教科版（2017）科學(xué)五年下冊《解決垃圾問題》說課（附反思、板書）課件

《解決垃圾問題》說課稿教科版（2017）小學(xué)科學(xué)五年級下冊新教材

大家好，今天我說課的內(nèi)容是新教材教科版小學(xué)科學(xué)五年級下冊第三單元《環(huán)境與我們》的第4課《解決垃圾問題》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材

《解決垃圾問題》是新教材教科版五年級下冊第三單元《環(huán)境與我們》的第4課。本課皆在讓學(xué)生感知垃圾問題的嚴(yán)重性以及日常生活中如何處理垃圾。本課共有四部分：第一部分——聚焦，直接提出“怎樣解決垃圾問題”。第二部分——探索，安排了四個(gè)活動(dòng)。第三部分——研討，有兩個(gè)問題。第四部分——拓展，讓學(xué)生做一個(gè)堆肥箱。二、說學(xué)情

每個(gè)學(xué)生每天都在制造垃圾、丟棄垃圾，但對于“垃圾里有些什么”“垃圾問題有多嚴(yán)重”的認(rèn)識是模糊的。垃圾處理不當(dāng)，會(huì)導(dǎo)致大氣污染、水污染、耕地污染等。處理大量的垃圾是非常困難的，每個(gè)學(xué)生都可以想辦法減少垃圾的產(chǎn)生。教科書插圖提供了幾個(gè)例子，都是學(xué)生生活中可以實(shí)踐和體驗(yàn)的，這是減少垃圾總量的最有效的措施。垃圾分類是有效處理垃圾的基礎(chǔ)，要讓學(xué)生參與垃圾分類，并指導(dǎo)家長進(jìn)行垃圾分類。三、說教學(xué)目標(biāo)1.人們生活中要產(chǎn)生大量、成分復(fù)雜的垃圾，垃圾危害環(huán)境。2.解決垃圾問題，常用的方法是減量化、資源化和無害化。3.垃圾分類有利于資源回收或后續(xù)處理處置。4.能夠調(diào)查統(tǒng)計(jì)家庭一天產(chǎn)生的垃圾、數(shù)量和種類。5.經(jīng)歷垃圾的分類分裝、回收利用的活動(dòng)。6.認(rèn)識到人類活動(dòng)對環(huán)境破壞的嚴(yán)重程度。7.關(guān)注垃圾的去向。8.用實(shí)際行動(dòng)減少垃圾的產(chǎn)生，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。9.從環(huán)境效益的角度評價(jià)堆肥箱設(shè)計(jì)。四、說教學(xué)重難點(diǎn)調(diào)查垃圾問題，研討解決垃圾問題的方法。教學(xué)重點(diǎn)研討解決垃圾問題的方法。教學(xué)難點(diǎn)五、說教法

在科學(xué)教學(xué)中，教師通過語言描述、實(shí)物演示、知識渲染等手段創(chuàng)設(shè)課堂的教學(xué)情景，小學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心，但自制力和理解力相對較差，通過豐富的情感體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生大膽表現(xiàn)自己認(rèn)識世界。本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生嘗試想象大自然中各種各樣的植物，然后小組活動(dòng)、最后通過"討論交流"和"親身體驗(yàn)"相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決問題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。六、說教學(xué)過程【教學(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：布置學(xué)生提前收集、稱重、記錄家庭一天的垃圾、活動(dòng)手冊。教師準(zhǔn)備：垃圾問題調(diào)查記錄表，垃圾堆和垃圾場的圖片，垃圾污染河道的圖片，有回收標(biāo)志的不同品種的塑料瓶（聚酯塑料飲料瓶、高密度聚乙烯塑料醬油瓶等），其他可回收的不同材料的物品，在校園一角選定安放堆肥箱的場地，并放置好空堆肥箱。

課前，布置學(xué)生連續(xù)一周稱重家里每天的垃圾質(zhì)量，并記錄。拍攝小區(qū)或村里的垃圾堆放點(diǎn)的照片，將照片發(fā)送給老師。關(guān)注垃圾車每天來小區(qū)收集的垃圾數(shù)量。有條件的學(xué)生可以調(diào)查學(xué)校和附近的建筑工地產(chǎn)生垃圾的情況。板塊一、聚焦1.教師展示照片：展示學(xué)生拍攝的小區(qū)或村里的垃圾堆放點(diǎn)的照片。垃圾問題的調(diào)查表格產(chǎn)生垃圾的地方產(chǎn)生的垃圾產(chǎn)生的質(zhì)量（估算）去哪里了家庭菜葉、骨頭3千克/天垃圾桶學(xué)校廢紙、剩飯1000千克/天垃圾桶建筑工地施工材料2噸/天垃圾廠田地植物秸稈1噸/月收集利用2.學(xué)生介紹照片：介紹照片是在哪個(gè)小區(qū)或哪個(gè)村拍攝的；說一說拍攝時(shí)的情況、感受。3.學(xué)生觀察教科書46頁大型露天垃圾場圖，回憶生活中見過的大型垃圾場，感受垃圾的數(shù)量之多，對環(huán)境的影響之大。4.據(jù)統(tǒng)計(jì)，2016年，全球人口74億，按照人均日產(chǎn)生量0.74千克估算，生活垃圾年產(chǎn)生量是20億噸。到2050年，世界人口將達(dá)97億，按照人均生活垃圾日產(chǎn)生量0.96千克計(jì)算，垃圾年產(chǎn)生量將達(dá)34億噸。教師提問：“垃圾問題這么嚴(yán)重，怎樣解決垃圾問題？”。設(shè)計(jì)意圖：通過調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生感受到垃圾與每一戶家庭都有著密切的關(guān)系，感受垃圾的數(shù)量之多，對環(huán)境的影響之大。板塊二、探索1.垃圾問題調(diào)查。教師提問：“什么地方產(chǎn)生垃圾？產(chǎn)生了哪些垃圾？這些垃圾的質(zhì)量有多少？它們都到哪里去了？”預(yù)設(shè)回答：（1）家庭每天產(chǎn)生很多垃圾，包括許多廚房里產(chǎn)生的垃圾，這些垃圾被投入垃圾桶。家庭里還會(huì)有不少商品包裝，一部分被丟棄，一部分可能會(huì)賣給收廢品的。（2）學(xué)校里每天也會(huì)產(chǎn)生很多垃圾，大多數(shù)是廢紙，被投入垃圾桶。（3）建筑工地會(huì)產(chǎn)生很多建筑垃圾，這些垃圾很難處理。學(xué)生小組討論這幾個(gè)問題，討論垃圾的源頭、種類、質(zhì)量和最終去向。學(xué)生課前做過調(diào)查，根據(jù)“垃圾問題調(diào)查班級記錄表”匯報(bào)家庭、學(xué)校、建筑工地的垃圾種類、質(zhì)量和去向，教師幫助學(xué)生整理有關(guān)信息。設(shè)計(jì)意圖：通過這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明確垃圾來源復(fù)雜、種類繁多、數(shù)量龐大，大多數(shù)最終去了垃圾填埋場，而垃圾填埋場實(shí)際上并沒有完全解決垃圾處理問題。通過這樣的交流，讓學(xué)生理解垃圾問題的嚴(yán)重性。2.家庭生活垃圾統(tǒng)計(jì)。學(xué)生匯報(bào)這一周內(nèi)所記錄的家庭每天產(chǎn)生的垃圾質(zhì)量。學(xué)生估算：每人每天平均產(chǎn)生的垃圾質(zhì)量。教師協(xié)助統(tǒng)計(jì)班級內(nèi)學(xué)生每天平均產(chǎn)生的垃圾質(zhì)量，以此估算全班、全校、所在城市一天的生活垃圾的總量。估算的過程，讓學(xué)生切實(shí)感受垃圾數(shù)量的龐大。3.閱讀世界各地區(qū)每年垃圾的產(chǎn)生量柱狀圖和“越來越多的垃圾”文字資料，重點(diǎn)證實(shí)生活垃圾數(shù)量龐大。學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，人類活動(dòng)制造的垃圾比想象的多。4.出示世界屋脊上的垃圾圖，海洋深處的垃圾圖，著名風(fēng)景旅游點(diǎn)的垃圾圖，感受全世界的每一個(gè)角落都無法避免垃圾問題，這也是我們必須高度重視垃圾問題的原因。②廚余垃圾包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等。③有害垃圾是指如果不加妥善處理可能對環(huán)境造成危害或潛在危害的垃圾，比如螢光燈管、干電池、藥瓶等。④其他垃圾包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土等難以回收的廢棄物。認(rèn)識不同種類垃圾標(biāo)識，出示圖片，學(xué)生辨認(rèn)。（2）模擬分類：學(xué)生把各種各樣的垃圾名稱寫在卡片上，粘貼到黑板上的分類垃圾桶圖標(biāo)里，模擬對垃圾進(jìn)行分類。這與現(xiàn)在校園里、家庭里開展的垃圾分類活動(dòng)很接近。因?yàn)楹诎迳系姆诸惱皥D標(biāo)里的垃圾名稱卡片能夠比較直觀地展示垃圾的種類，便于學(xué)生體會(huì)垃圾的種類復(fù)雜。生活垃圾一般可分為四大類：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾。垃圾分類可以有效地回收利用資源。（3）閱讀資料：閱讀解決垃圾問題的方法，減量化、再利用、再循環(huán)是國際上通行的解決垃圾問題的方法。利用黑板上的分類垃圾桶圖標(biāo)里的垃圾名稱卡片，說一說不同垃圾分別可以用哪一種方法解決。學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說對于解決垃圾問題，還能夠做些什么。可以根據(jù)插圖的提示，說一說自己力所能及的環(huán)保行動(dòng)，每一個(gè)學(xué)生小小的選擇，會(huì)凝聚成巨大的力量。這些環(huán)保行動(dòng)不僅要成為學(xué)生的認(rèn)知，還應(yīng)該成為他們的行為習(xí)慣。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確垃圾來源復(fù)雜、種類繁多、質(zhì)量大，大多數(shù)最終去了垃圾填埋場，而垃圾填滿場實(shí)際上并沒有完全解決垃圾處理問題。通過交流，理解垃圾問題的嚴(yán)重性。估算的過程，會(huì)讓學(xué)生切實(shí)感受垃圾數(shù)量的龐大。模擬分類活動(dòng)能夠比較直觀地展示垃圾的種類，便于學(xué)生體會(huì)垃圾的種類復(fù)雜。這些環(huán)保行動(dòng)不僅要成為學(xué)生的認(rèn)知，還應(yīng)該成為他們的行為習(xí)慣。板塊三、研討1.研討“垃圾分類有什么意義”。討論：如果垃圾不分類，會(huì)出現(xiàn)什么情況？預(yù)設(shè)回答：如果垃圾不分類，幾乎無法被利用，也無法減量。討論：垃圾分類，會(huì)帶來什么好處？預(yù)設(shè)回答：垃圾分類，使一部分垃圾能夠被回收利用，實(shí)際上也減少了垃圾總量。學(xué)生可能在生活中也參與了垃圾分類，通過研討這個(gè)問題，能幫助學(xué)生進(jìn)一步理解垃圾分類的意義。2.研討“我們還能想到哪些減少垃圾的方法”。預(yù)設(shè)回答：（1）不剩菜剩飯，按量取餐。（學(xué)生每天能做到的事）（2）節(jié)約用紙，雙面書寫。（學(xué)生每天能做到的事）（3）減少購買新衣服、新學(xué)習(xí)用品。（與學(xué)生緊密相關(guān)的事）（4）不購買過度包裝的商品。（6）用空塑料瓶加工成筆筒。（7）做一個(gè)堆肥箱：將廚余垃圾摻入洗菜水或者洗拖把的水，堆積起來，表面覆蓋一層土壤，讓堆肥慢慢腐熟。腐熟時(shí)間一般需要1~3個(gè)月。腐熟后的垃圾可以作為家庭種植花草的底肥。解決垃圾問題的方法（1）減量化：盡可能避免產(chǎn)生額外的垃圾，從源頭上減少垃圾。（2）資源化：將回收的垃圾再利用，變廢為寶。（3）無害化：在垃圾管理的全過程，避免對環(huán)境和人體健康造成不利影響。讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與生活相聯(lián)系，列舉更多的減少垃圾的方法，也能促進(jìn)他們參與減少垃圾的活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：通過研討問題，學(xué)生更深刻理解垃圾分類的意義，也能促進(jìn)他們參與減少垃圾的活動(dòng)，將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。板塊四、課堂練習(xí)選擇題1.下列關(guān)于垃圾的說法正確的是（C）。A.垃圾都是無用的B.垃圾都是有害的C.某些生活垃圾可以再次被利用2.送給媽媽的生日禮物要包裝一下，從環(huán)保角度看，不合適的是（B）。A.印花綢布B.塑料包裝紙C.紙質(zhì)包裝紙3.生日那天，媽媽送給萌小科一盒巧克力，最外面是第一個(gè)大紙盒，里面又有一個(gè)鐵盒，鐵盒中又有數(shù)個(gè)獨(dú)立包裝的塑料袋，塑料袋中還有一個(gè)個(gè)包巧克力的錫箔紙，你認(rèn)為這樣的包裝（C）。A.非常新穎別致，是精美的包裝B.完全有必要，比較衛(wèi)生C.浪費(fèi)資源，屬于過度包裝判斷題1.生活垃圾問題是與人們生活息息相關(guān)的環(huán)境問題。(√)2.廢舊物品再次利用可以減少垃圾。(√)3.一次性物品干凈、衛(wèi)生、方便，要經(jīng)常使用。(×)4.商品的過度包裝既浪費(fèi)了紙張木材等寶貴資源，又增加了垃圾量還增加了消費(fèi)者的負(fù)擔(dān)。(√)5.垃圾分類可以有效地提高垃圾處理效率。(√)板塊五、拓展在校園一角做一個(gè)堆肥箱，便于全體同學(xué)參與和觀察。如有條件，也可以讓學(xué)生在家長的協(xié)助下在家附近做一個(gè)堆肥箱。堆肥的腐熟時(shí)間比較長，當(dāng)堆肥腐熟后，教師組織學(xué)生把堆肥施在花木根部。設(shè)計(jì)意圖：做一個(gè)堆肥箱，是很好的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，也是一次很好的垃圾再利用的體驗(yàn)活動(dòng)。七、說板書設(shè)計(jì)根據(jù)五年級的年齡特點(diǎn)，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點(diǎn)突出?？傊?，在整個(gè)教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)，在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的科學(xué)課堂教學(xué)更高效，更精彩。八、教學(xué)反思

在課堂中，我采用了靈活多樣的教學(xué)方