高考生物復(fù)習(xí) 課前自主預(yù)習(xí)案(全一冊(cè))

課前自主預(yù)習(xí)案1借助顯微鏡走近細(xì)胞

素能目標(biāo)★考向?qū)Ш?/p>

對(duì)M

...通過(guò)比較總核細(xì)胞。真核緲胞的"同.健通過(guò)用?!????多神匕樣細(xì)胞的實(shí)實(shí)驗(yàn)探

作

力

立川怔統(tǒng)一的觀點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。功除處的,掌林便用高倍&微檢的操作技能克能力

仆

g徐

透過(guò)“納總結(jié)細(xì)照的統(tǒng)性和生揚(yáng)次群的通過(guò)對(duì)致病性圖曲和城毒的有關(guān)財(cái)

用

tt運(yùn)

取科學(xué)社會(huì)0

O從關(guān)系.珞芥利用輒處推分析門號(hào)的，:

力

tt能

能KiS分析.養(yǎng)成學(xué)以致用,關(guān)注人體健

力思雄力任IS

健力康的生活6度

研析教例?自主落實(shí)分雙基

基礎(chǔ)梳理----系統(tǒng)化

知識(shí)點(diǎn)一從生物圈到細(xì)胞

1.生命活動(dòng)離不開細(xì)胞

結(jié)構(gòu)特點(diǎn)-|陋；毒是*幽幽結(jié)構(gòu)的生物，I出山

病和組成

壽

代講特點(diǎn)T依糧—才能迸行正常的生命活動(dòng)

就能完成各項(xiàng)生命活動(dòng)

依他—密切合作，共同完成

生命褥藥

2.生.命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

最從本

*<

區(qū)二系闋

?姐’?

種群?

........。一衛(wèi)....

取細(xì)胞蟠多細(xì)胞生物挖出,環(huán)境

知識(shí)點(diǎn)二細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性

1.顯微鏡的使用

次［噌野產(chǎn)'取鏡一安放一對(duì)光一壓片一一觀察

的

使在低倍鏡下找到目標(biāo)

川依倍閨十字訣’

fj移動(dòng)裝片，使目標(biāo)位下

觀察

,1轉(zhuǎn)動(dòng),換用高倍鏡

名祝月人喝.位陽(yáng)丸網(wǎng)節(jié)野I.使視野亮度適宜；Vi

丸圖,改用口面比、-“"詢野鼠蜴斃，使物像清晰

?能使用粗很想球旋,木優(yōu)上葉優(yōu)佝:

2.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞

分次依據(jù)：有無(wú)以為界限的細(xì)胞核

T

3.細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立過(guò)程

(1)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程:

舊眼觀察?$>國(guó)域觀察

I?考里II比夏I麻就1列文?龐克j:

ZC!r——

|器官水平?卜麗:木平I=^>|編劇水平|=>匚細(xì)胞學(xué)說(shuō)，

⑵細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容:

而;rjf-的々物二即彳包拈病務(wù).女前和息楂a物

—細(xì)通是一個(gè)有機(jī)體.'二謾蛆螂由_____發(fā)育而

來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞,物所構(gòu)成

.........*而本艮?克4獨(dú)立.

整木一細(xì)國(guó)是一個(gè)如到簍幺的單位,既右它自己的生命，

W乂對(duì)與此他而融而成的弛體的生命起作用

細(xì)

胞

1-斯期胞可以從然＜中產(chǎn)生但流木明皿

學(xué)0

說(shuō)“過(guò)分版/金

而非?樣性一“

、

國(guó)區(qū)一寓示了細(xì)胞統(tǒng)二性和統(tǒng)一性

基能過(guò)關(guān)一一問(wèn)題化

一、判一判

判斷止誤并找到課本原話

1.單細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成一系列復(fù)雜

的生命活動(dòng)。（Pi-正文）（）

2.一個(gè)分子或一個(gè)原子均屬于系統(tǒng)，也屬于生命系統(tǒng)。（巳一思考與

討論）（）

3.一棵松樹無(wú)系統(tǒng)層次，一只草履蟲屬于細(xì)胞和個(gè)體層次。（R—思

考與討論）（）

4.人工合成脊髓灰質(zhì)炎病毒，認(rèn)為人工制造了生命。仇一拓展

題）（）

5.藍(lán)藻（又名藍(lán)細(xì)菌），包括藍(lán)球藻、顫藻、念珠藻、發(fā)菜。（Pg—圖

1-3）（）

6.藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體，葉綠體中含藻藍(lán)素和葉綠素，是能進(jìn)行

光合作用的自養(yǎng)生物。仇一正文）（）

7.原核細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和染色體,但有一個(gè)鏈狀DNA分子位于擬核。

（丁一正文）（）

8.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和多樣性。（PH）—正文）1）

9.施萊登和施旺總結(jié)出“細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞"。（P1。一資料分

析）（）

10.支原體可能是最小、最簡(jiǎn)單的細(xì)胞。（PK一科學(xué)前沿）（）

11.除病毒以外，生物體都以細(xì)胞作為結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。（口3—

本章小結(jié)）（）

二、連一連

細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程（連線）

國(guó)1—學(xué)家1［成就1

①1665年a.黑爾力1.創(chuàng)立了細(xì)胭學(xué)說(shuō)

世紀(jì)

②19b.虎克II.發(fā)現(xiàn)并命名細(xì)眼

30年R

提出了“細(xì)胞通過(guò)分裂

年C.俺萊登和施旺HI.

③1858產(chǎn)生新細(xì)胞”的觀點(diǎn)

三、填一填

1.寫出下圖中各序號(hào)所代表的結(jié)構(gòu)名稱

（1）細(xì)菌細(xì)胞中：①_____，②______,⑤O

（2）藍(lán)藻細(xì)胞中：①_____,②______,⑤o

（3）高等植物細(xì)胞中：①_____,③______,⑤_____,?_

2.將常見(jiàn)生物的序號(hào)填入所屬集合中

①藍(lán)藻②綠藻③發(fā)菜④紫菜⑤硝化細(xì)菌⑥醛母菌⑦大

腸桿菌⑧鏈球菌⑨玉米⑩青蛙?Tz噬菌體?HIV?蘑菇

?念珠藻?SARS病毒

四、議一議

【教材易漏拾遺】

1.教材Pg圖1-5中藍(lán)藻的生物膜只有細(xì)胞膜嗎？

2.教材PH,細(xì)胞學(xué)說(shuō)第3條能改為“新細(xì)胞都是從老細(xì)胞中產(chǎn)生”

嗎？

誤前自主預(yù)習(xí)案2細(xì)胞的物質(zhì)組成及有機(jī)物的鑒定

素能目標(biāo)★考向?qū)Ш?/p>

素

通過(guò)分析水與細(xì)題代謝的美系.健正棄遍聯(lián)噗

養(yǎng)8

健力系的觀點(diǎn)通過(guò)探究機(jī)物生長(zhǎng)所需無(wú)機(jī)款的作

探

與

究

能用，掌IT要收設(shè)if的財(cái)制收明和不

他

|通過(guò)W由帶斷閽附中元案和花令物的含H力

??KiW力

及化合物的無(wú)索加成二處構(gòu)建模中健力

研析教材?自主落實(shí)分雙基

基礎(chǔ)梳理——系統(tǒng)化

知識(shí)點(diǎn)一組成細(xì)胞的元素和化合物

水|~?白絹旭⑥酸多的化合物

(

化⑦一約占1%?1.5%

合

物門蛋臼質(zhì)一古細(xì)胞⑧―城多的化合物

」U有機(jī)物I--?妁占1%?2%

T約占1%?1.5%

知識(shí)點(diǎn)二細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物

1.細(xì)胞中水的存在形式和作用

一|"合水片廠（D的重要組成成分

建「運(yùn)帕②

.________，作一為細(xì)胞提供③—環(huán)境

日由水1而

一細(xì)胞內(nèi)的④

一參，細(xì)胞內(nèi)⑤

2.細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽

基能過(guò)關(guān)---問(wèn)題化

一、判一判

判斷正誤并找到課本原話

1.生物體有選擇地從無(wú)機(jī)自然界獲取各種物質(zhì)來(lái)組成自身。（PM—正

文）（）

2.占鮮重和占干重前4位的元素分別是0、C、H、N和C、0、N、H。

（"一圖2—1、2-2）（）

3.組成細(xì)胞的元素都以化合物形式存在。（%—正文）1）

4.并不是所有細(xì)胞中化合物的含量都一樣。（%—思考與討論）（）

5.斐林試劑與雙縮版試劑的組成成分完全相同。（PE—實(shí)驗(yàn)）（）

6.觀察花生子葉中脂肪時(shí)，需用蒸儲(chǔ)水洗去浮色，再進(jìn)行觀察。什應(yīng)一

實(shí)驗(yàn)）（）

7.雙縮版試劑A、B要混合均勻后使用，且需水浴加熱及顯微鏡觀察。

一實(shí)驗(yàn)）（）

8.自由水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分。（P35—正文）（）

9.有一種貧血癥是因?yàn)槿鄙俨泛?而導(dǎo)致的。（P.一思考與討論）（）

10.哺乳動(dòng)物的血液中鈣寓子含量太低，會(huì)出現(xiàn)抽搐癥狀。（P#一正

文）（）

二、議一議

【教材易漏拾遺】

1.教材P35中提到自由水是細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑，如何理解?

2.教材P35提到烘干種子燃燒后得到的白色灰燼被稱為種子里的無(wú)機(jī)

鹽，那么要得到無(wú)機(jī)鹽主要除去種『里的哪些元素？

誤前自主預(yù)習(xí)案3生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者一一蛋白質(zhì)

素能目標(biāo)★考向?qū)Ш?/p>

Q

通過(guò)對(duì)依從酸的結(jié)構(gòu)和脫水整合過(guò)收的分

JK社

養(yǎng)通過(guò)對(duì)蛋白質(zhì)。人體i!康及在疾M☆

會(huì)

析,一起命的物質(zhì)竹雙點(diǎn)應(yīng)

tt4：與治療等方面的聞何建分析.培養(yǎng)

費(fèi)U

用

能

任

學(xué)生關(guān)注科技發(fā)氐取信◎.應(yīng)用—他

通過(guò)對(duì)俄白質(zhì)膨成過(guò)程的相關(guān)計(jì)算，京并邏力a

力

一信總*|扶實(shí)際何堰的能力

挑思儺傅力和？科間知識(shí)的蟀合盛刖傕力

研析教材自主落實(shí)夯雙基

基礎(chǔ)梳理一一系統(tǒng)化

知識(shí)點(diǎn)一組成蛋白質(zhì)的氨基酸及其種類

H

-COOH

L逢4」

L至少有一個(gè)和一個(gè)

特點(diǎn)

［氨*底］「都彳i?個(gè)氨基和收基連在上

（12種）

種|據(jù)席否在人

類「體內(nèi)合收不能

（8種）

知識(shí)點(diǎn)二蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)及其多樣性

1.蛋白質(zhì)的形成過(guò)程

:_________及:數(shù)必及做曲：

中間結(jié)構(gòu)T包萬(wàn)別

（布的介s等）?_______不同;折我方式不同;

2.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能的多樣性

定產(chǎn)?絕大多數(shù)—

至工、較體蛋白

亙￡蛋白質(zhì)類激素

物他多樣4

《異功能—和淋巴因子

兇四而肌由丁買發(fā)中的強(qiáng)白加二

基能過(guò)關(guān)一一問(wèn)題化

一、判一判

判斷正誤并找到課本原話

1.至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)竣基的化合物，都是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基

酸。（巳一正文）（）

2.必需氨基酸是人體細(xì)胞不能合成的，必須從外界環(huán)境中直接獲取。

（辦一與生活的聯(lián)系）（）

3.多肽通常呈鏈狀結(jié)構(gòu)，叫做肽鏈，也可稱為多肽鏈，具有空間結(jié)

構(gòu)。（1%—正文）（）

4.一切生命活動(dòng)都離不開蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者。

（入一正文）（）

5.世界上第一個(gè)人工合成的蛋白質(zhì)一一結(jié)晶牛胰島素。（%—科學(xué)史

話）（）

6.胰島素由17種、51個(gè)氨基酸、兩條肽鏈組成。（P25—科學(xué)史

話）（）

7.12月15日，“人類蛋白質(zhì)組計(jì)劃”正式啟動(dòng)。（1%—科學(xué)前

沼）（）

二、連一連

蛋白質(zhì)的功能（連線）

①細(xì)胞的結(jié)構(gòu)物項(xiàng)a,血紅蛋白

②催化作用b絕大多數(shù)的

③運(yùn)輸功麓C,肌肉、頭發(fā)中的魚口成

④信息傳遞和溜”作用d腴島東

⑤免疫功俯C.抗體

三、議一議

【教材易漏拾遺】

1.觀察教材P21右上圖，如果該氨基酸上有兩個(gè)竣基，另一個(gè)竣基應(yīng)

連接在哪里？

2.對(duì)照教材1%圖2-4和教材已左下角的血紅蛋白是否一樣？

3.［必修1P?3”與生活的我系”］在雞蛋清中加入食鹽會(huì)出現(xiàn)白色絮

狀物，高溫加熱后雞蛋清會(huì)呈現(xiàn)臼色固態(tài)狀，導(dǎo)致蛋白質(zhì)出現(xiàn)這兩種情況

的原理相同嗎？說(shuō)明理由。

識(shí)前自主預(yù)習(xí)案4遺傳信息的攜帶者一一核酸細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)

素能目標(biāo)★考向?qū)Ш?/p>

?

月制通過(guò)比較DNA與RNA、械類與斷質(zhì)的！II成一生命通過(guò)日的生物腫類，?基、arrnt

儺力O和功能.建立土命的物質(zhì)性觀念一啦養(yǎng)W

學(xué)牌類的關(guān)某.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知”口給理新能力

與

思：,總結(jié)的能力：通過(guò)分析蛋白質(zhì)。核。和信息使

能

雄酸的關(guān)系圖和%霰體的連接線點(diǎn)圖.取t￡力

實(shí)的探通過(guò)一觀察D、A和RNA在細(xì)胞中的分布”舁學(xué)力

究徒力實(shí)8.掌HU口觀柒美實(shí)驗(yàn)的祭作技依探究培養(yǎng)學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)換使力

研析教材?自主落實(shí)分雙基

基礎(chǔ)梳理---系統(tǒng)化

知識(shí)點(diǎn)一核酸的結(jié)構(gòu)、功能與分布

卜

東41成

T元

核

酸

的

結(jié)

構(gòu)

、

功

能

M

uJ

或

'

鏈

分多為單

布

攜帶——

成

白質(zhì)今

異和蛋

伶、變

抄制迪

叫TL

____

布于_

主要分

DNA

布于

主要分

RNA

質(zhì)

類和脂

中的糖

二細(xì)胞

知識(shí)點(diǎn)

用

布及作

類、分

的種

中糖

細(xì)胞

1.

次物質(zhì)

蜜的能

是此主

作用

種類和

脂質(zhì)的

細(xì)胞中

2.

基能過(guò)關(guān)一一問(wèn)題化

一、判一判

判斷正誤并找到課本原話

1.鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性、加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染

色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離：有利丁DNA與染色劑的結(jié)合。（P.一實(shí)

驗(yàn)）（）

2.甲基綠毗羅紅染色劑使用時(shí)要現(xiàn)配，混合使用，配方中含有乙酸。

（%—實(shí)驗(yàn)）（）

3.核酸存在于所有細(xì)胞中。（P員一正文）（）

4.所有生物的遺傳信息都貯存在DNA中，每個(gè)個(gè)體DNA的脫氧核昔

酸序列各有特點(diǎn)。（%—正文）（）

5.二糖均是由2分子葡萄糖構(gòu)成的。黑八一圖2—11）（）

6.淀粉、糖原利纖維素的基本單位都是葡萄糖。（P：“一正文）（）

7.糖尿病人的飲食只需要嚴(yán)格限制其甜味食品的攝入。（P：“一思

考）（）

8.脂肪不僅是儲(chǔ)能物質(zhì)，還是?種很好的絕熱體，起到，呆溫的作用，

還具有緩沖和減壓的作用，可以保護(hù)內(nèi)臟器官。（%一正文）（）

9.脂肪分子中氧的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于糖類，而氫的含量更多。（P」2一正

文）（）

10.人和動(dòng)物皮下含量豐富的儲(chǔ)能物質(zhì)是糖原。（P33一基礎(chǔ)題）（）

11.膽固醇是構(gòu)成動(dòng)植物細(xì)胞膜的重要成分，在人體內(nèi)不參與血液中

脂質(zhì)的運(yùn)輸。（P32—正文）（）

12.體內(nèi)脂肪過(guò)多將增加內(nèi)臟器官尤其是心臟的負(fù)擔(dān)，因此脂肪類食

物的攝入量越少越好。（％一與生活的聯(lián)系）（）

13.葡萄糖和蔗糖都可以口服，也可以通過(guò)靜脈注射進(jìn)入人體細(xì)胞。

（%一拓展題）（）

14.飲食中過(guò)多攝入膽固醇，會(huì)在血管壁上形成沉積，造成血管堵塞，

危及生命。（P33一與生活的聯(lián)系）（）

二、連一連

細(xì)胞中脂質(zhì)的種類、功能及元素組成（連線）

三、填一填

1.據(jù)圖分析糖類和脂質(zhì)的組成

②畫④

（D若①表示糖類，則②、③、④可分別表示（物

質(zhì)）。

（2）若①表示多糖，則②、③、④可分別表示（物

質(zhì))O

(3)若①表示脂質(zhì)，則②、③、④可分別表示(物

質(zhì))。

⑷若①表示固醉，則②、③、④可分別表示(物

質(zhì))。

2.按要求對(duì)下列各種糖法行分類(填宇母)：

A.核糖B.脫氧核糖

C.葡萄糖D.果糖

E.半乳糖F.蔗糖

G.麥芽糖H.乳糖

I.淀粉J.纖維素

K.糖原

(1)只分布于植物細(xì)胞的是o

(2)只分布于動(dòng)物細(xì)胞的是<,

(3)能與斐林試劑在加熱條件下生成磚紅色沉淀的是

⑷RNA和ATP中都含有的糖是

(5)在植物細(xì)胞高爾基體中合成的糖是

(6)在動(dòng)物細(xì)胞肝臟和肌肉中合成的糖是

(7)細(xì)胞生命活動(dòng)所需要的主要能源物質(zhì)是_______。

3.生物體內(nèi)某些重要化合物的元素組成和功能關(guān)系如圖所示，其中

X、Y代表元素，a、b、c是組成A、B、C三種生物大分子的單體，這三種

單體的結(jié)構(gòu)可用d或e表示，清分析：

⑴A、B、C分別表示：a、b、c分別表示

(2)人體細(xì)胞中的n共有種，d共有種。

(3)d、e都能水解嗎？

四、議一議

【教材易漏拾遺】

1.教材P：“漢堡所示的三種多糖均能在人體內(nèi)消化嗎？

2.教材P33提到多糖、蛋白質(zhì)、核酸是大分子，那么脂肪是大分子嗎？

為什么？

3.所有的糖類都能提供能量嗎？

4.淀粉、糖原和纖維素的基本單位都是葡萄糖，為什么它們?cè)诨瘜W(xué)

性質(zhì)上存在很大差異？

5.相同質(zhì)量的脂肪與糖類供能時(shí)，哪一個(gè)消耗氧氣較多?

第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能

課前自主預(yù)習(xí)案1細(xì)胞膜與細(xì)胞核

素能目標(biāo)★考向?qū)Ш?/p>

實(shí)

索

理解通過(guò)對(duì)細(xì)胞.膜和細(xì)胞核結(jié)構(gòu)和功能的復(fù)習(xí).建生命科通過(guò)對(duì)細(xì)胞服組成和功儲(chǔ)

發(fā)

養(yǎng)

學(xué)

能力立起整體觀念和細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)觀念的實(shí)驗(yàn)探究,以及細(xì)胞核探

與

探

功能的實(shí)檢分析,掌握實(shí)究

能

能

究驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則和熒光

通過(guò)耐斕胞膜成分（主要是膜隹白）與功能科學(xué)力

力

能力的!H幽概括，培界科學(xué)思維俺力標(biāo)記技術(shù)

研析教材?自主落實(shí)夯雙基

基礎(chǔ)梳理----系統(tǒng)化

知識(shí)點(diǎn)一細(xì)胞膜的成分、功能和制備

材料

知識(shí)點(diǎn)二生物膜的結(jié)構(gòu)

1.生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程

2.生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型

(1)流動(dòng)鑲嵌模型的基本內(nèi)容

(2)

產(chǎn)具有_____________

構(gòu)成膜的_________和

原因一大都是可以

結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)的

特點(diǎn)質(zhì)壁分離、變形蟲運(yùn)動(dòng)、

"例》胞吞和胞吐、白細(xì)胞的

吞噬作用等

溫度：一定范圍內(nèi)，

學(xué).風(fēng)案A溫度升高，膜流動(dòng)