浙江省寧波市2021年高一《語文》下冊期末試卷與參考答案

6/18浙江省寧波市2021年高一《語文》下冊期末試卷與參考答案（一）理解文字的暗示和象征（本愿共3小題，10分）材料一：要說明“木”字何以會有這個特征，就不能不觸及詩歌語言申暗示性的問題。這暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我們不留心就不會察覺它的存在。而“木”作為“樹”的概念的同時，卻正是具有一般“木頭”“木料”“木板”等的影子，這潛在的形象常常影響著我們會更多地想起了樹干，而很少會想到了葉子，因?yàn)槿~子原不是屬于木質(zhì)的，“葉”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，這排斥也就是為什么會暗示著落葉的緣故。而“樹”呢？它是具有繁茂的枝葉的，它與“葉”都帶有密密層層濃蔭的聯(lián)想。所謂“午陰嘉樹清圓”（周邦彥《滿庭芳》）這里如果改用“木”字就缺少“午陰”更為真實(shí)的形象。然則“樹”與“葉”的形象之間不但不相排斥，而且是十分一致的。（摘編自林庚《說“木葉”》材料二；聯(lián)想意義也是最易誤用而生流弊。聯(lián)想起于習(xí)慣，習(xí)慣老是喜歡走熟路。熟路誘惑性最大，人們對它的抵抗力最低，一人走過，人人就都跟著走，愈走就愈平滑俗濫，沒有一點(diǎn)新奇的意味。字被人用得太濫，也是如此。才子都是“學(xué)富五車，才高八斗”，談風(fēng)景必是“春花秋月”，敘離別不離“柳岸灞橋”。像這樣的例子舉不勝舉，它們是從前人所謂“套語”，我們所謂“濫調(diào)”。一件事物發(fā)生時立即使你聯(lián)想到一些套語濫調(diào)，而你也就安于套語濫調(diào)，毫不斟酌地使用它們，并且自鳴得意，這就是近代文藝心理學(xué)家所說的“套板反應(yīng)”。一個人的心理習(xí)慣如果老是傾向“套板反應(yīng)”，就根本與文藝無緣。因?yàn)榫妥髡哒f，“套板反應(yīng)”和創(chuàng)造的動機(jī)是仇敵；就讀者說，它引不起新鮮而真切的情趣。一個作者在用字用詞上面離不掉“套板反應(yīng)”，在運(yùn)思布局上面，甚至于在整個人生態(tài)度方面也就難免如此。（摘編自朱光潛《咬文嚼字》1．下面對于“暗示性”和“套板反應(yīng)”的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．語言的暗示性是隱含在概念背后的，要理解它需要留心細(xì)讀，借助想象和聯(lián)想。B．表示意象的詞語和意象后面的暗示性具有本質(zhì)上的關(guān)聯(lián)，否則意象的暗示性不會產(chǎn)生。C．近代文藝心理學(xué)家們認(rèn)為，人們遇見某些事物會立即聯(lián)想到一些套語濫調(diào)，并毫不斟酌地加以使用，就是“套板效應(yīng)”。D．套板效應(yīng)起源于人們的習(xí)慣性聯(lián)想，人喜歡走熟路，又喜歡從眾，語言就不免平滑俗濫，所以作者在遣詞造句上要避免使用聯(lián)想意義。2．有人對林庚先生《說“木葉”》里的觀點(diǎn)提出商榷。下面的詩句不能證明林庚先生《說“木葉”》的基本觀點(diǎn)的一句是（）（3分）A．落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。 （黃庭堅《登快閣》）B．漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鵬。 （王維《積雨輞川莊作》）C．秋月照層嶺，寒風(fēng)掃高木。 （吳均《答柳惲》）D．九月寒砧催木葉，十年征戍憶遼陽。 （沈佺期《古意》）3．林庚認(rèn)為理解詩歌語言的暗示性需要“想起”“聯(lián)想”，而朱光潛認(rèn)為“聯(lián)想意義也是最易誤用而生流弊”。你怎么理解兩位先生的觀點(diǎn)？（4分）（二）融媒介的學(xué)習(xí)和運(yùn)用（本題共3小題，10分）何為反轉(zhuǎn)新聞呢？反轉(zhuǎn)新聞是指在互聯(lián)網(wǎng)傳播領(lǐng)域中，對同一事件的報道出現(xiàn)一次或多次顯著變化甚至出現(xiàn)反向變化的現(xiàn)象，它主要是吸引受眾的眼球而不是事件本身，其特點(diǎn)是事件出現(xiàn)戲劇性的變化以及公眾態(tài)度的反轉(zhuǎn)?！胺崔D(zhuǎn)新聞”的出現(xiàn)反映出當(dāng)下新聞傳播格局的變化，而這種變化及其帶來的問題正是后真相時代來臨的體現(xiàn)。傳播主體多元化稀釋媒體專業(yè)性。媒介技術(shù)的發(fā)展使得傳播主體變得多元化，不可否認(rèn)的是，這種傳播主體多元化拓展了新聞的信息源，使得網(wǎng)絡(luò)世界更加多元化，也豐富了受眾的社會認(rèn)知。但由于沒有經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練，加上媒介素養(yǎng)的缺失，“百家爭鳴”也很有可能轉(zhuǎn)變成“眾聲喧嘩”，使得互聯(lián)網(wǎng)信息魚龍混雜，真假難辨。與此同時，傳播主體多元化打破了傳統(tǒng)媒體的信息壟斷，部分傳統(tǒng)媒體為了走出發(fā)展困境，采取一些為了迎合受眾情緒而違背新聞專業(yè)素養(yǎng)的失范行為，這也為新聞的反轉(zhuǎn)現(xiàn)象提供了生存空間。受眾“抱團(tuán)站隊”心理是“反轉(zhuǎn)新聞”產(chǎn)生的社會基礎(chǔ)。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，由于缺乏現(xiàn)實(shí)世界的身份認(rèn)同，個體很容易產(chǎn)生一種“孤單感”，這會加速網(wǎng)民的從眾行為。新媒體以即時性、便捷性為主要特征，其傳播的內(nèi)容也相對零散，呈現(xiàn)出“點(diǎn)狀的動態(tài)化傳播”的特點(diǎn)，輔以傳播技術(shù)的發(fā)展，以“短視頻”等為代表的新聞報道形式陸續(xù)涌現(xiàn)，順應(yīng)了受眾的碎片化閱讀習(xí)慣。后真相時代，為了迎合受眾，情緒化的因素不斷被放大，甚至“喧賓奪主”，超越事實(shí)成為了新聞傳播內(nèi)容的主體。由于缺乏足夠的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)，“情緒”多于“事實(shí)”的傳播特點(diǎn)容易讓受眾對網(wǎng)絡(luò)上的社會新聞產(chǎn)生一種“自我代入”感，把自身的情緒、愿望代入到事件中去。（改編自駱正林《后真相時代“反轉(zhuǎn)新閑”的傳播機(jī)制及社會規(guī)治》）4．下面對“反轉(zhuǎn)新聞”的原因分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．在反轉(zhuǎn)新聞中，吸人眼球的是新聞“劇情”的逆轉(zhuǎn)和公眾態(tài)度的反轉(zhuǎn)，而不是事件本身。B．媒體技術(shù)的發(fā)展，使得傳播主體變得多元化，但由于傳播主體媒介素養(yǎng)的缺失，互聯(lián)網(wǎng)信息往往真假難辨。C．傳統(tǒng)媒體的信息壟斷被打破，部分傳統(tǒng)媒體為了迎合受眾情緒而采取了違背新聞專業(yè)素養(yǎng)的失范行為。D．受眾有“孤單感”，容易“抱團(tuán)站隊”，加速從眾行為，助推了反轉(zhuǎn)新聞的產(chǎn)生。5．對“后真相時代”特點(diǎn)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．后真相時代的傳播主體多元化了，它拓展了新聞的信息源，豐富了受眾的社會認(rèn)知，但也稀釋了媒體專業(yè)性。B．后真相時代，像“短視頻”這類新聞報道形式陸續(xù)涌現(xiàn)。這類媒介具有即時性、便捷性的特征，同時也使傳播內(nèi)容更加碎片化。C．新媒體傳播內(nèi)容的碎片化和情緒化特點(diǎn)導(dǎo)致真相被淡化，所以應(yīng)該減少新媒體傳播，恢復(fù)傳統(tǒng)紙媒作為信息傳播的主渠道。D．后真相時代的受眾容易把情緒、愿望代入到新聞事件中，新聞傳播呈現(xiàn)出“情緒”多手“事實(shí)”和“真相”的特點(diǎn)。6．一般來說，給學(xué)術(shù)概念下定義的基本格式，可以用“被定義概念（種概念）=事物的本質(zhì)屬性+屬概念”這樣的句式來表達(dá)，如：記憶（種概念）是過去認(rèn)識過的事物或做過的事情在我們頭腦中遺留（事物的本質(zhì)屬性）的印跡（屬概念）。請仿照示例，根據(jù)材料，給“反轉(zhuǎn)新聞”下一個定義。（4分）（三）走進(jìn)環(huán)境中的人（本題共4小題，15分）材料一：這是魯鎮(zhèn)年終的大典，致敬盡禮，迎接福神，拜求來年一年中的好運(yùn)氣的?！昴耆绱?，家家如此，——只要買得起福禮和爆竹之類的，——今年自然也如此。天色愈陰暗了，下午竟下起雪來，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟。我回到四叔的書房里時，瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大“壽”字，陳摶老祖寫的；一邊的對聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長桌上，一邊的還在，道是“事理通達(dá)心氣和平”。我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》。無論如何，我明天決計要走了。（節(jié)選自魯迅《祝?！罚┎牧隙褐徽f林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來。屋后有一堆柴炭，拿幾塊來，生在地爐里。仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動。林沖道：“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理?！毕蛄艘换鼗?，覺得身上寒冷，尋思卻才老軍所說，二里路外有那市井，何不去沽些酒來吃？便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來，把草廳門拽上；出到大門首，把兩扇草場門反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。（節(jié)選自施耐庵《林教頭風(fēng)雪山神廟》）材料三：您猜怎么著？他憑他那種唉聲嘆氣，他那種垂頭喪氣，和他那蒼白的小臉上的眼鏡，降服了我們……在別里科夫這類人的影響下，全城的人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。他們不敢大聲說話，不敢寫信，不敢交朋友，不敢看書，不敢周濟(jì)窮人，不敢教人念書寫字……別里科夫跟我同住在一所房子里。他的臥室挺小，活像一只箱子，床上掛著帳子。他一上床，就拉過被子來蒙上腦袋。房里又熱又悶，風(fēng)推著關(guān)緊的門，爐子里嗡嗡地叫，廚房里傳來嘆息聲——不祥的嘆息聲……他躺在被子底下，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，深怕會出什么事，深怕小賊溜進(jìn)來。他通宵做惡夢，到早晨我們一塊兒到學(xué)校去的時候，他沒精打采，臉色蒼白。（節(jié)選自契訶夫《裝在套子里的人》）材料四：一時黛玉進(jìn)了榮府，下了車。眾嬤嬤引著，便往東轉(zhuǎn)彎，穿過一個東西的穿堂，向南大廳之后，儀門內(nèi)大院落，上面五間大正房，兩邊廂房鹿頂耳房鉆山，四通八達(dá)，軒昂壯麗，比賈母處不同。黛玉便知這方是正經(jīng)正內(nèi)室，一條大甬路，直接出大門的。進(jìn)入堂屋中，抬頭迎面先看見一個赤金九龍青地大匾，匾上寫著斗大的三個大字，是“榮禧堂”，后有一行小字：“某年月日，書賜榮國公賈源”，又有“萬幾宸翰之寶”。大紫檀雕螭案上，設(shè)著三尺來高青綠古銅鼎，懸著待漏隨朝墨龍大畫，一邊是金蜼彝，一邊是玻璃。地下兩溜十六張楠木交椅，又有一副對聯(lián)，乃烏木聯(lián)牌，鑲著鏨銀的字跡，道是：座上珠璣昭日月，堂前黼黻煥煙霞。下面一行小字，道是：“同鄉(xiāng)世教弟勛襲東安郡王穆蒔拜手書?！保ü?jié)選自曹雪芹《林黛玉進(jìn)賈府》）【注】①黼黻：古代官僚貴族禮服上繡的花紋。7．下列對人物形象的賞析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．材料一中魯四的書房案頭上擺著《近思錄集注》《四書襯》，說明魯四老爺崇尚孔孟之道和宋明理學(xué)，是具有濃厚的封建道統(tǒng)和封建禮教意識的人物。B．材料二中林沖面對風(fēng)雪中搖撼的草屋，心里想著“待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理”，體現(xiàn)了他還未徹底醒悟、安于現(xiàn)狀的心理。C．材料三描寫別里科夫的臥室，體現(xiàn)了他封閉守舊、膽小多疑的“套中人”的性格特點(diǎn)，并且他還妄圖用這種性格轄制周圍的人和事。D．材料四對“榮禧堂”的布局陳設(shè)做了詳細(xì)介紹，目的完全在于表現(xiàn)林黛玉“處處留心、時時在意”的性格特點(diǎn)。8．下列是對材料一中脫落的對聯(lián)補(bǔ)充和材料四對聯(lián)落款的停頓處理，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．品節(jié)詳明德性堅定 同鄉(xiāng)/世教弟/勛襲東安郡王/穆蒔/拜手書B．德性堅定品節(jié)詳明 同鄉(xiāng)世教弟/勛襲東安郡/王穆蒔/拜手/書C．禮義廉恥孝悌忠信 同鄉(xiāng)/世教弟/勛襲東安郡王/穆蒔/拜手書D．孝悌忠信禮義廉恥 同鄉(xiāng)世教弟/勛襲東安郡/王穆蒔/拜手/書9．金圣嘆點(diǎn)贊“那雪正下得緊”為“寫雪妙絕”。魯迅先生也說：“《水滸傳》里的一句‘那雪正下得緊’，比‘大雪紛飛’多兩個字，但那‘神韻’卻好得遠(yuǎn)了?！闭堎p析“緊”字的好處。（4分）10．請根據(jù)上面四則材料，結(jié)合課文內(nèi)容，分析環(huán)境描寫在小說中的幾種作用。（100字左右）（5分）（四）領(lǐng)會勸諫藝術(shù)（本題共4小題，15分）材料一；臣聞吏議逐客，竊以為過矣。昔繆公求士，西取由余于戎，東得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，來丕豹、公孫支于晉。此五子者，不產(chǎn)于秦，而穆公用之，并國二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移風(fēng)易俗，民以殷盛，國以富強(qiáng)，百姓樂用，諸侯親服，獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強(qiáng)?；萃跤脧垉x之計，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取漢中，包九夷，制鄢、郢，東據(jù)成皋之險，割膏腴之壤，遂散六國之從，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，廢穰侯，逐華陽，強(qiáng)公室，杜私門，蠶食諸侯，使秦成帝業(yè)。此四君者，皆以客之功。由此觀之，客何負(fù)于秦哉！向使四君卻客而不內(nèi)，疏士而不用，是使國無富利之實(shí)而秦?zé)o強(qiáng)大之名也。（節(jié)選自李斯《諫逐客書》材科二：夏，齊孝公伐我北鄙。公使展喜犒師，使受命于展禽。齊候未入竟，展喜從之，曰：“寡君聞君親舉玉趾，將辱于敞邑，使下臣犒執(zhí)事。”齊侯曰：“魯人恐乎？”對曰：“小人恐矣，君子則否。”齊侯曰：“室如縣罄，野無青草，何恃而不恐？”對曰：“恃先王之命。昔周公、大公股肱周室，央輔成王。成王勞之而賜之盟，曰：‘世世子孫，無相害也！’載在盟府，大師職之?；腹且约m合諸候，而謀其不協(xié)，彌縫其闕，而匡救其災(zāi)，昭舊職也。及君即位，諸候之望曰：‘其率桓之功?！冶忠赜檬遣桓冶＞?，曰：‘豈其嗣世九年，而棄命廢職？其若先君何！君必不然?！汛硕豢帧！饼R侯乃還。（選自《左傳·僖公二十六年》）【注】①齊孝公：齊桓公之子，“孝”是他的謚號。②盟府：掌管盟約文書檔案的官府。③保聚：聚眾保城。11．下列各項(xiàng)加點(diǎn)詞理解全都不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．至今治強(qiáng) 治：治理 齊侯未入竟 竟：同“境”，邊境B．包九夷 包：包含 使下臣犒執(zhí)事 犒：慰勞C．遂散六國之從 散：沒有條理 大公股肱周室 股肱：助手D．功施到今 施：延續(xù) 室如縣罄 縣：同“懸”，懸掛12．下列各項(xiàng)中，對選文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．以上兩則材料中，進(jìn)言的一方都遭遇了困境：李斯身為客卿，因秦王的逐客令而面臨被驅(qū)逐的境遇：展喜所在的魯國則面臨齊國強(qiáng)兵入侵、兵臨城下的險境。B．李斯直言秦王下令逐客是錯誤的，并指出客未負(fù)秦，是秦負(fù)客，導(dǎo)致國無富利之實(shí)而秦?zé)o強(qiáng)大之名；展喜轉(zhuǎn)述了魯國百姓相信齊孝公不會背棄盟約的言論，使孝公愧疚而撤兵。C．材料一以五帝三王的歷史為例，證明客卿對秦國有著重要作用；材料二展喜引用“先王之命”來證明魯人不怕齊軍進(jìn)攻、不做防備的事實(shí)。D．材料一善用排比對偶，駢散結(jié)合，節(jié)奏明快酣暢，文風(fēng)雄渾奔放。材料二的人物語言非常出色，展喜說話綿里藏針，而齊孝公的話雖僅記二句，但咄咄逼人。13．李斯為文和展喜進(jìn)言都抓住了對方的心理，頗有針對性。請對此作簡要分析。（3分）14．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）民以股盛，國以富強(qiáng)，百姓樂用，諸侯親服。（3分）（2）豈其嗣世九年，而棄命廢職？其若先君何!（3分）（五）鑒賞唐詩宋韻（本題共2小題，9分）涼州館中與諸判官夜集【唐】岑參彎彎月出掛城頭，城頭月出照涼州。涼州七里十萬家，胡人半解彈琵琶。琵琶一曲腸堪斷，風(fēng)蕭蕭兮夜漫漫。河西幕中多故人，故人別來三五春?；ㄩT樓前見秋草，豈能貧賤相看老。一生大笑能幾回，斗酒相逢須醉倒。夜行船【宋】歐陽修憶昔西都?xì)g縱。自別后、有誰能共。伊川山水洛川花，細(xì)尋思、舊游如夢。今日相逢情愈重。愁聞唱、畫樓鐘動。白發(fā)天涯逢此景，倒金尊。殢誰相送。【注】①舊游：指當(dāng)年在洛陽與歐陽修相交的梅堯臣等七人，其中謝絳、尹洙、張汝士三人此時已去世。②殢：本意為沉溺于，此處指困擾于，糾結(jié)于。15．下列各項(xiàng)中，對兩首詩詞的思想內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．岑參的詩頭四句從涼州城寫到城中人，大筆淋漓地勾畫出這座西北重鎮(zhèn)在皎潔月光照耀下所呈現(xiàn)的繁榮和宏大氣勢，也寫出涼州濃郁的邊地情調(diào)。B．岑參的詩“故人別來三五春”一句中，采用“三五”這一約數(shù)，與前文“多故人”有密切關(guān)系，因?yàn)楣视讯?，與各人離別的時間不盡相同，可見下筆是經(jīng)過斟酌的。C．歐陽修的詞上闋?wèi)浥f，“有誰能共”這深沉的慨嘆蘊(yùn)含著詞人對青春生活的追憶，而一別以后竟難重聚，這又包含著世事難料、人生滄桑之感。D．歐陽修的詞下闕感今，“今日相逢情愈重”三句敘寫詞人與友人們重逢，不覺已是一年，一個“愁”字則隱含著暮年重逢時年華易逝、一事無成的遺憾與感傷。16．下列各項(xiàng)中，對兩首詩詞的藝術(shù)特點(diǎn)賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．岑參的詩吸取了民歌的藝術(shù)特點(diǎn)，運(yùn)用頂針句法；每兩句一換韻，節(jié)奏明快，音韻和諧，構(gòu)成詠唱的情調(diào)。B．歐陽修的詞上闋寫“伊川山水洛川花”，用白描手法，言簡義豐，能引發(fā)讀者對當(dāng)年摯友相聚同游的美景樂事的想象，頗有“以樂景襯哀情”的意味。C．兩首詩詞寫作者與友人久別重逢的宴飲。前者先寫環(huán)境背景，再從正面實(shí)寫宴會的場面；后者則虛實(shí)相生，又有今昔對比，更顯悲涼。D．兩首詩詞從整體上看，氣象截然不同：前者興會淋漓，豪氣縱橫，頗顯盛唐氣象；后者卻愁情不絕，沉郁傷痛，充溢著人世滄桑的感慨。17．詩詞寫相逢時的勸飲，結(jié)合全篇，分析兩者所蘊(yùn)含的思想感情有何不同。（4分）（六）積淀名言警句（8分）18．補(bǔ)寫出下列句中的空缺部分。（任選四題）（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》塑造了一個自信的子路形象，他在述志時，設(shè)想自己治理的國家內(nèi)憂外患的兩句是：“____________________，____________________?！保?）魏征善于設(shè)喻勸諫，他用水與船的關(guān)系來比喻君民關(guān)系，從而勸諫唐太宗要保持高度謹(jǐn)慎的兩句是：“____________________，____________________。”（3）杜牧在《阿房宮賦》中，用“____________________，____________________”這兩句比喻來表現(xiàn)阿房宮樓閣院落稠密層疊、不計其數(shù)的景象。（4）《六國論》中，蘇洵論述“不賂者以賂者喪”時，用“____________________，____________________”兩句來說明燕、趙兩國所處的困境，從而證明它們滅亡是迫不得己。（5）《登岳陽樓》中杜甫以“____________________，____________________”兩句，來表現(xiàn)自己晚年孤獨(dú)飄零的悲涼處境。（6）《牡丹亭·游園》中，“____________________，____________________”兩句寫杜麗娘嘆息滿園春色無人賞識，都交付給了破舊冷落的庭院，表現(xiàn)了杜麗娘的傷春之情。（七）運(yùn)用你的語言（23分）19．下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)字注音正確，且沒有錯別字的一項(xiàng)是（）（3分）A．蒸汽機(jī)雖是一種將水蒸汽的能量轉(zhuǎn)換為機(jī)械功的機(jī)械，但在馬克思眼中，毋（wú）庸置疑是比巴爾貝斯等革命領(lǐng)袖更危險的革命家。B．《祝福》中的“我”最后一次見到祥林嫂，發(fā)現(xiàn)她臉上瘦削（xuē）不堪，黃中帶黑，消盡了先前悲衰的神色，表情麻木，眼睛毫無神采，已然走到了生命的末路。C．三樁誓愿是《竇娥冤》高潮，血濺白練、六月飛雪、三年亢旱的逐一應(yīng)（yīng）驗(yàn)正是為了突顯一個“冤”字。D．花開雖美，但生在這古陌荒阡，煙藹重重，沒有人來采摘它們，千百年來，它們就這樣自由生長，好像要把生命的精髓（suǐ）徹底釋放。20．在下列語段的劃線處填上恰當(dāng)?shù)恼Z句，使內(nèi)容完整，語言連貫，每處不超過15個字。（3分）當(dāng)下，政務(wù)新媒體的信息發(fā)布功能較強(qiáng)，但是①，這種情況必須得到改變，因?yàn)樾旅襟w的最大特征就在于雙向互動和社交屬性。與此同時，還要②，如果政務(wù)新媒體能及時回應(yīng)民眾訴求，順利對接百姓的服務(wù)需求，必然大大提高政務(wù)新媒體的影響力。另外，要使分散在各個平臺的政務(wù)新媒體形成聯(lián)動機(jī)制。當(dāng)下政務(wù)新媒體們各自為陣，運(yùn)營方面疲于應(yīng)付而演變?yōu)椤鞍徇\(yùn)工”，如能形成政務(wù)新媒體聯(lián)動機(jī)制，共享基礎(chǔ)資源，定將③。21．閱讀左面這幅漫畫，回答問題。（6分）（1）該漫畫揭示了假醫(yī)假藥大量產(chǎn)生的其中一個原因：_______________（2分）（2）這一現(xiàn)象可能產(chǎn)生嚴(yán)重的后果，請列舉2條：_______________（4分）22．模仿示例，在“問問自己”后，寫一句疑問句，使其起到勸阻和警醒作用。（4分）今年4月，珍珠名苑一女子接到冒充民警的電話，稱其護(hù)照涉嫌洗黑錢，要開具“通緝令”。結(jié)果該女子聽從對方遠(yuǎn)程指令，通過手機(jī)轉(zhuǎn)移賬戶余額，被騙4萬多元。轉(zhuǎn)賬之前問問自己：抓人還要提前通知，警察是不是怕壞人跑路跑得不夠快？今年5月，高新小區(qū)有人被所謂的“網(wǎng)友”介紹點(diǎn)贊刷單賺取傭金，被騙9萬多元!刷單前問問自己：動動手指就能賺錢的好事，為啥能輪到你？不久前，東海大廈一員工網(wǎng)上遇到一位“證券工作”人員，對方苦口婆心地“指導(dǎo)”他炒股賺大錢，被騙6萬元。理財前問問自己：_______________23．某中學(xué)在高一開始，就布置了六個項(xiàng)目，要求學(xué)生在高一至高二的兩年時間里自主閱讀《紅樓夢》。任務(wù)完成后，學(xué)校決定策劃“《紅樓夢》閱讀嘉年華”文化節(jié)，事先要出一期海報。下表是海報里的一張表格，請根據(jù)項(xiàng)目任務(wù)提示和項(xiàng)目名稱示例，填寫四處空格。（6分）項(xiàng)目名稱項(xiàng)目任務(wù)提示1：模仿小說某人物的口吻，就小說某一事件發(fā)朋友圈，顯示人物關(guān)系。2：明星瑯琊榜確定角度，如“金陵十二釵”“紅樓四春”等，畫系列人物并配詩。3：《紅樓夢》主題有多元性，確定一個主題，據(jù)此設(shè)計套書簽。4：閱讀融媒體5：青春詩歌會6：研究嘹望臺學(xué)習(xí)文獻(xiàn)綜述寫法；立足文本，選擇研究點(diǎn)，寫一篇文獻(xiàn)綜述。項(xiàng)目1：_______________ 項(xiàng)目4的任務(wù)_______________項(xiàng)目3：_______________ 項(xiàng)目5的任務(wù)_______________（八）評論公共事件（60分）24．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分）日前，視頻網(wǎng)站“愛奇藝”制作的選秀節(jié)目《青春有你》因發(fā)生“倒奶”事件而被監(jiān)管部門叫停。在該節(jié)目中，粉絲必須購買贊助商“蒙牛”集團(tuán)為該節(jié)目定制的?？钅讨破?，掃描瓶蓋內(nèi)側(cè)的二維碼才能為偶像打榜投票。粉絲為給偶像助力，瘋狂購買該奶制品，喝不了就倒掉，互相攀比，以倒的牛奶多、壘起的“奶墻”（奶制品的外包裝）高為榮，造成了巨大的浪費(fèi)，也引發(fā)了輿論的巨震。針對此事件，請以“給_______的一封信”為題，從“愛奇藝”CEO、粉絲、“蒙牛”集團(tuán)CEO三者中任選其一作為收信人，表達(dá)你的感受與思考?！咀⒁狻竣俳嵌茸赃x，立意自定。②不少于800字。③不得抄襲、套作。④不得泄露個人信息。參考答案1．【D】以偏概全，作者反對的是對聯(lián)想意義的誤用，即套語濫調(diào)的習(xí)慣聯(lián)想——“套板反應(yīng)”，而不是全盤否定聯(lián)想意義。2．【B】“陰陰夏木囀黃鸝”，陰陰，幽深的樣子，此句意為從高大茂盛的夏樹中傳來婉轉(zhuǎn)的鳥鳴聲，這里的“木”并沒有林庚先生說的帶有枯黃干燥的落葉形象。3．暗示性是詩歌意象的聯(lián)想意義、象征意義，對于這種詩意的領(lǐng)會肯定需要聯(lián)想，林庚先生是從理解方面說的，說得不錯。（2分）朱光潛先生反對遣詞造句使用套語濫調(diào)，沒有創(chuàng)意和情趣，朱光潛先生是從表達(dá)方面說的，也是對的。只要言之成理，即可給分。（2分）4．【A】答非所問，A說的是“反轉(zhuǎn)新聞”的特點(diǎn)，而非產(chǎn)生原因。5．【C】無中生有，原文并沒有說“應(yīng)該減少新媒體傳播，恢復(fù)傳統(tǒng)媒體的信息傳播主渠道”。6．反轉(zhuǎn)新聞是在互聯(lián)網(wǎng)傳播領(lǐng)域中對同一事件的報道出現(xiàn)一次或多次顯著變化甚至出現(xiàn)反向變化，以事件的戲劇性反轉(zhuǎn)和公眾態(tài)度的反轉(zhuǎn)吸引輿論眼球的新聞現(xiàn)象。符合規(guī)范即可。（4分）7．【D】對榮禧堂的環(huán)境描寫意在表現(xiàn)主人的富貴榮華，突出賈府顯赫的社會地位。8．【A】一般而言，上聯(lián)的最后一字為仄聲，且上下聯(lián)詞性相對?！巴l(xiāng)”籍貫；“世教弟”點(diǎn)明關(guān)系；“勛襲東安郡王”點(diǎn)明身份；“穆蒔”點(diǎn)明人物；“拜手”代表敬意；“書”代表方式。也有“拜手書”不停頓的。9．①說明雪隨著風(fēng)勢，下得越來越大、越來越急。②“緊”字不僅表現(xiàn)出當(dāng)時氣候環(huán)境的惡劣，還渲染出事發(fā)之前的緊張氣氛，有一種“山雨欲來風(fēng)滿樓”的效果。③這又是一個情景交融的字，寫景的同時又暗示了形勢和林沖當(dāng)時的心境。④因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，才推動了下文一系列情節(jié)的發(fā)展，并導(dǎo)致了林沖殺人，豐富并升華了人物的性格。（每點(diǎn)1分，共4分）10．參考示例：①交代作品的時代背景。如“祝?！眻鼍?，展現(xiàn)了魯鎮(zhèn)社會是祥林嫂悲劇的根源。②交代人物的生活環(huán)境。如對“榮禧堂”的描寫突出賈府的富麗華貴及顯赫的社會地位。③烘托人物的性格特點(diǎn)。如對別里科夫臥室的描寫，體現(xiàn)了他封閉守舊、膽小多疑的性格特點(diǎn)。④渲染氣氛，烘托人物的心情。如對“風(fēng)雪”的描寫渲染了緊張悲壯的氣氛，也烘托了林沖孤獨(dú)沉郁的心情。⑤推動故事情節(jié)的發(fā)展。因?yàn)轱L(fēng)大雪緊推動一系列故事發(fā)生。⑥深化主題思想。如家家戶戶準(zhǔn)備祝福的場景反襯出祥林嫂的悲慘命運(yùn)，深化了主題。（5分，寫對一點(diǎn)得1分，有其它答案，只要言之成理也可。要求舉例。）11．【C】散：使……分散，拆散；股肱：此處用作動詞，做得力的助手，輔佐。A．治：社會安定，B．包：囊括、吞并，D．全對12．【D】A．由“未入竟”可知，齊國軍隊尚未攻入齊國，稱不上兵臨城下；B．文中只是說驅(qū)逐客卿會削減自己的實(shí)力，增強(qiáng)別國的實(shí)力，但并不是秦負(fù)客，已經(jīng)導(dǎo)致國無富利之實(shí)而秦?zé)o強(qiáng)大之名的局面；“轉(zhuǎn)述了魯國百姓相信齊孝公不會背棄盟約的言論”也不準(zhǔn)確，這只是展喜編來說服齊孝公退兵的，并不真有其言。C．第一段主要用“四君”的歷史，并非五帝三王；魯人不怕齊軍進(jìn)攻、不做防備僅僅是說辭，而不是事實(shí)。13．李斯照顧到秦王的面子，將其下令逐客的責(zé)任歸于秦國的臣子（1分），論證上時時考慮到嬴政有一統(tǒng)天下的政治理想；（1分）齊孝公以“孝”為謚號，說明他生前很孝順，正是抓住這一特點(diǎn)，從遵守祖先盟約、繼承其父職責(zé)的角度展開勸諫。（1分）14．（1）百姓因此殷實(shí)富裕，國家因此富足強(qiáng)盛，百姓樂于被國家所用，諸侯親附歸服。