，生性活潑，我會(huì)

在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)進(jìn)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。讓同學(xué)可以慢慢增添

身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、教材分析

（一）內(nèi)容

1、唱歌：共計(jì)21首。連續(xù)學(xué)習(xí)穩(wěn)固正確的唱歌姿態(tài)、坐姿,

養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣；學(xué)習(xí)自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清晰，口

型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨老師的要求整齊地開頭和結(jié)

束。18首歌曲能夠基本背唱。

2、唱游：能隨音樂(lè)的不憐憫緒、節(jié)奏、節(jié)拍的改變，有表情

地進(jìn)行律動(dòng)、仿照動(dòng)作和即興動(dòng)作；留意音樂(lè)與動(dòng)作的協(xié)作，樂(lè)感的

培育。

4、觀賞：培育同學(xué)良好的觀賞音樂(lè)的習(xí)慣，能夠仔細(xì)傾聽音

樂(lè)；觀賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂(lè)曲；初步感受活潑、宏偉、

美麗、抒情等不憐憫緒的歌曲與樂(lè)曲。

5、音樂(lè)學(xué)問(wèn)：學(xué)習(xí)的音樂(lè)學(xué)問(wèn)：音的長(zhǎng)短、音的凹凸、音的

強(qiáng)弱;

（二）編排特點(diǎn)

學(xué)校一班級(jí)第一冊(cè)音樂(lè)課改教材，以審美為中心，以音樂(lè)文化

為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合和滲透，把

激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)愛(ài)好貫穿始終。

本冊(cè)教材的曲目選擇，在作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)

上，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的‘可聽性。朗朗上口，易唱易記，

讓同學(xué)愛(ài)聽。在樂(lè)譜使用上運(yùn)用了字母譜c還有自制打擊樂(lè)器，創(chuàng)編

小音樂(lè)劇、嬉戲、舞蹈等活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量C讓

同學(xué)在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去制造，促進(jìn)思維，進(jìn)展智力。

（三）教學(xué)條件及同學(xué)狀況分析

1、教學(xué)條件

我校教學(xué)條件優(yōu)越，各教室配備電子白板，錄音機(jī)等，為教學(xué)

供應(yīng)了有力的保障

2、同學(xué)狀況

一班級(jí)共兩個(gè)班，共有同學(xué)45人，本班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的主

動(dòng)性較高，愛(ài)好深厚，有劇烈的求知欲。同學(xué)在課堂上能夠主動(dòng)與老

師呼應(yīng)。

（四）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲傾聽音樂(lè)

三、教學(xué)目標(biāo)

1、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂(lè)教育相結(jié)合。

2、啟迪才智，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康進(jìn)

展。

3、使同學(xué)把握淺顯音樂(lè)學(xué)問(wèn)和簡(jiǎn)潔音樂(lè)技能，培育對(duì)音樂(lè)的

愛(ài)好和愛(ài)好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，使同學(xué)具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)

音樂(lè)的力量。

四、改良教學(xué)工作的措施及教學(xué)中應(yīng)留意的問(wèn)題

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)音樂(lè)教學(xué)的理論書籍，以課改為契機(jī)，推動(dòng)

音樂(lè)教學(xué)的課程改革，向科學(xué)的課改靠攏，不斷提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)。

2、主動(dòng)參與各種課改活動(dòng)，留意閱歷的總結(jié)與整理。

3、仔細(xì)鉆研教材，把握本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的在整體教學(xué)之中的

地位及作用。備好、上好每一節(jié)課，做好課后小結(jié)。

4、重視同學(xué)平常的學(xué)習(xí)效果與考查。

5、在教學(xué)中，不斷提高自身的各種力量。如：制作教具、多

媒體課件等。

6、平常注意同學(xué)的合作、探究力量和實(shí)踐操作力量的培育。

以上是一班級(jí)音樂(lè)教學(xué)打算，在實(shí)際教學(xué)工作中，會(huì)依據(jù)同學(xué)、

工作詳細(xì)狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并隨時(shí)修改、完善本打算。

五、課時(shí)支配

（略）

學(xué)校一班級(jí)音樂(lè)教學(xué)打算10

一、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材共有八個(gè)單元，教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞，其要求如

下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學(xué)習(xí)正確的呼吸

及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌

曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲。這些作品思想政治內(nèi)容好，

歌曲感情健康明朗、主動(dòng)向上，音樂(lè)形象生動(dòng)好玩、淺顯易懂、富有

童趣；其旋律明快、美麗、質(zhì)樸，具有較強(qiáng)的藝術(shù)魅力與較大的吸引

力。其體裁形式活潑多樣，風(fēng)格清爽高雅。

新教材強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)，以同學(xué)為本，允許同學(xué)以自己獨(dú)特的方

式學(xué)習(xí)音樂(lè)，允許同學(xué)有獨(dú)特化的見解。教材的編寫思路是以審美為

中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加

強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好貫穿于始終。本教材的曲

目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注意歌

曲的可唱性與觀賞他的可聽性，兼顧時(shí)代，以圖為主，教材生動(dòng)活潑。

二、總的目標(biāo)及要求

1、用音樂(lè)陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們喜愛(ài)

音樂(lè)，感受音樂(lè)的美，用音樂(lè)的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心通過(guò)音樂(lè)

教學(xué)，培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好與愛(ài)好。

2、在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能。

3、培育同學(xué)健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、陶冶情操，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育。

5、培育同學(xué)養(yǎng)成觀看生活小事物的習(xí)慣，并將它帶到音樂(lè)中

適當(dāng)進(jìn)行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。

三、同學(xué)狀況分析

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)一班級(jí)兩個(gè)班的音樂(lè)課。從整體的水平看,

兩個(gè)班的整體水平相差不是特殊明顯。同學(xué)在音準(zhǔn)、對(duì)唱曲的接受力

量和音樂(lè)表現(xiàn)力量方面同學(xué)相對(duì)可以，但是一m在音樂(lè)的聽覺(jué)比

一（2）班要略微好一些。一班級(jí)同學(xué)在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌，大

部分同學(xué)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性特別高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的

同學(xué)許多。從整體水平來(lái)看，這些同學(xué)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)

慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增添，個(gè)別同學(xué)的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣

有所改良。每個(gè)班都有一些表現(xiàn)特別棒的同學(xué)，他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中起

到了很好的帶頭作用。但還存在著個(gè)別同學(xué)不能自律，因此在教學(xué)中

還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。因此這學(xué)期對(duì)

他們的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。

四、教學(xué)措施

1.在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

2.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探窕性、挑戰(zhàn)性

以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，并使他們最大限度地學(xué)

到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)

結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量，用輕松的課堂形式讓同學(xué)寵愛(ài)音樂(lè)課。

3.因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同

學(xué)能夠充分進(jìn)展。

4.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

5.豐富課外音樂(lè)活動(dòng)，以同學(xué)的愛(ài)好為主開展課外音樂(lè)活動(dòng),

使同學(xué)在平常生活中學(xué)習(xí)音樂(lè)。

6.多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開闊眼界。

老師從中總結(jié)閱歷。

五、教學(xué)進(jìn)度表

周次：?jiǎn)卧爸饕獌?nèi)容

第1、2周：第一單元春來(lái)了

第3、4周：其次單元媽媽的歌

第5、6周：第三單元唱著歌兒去勞動(dòng)

第7、8周：第四單元音樂(lè)故事會(huì)

第9、10周：第五單元跳吧，跳吧

第11、12周：第六單元童謠說(shuō)唱

第13、14周：第七單元星空

第15、16周：第八單元夏天的池塘

第17周：復(fù)習(xí)全部歌曲及觀賞

學(xué)校一班級(jí)音樂(lè)教學(xué)打算11

一、同