統(tǒng)編版小學道德與法治三年級下冊《同學相伴》說課課件

《同學相伴》

說課課件統(tǒng)編版小學道德與法治三年級下冊2024-2025學年目錄教材分析學情分析教學目標教學重難點教學方法教學過程板書設計教學反思教材分析剖析教材，把握教學方向課程地位明確課程定位與價值01單元主題本單元聚焦學生與同伴關系，引導學生正確認識自我與同伴，培養(yǎng)良好人際交往能力。課程作用《同學相伴》承上啟下，承接自我認識，為后續(xù)學習不同性格同學相處奠定基礎。02教學目標讓學生體會相伴意義，學會欣賞接納他人，建立和諧友好的同學關系。03內容結構通過展示學習、游戲等活動場景，讓學生分享相伴快樂經歷，體會重要性。板塊一內容從反面事例切入，引導學生思考孤立他人感受及影響，培養(yǎng)同理心。板塊二內容兩個板塊從正反兩方面闡述同學關系，讓學生更全面理解同伴相處之道。板塊間聯(lián)系解析教材板塊內容教材價值貼合實際緊密貼合學生校園生活，有助于處理日常與同學的關系。01提高能力提高學生人際交往能力，增強班級凝聚力。02營造氛圍營造團結友愛班級氛圍，促進學生健康成長。03奠基發(fā)展為學生今后社會交往和人生發(fā)展奠定堅實基礎。04挖掘教材深層意義學情分析了解學生特點與基礎年齡特點分析學生年齡階段特征01三年級學生好奇心強，對世界充滿探索欲望，集體活動積極性高?；顫姾脛?2開始關注身邊同學，渴望與他人建立良好關系。關注同伴03人際交往中以自我為中心，缺乏換位思考能力。自我中心04與同學相處易因小事產生矛盾和沖突，出現(xiàn)孤立現(xiàn)象。易生矛盾已有經驗探究學生已有知識儲備了解同學01經過兩年學校生活，對班級同學有一定了解。感受快樂02能感受到與同學玩耍、學習的快樂。缺乏深思03對同學相伴深層意義缺乏深入思考和認識。經歷挫折04部分學生曾遭遇誤解、拒絕等人際交往挫折。認知能力掌握學生思維發(fā)展水平思維從直觀形象向抽象邏輯過渡，仍以直觀形象思維為主。思維過渡對具體、生動、有趣事物更易產生興趣和理解。易接受直觀教學需采用多樣化方法，激發(fā)興趣，助其掌握知識。需多樣教學教學目標明確教學預期成果情感態(tài)度價值觀目標體會同學相伴快樂，感受同學間真摯友誼。體會快樂培養(yǎng)積極向上的人際交往態(tài)度。培養(yǎng)態(tài)度樹立尊重、關愛、接納他人意識。樹立意識增強集體榮譽感和團隊合作精神。增強精神培養(yǎng)學生積極情感與價值觀能力目標提升學生各項能力01學會觀察發(fā)現(xiàn)同學優(yōu)點，提高欣賞他人能力。欣賞他人02在實際生活中主動關心和幫助同學。關心幫助03學會與同學友好相處，解決矛盾和問題。解決問題04掌握與同學友好相處的方法。友好相處知識目標01了解同學相伴的重要性，明白個人在集體中的價值。了解重要性02認識到集體中要尊重和接納同學差異。認識差異03共同營造和諧的集體氛圍。營造氛圍讓學生掌握相關知識教學重難點突出教學關鍵要點教學重點明確教學核心內容1感受快樂引導學生感受同學相伴的快樂與重要性。2培養(yǎng)意識培養(yǎng)學生欣賞、尊重、關愛他人的意識。3體會重要性讓學生深刻體會同學之間相互陪伴、相互幫助的重要性。教學難點攻克教學難關接納差異幫助學生理解每個人獨特，學會接納包容同學差異。轉化行動引導學生將人際交往知識轉化為實際行動。不讓落下真正做到不讓一個同學落下，建立良好同學關系。教學方法選擇恰當教學策略教法教師采用的教學方法創(chuàng)設多樣情境，如模擬活動，增強學生情感體驗。情境教學選取貼近生活的正反面案例，引導學生分析。案例教學組織學生討論熱點話題，培養(yǎng)批判性思維。討論教學提出啟發(fā)性問題，引導學生深入思考探索。引導啟發(fā)學法學生學習的方法自主探究鼓勵學生自主觀察、發(fā)現(xiàn)同學優(yōu)點，思考相處方法。合作學習通過小組合作學習，培養(yǎng)團隊合作意識。體驗感悟參與實踐活動，感受相伴快樂，領悟相處道理。教學過程展現(xiàn)教學實施流程導入開啟教學序幕游戲導入開展“名字接龍大挑戰(zhàn)”，營造輕松氛圍。游戲規(guī)則教師說一同學名，該同學說另一名，依次類推。引出主題提問游戲感受，引出“同學相伴”主題。新課講授講授新課核心內容板塊一活動分享快樂時光，開展“快樂大比拼”，體會相伴快樂。板塊二活動觀看視頻、案例分析、制定班級公約，認識不讓落下。活動目的讓學生感受快樂，學會處理矛盾，增強班級凝聚力。鞏固練習強化知識掌握展示問題，學生搶答，檢驗知識掌握，激發(fā)參與熱情。知識問答創(chuàng)設情景，學生表演，評價表現(xiàn)，提高解決問題能力。情景模擬鞏固知識，培養(yǎng)運用能力，提高學生綜合素質。練習效果課堂總結總結教學要點回顧相伴快樂、不讓落下等內容，梳理知識體系?；仡檭热萁處熆偨Y發(fā)言，激發(fā)學生關愛同學，增強集體榮譽感。情感升華鞏固知識，激發(fā)學生情感，引導實際行動?？偨Y意義作業(yè)布置制作卡片制作友誼卡片，表達對同學喜愛關心，增進友誼。實踐活動開展“一周關愛行動”，記錄行動，培養(yǎng)關愛品質。作業(yè)作用運用知識，加深友誼，培養(yǎng)關愛他人習慣。延伸課堂學習課堂延伸020103拓展學習空間開展“同學相伴”主題班會，邀請家長參與交流。主題班會設立班級友誼角，營造氛圍，提供交流平臺。建立友誼角豐富體驗，加強家校合作，促進全面發(fā)展。延伸效果板書設計呈現(xiàn)教學框架設計思路簡潔明了采用簡潔明了的設計，突出重點內容。圖文并茂圖文結合，直觀展示教學信息。闡述板書設計理念展示內容呈現(xiàn)板書具體內容課題O1黑板中央寫課題“同學相伴”。O2板塊一內容左邊展示相伴快樂場景圖片與文字說明。O3板塊二內容右邊展示團隊圖片與“尊重、接納”等文字。O4整體效果直觀展示教學要點，方便學生理解記憶。教學反思審視教學成效與不足教學成效總結教學取得的成果O1體會快樂學生深刻體會到同學相伴的快樂。O2認識重要性認識到不讓一個同學落下的重要性。O3掌握方法掌握與同學友好相處的方法和技巧。O4培養(yǎng)情感培養(yǎng)學生積極情感和價值觀。不足之處討論不足小組討論部分學生參與度不高，討論不深入。表演欠佳情景模擬表演學生不夠自然，理解不深刻。時間把控教學時間把控不夠精準，部分環(huán)節(jié)緊張。分析教學中存在的問題改進措施提出改進教學的方案