逆寫春風(fēng)秋月和繪畫：永遇樂(lè)京口北固亭懷古教案

逆寫春風(fēng)秋月和繪畫：永遇樂(lè)京口北固亭懷古教案一、教案取材出處《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》春風(fēng)秋月繪畫二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生通過(guò)解讀《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》這首詩(shī)，了解宋代文學(xué)家辛棄疾的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的鑒賞能力，提升審美情趣。通過(guò)繪畫手法，讓學(xué)生將詩(shī)中的春風(fēng)秋月展現(xiàn)出來(lái)，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生逆向思維，提高創(chuàng)新意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》這首詩(shī)的意義，掌握辛棄疾的文學(xué)風(fēng)格。難點(diǎn)：將春風(fēng)秋月這一意象用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)入新課介紹辛棄疾的生平及《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》的背景信息。引起學(xué)生對(duì)這首詩(shī)的興趣，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。詩(shī)歌賞析1.分析《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》的意境和情感。2.理解辛棄疾的文學(xué)風(fēng)格，提高學(xué)生的古典文學(xué)鑒賞能力。春風(fēng)秋月繪畫表現(xiàn)1.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將春風(fēng)秋月這一意象用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。2.培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維，提高創(chuàng)新意識(shí)。作品展示與評(píng)價(jià)1.學(xué)生展示自己的繪畫作品，分享創(chuàng)作思路。2.學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，提高審美水平。課堂小結(jié)1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)辛棄疾的文學(xué)風(fēng)格。2.強(qiáng)調(diào)春風(fēng)秋月在繪畫中的表現(xiàn)，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。課后作業(yè)1.閱讀辛棄疾的其他詩(shī)作，深入理解其文學(xué)特點(diǎn)。2.嘗試將其他詩(shī)歌中的意象用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。四、教案教學(xué)方法講授法：通過(guò)教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的背景、意境和情感。討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。演示法：通過(guò)展示繪畫作品，讓學(xué)生直觀地感受春風(fēng)秋月的意境。實(shí)踐法：讓學(xué)生親自嘗試?yán)L畫，將詩(shī)歌中的意象轉(zhuǎn)化為視覺(jué)藝術(shù)。引導(dǎo)法：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、教案教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課教師展示辛棄疾的畫像和生平簡(jiǎn)介，引起學(xué)生對(duì)這位文學(xué)家的興趣。提問(wèn)：“大家知道辛棄疾嗎？他有哪些著名的詩(shī)作？”學(xué)生回答，教師總結(jié)。詩(shī)歌賞析教師朗讀《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美。提問(wèn)：“這首詩(shī)主要表達(dá)了詩(shī)人什么樣的情感？”學(xué)生回答，教師總結(jié)詩(shī)中的意境和情感。引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)中的修辭手法，如比喻、擬人等。春風(fēng)秋月繪畫表現(xiàn)教師展示一些描繪春風(fēng)秋月的繪畫作品，讓學(xué)生欣賞。提問(wèn)：“大家認(rèn)為如何將詩(shī)歌中的春風(fēng)秋月用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)？”學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。各組匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。實(shí)踐操作教師分發(fā)繪畫材料，指導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)圖、用色等。學(xué)生開始繪畫，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)。作品展示與評(píng)價(jià)學(xué)生展示自己的繪畫作品，分享創(chuàng)作思路。學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。課堂小結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)春風(fēng)秋月在繪畫中的表現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)摸索詩(shī)歌與繪畫的關(guān)聯(lián)。六、教案教材分析教材內(nèi)容：《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》是辛棄疾的代表作之一，描繪了詩(shī)人對(duì)國(guó)家興亡的感慨。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，讓學(xué)生了解辛棄疾的文學(xué)風(fēng)格，提高古典文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)方法：采用講授法、討論法、演示法、實(shí)踐法和引導(dǎo)法，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：通過(guò)導(dǎo)入新課、詩(shī)歌賞析、繪畫表現(xiàn)、實(shí)踐操作、作品展示與評(píng)價(jià)、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生全面了解詩(shī)歌的意境和情感，并將詩(shī)歌中的意象轉(zhuǎn)化為視覺(jué)藝術(shù)。教材分析：教材內(nèi)容豐富，適合不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)。通過(guò)繪畫這一實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生更深入地理解詩(shī)歌的內(nèi)涵，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容：以《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中的“春風(fēng)秋月”為題材，創(chuàng)作一幅繪畫作品，并附上100字以內(nèi)的創(chuàng)作說(shuō)明。作業(yè)要求：作品應(yīng)體現(xiàn)出詩(shī)歌中的意境，如春風(fēng)拂面的柔和、秋月清輝的靜謐。創(chuàng)作說(shuō)明需闡述作品靈感來(lái)源、構(gòu)圖意圖及所運(yùn)用的繪畫技巧。作業(yè)提交方式：學(xué)生將繪畫作品拍照或掃描后至班級(jí)群。創(chuàng)作說(shuō)明以文字形式發(fā)送至班級(jí)群。作業(yè)評(píng)改：教師在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對(duì)所有作品進(jìn)行在線評(píng)改。評(píng)改內(nèi)容包括作品的構(gòu)圖、色彩運(yùn)用、創(chuàng)意表達(dá)等方面。學(xué)生之間可互相評(píng)論，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。作業(yè)展示：在下一節(jié)課開始時(shí)，選取部分優(yōu)秀作品在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示。作者分享創(chuàng)作心得，全班共同討論。作業(yè)環(huán)節(jié)操作步驟具體話術(shù)作品學(xué)生打開手機(jī)相機(jī)或掃描儀，拍攝或掃描繪畫作品?！罢?qǐng)大家打開手機(jī)相冊(cè)，將您的作品拍照或掃描，準(zhǔn)備?！卑l(fā)送說(shuō)明學(xué)生將創(chuàng)作說(shuō)明以文字形式輸入手機(jī)短信或聊天界面。“請(qǐng)每位同學(xué)將您的創(chuàng)作說(shuō)明發(fā)送到群里。”評(píng)改作業(yè)教師登錄群，查看并閱讀學(xué)生的作品及說(shuō)明?！罢?qǐng)大家注意，現(xiàn)在開始評(píng)改作業(yè)，請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀并給予評(píng)論?！闭故咀髌方處熢诤诎迳险故具x出的優(yōu)秀作品，并邀請(qǐng)作者上臺(tái)分享?！艾F(xiàn)在，我們來(lái)看看這位同學(xué)的優(yōu)秀作品，并由他來(lái)分享創(chuàng)作心得?！卑?、教案結(jié)語(yǔ)教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌與繪畫的緊密聯(lián)系。鼓