（課標(biāo)專用 5年高考3年模擬A版）高考生物 專題6 光合作用試題-人教版高三生物試題

專題6光合作用

挖命題

【考情探究】

5年考情預(yù)測熱

考點(diǎn)考向要求

考題示例素養(yǎng)要素難度度

2017課標(biāo)全國in,3,6生命觀念、科學(xué)思

光合色素與葉綠體II中

捕獲光能的色分維

1

素與結(jié)構(gòu)葉綠體色素的提取與分實(shí)驗(yàn)與

2017天津理綜,5,6分科學(xué)探究易

離探究

光合作用的過程II2018北京理綜，3,6分科學(xué)思維中★★★

2018課標(biāo)全國I,30,9

光合作用的原影響光合作用的因素II中★★★

2分社會(huì)責(zé)任、科學(xué)探

理與應(yīng)用

2016課標(biāo)全國究

光合速率的測定II中★★★

III,29,10分

光合作用與細(xì)胞呼吸過2017課標(biāo)全國H,29,9

II中★★★

光合作用與細(xì)程綜合分生命觀念、科學(xué)思

3

胞呼吸光合作用與細(xì)胞呼吸曲2018課標(biāo)全國川，29,9維

II難★★★

線綜合分

分析解讀考綱對光合作用的基本過程、影響光合作用速率的環(huán)境因索的要求均為II。本專

題內(nèi)容是高考的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在每年的高考中都占有較大比重，主要以光合作用相關(guān)實(shí)驗(yàn)、曲

線等形式進(jìn)行考查，側(cè)重考查色素的種類和作用、光合作用過程中物質(zhì)和能量變化特點(diǎn)、環(huán)

境因素對光合速率的影響等，還常將光合作用與細(xì)胞呼吸的原理相結(jié)合，考查兩者之間的聯(lián)

系以及在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。復(fù)習(xí)時(shí)要通過整合教材要點(diǎn)，達(dá)到對光合作用過程和原理的融

會(huì)貫通，另外還應(yīng)歸納光合作用的相關(guān)曲線,重點(diǎn)掌握關(guān)健點(diǎn)的含義。

【真題典例】

--------------------------------------6

（2017課標(biāo)全國I,30,9分）植物的CO,補(bǔ)償點(diǎn)是指由于CO,的限制.光合速率

與呼吸速率相等時(shí)環(huán)境中的CO,濃度已知甲種植物的C0,補(bǔ)償點(diǎn)大于乙種植物的。

問答下列問題：

…O不與外畀發(fā)生初質(zhì)及鐵

（a號(hào)正常生長的甲、乙兩種植物放置在同?密閉小室中,適宜條件下照光培養(yǎng)

―。說明力令隹事大于映翼也豐，

H岸后發(fā)現(xiàn)兩種植物的光合速率都降低,原因是_______________________________導(dǎo)我樂間L*的C。,派從海低

o甲種植物凈光合速率為0時(shí)，乙種植物凈光合速率

一一。甲科粒物處于

（填“大于0”“等于0”或“小于0”）隹李勺由0建手帖等

（2）若將甲種植物密閉在無（）,、但其他條件適宜的小室中,照光培養(yǎng)一段時(shí)間后.

發(fā)現(xiàn)植物的有乳呼吸增加，原因是.................................7一。心令作用，生縱氣，禮電是

布Kq嗷師后.科

?核心素養(yǎng)?知識(shí)儲(chǔ)備?試題精析

（1）生命觀念：穩(wěn)態(tài)與平衡觀,比合作用產(chǎn)生（1）光合作用和細(xì)施呼吸的過程3詳解參見PXK

（光合作川和細(xì)胞呼吸的影響因東及

的氧氣會(huì)推動(dòng)有氧呼吸.從而達(dá)到新平衡2）?參考答案

相關(guān)曲線分析

（2）科學(xué)思維：①分析與綜合.通過分析題H（1）梢物在光下光合作用吸收C0：的員大于

審題關(guān)鍵

的條件得出光合作川降低的原因；②抽象與慨?呼吸作用釋放CO2的后,使密閉小空中CO2濃

（I）理解凈光合速率為0時(shí).即為CO,補(bǔ)

括，提煉CO,補(bǔ)償點(diǎn)的臧念，并解決實(shí)際問題度降低,光合速率也隨之降低大于0

償點(diǎn)

?核心考點(diǎn)（2）甲種植物在光下光合作用群放的0、使

（2）解答裝置中C?含地變化的政因時(shí).密閉小室中6增加，而0：與有機(jī)物分解產(chǎn)生

影響光合作用和細(xì)胞呼吸的環(huán)境因索及作用

應(yīng)從產(chǎn)生和消耗兩個(gè)角度進(jìn)行比較的NADH發(fā)生荏用形成水疊有氧呼吸的-4環(huán)

節(jié),所以當(dāng)。增多時(shí),有氧呼吸會(huì)增加

破考點(diǎn)

考點(diǎn)一捕獲光能的色素與結(jié)構(gòu)

【考點(diǎn)集訓(xùn)I】

考向1光合色素與葉綠體

1.（2019屆黑龍江哈爾濱師大附中開學(xué)考,28,1分）圖為葉綠體亞顯微結(jié)構(gòu)圖，下列關(guān)于其結(jié)

構(gòu)與功能的敘述，不正確的是（）

A.①和②均為選擇透過性摸

B.光反應(yīng)的產(chǎn)物有。2、NADPH、ATP

C.③上的反應(yīng)需要光,不需要酶,④上的反應(yīng)不需要光,需要多種酶

D.光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能在③上進(jìn)行;活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的化學(xué)能在④中完成

答案C

2.（2018湖北重點(diǎn)中學(xué)?一調(diào),20,2分）下列有關(guān)葉綠體中色素的說法,正確的是（）

A.色素的作用是吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換光能

B.葉綠體的膜結(jié)構(gòu)上都有色素分布

C.在“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中可用無水乙醇作為層析液

【）.秋天有些植物葉片變黃是因?yàn)槿~綠素轉(zhuǎn)化為類胡蘿卜素

答案A

考向2葉幺錄體色素的提取與分離

3.（2019屆黑龍江大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)第一次月考,23,1分）下列關(guān)于“綠葉中色素的提取和分離”

實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（）

A.綠葉中的色素只能溶解在無水乙醇中

B.層析分離時(shí)必須確保濾液細(xì)線不觸及層析液

C.制備濾紙條時(shí)用圓珠筆畫橫線更方便

D.若研磨綠口I?時(shí)沒有加入碟酸鈣，則提取不到光合色素

答案B

4.（2019屆江蘇安宜中學(xué)期初測試,9,2分）如圖是利用新鮮的菠菜葉進(jìn)行“葉綠體中色素提

取和分離”的實(shí)驗(yàn),濾液經(jīng)層析后，色素帶在濾紙條上的分布情況,下列說法正確的是（）

?被叫標(biāo)本以

①-----------

A.①是葉黃素，②是胡蘿卜素,它們是類胡蘿卜素

B.③是葉綠素b,其含量最多

C.④的溶解度最高擴(kuò)散速度最慢

D.菠菜葉如果擺放時(shí)間過長，實(shí)驗(yàn)中③④色素帶寬度會(huì)變窄

答案D

考點(diǎn)二光合作用的原理與應(yīng)用

【考點(diǎn)集訓(xùn)】

考向1光合作用的過程

1.（2019屆河北武邑中學(xué)上學(xué)期一調(diào),2,2.5分）百合以氣孔白天關(guān)閉、夜間開放的特殊方式

適應(yīng)高溫干旱環(huán)境。下面為百合葉肉細(xì)胞內(nèi)的部分代謝示意圖，據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是（）

A.圖中B物質(zhì)可能是葡萄糖

B.線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)均能產(chǎn)生C02

C.PEP、RuBP均能與CO?結(jié)合

D.夜間細(xì)胞液pH可能會(huì)下降

答案A

考向2影響光合作用的因素

2（2019屆黑龍江哈爾濱師大附中開學(xué)考,29,1分）如圖曲線I表示黃豆在最適溫度、G濃

度為0.03%的環(huán)境中光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系。在y點(diǎn)時(shí)改變某條件,結(jié)果發(fā)生了如

曲線II的變化。下列分析合理的是（）

光糜強(qiáng)度

A.與y點(diǎn)相比較,x點(diǎn)時(shí)口I綠體中C3化合物含量低

B.在y點(diǎn)時(shí),適當(dāng)升高溫度可導(dǎo)致曲線由【變?yōu)镮I

C.制約x點(diǎn)時(shí)光合作用的因素主要是葉綠體中色素的含量

D.制約z點(diǎn)時(shí)光合作用的因素可能是二氧化碳濃度

答案D

3.（2019屆安徽合肥高三調(diào)研,5,2分）科學(xué)家研究小麥在適宜溫度時(shí)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)

度的關(guān)系,得到如圖曲線，卜.列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.當(dāng)環(huán)境溫度升高時(shí)，cd段位置上移

B.a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體

C.其他條件適宜，當(dāng)植物缺Mg時(shí),b點(diǎn)將向右移動(dòng)

D.c點(diǎn)之后小麥光合作用強(qiáng)度不再增加可能與光合色素的量有關(guān)

答案A

4.（2018河北邢臺(tái)第一次月考,47,1分）如圖表示某種植物在最適溫度和最適CO?濃度條件下,

光合作用合成量隨著光照強(qiáng)度的變化曲線,若在B點(diǎn)時(shí)改變某種條件,結(jié)果發(fā)生了如曲線b

的變化,則改變的環(huán)境因素可能是（）

A.適當(dāng)提高溫度B.適當(dāng)增大光照強(qiáng)度

C.適當(dāng)增加C02濃度D.適當(dāng)增加水的供應(yīng)量

答案D

考向3光合速率的測定

5.（2019屆福建廈門湖濱中學(xué)第一次階段檢測,29,1分）如圖為研究NaHCO,溶液濃度對光合

作用速率的影響的實(shí)驗(yàn)。卜.列說法錯(cuò)誤的是（）

A.將整個(gè)裝置放在光K,毛細(xì)刻度管內(nèi)的紅色液滴向左移動(dòng)

B.將整個(gè)裝置置于暗室中、一段時(shí)間后檢查紅色液滴是否移動(dòng),可以證明光是光合作用的必

要條件

C.當(dāng)NaHCO：,溶液濃度不變時(shí),在乙內(nèi)加入少量蠕蟲,對紅色液滴的移動(dòng)不產(chǎn)生明顯影響

D.為使對照更具說服力，甲中也應(yīng)放置等量相同的伊爾藻

答案C

6.（2018湖南名校入學(xué)聯(lián)考,47,1分）利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行與光合作用有關(guān)的實(shí)驗(yàn),

下列敘述正確的是（）

A.試管中收集的氣體量代表了光合作用產(chǎn)生的氧氣量

B.在光下,如果有氣泡產(chǎn)生,可說明光合作用產(chǎn)生氧氣

C.為了探究二氧化碳濃度對光合作用的影響,可以用不同濃度的碳酸氫鈉溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

D.為了探究光照強(qiáng)度對光合作用的影響，用一套裝置慢慢向光源靠近,觀察氣泡產(chǎn)生速率的

變化

答案C

考點(diǎn)三光合作用與細(xì)胞呼吸

【考點(diǎn)集訓(xùn)】

考向1光合作用與細(xì)胞呼吸過程綜合

1.（2019屆廣西南寧三中開學(xué)考-25,1.5分）如圖所示為甘蔗一葉肉細(xì)胞內(nèi)的系列反應(yīng)過程,

下列有關(guān)說法正確的是（）

A.過程①中葉綠體中的四種色素都主要吸收藍(lán)紫光和紅光

B.過程①產(chǎn)生［H］,過程②消耗［H］,過程③既產(chǎn)生也消耗［H］

C.過程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,過程③只發(fā)生在線粒體中

D.若過程②的速率大于過程③的速率，則甘蔗的干重就會(huì)增加

答案B

2.（2019屆黑龍江大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)第一次月考,21,1分）如圖表示大豆葉肉細(xì)胞光合作用和呼

吸作用的過程示意圖,其中A~D為不同的反應(yīng)過程,①?④代表不同物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確

的是（）

A.過程A和過程D的生物化學(xué)反應(yīng)均發(fā)生在生物膜上

B.強(qiáng)光時(shí),NADPH的合成速率明顯大于物質(zhì)②的生成速率

C.過程D產(chǎn)生的CQ用于過程B至少要穿過4層生物膜

D.過程D產(chǎn)生的ATP能在過程B中大量用于（CHQ）的合成

答案C

3.（2019屆北師大廣東石竹附校第一次月考,24,2分）［H：是細(xì)胞代謝過程中產(chǎn)生的一種還原

劑,下列有關(guān)［H］的敘述，正確的是（）

A.細(xì)胞呼吸和光合作用過程中產(chǎn)生的［H］是同種物質(zhì)

B.細(xì)胞呼吸和光合作用過程中都在生物膜上產(chǎn)生［H］

C.光合作用中的［H］都來自水,呼吸作用中的［H］都來自令.機(jī)物

D.細(xì)胞呼吸和光合作用產(chǎn)生［H］的過程都伴隨ATP的產(chǎn)生

答案D

考向2光合作用與細(xì)胞呼吸曲線綜合

4.（2019屆黑龍江哈爾濱三中上學(xué)期一調(diào),38,1分）玻璃溫室里栽培植物，對室內(nèi)空氣中CO?

含量進(jìn)行了24小時(shí)測定，圖中曲線能正確表示結(jié)果的是］橫軸為時(shí)間,縱軸為CO2濃

度）（）

答案D

5.（2019屆四川成都石室中學(xué)高三入學(xué)考,26,1分）圖甲中試管A與試管B敞口培養(yǎng)相同數(shù)量

的小球藻,研究光照強(qiáng)度對小球藻氧氣產(chǎn)生量的影響,試管A的結(jié)果如圖乙曲線所示。據(jù)圖分

B.在圖乙上繪制裝置B的曲線,Q點(diǎn)應(yīng)該向右移

C.P為負(fù)值,是細(xì)胞呼吸消耗的氧氣;適當(dāng)降低溫度P點(diǎn)將下降

D.降低CO2濃度時(shí),在圖乙上繪制裝置A的曲線,R點(diǎn)應(yīng)右移

答案B

6.（2019屆安徽合肥九中暑期檢測,6,2分）如圖表示夏季晴天,某植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)

一晝夜C0?濃度的變化情況,假設(shè)玻璃罩內(nèi)的植物生理狀態(tài)與自然環(huán)境中的相同。用C0?測定

儀測得了一天中該玻璃罩內(nèi)C0。濃度的變化情況,繪制成如圖所示的曲線，據(jù)圖判斷下列有關(guān)

說法正確的是（）

玻

璃

罩

內(nèi)

的

C

co2

濃

度

〃

A.H點(diǎn)時(shí)植物產(chǎn)生ATP的場所只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

B.光合作用是從D點(diǎn)開始的，因?yàn)镈點(diǎn)后CO?濃度開始下降

C.處于實(shí)線與虛線交叉點(diǎn)時(shí)的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度

D.經(jīng)歷一天植物體內(nèi)的有機(jī)物有積累，容器內(nèi)02含量增加

答案D

煉技法

方法一“模型法”分析光合作用中的物質(zhì)量的變化

【方法集訓(xùn)】

1.（2019屆福建廈門湖濱中學(xué)第一次階段檢測,35,2分）光合作用通過密切關(guān)聯(lián)的兩大階段

一一光反應(yīng)和暗反應(yīng)實(shí)現(xiàn)。對于改變反應(yīng)條件而引起的變化，說法正確的是（）

A.突然中斷CO〉供應(yīng),會(huì)暫時(shí)引起葉綠體基質(zhì)中C5/C3的值減小

B.突然中斷C0?供應(yīng),會(huì)暫時(shí)引起葉綠體基質(zhì)中ATP/ADP均值增大

C.突然將紅光改變?yōu)榫G光:會(huì)暫時(shí)引起葉綠體基質(zhì)中C3/C5的值減小

D.突然將綠光改變?yōu)榧t光,會(huì)暫時(shí)引起葉綠體基質(zhì)中ATP/ADP的值減小

答案B

2.（2018湖北孝感期末,2,2分）一定濃度的NaHSO?溶液噴灑到小麥的葉片上,短期內(nèi)檢測到

葉綠體中C3的含量下降,G的含最上升。NaHSOj溶液的作用可能是（）

A.促進(jìn)葉綠體中C"的固定

B.抑制葉綠體中G的還原

C.促進(jìn)葉綠體中ATP的合成

D.抑制葉綠體中有機(jī)物的輸出

答案c

方法二細(xì)胞代謝的“三率”判斷與計(jì)算

【方法集訓(xùn)】

1.（2019屆福建廈門湖濱中學(xué)第一次階段檢測，15,1分）某校生物興趣小組以玉米為實(shí)驗(yàn)材

料，研究不同條件下光合作用速率和呼吸作用速率，繪制了如甲、乙、丙、丁所示的四幅圖。

除哪幅圖外,其余三幅圖中“a”點(diǎn)都可表示光合作用速率與呼吸作用速率相等（）

主---光照下co、的吸收m

j黑暗中co；的樣放址

溫室內(nèi)空氣中co2濃度

g

8o溫度

A.圖甲B.圖乙

答案A

2.（2019屆山東濟(jì)寧一中期初檢測，22,1分）將若干生長狀況相同的某植株平均分成6組，設(shè)

置不同的溫度,每組黑暗史理6h,然后給予適宜白光照射6h,在暗處理后和光照后分別截取

同等面積的葉圓片,烘干稱重，獲得下表數(shù)據(jù)。請根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,下列有關(guān)說法正確的是

（）

溫度（℃）152025303540

黑暗后葉圓片

4.254.003.502.752.001.50

干重（mg/dnT）

光照后葉圓片

6.006.506.756.505.504.50

干重（mg/dm?）

A.若每天交替光照、黑暗各12小時(shí)，則30℃時(shí)該植物積累的有機(jī)物最多

B.若晝夜不停地光照，則25℃時(shí)為該植物生長的最適宜溫度

C.若將實(shí)驗(yàn)中白光突然改為強(qiáng)度相同的紅光,則短時(shí)間氏植株葉綠體中C3上升

【）.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果由于缺乏黑暗處理前的葉圓片的干重?cái)?shù)據(jù),故無法得出呼吸量的數(shù)據(jù)

答案D

3.（2018安徽六安一中三模,2,6分）用等體積的三個(gè)玻璃瓶甲、乙、丙，同時(shí)從某池塘水深

0.5m處的同一位置取滿水樣,立即測定甲瓶中的氧氣含量,并將乙、丙瓶密封后沉回原處。

一晝夜后取出玻璃瓶，分別測定兩瓶中的氧氣含量，結(jié)果如下（不考慮化能合成作用）。有關(guān)分

析合理的是（）

透光玻璃瓶甲透光玻璃瓶乙不透光玻璃瓶丙

4.9mg5.6mg3.8mg

A.丙瓶中浮游植物的細(xì)胞產(chǎn)生［H］的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜

B.在一晝夜內(nèi)，丙瓶生物細(xì)胞呼吸消耗的氧氣量約為1.Img

C.在一晝夜后，乙瓶水樣的pH比丙瓶的低

D.在一晝夜內(nèi)，乙瓶中生產(chǎn)者實(shí)際光合作用釋放的氧氣量約為1.img

答案B

過專題

【五年高考】

A組統(tǒng)一命題?課標(biāo)卷題組

考點(diǎn)一捕獲光能的色素與結(jié)構(gòu)

1.（2017課標(biāo)全國HI,3,6分）植物光合作用的作用光譜是通過測量光合作用對不同波長光的

反應(yīng)（如6的釋放）來繪制的。下列敘述錯(cuò)誤的是（）

A.類胡蘿卜素在紅光區(qū)吸收的光能可用于光反應(yīng)中ATP的合成

B.葉綠素的吸收光譜可通過測量其對不同波長光的吸收值來繪制

C.光合作用的作用光譜也可用CO?的吸收速率隨光波長的變化來表示

D.葉片在640~660nm波長光下釋放0?是由葉綠素參與光合作用引起的

答案A

2.（2016課標(biāo)全國11,4,6分,0.51）關(guān)于高等植物葉綠體中色素的敘述，曾送的是（）

A.葉綠體中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑乙醇中

B.構(gòu)成葉綠素的鎂可以由植物的根從土壤中吸收

C.通常,紅外光和紫外光可被葉綠體中的色素吸收用于光合作用

D.黑暗中生長的植物幼苗葉片呈黃色是由于葉綠素合成受阻引起的

答案C

教師用書專用（3—4）

3.（2013課標(biāo)全國11,2,6分,0.887）關(guān)于葉綠素的敘述,錯(cuò)誤的是（）

A.葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素

B.被葉綠素吸收的光可用『光合作用

C.葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同

D.植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光

答案1）

4.（2010全國,31,10分）請回答下列問題:

（1）氮、磷、鎂3種元素中,構(gòu)成生命活動(dòng)所需直接能源物質(zhì)的元素是，構(gòu)成細(xì)胞膜

的元素是O

（2）缺鎂時(shí)植物葉片發(fā)黃，其原因是

（3）在提取葉綠體色素的過程中，研磨葉片時(shí)通常需加少量二氧化硅、碳酸鈣及適量丙酮。二

氧,化硅的作用是碳酸鈣的作用是丙酮的作用是

（4）光反應(yīng)中能把光能轉(zhuǎn)換成電能的葉綠素是少數(shù)處于特殊狀態(tài)的°

答案（1）氮、磷氮、磷（每空2分，共4分）

（2）鎂是葉綠素的組成成分,缺鎂導(dǎo)致葉綠素合成受阻（其他合理答案也給分）（2分）

（3）有助于磨碎植物細(xì)胞防止研磨過程中葉綠體色素被破壞色素的提取溶劑（其他合理

答案也給分）（每空1分，失3分）

⑷葉綠素a（1分）

考點(diǎn)二光合作用的原理與應(yīng)用

1.（2014課標(biāo)全國I,2,6分,0.735）正常生長的綠藻，照光培養(yǎng)一段時(shí)間后，用黑布迅速將培

養(yǎng)瓶罩上,此后綠藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是（）

A.的產(chǎn)生停止

B.CO?的固定加快

C.ATP/ADP比值下降

D.NADPH/NADP'比值下降

答案B

2.（2018課標(biāo)全國I,30、分）甲、乙兩種植物凈光合速率隨光照強(qiáng)度的變化趨勢如圖所示。

回答下列問題：

光照強(qiáng)度

（1）當(dāng)光照強(qiáng)度大于a時(shí)，甲、乙兩種植物中,對光能的利用率較高的植物是o

（2）甲、乙兩種植物單獨(dú)種植時(shí)，如果種植密度過大,那么凈光合速率下降幅度較大的植物

是,判斷的依據(jù)

是________________________________________________________________________________

（3）甲、乙兩種植物中，更適合在林下種植的是0

⑷某植物夏F1晴天中午12:00時(shí)葉片的光合速率明顯下降，其原因是進(jìn)入葉肉細(xì)胞的

（填“（V或"COJ）不足。

答案（1）甲（2）甲光照強(qiáng)度降低導(dǎo)致甲植物凈光合速率降低的幅度比乙大，種植密度過

大，植株接受的光照強(qiáng)度減弱，導(dǎo)致甲植物凈光合速率下降幅度比乙大（3）乙（4）CO,

3.（2018課標(biāo)全國II,30,8分）為了研究某種樹木樹冠上下層葉片光合作用的特性,某同學(xué)選

取來自樹冠不同層的A、B兩種葉片，分別測定其凈光合速率，結(jié)果如圖所示。據(jù)圖回答問題:

⑴從圖可知,A葉片是樹冠（填“上層”或“下層”）的葉片，判斷依據(jù)

是0

（2）光照強(qiáng)度達(dá)到一定數(shù)值時(shí),A葉片的凈光合速率開始下降，但測得放氧速率不變,則凈光

合速率降低的主要原因是光合作用的反應(yīng)受到抑制。

（3）若要比較A、B兩種新鮮葉片中葉綠素的含量，在提取葉綠素的過程中，常用的有機(jī)溶劑

是o

答案（1）下層A葉片的凈光合速率達(dá)到最大時(shí)所需光照強(qiáng)度低于B葉片（2）暗（3）無

水乙醇

4.（2016課標(biāo)全國I,30,8分,0.643）為了探究生長條件對植物光合作用的影響，某研究小組

將某品種植物的盆栽苗分成甲、乙兩組,置于人工氣候室中，甲組模擬自然光照，乙組提供低

光照,其他培養(yǎng)條件相同。培養(yǎng)較長一段時(shí)間（T）后，測定兩組植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光

合作用強(qiáng)度（即單位時(shí)間、單位葉面積吸收CU的量），光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化趨勢

如圖所示?；卮鹣铝袉栴}：

（1）據(jù)圖判斷,光照強(qiáng)度低于a時(shí)，影響甲組植物光合作用的限制因子是。

（2）b光照強(qiáng)度下，要使甲組的光合作用強(qiáng)度升高,可以考慮的措施是提高（填“CO?

濃度”或濃度”）o

（3）播種乙組植株產(chǎn)生的種子,得到的盆栽苗按照甲組的條件培養(yǎng)T時(shí)間后,再測定植株葉片

隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度,得到的曲線與甲組的相同。根據(jù)這一結(jié)果能夠得到的初步

結(jié)論是

答案（1）光照強(qiáng)度（2）0）2濃度

（3）乙組光合作用強(qiáng)度與甲組的不同是由環(huán)境因素低光照引起的，而非遺傳物質(zhì)的改變造成

的

5.（2016課標(biāo)全國111,29,10分）為了探究某地夏口晴天中午時(shí)氣溫和相對濕度對A品種小麥

光合作用的影響，某研究小組將生長狀態(tài)一致的A品種小麥植株分為5組，1組在田間牛長作

為對照組，另4組在人工代候室中生長作為實(shí)驗(yàn)組,并保持其光照和CO?濃度等條件與對照組

相同。于中午12:30測定各組葉片的光合速率，各組實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如表所示：

對照組實(shí)驗(yàn)組一實(shí)驗(yàn)組二實(shí)驗(yàn)組三實(shí)驗(yàn)組四

實(shí)溫度/℃3636363125

驗(yàn)

相對濕度

處1727525252

/%

理

實(shí)光合速率

驗(yàn)/

11.115.122.123.720.7

結(jié)mgC02,

果dm',h1

回答下列問題：

（1）根據(jù)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以推測中午時(shí)對小麥光合速率影響較大的環(huán)境因素是,其依

據(jù)是；并可推測,（填“增加”或“降低”）

麥田環(huán)境的相對濕度可降低小麥光合作用“午休”的程度。

（2）在實(shí)驗(yàn)組中，若適當(dāng)提高第組的環(huán)境溫度能提高小麥的光合速率,其原因

是->

（3）小麥葉片氣孔開放時(shí),CO?進(jìn)入葉肉細(xì)胞的過程（填“需要”或“不需要”）載體

蛋白,（填“需要”或“不需要”）消耗ATP。

答案（1）濕度（或答相對濕度）（1分）在相同溫度條件下，相對濕度改變時(shí)光合速率變化

較大（2分,其他合理答案可酌情給分）增加（1分）

⑵四（1分）該實(shí)驗(yàn)組的環(huán)境溫度未達(dá)到光合作用的最適溫度（3分,其他合理答案可酌情

給分）

⑶不需要不需要（每空1分，共2分）

6.（2015課標(biāo)全國I,29,9分,0.426）為了探究不同光照處理對植物光合作用的影響,科學(xué)家

以生長狀態(tài)相同的某種植物為材料設(shè)計(jì)了A、B、C、D四組實(shí)驗(yàn)。各組實(shí)驗(yàn)的溫度、光照強(qiáng)

度和C0,濃度等條件相同、適宜且穩(wěn)定,每組處理的總時(shí)間均為135s,處理結(jié)束時(shí)測定各組材

料中光合作用產(chǎn)物的含量，處理方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：

A組:先光照后黑暗,時(shí)間各為67.5s;光合作用產(chǎn)物的相對含量為50%。

B組：先光照后黑暗，光照和黑暗交皆處理，每次光照和黑暗時(shí)間各為7.5s;光合作用產(chǎn)物的

相對含量為70%o

C組:先光照后黑暗,光照和黑暗交替處理,每次光照和黑暗時(shí)間各為3.75ms（亳秒）；光合作

用產(chǎn)物的相對含量為94機(jī)

D組（對照組）：光照時(shí)間為135s;光合作用產(chǎn)物的相對含量為100%。

回答下列問題:

（1）單位光照時(shí)間內(nèi),C組植物合成有機(jī)物的量（填“高于”、“等于”或“低

于"）。組植物合成有機(jī)物的量，依據(jù)

是;C組和D組

的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可表明光合作用中有些反應(yīng)不需要，這些反應(yīng)發(fā)生的部位是葉綠體

的。

（2）A、B、C三組處理相比，隨著的增加，使光下產(chǎn)生的

能夠及時(shí)利用與及時(shí)再生從而提高了光合作用中CO,'的同化最。

答案（9分）（1）高于（1分）C組只用了D組一半的光照時(shí)間,其光合作用產(chǎn)物的相對含量

卻是D組的94%（2分）光照基質(zhì)（每空1分，共2分）

（2）光照和黑暗交替頻率（2分）ATP和還原型輔的II（2分）

教師用書專用（7—9）

7.（2011課標(biāo)全國,3,6分）番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后，與對照組相比，其葉

片光合作用強(qiáng)度下降，原因是（）

A.光反應(yīng)強(qiáng)度升高，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低

B.光反應(yīng)強(qiáng)度降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低

C.光反應(yīng)強(qiáng)度不變，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低

D.光反應(yīng)強(qiáng)度降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度不變

答案B

8.（2011課標(biāo)全國，29,9分）在光照等適宜條件下，將培養(yǎng)在C02濃度為1%環(huán)境中的某植物迅

速轉(zhuǎn)移到CO」?jié)舛葹?.003%的環(huán)境中，其葉片碳反應(yīng)中C3和C化合物微摩爾濃度的變化趨勢

如圖。問答問題：

（D圖中物質(zhì)A是（C3化合物、C5化合物）。

（2）在C&濃度為1%的環(huán)境中,物質(zhì)B的濃度比A的低，原因是

將C02濃度從陶迅速降低到0.003%后，物質(zhì)B濃度升高的原因是

（3）若使該植物繼續(xù)處于C0?濃度為0.003%的環(huán)境中,碳反應(yīng)中C3化合物和Cs化合物濃度達(dá)

到穩(wěn)定時(shí)，物質(zhì)A的濃度將比B的（低、高）。

（QC02濃度為0.003%時(shí),該植物光合速率最大時(shí)所需要的光照強(qiáng)度比CO?濃度為居時(shí)的

（高、低），其原因是

_O

答案⑴C,化合物

（2）碳反應(yīng)速率在該環(huán)境中已達(dá)到穩(wěn)定，即a和Cs化合物的含量穩(wěn)定。根據(jù)碳反應(yīng)的特點(diǎn),此

時(shí)C3化合物的分子數(shù)是G化合物的2倍當(dāng)C02濃度突然降低時(shí),C5化合物的合成速率不變,

消耗速率卻減慢，導(dǎo)致C.5化合物積累

⑶高

(4)低CP濃度低時(shí),碳反應(yīng)的強(qiáng)度低,所需ATP和［H］少

9.(2011全國,33,11分)為探究不同條件對葉片中淀粉合成的影響，將某植物在黑暗中放置

一段時(shí)間,耗盡葉片中的淀粉。然后取生理狀態(tài)一致的葉片一，平均分成8組,實(shí)驗(yàn)處理如下表

所示。一段時(shí)間后，檢測口片中有無淀粉,結(jié)果如下表。

編號(hào)組1組2組3組4組5組6組7組8

葡萄糖溶葡萄糖溶蒸儲(chǔ)水浸

蒸儲(chǔ)水浸

液浸泡溶液浸泡溶泡

泡水中通

處理液中通入液中通入水中通入

入空氣

空氣C02和凡一和N2

光照黑暗光照黑暗光照黑暗光照黑暗

檢測有淀有淀有淀無淀有淀無淀有淀無淀

結(jié)果粉粉粉粉粉粉粉粉

回答問題:

(1)光照條件下，組5葉片通過作用產(chǎn)生淀粉;葉肉細(xì)胞釋放出的氧氣來自于

的光解。

(2)在黑暗條件下,葉片能進(jìn)行有氧呼吸的組別是o

(3)組2葉片中合成淀粉的原料是,直接能源物質(zhì)是,后者是通過

產(chǎn)生的。與組2相比，組4葉片無淀粉的原因是。

(4)如果組7的蒸儲(chǔ)水中只通入心,預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果是葉片中(有、無)淀粉。

答案⑴光合比0(每空1分，共2分)

(2)組2和組6

(3)葡萄糖ATP有氧呼吸組4葉片不能進(jìn)行有氧呼吸，淀粉的合成缺少ATP(其他合理答

案也給分)

⑷無

考點(diǎn)二光合作用與細(xì)胞呼吸

1.（2018課標(biāo)全國HI,29,9分）回答下列問題：

（1）高等植物光合作用中捕獲光能的物質(zhì)分布在葉綠體的上，該物質(zhì)主要捕獲

可見光中的o

（2）植物的葉面積與產(chǎn)量關(guān)系密切。葉面積系數(shù)（單位土地面枳上的葉面枳總和）與植物群體

光合速率、呼吸速率及干物質(zhì)積累速率之間的關(guān)系如圖所示。由圖可知：當(dāng)葉面積系數(shù)小于

a時(shí)，隨葉面積系數(shù)增加,群體光合速率和干物質(zhì)積累速率均o當(dāng)葉面積系數(shù)超過b

時(shí),群體干物質(zhì)積累速率降低,其原因

是O

葉面積系數(shù)

（3）通常,與陽生植物相比:陰生植物光合作用吸收與呼吸作用放出的CO,量相等時(shí)所需要的

光照強(qiáng)度（填“高”或“低”）。

答案（】）類囊體膜藍(lán)紫光和紅光（2）增加群體光合速率不變，但群體呼吸速率仍在增

加，故群體干物質(zhì)積累速率降低（3）低

2.（2017課標(biāo)全國I,30,9分）植物的CO,補(bǔ)償點(diǎn)是指由于CO?的限制，光合速率與呼吸速率相

等時(shí)環(huán)境中的C02濃度。已知甲種植物的C&補(bǔ)償點(diǎn)大于乙種植物的。回答下列問題：

（1）將正常生長的甲、乙兩種植物放置在同一密閉小室中，適宜條件下照光培養(yǎng)。培養(yǎng)后發(fā)現(xiàn)

兩種植物的光合速率都降低,原因

是。甲種植物凈光合速

率為0時(shí)，乙種植物凈光合速率（填“大于0”“等于0”或“小于0”）。

（2）若將甲種植物密閉在無0八但其他條件適宜的小室中，照光培養(yǎng)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)植物的

有氧呼吸增加，原因

是________________________________________________________________________________

答案(I)植物在光下光合作用吸收co?的量大于呼吸作用釋放co?的量,使密閉小室中C&

濃度降低,光合速率也隨之降低大于0

(2)甲種植物在光下光合作用釋放的()2使密閉小室中6增加，而()2與有機(jī)物分解產(chǎn)生的NADH

發(fā)生作用形成水是有氧呼吸的一個(gè)環(huán)節(jié),所以當(dāng)。2增多時(shí),有氧呼吸會(huì)增加

3.(2017課標(biāo)全國II,29,9分)下圖是表示某植物葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的示意圖。

據(jù)圖回答下列問題：

(D圖中①、②、③、④代表的物質(zhì)依次是、、、,[H]代

表的物質(zhì)主要是,

(2)B代表?種反應(yīng)過程,C代表細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，D代表線粒體,則ATP合成發(fā)生在A過程,還發(fā)生

在(填“B和C”“C和D”或“B和D”)。

(3)C中的丙酮酸可以轉(zhuǎn)化成酒精，出現(xiàn)這種情況的原因是o

t

答案(1)0?NADPADP+PiC5NADH(或答:還原型輔酶I)

(2)C和D

(3)在缺氧條件下進(jìn)行無氧呼吸

4.(2016課標(biāo)全國11,31,￡分)BTB是一種酸堿指示劑。BTB的弱堿性溶液顏色可隨其中C02

濃度的增高而由藍(lán)變綠再變黃。某同學(xué)為研究某種水草的光合作用和呼吸作用，進(jìn)行了如下

實(shí)驗(yàn):用少量的NaHCQ,和ETB加水配制成藍(lán)色溶液,并向溶液中通入一定量的C0?使溶液變成

淺綠色,之后將等量的淺綠色溶液分別加入7支試管中。其中6支加入生長狀況一致的等量

水草，另-一支不加水草，密閉所有試管。各試管的實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果見下表。

試管編號(hào)1234567

水草無有有有有有有

距m光燈

20遮光*10080604020

的距離(cm)

50min后試管藍(lán)

淺綠色X淺黃色黃綠色淺綠色淺藍(lán)色

中溶液的顏色色

*遮光是指用黑紙將試管包裹起來,并放在距日光燈100cm的地方。

若不考慮其他生物因素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，回答下列問題：

(1)本實(shí)驗(yàn)中,50min后1號(hào)試管的溶液是淺綠色,則說明2至7號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由

引起的;若1號(hào)試管的溶液是藍(lán)色,則說明2至7號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是(填“可靠的”

或“不可靠的”)。

⑵表中X代表的顏色應(yīng)為(填“淺綠色”、“黃色”或“藍(lán)色”)，判斷依據(jù)

是o

(3)5號(hào)試管中的溶液顏色在照光前后沒有變化,說明在此條件下水

草，

答案(8分)

(1)不同光強(qiáng)下水草的光合作用和呼吸作用不可靠的

(2)黃色水草不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，溶液中C0?濃度高于3號(hào)管

⑶光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，吸收與釋放的CO?量相等

5.(2014課標(biāo)全國II,29,10分,0.667)某植物凈光合速率的變化趨勢如圖所示。

光強(qiáng)

￥-

港

中

光強(qiáng)

女3

史

低

m光畏

0abcC(\濃度

據(jù)圖問答下列問題?

⑴當(dāng)COj濃度為a時(shí),高光強(qiáng)卜.該植物的凈光合速率為oC0：濃度在a~b之間時(shí)，曲

線表示了凈光合速率隨CO?濃度的增高而增高。

(2)C()2濃度大于c時(shí)，曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加，限制其增加的環(huán)境因素

是。

（3）當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時(shí),在圖示的3種光強(qiáng)下，該植物呼吸作用產(chǎn)生的C0：量_______

（填“大于”、“等于”或“小于”）光合作用吸收的CO,量。

（4）據(jù)圖可推測,在溫室中.若要采取提高C0?濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量,還應(yīng)該同時(shí)

考慮這一因素的影響，并采取相應(yīng)措施。

答案（10分）（1）0（2分）A、B和C（3分）（2）光強(qiáng)（2分）（3）大于（2分）（4）光強(qiáng)（1

分）

教師用書專用（6—7）

6.（2013課標(biāo)全國,31,9分）某研究小組測得在適宜條件下某植物葉片遮光前吸收C02的速率

和遮光（完全黑暗）后釋放C02的速率。吸收或釋放CO?的速率隨時(shí)間變化趨勢的示意圖如下

（吸收或釋放CO2的速率是指單位面積葉片在單位時(shí)間內(nèi)吸收或釋放C0二的最）。

問答下列問題：

（1）在光照條件下，圖形A+B+C的面枳表示該植物在一定時(shí)間內(nèi)單位面積葉片光合作

用,其中圖形B的面積表示。從圖形C可推測該植物存

在另一個(gè)的途徑，C0?進(jìn)出葉肉細(xì)胞都是通過的方式進(jìn)行的。

（2）在上述實(shí)驗(yàn)中，若提高溫度、降低光照，則圖形（填“A”或"B"）的面積變小，

圖形（填“A”或"B”）的面積增大,原因是

答案（1）固定CO?總量（1分）呼吸作用放出的C0?量（2分）釋放C0K1分,其他合理答案

也給分）自由擴(kuò)散（1分）（2）A（1分）B（1分）光合速率降低，呼吸速率增強(qiáng)（2分，其他

合理答案也給分）

7.（2012全國,31,11分）金魚藻是一種高等沉水植物，有關(guān)研究結(jié)果如下圖所示（圖中凈光合

速率是指實(shí)際光合速率與呼吸速率之差，以每克鮮重每小時(shí)釋放的微摩爾數(shù)表示）。

、

I?

30

\20

010

￥。

s

@

4e

SX>10Q15.0

據(jù)圖回答下列問題：

（1）該研究探討了對金魚藻的影響。其中，因變量

是。

（2）該研究中凈光合速率達(dá)到最大時(shí)的光照度為lx。在黑暗中，金魚藻的呼吸速率是

每克鮮重每小時(shí)消耗氧氣Mmolo

（3）該研究中凈光合速率隨pH變化而變化的主要原因是o

答案（1）光照度、pH、WHCO：,濃度（3分，其他合理答案也給分）凈光合速率（1分,其他合

理答案也給分）

（2）12.5X1038（每空2分，共4分）

⑶酶活性受pH的影響（2分,其他合理答案也給分）

B組自主命題??。▍^(qū)、市）卷題組

考點(diǎn)一捕獲光能的色素與結(jié)構(gòu)

1.（2017天津理綜,5,6分：）葉綠體中的色素為脂溶性,液泡中紫紅色的花青甘為水溶性。以月

季成熟的紫紅色口I片為材料,下列實(shí)驗(yàn)王運(yùn)達(dá)到F1的的是（）

A.用無水乙醉提取葉綠體中的色素

B.用水做層析液觀察花青汁的色素帶

C.用質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)探究細(xì)胞的失水與吸水

D.用光學(xué)顯微鏡觀察表皮細(xì)胞染色體的形態(tài)和數(shù)目

答案D

2.（2016上海單科，16,2分）從種植于室內(nèi)普通光照和室外強(qiáng)光光照下的同種植物分別提取

葉片的葉綠體色素,用紙層析法分離,結(jié)果如圖。下列判斷正確的是（）

\J

空內(nèi)定外

A.室內(nèi)植物葉片偏黃

B.室外植物葉片偏綠

C.室外植物葉片胡蘿卜素含量