高中語文人教統(tǒng)編版必修上冊課件 學(xué)案+練習(xí)（含解析） 6 第六單元 上圖書館

上圖書館

,Q陰⑥⑥等文化傳承與理解/

主題時(shí)文

重視農(nóng)村孩子的“精神正餐”

近年來，先后考察過百余所貧困地區(qū)中小學(xué)，欣慰地看到絕大多數(shù)學(xué)

校的學(xué)生營養(yǎng)午餐得到較好解決，采購、加工、管理等各個(gè)環(huán)節(jié)都有相對

嚴(yán)格的制度，有力保障了孩子們的健康成長。但與此形成鮮明對比的是，

一些中小學(xué)的圖書館建設(shè)與學(xué)生的閱讀狀況卻令人擔(dān)憂。

首先，中小學(xué)圖書館的圖書配備品質(zhì)較低。不少農(nóng)村中小學(xué)圖書館的

圖書或者是由各種渠道的捐贈(zèng)而來，或者是通過圖書招標(biāo)的補(bǔ)充而來，不

符合中小學(xué)生閱讀要求的圖書很多，真正的經(jīng)典著作卻比較少。

其次，中小學(xué)圖書館的利用率低，管理水平較差。我們?nèi)ミ^的中小學(xué)，

大多都是在每天下午放學(xué)后開放一小時(shí)左右。規(guī)模大一點(diǎn)兒的學(xué)校，往往

要按照年級輪流借閱，每個(gè)學(xué)生大概每周能輪到一次借閱圖書的機(jī)會(huì)。許

多學(xué)校沒有專門的圖書管理人員，對學(xué)生缺少必要的閱讀指導(dǎo)。

再次，中小學(xué)校長和老師對于閱讀的重視程度不夠。有的縣城重點(diǎn)學(xué)

校擁有大量的圖書，卻沒有編目，成包成包的圖書躺在庫房睡覺；有的鄉(xiāng)

村學(xué)校因?yàn)閷W(xué)校翻建教學(xué)樓，把所有的圖書打包送到食堂的倉庫。調(diào)查中，

學(xué)生在被問到“給你印象最深的一本書”時(shí)，有的人無言以對。

一個(gè)人的精神發(fā)育史離不開閱讀，一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民

族的閱讀水平。為此，有必要大力推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)的書香校園建設(shè)，給農(nóng)

村孩子提供“精神正餐”，夯實(shí)農(nóng)村教育的基礎(chǔ)。

第一，加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)圖書館標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。可以邀請專家參考已有成

熟書目，如專業(yè)的閱讀研究機(jī)構(gòu)制定的中小學(xué)學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書目等，進(jìn)一

步研制適合中小學(xué)生的閱讀書目，作為中小學(xué)圖書館的基本書目，規(guī)范農(nóng)

村中小學(xué)圖書館的圖書配備，遏制目前的低價(jià)招標(biāo)過程的腐敗現(xiàn)象，確保

最好的圖書能夠進(jìn)入農(nóng)村學(xué)校。

第二，組織專項(xiàng)行動(dòng)，檢查剔除劣質(zhì)圖書。全國各地中小學(xué)圖書館進(jìn)

行全面自查，明確中小學(xué)圖書的質(zhì)量要求，將不適合中小學(xué)教師及學(xué)生閱

讀的圖書、音像制品和電子出版物剔除出學(xué)校圖書館。在學(xué)校自查結(jié)束后，

組織專業(yè)人員赴全國各地進(jìn)行隨機(jī)抽查。

第三，加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)圖書館的專業(yè)化建設(shè)?？梢愿鶕?jù)不同學(xué)校的規(guī)

模，設(shè)置專兼職結(jié)合的圖書管理員崗位，積極推進(jìn)相關(guān)培訓(xùn)，做好師生圖

書借閱的組織管理工作，加強(qiáng)對農(nóng)村中小學(xué)師生的閱讀指導(dǎo)，深入推進(jìn)中

小學(xué)的學(xué)科閱讀。

第四，鼓勵(lì)社會(huì)公益組織和民間團(tuán)體支持農(nóng)村中小學(xué)的閱讀工程建設(shè),

在捐贈(zèng)優(yōu)秀圖書、培訓(xùn)閱讀推廣人、開展各種閱讀活動(dòng)等方面給予幫助。

鼓勵(lì)閱讀志愿者協(xié)助學(xué)校開展書香校園建設(shè)。

知識(shí)就是力量，閱讀改變命運(yùn)。身體的成長需要營養(yǎng)午餐，心靈的成

長需要“精神正餐:只有對精神和身體同樣重視，把最美好的書籍給最

美麗的童年，我們才能以閱讀強(qiáng)壯鄉(xiāng)村教育，以鄉(xiāng)村教育進(jìn)一步強(qiáng)大中國。

國學(xué)經(jīng)典

原文；曾子曰；“吾日三省吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信

乎？傳不習(xí)乎？”

譯文：曾子說：“我每天多次反省自己。為別人辦事是不是盡心竭力

了呢？同朋友交往是不是做到誠實(shí)可信了呢？老師傳授給我的學(xué)業(yè)是不

是復(fù)習(xí)了呢？”

解讀：儒家十分重視個(gè)人的道德修養(yǎng)，以求塑造成理想人格。而本章

所講的自省，則是自我修養(yǎng)的基本方法。

在春秋時(shí)代，社會(huì)變化十分劇烈，反映在意識(shí)領(lǐng)域中，即人們的思想

信仰開始發(fā)生動(dòng)搖，傳統(tǒng)觀念似乎已經(jīng)在人們的頭腦中出現(xiàn)危機(jī)。于是，

曾參提出了“反省內(nèi)求”的修養(yǎng)辦法，不斷檢查自己的言行，使自己修養(yǎng)

成完美的理想人格。《論語》中多次談到自省的問題，要求孔門弟子自覺

地反省自己，進(jìn)行自我批評，加強(qiáng)個(gè)人思想修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，改正個(gè)人言

行舉止上的各種錯(cuò)誤。這種自省的道德修養(yǎng)方式在今天仍有值得借鑒的地

方。

在這里，曾子還提出了“忠”和“信”的范疇。忠的特點(diǎn)是一個(gè)“盡”

字，辦事盡力，死而后已。如后來儒家所說的那樣，“盡己之謂忠”。“為

人謀而不忠乎”是泛指對一切人，并非專指君主。就是指對包括君主在內(nèi)

的所有人，都盡力幫助。因此，“忠”在先秦是一般的道德范疇，不止用

于君臣關(guān)系。至于漢代以后逐漸將“忠”字演化為“忠君”，這既與儒家

的忠有關(guān)聯(lián)，又有重要的區(qū)別?！靶拧钡暮x有二，是信任，二是信用。

其內(nèi)容是誠實(shí)不欺，用來處理上下等級和朋友之間的關(guān)系，信與言論有關(guān)，

表示說真話，說話算數(shù)。這是一個(gè)人立身處世的基石。

詩海拾貝

觀書

于謙

書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。

眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵。

活水源流隨處滿，東風(fēng)花柳逐時(shí)新。

金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。

【賞析】該詩盛贊書之好處，極寫讀書之趣，作者于謙，是明代著

名民族英雄、詩人。他生性剛直、博學(xué)多聞。他的勤學(xué)苦練精神與他的高

風(fēng)亮節(jié)一樣名傳后世。這首詩寫詩人親身體會(huì)，抒發(fā)喜愛讀書之情，意趣

高雅，風(fēng)格率直，說理形象，頗有感染力。

詩的首聯(lián)用擬人手法，將書卷比作多情的老朋友，每日從早到晚和自

己形影相隨、愁苦與共，形象地表明詩人讀書不倦、樂在其中。頷聯(lián)用夸

張、比喻手法寫詩人讀書的情態(tài)。一眼掃過三千字，非確數(shù)，而是極言讀

書之多之快，更表現(xiàn)詩人讀書如饑似渴的心情。胸?zé)o一點(diǎn)塵，是比喻他胸

無雜念。這兩句詩使詩人專心致志、讀書入迷的情態(tài)躍然紙上，也道出了

一種讀書方法。頸聯(lián)用典故和自然景象作比，說明勤讀書的好處，表現(xiàn)詩

人持之以恒的精神?；钏浠弥煲队^書有感》“問渠那得清如許，為

有源頭活水來”，是說堅(jiān)持經(jīng)常讀書，就像池塘不斷有活水注入，不斷得

到新的營養(yǎng)，永遠(yuǎn)清澈。“東風(fēng)”句是說勤奮攻讀，不斷增長新知，就像

東風(fēng)催開百花、染綠柳枝一樣依次而來，其樂趣令人心曠神怡。尾聯(lián)以貴

公子反襯，顯示讀書人書房四季如春的勝景。讀書可以明理，可以賞景,

可以觀史，可以鑒人，真可謂是思接千載，視通萬里，這美好之情之境,

豈是玩物喪志的游手好閑之流所能領(lǐng)略的！

文學(xué)常識(shí)

一、作者檔案

【簡歷】王佐良，1916年2月12【作品】中篇小說《昆明居》，

日生，浙江上虞人c1995年1月19翻譯培根隨筆集中的《論學(xué)習(xí)》

日，于北京去世。1929年至1934年，

【評價(jià)】詩人、翻譯家、教授、

在武昌文華中學(xué)讀書。1939年畢業(yè)于

西南聯(lián)合大學(xué)外語系，留校任教，英國文學(xué)研究專家，他與許國

1947年赴英國牛津大學(xué)攻讀英國文璋、吳景榮曾被譽(yù)為新中國的

學(xué)研究生。1949年回國后，歷任北京“三大英語權(quán)威”

外國語學(xué)院教授、英語系主任、副院

長

二、背景鏈接

1947年，王佐良考取中英庚款公費(fèi)留學(xué)，赴英國牛津大學(xué)讀研究生，

成為茂登學(xué)院研究生。1949年學(xué)成回國，照理他應(yīng)返回清華大學(xué)繼續(xù)執(zhí)

教，但實(shí)際上是去了北京外國語學(xué)校（后改北京外國語學(xué)院，今北京外國

語大學(xué)）。王佐良對清華一直有眷戀之情，后來也長期住在清華校園內(nèi)，

1986年出版的文集《照瀾集》即以清華照瀾院為題。王佐良曾在《想起

清華種種》一文中說：“后來我轉(zhuǎn)入別的學(xué)校工作，但是我心里始終保持

著一種清華做學(xué)問的標(biāo)準(zhǔn)?！保ā吨袠羌罚┭匀粲泻丁?/p>

三、作者逸事

王佐良著《英國i寺史》書稿，壓在一家出版社近兩年，有人笑說：“您

跟他們社長那么熟，打個(gè)電話催一下，還怕他不出？”他說：“越是熟人，

我越不想靠關(guān)系來出書。我的書，全憑它的學(xué)術(shù)價(jià)值J看他這么自信，

這個(gè)人就進(jìn)言：“把書稿給我看看，好嗎？"他爽快回答：“行。但你絕不

要礙于我的人情」后來書稿很快由譯林社出版了，還榮獲了“全國優(yōu)秀

外國文學(xué)圖書獎(jiǎng)”的一等獎(jiǎng)。

四、文化常識(shí)

圖書館，是搜集、整理、收藏圖書資料以供人閱覽、參考的機(jī)構(gòu)。早

在公元前3000年就出現(xiàn)了圖書館，圖書館有保存人類文化遺產(chǎn)、開發(fā)信

息資源、參與社會(huì)教育等職能。我國的圖書館歷史悠久，只是起初并不稱

作“圖書館”，而是稱為“府”“閣”“觀”“臺(tái)”“殿”“院”“堂”“齋”“樓”

罷了。如西周的盟府，兩漢的石渠閣、東觀和蘭臺(tái)，隋朝的觀文殿，宋朝

的崇文院，明代的澹生堂，清朝的四庫全書七閣，等等。“圖書館”是一

個(gè)外來語，于19世紀(jì)末從日本傳到我國。據(jù)《在辭典中出現(xiàn)的“圖書館”》

說，“圖書館”一詞最初在日本的文獻(xiàn)中出現(xiàn)是1877年的事；而最早在我

國文獻(xiàn)中出現(xiàn)，當(dāng)推《教育世界》第62期中所刊出的一篇《擬設(shè)簡便圖

書館說》，時(shí)為1894年。中國最早的省級圖書館為1904年創(chuàng)辦的湖北省

圖書館。

一、認(rèn)讀字音

（一）單音字

(1)燦.爛(cdn)（2）覆蓋（a）

⑶蒼穹*（qi6ng）⑷高聳*（sbng）

（二）多音字

型書(cang)/、、[間隙（jidn）

⑴藏⑵間〈二、一

寶藏(zang)I瞬間（jian）

遺風(fēng)(yi)

(3)遺

遺贈(zèng)(wei)

二、辨識(shí)字形

fzhang（帳）幕產(chǎn)。（消）磨

[zhang（賬）號Ixiao（銷）毀

‘點(diǎn)zhui（綴）

（3）＜chud（輟）學(xué)

、拾duo（掇）

三、積累詞語

1.豁然開朗：原形容由狹窄幽暗突然變得寬闊明亮的樣子，現(xiàn)比喻

對于百思不得其解的事物，在突然間開闊了思路，明白了其中的奧秘。形

容突然明白某件事。

2.牽強(qiáng)附會(huì)：把本來沒有某種意義的事物硬說成有某種意義。也指

把不相關(guān)聯(lián)的事物牽拉在一起，混為一談。

四、辨析詞義

1.暗淡二黯淡

真實(shí)的世界卻在暗淡下來?！捌咂呤伦儭币黄?，

課本原句

清華圖書館的燈光全滅了。

“暗淡”，著重指具體的“暗”，多用于形容光線

巧辨巧析等昏黑不明；也可形容沒有前途、沒有希望。

“黯淡”，常指抽象的“暗”，用于心情、情緒。

2.幽靜通安靜通寧靜冷寂靜

至今我都記得館外的一片綠色和館內(nèi)的幽靜整

課本原句

潔。

幽靜：用于人少景致又好的環(huán)境。安靜：強(qiáng)調(diào)在

有人的環(huán)境中，人沒有發(fā)出聲音（本來有聲音，

巧辨巧析

現(xiàn)在沒有聲音）。寧靜：往往用于形容夜晚沒有

聲響或心情安靜。寂靜：沒有人，也沒看聲音，

更多地用于自然界。

文中主要記述了幾個(gè)圖書館？文章是按什么順序來記述這幾個(gè)圖書

館的？

答：..........................................................

［明確］(1)公書林，清華圖書館，包德林圖書館，英國博物館的圓

形圖書館。

(2)時(shí)間順序。作者是按照自己的成長過程來記述這幾個(gè)圖書館的。

1.第一段引用西蒙?德波伏娃的話有什么用意？

答:..............................................................

［明確］為了引出自己對圖書館讀書生活的熱愛。

2.第七段說“真實(shí)的世界卻在暗淡下來”，“真實(shí)的世界”指什么？

第八段中“我的心境也豁然開朗了”一句的含意是什么？請結(jié)合文本簡

要分析。

答：..........................................................

［明確］⑴國家民族命運(yùn)處于危亡時(shí)刻，后一句的“七七事變”是

一個(gè)提示。

(2)表達(dá)了對國內(nèi)戰(zhàn)爭勝利的喜悅。這一句與前面一句寫心情的句子

形成鮮明的對比，從中可以推斷出“豁然開朗”的原因。

3.第九段引用莎士比亞的臺(tái)詞有什么作用？

答：..........................................................

［明確］說明人類創(chuàng)造了知識(shí)、理性，也點(diǎn)明文章的中心。

引用的作用

［解題指津］

一、常見設(shè)問方式

1.文章中引用XX的話有什么作用？

2.文中運(yùn)用了大量XX的詩詞，作用是什么？

3.作者在寫作中運(yùn)用了大量的原始材料，有什么作用？

4.文中為什么要引用XX的評價(jià)？

二、技巧

第步，了解引用材料的作用：

材料類型作用

更好地突出XX中心，增強(qiáng)文章的可信

原始材料

度

從側(cè)面烘托和豐富文章中心，增強(qiáng)文章

詩詞

的文化底蘊(yùn)

故事增強(qiáng)文章的活潑性，使文章具有可讀性

書信、日記中的印證作者的觀點(diǎn)，使文章具有更為真實(shí)

表白（自己的話）感人的力量

第二步，明確切入角度?；卮鸫祟愵}目，還要注意選擇恰當(dāng)?shù)那腥虢?/p>

度：

①對文本的作用：豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章的真實(shí)性、可讀性、典雅

性，增添文學(xué)底蘊(yùn)。

②對結(jié)構(gòu)的作用：照應(yīng)（呼應(yīng)）標(biāo)題、設(shè)置懸念、埋卜伏筆、對比對托、

總結(jié)上文、深化主旨。

本文是一篇學(xué)術(shù)性文章，讀來卻十分輕松，為什么？

［我的理解］學(xué)者寫文章總有些厚重的學(xué)術(shù)氣息，這篇文章有厚重感,

如圖書館里的經(jīng)典一般，但更重要的是有親切感，因?yàn)樽髡邜蹠?、愛圖書

館、愛他的讀書生涯。所以這篇文章又寫得十分輕快，十分平易近人。

【課內(nèi)挖掘】

《上圖書館》是一篇隨筆，作者回顧了上圖書館的四段經(jīng)歷，不同的

經(jīng)歷，卻共同表現(xiàn)出上圖書館之樂，文章娓娓道來，給我們留下了深刻的

印象。

【技巧指導(dǎo)】

一、隨筆的內(nèi)涵

隨筆是散文的一種形式?！冬F(xiàn)代漢語詞典》解釋：“一種散文體裁，

篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由，可以敘事、抒情或議論J

從反映作者情感來說，喜、怒、哀、樂、愛、惡、欲，七情齊備，皆

能入文；讀者讀后的感覺是酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全。這七情五味，

可能就是人間百態(tài)。

它的題材比一般散文更加廣泛，生活的見聞、往事的漫憶、所思所想

的道理、作家作品的漫評，以及古今中外、天南海北、工作學(xué)習(xí)、旅游見

聞、史話傳說、故事逸聞，等等，無不能作為隨筆的材料

在寫法上，隨筆往往旁征博引，不做理論性太強(qiáng)的闡釋，行文縝密而

不失活潑，結(jié)構(gòu)自由而不失嚴(yán)謹(jǐn)。

簡言之，隨筆就是在看似信手拈來的材料中談自己的一得之悟，當(dāng)然,

這些材料也必須是有一定意義、能給人以教育和啟迪的。

二、隨筆的特點(diǎn)

1.短小精悍，以小見大

隨筆的篇幅必短，有一個(gè)字?jǐn)?shù)不多的限制。小題故可小做，人題也不

妨小做。只有這樣，才能更引人入勝。比之長篇巨作的大部頭文章，一篇

隨筆，少則幾百字，多則一兩千字。

這個(gè)“小”的另一層意思，指其題材，大都是凡人小事。但能因小見

大，在讀者心中留下深刻難忘的印象。

2.隨意而談，言之有物

隨筆這種文體的特點(diǎn)之二是不拘一格，隨意而談，只要言之有物就行。

可再現(xiàn)一個(gè)小場景，可記敘一件小事情，可描寫一個(gè)鮮明的人物，可抒發(fā)

一種動(dòng)人的情感，可表達(dá)一種獨(dú)特的感悟。當(dāng)然，隨意而談，表面上看來，

似乎章法自由，材料較“散”，實(shí)際上都有明確的中心，隨筆不“隨”意。

隨意而談的含義，也指隨筆的題材可以說都是“信手拈來”。身旁周圍，

俯拾即是，嬉笑怒罵，皆能成篇。要打消寫隨筆的“神秘感”，就要注意

觀察周圍的人和事，勤于思考，有感而發(fā)，因情而敘。

隨筆的妙處并不在于題目，而在于個(gè)性的魅力。隨筆自然要寫出某種

“有意思的”東西，某種可供人嗅察、聽到、看見、感知、想象、思考的

東西；但是最根本的一點(diǎn)，作者必須有自己的看法，這看法又必須在他自

己的心靈中自然形成。啡一不可缺少的東西卻是那內(nèi)容或思想必須經(jīng)過活

潑的理解，受到作者喜愛，對其妙味有所會(huì)心，并把它富有情趣地表達(dá)出

來。

3.真情實(shí)感，發(fā)而為文

隨筆要求將真事、實(shí)事、種種矛盾、種種糾葛，按它們的本來面目，

真實(shí)地袒露在人們面前。它以真情、至情引起人們的共鳴，讀后讓人感慨、

悲憤、沉思、冥想、自省，因?yàn)樗侵笔阈匾堋⒖犊愒~的。文字上也就

自然形成質(zhì)樸、無華、深沉、自然的風(fēng)格。

4.要引人向善

隨筆要寫得真實(shí)，但并不是什么都能寫，什么都如實(shí)反映。生活是豐

富的，也是復(fù)雜的。我們每天親歷、親見、親聞的事情，有好的，有壞的；

有有意義、給人啟迪、催人上進(jìn)的，也有沒意思、卑微瑣碎甚至丑惡奸邪

的。但是我們要關(guān)注主流，理直氣壯地歌頌正面的美好的事物；即使要反

映負(fù)面的消極的事情?，也應(yīng)當(dāng)抱有正確的觀點(diǎn)和態(tài)度，分清是非和善惡。

三、如何寫好隨筆

1.讀書越多，落筆越奇

“讀書越多”，是就寫隨筆的作者必須有淵博的知識(shí)而言。讀書的概

念是廣義的，指廣泛吸取知識(shí)信息。廣泛，指縱橫兩個(gè)方面。橫的，指不

同領(lǐng)域各學(xué)科，文史、理工等?？v的，指除了書本之外，要參與社會(huì)實(shí)踐。

有淵博的知識(shí)，才可以旁征博引，聯(lián)想生發(fā)，才可以深思熟慮，駁難辯論，

增進(jìn)思想的光輝和魅力。

2.探索生活，勤于思考

大千世界，天地廣闊，皆可涉筆成趣。但要善于觀察，培養(yǎng)觀察力,

去探索生活。多看：仔細(xì)觀察；勤思：善于思考。只有多看勤思，才能觸

發(fā)靈感。

3.娓娓而敘，形散神一

隨筆的表達(dá)方式，以敘、議為主。敘事要娓娓動(dòng)聽，樸實(shí)無華，沒有

“故作驚人之筆”。仿佛是作者在和讀者推心置腹、敞開心懷的娓娓談心。

議，要有感而發(fā)，袒露至情、真情。寓情于事、因事見情；寄情于議，議

中見情。

四、寫隨筆的注意事項(xiàng)

由于隨筆是一種更隨意地表現(xiàn)自我的文體，它所具有的即興筆墨、閑

適情調(diào)又極易導(dǎo)致寫作中出現(xiàn)不良傾向。在此，特別提醒同學(xué)們注意兩點(diǎn):

一忌立意的粗俗。高中生容易出現(xiàn)的問題是隨心所欲，缺少思辨，思

想觀點(diǎn)偏頗，總是著眼于個(gè)人得失，局限于個(gè)人小天地，肆意發(fā)揮個(gè)人的

不健康情感。天下文章意為先。與其他文章一樣，隨筆的立意（雖然它不

刻意為之）也要求純正，要表現(xiàn)積極健康的情致理趣和高雅脫俗的道德志

趣，而不能隨心所欲地流露自己的低級趣味、消極情緒。

二忌用筆的粗糙。高中生容易出現(xiàn)的問即是結(jié)構(gòu)安排、技巧運(yùn)用、語

言表達(dá)上不講究，缺少審美眼光，泛泛道來，粗鄙淺陋。雖然隨筆強(qiáng)調(diào)意

到筆隨，章法也不甚講究，但這并不意味著寫隨筆時(shí)可以不必斟酌字句,

草草了事，而應(yīng)在用語自然的前提下，力求做到準(zhǔn)確、生動(dòng)、活潑、新鮮，

充滿個(gè)性和靈性，這樣，既能達(dá)到練筆的目的，又能給人以美的享受。

深刻而不沉重，輕靈而不虛浮，自然而有品位，閑適而有雅趣，這是

我們寫作隨筆時(shí)應(yīng)追求的目標(biāo)。

【針對訓(xùn)練】

以“書非少而不能讀也”為題目，寫一篇隨筆。

答：..........................................................

［參考示例］這個(gè)時(shí)代已經(jīng)不再缺書。書，變得極其易得，而讀書,

卻變得極其困難。原因何在？

一方面，過去獲得一本書不容易。宋以后雖然有了印刷術(shù)，然而書的

流通仍然不可與當(dāng)今時(shí)代相比。所以，一般的讀書人的書也不是很多。書

不多，人選擇的機(jī)會(huì)少，反而讓人們一旦選定一本書，便集中時(shí)間和精力

去讀。

另一方面，過去的雜書沒有這么多。我們這個(gè)時(shí)代，書的種類人大增

多，各種各樣，讓人應(yīng)接不暇。在增多人們選擇的同時(shí)，也增加了人們做

選擇所耗費(fèi)的時(shí)間成本。很多人經(jīng)常在網(wǎng)上逛書城，根據(jù)商家所提供的熱

賣書榜單，一本一本地買，一本一本地讀?？墒?，這些書至少現(xiàn)在并非本

本都是經(jīng)典，不但不是經(jīng)典，還很可能是垃圾，因?yàn)檫€沒有經(jīng)過時(shí)間的淘

洗。經(jīng)典怎么可能這么快速地?本接本地產(chǎn)生呢？讀書最忌雜亂，讀了

很多，時(shí)間、精力耗費(fèi)不少，而收效甚微。這還是讀的，有的人呢，可能

逛而不買，一直在逛書城，很多時(shí)光都浪費(fèi)在逛上了。

書多了，人們反而不能讀書了，所以，書非少而不能讀也。

【課內(nèi)挖掘】

本文重在表現(xiàn)上圖書館之樂，“公書林”圖書館滿足了作者對外間世

界的好奇心，清華大學(xué)圖書館使作者的知識(shí)和情感上升到了一個(gè)新境界,

英國牛津大學(xué)的包德林圖書館使作者的心境豁然開朗。去圖書館，會(huì)閱讀,

能思考自己的生活和人生。

［適用主題］閱讀價(jià)值快樂

【運(yùn)用范例】

人常用“上有天堂，下有蘇杭”來形容杭州的美麗、繁榮與富庶。

7年來，杭州圖書館本著人人平等的原則，對市民免費(fèi)開放。圖書館

對特殊讀者的唯一要求，就是把手洗干凈再閱讀。但這一舉措自推行以來,

一直引起一些讀者的不滿。他們不愿意與乞丐這樣的特殊讀者坐在一起,

他們認(rèn)為和這樣的人坐在一起，很沒面子，而且整個(gè)圖書館的檔次也降低

了很多。

杭州有兩個(gè)圖書館，舊館和新館。舊館寬敞明亮，閱讀條件很不錯(cuò)。

而新館的音樂分館硬件設(shè)施更好，沙發(fā)柔軟，并且冬暖夏涼，舒適無比。

因此，新館更加成為外來務(wù)工人員和拾荒者最喜歡去的地方。不少讀者抱

怨說，這些人進(jìn)館并不是為了看書、查資料，而只是進(jìn)來休息、睡覺而已。

他們說，圖書館又不是免費(fèi)旅館。有人直接找到褚樹青館長，說允許乞丐

和拾荒者進(jìn)館，是對其他讀者的不尊重。

對此，褚樹青回答：“我無權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書，但您有權(quán)利選擇離

開?！彼f，公共圖書館發(fā)展的藤蔓再長，其工作之果還是要落在為讀者

服務(wù)上面。因此，我們的建館方針就是10個(gè)字一平民圖書館、市民大書

房。他說，對我們來說，乞丐也好、普通百姓也好，都是讀者，沒有任何

區(qū)別。他說，我希望讀者能真正自由地走進(jìn)圖書館，就像走進(jìn)自己家書房

一樣。

其實(shí)，不只是館長褚樹青這樣認(rèn)為，杭州圖書館的其他工作人員也是

這樣認(rèn)為的。杭州圖書館辦公室主任劉麗東說，對每個(gè)市民免費(fèi)開放圖書

館，這也算新聞嗎？我們一直覺得，這是公共圖書館本來就應(yīng)該承理的責(zé)

任。

心的博大，溫馨的善舉，使杭州圖書館成為每一位杭州市民的天堂。

褚館長認(rèn)為，每個(gè)人都有讀書的權(quán)利。太陽不會(huì)因?yàn)槠蜇ず褪盎恼叩纳矸?/p>

而拒絕給予他們陽光。

天堂的模樣

“讀一本好的書，就是和一個(gè)高尚的人傾心暢

談。”

一直覺得，在圖書館里面做圖書管理員已經(jīng)是讓

人十分欣羨的工作，而圖書館的館長自然就更是令人無比愉悅的職位了。

“我心里一直在暗暗設(shè)想，天堂應(yīng)該是圖書館的模樣?！边@句話是博

爾赫斯說的。博爾赫斯是阿根廷最負(fù)世界聲譽(yù)的小說家和詩人。從1955

年起，博爾赫斯在兼職大學(xué)英美文學(xué)教授的同時(shí)、還擔(dān)任了阿根廷國家圖

書館館長。圖書館館長一職是博爾赫斯一生中唯一從事過的正式職業(yè)，圖

書館也成為他一生中最為摯愛的地方。每一天，博爾赫斯這位晚年幾乎失

明的老人都被圖書館中將近百萬期的圖書包圍著。豐富的想象力和博大的

智慧的力量讓博爾赫斯生活在圖書構(gòu)筑的世界中，活得真實(shí)且純粹。博爾

赫斯說，和圖書館的圖書在一起是一種美好的感覺，當(dāng)眼睛看不見書的時(shí)

候，只要一走進(jìn)圖書館，仍然會(huì)產(chǎn)生濃濃的幸福感。

博爾赫斯在他的《通天塔圖書館》中這樣寫道：“圖書館是無限的,

周而復(fù)始的。假如一個(gè)永恒旅人從任何方向穿過去，幾個(gè)世紀(jì)后他將發(fā)現(xiàn)

同樣的書籍會(huì)以同樣的無序進(jìn)行重復(fù)（重復(fù)后就變成了有序：宇宙秩序）。

有了那個(gè)美好的希望，我的孤寂得到了一點(diǎn)兒安慰?！贝鼓褐甑牟柡?/p>

斯寫出這樣的話，仿佛是在對誰傾訴，又仿佛是在喃喃自語。在博爾赫斯

看來，圖書館中的圖書已經(jīng)窮盡了所有文字的可能組合，唯一的需要就是

解讀。也許，圖書館依然過于龐大，博爾赫斯又將世界的本質(zhì)歸結(jié)為一本

圓形的循環(huán)的書，這本書包羅萬象，無始無終，而圖書館的空間以天衣無

縫的秩序排列，沒有窮盡，卻有輪回。博爾赫斯覺得，所有的圖書都是一

個(gè)神秘而豐富的世界，就和人的心靈一樣，博大，深邃，豐盈。

圖書館仿佛是一個(gè)迷宮，一個(gè)有花有果的花園，更是一個(gè)遼闊無垠的

宇宙，人在圖書館里博覽群書，其實(shí)是在進(jìn)行著無窮無盡的尋找。結(jié)果,

像博爾赫斯說的那樣：“肉體終將消失，而心靈的產(chǎn)物一一圖書館卻會(huì)永

存。”博爾赫斯還說：“時(shí)間永遠(yuǎn)分岔，通向無數(shù)將來J只有把握了時(shí)間

的本質(zhì)，才能懂得圖書館里圖書所昭示的真正意義。

其實(shí)，博爾赫斯在擔(dān)任阿根廷國家圖書館的館長之初，就已經(jīng)失明到

幾乎連圖書的封面也看不見了。這實(shí)在是命運(yùn)的不公，博爾赫斯擁有了近

百萬冊的圖書，卻失去了讀書的視力。然而，博爾赫斯的心里卻有一雙雪

亮的眼睛，他比大多數(shù)人更能充分地?fù)碛袌D書館的圖書。博爾赫斯的一個(gè)

朋友曾經(jīng)這樣評論他：“他能打開一本書，翻到他要找的一頁，不必費(fèi)神

去念，就能引用整段整段的文字。他順著擺滿書的走廊散步，敏捷地在轉(zhuǎn)

角處拐彎，走進(jìn)伸手不見五指的通道。書海里他一點(diǎn)兒都不迷惑，相反明

眼人都仿佛成了瞎子。"我想，在圖書館里，博爾赫斯不會(huì)感到孤獨(dú)，他

心中涌起的只是幸福。在現(xiàn)實(shí)的孤獨(dú)中，能夠通過圖書得以和但丁、莎士

比亞、塞萬提斯、歌德等人的靈魂在一起，真的是幸福的。

有人說博爾赫斯是二十世紀(jì)最偉大的夢游者，有人說他是魔幻現(xiàn)實(shí)上

義大師。而在我的心目中，博爾赫斯是唯一一個(gè)真正走進(jìn)圖書館并成功走

出來的人。

在圖書館的書架之間穿行時(shí)，恰好站在深深的書庫的最里面。從書架

上拿起一本書，整個(gè)世界都是安靜的，這時(shí)、聽到自己的鞋踏著地板的聲

音，也會(huì)聽到書被一頁頁翻過的聲音，更會(huì)聽到自己平靜而舒緩的心跳,

還會(huì)聽到書上的灰塵輕輕被抖落的聲音，當(dāng)然，最細(xì)微的聲音要靠自己用

心去感覺。翻開一本書的時(shí)候，會(huì)有時(shí)間經(jīng)過以后留下的味道彌漫出來,

充滿滄桑，又余味難盡。真正美好的圖書是靠時(shí)間的味道打動(dòng)人心的。時(shí)

間流淌，圖書成為經(jīng)典后，字里行間一點(diǎn)點(diǎn)往外滲透著時(shí)間的味道，偶爾

聞一聞，真的是有益身心健康的。

愛書的人在圖書館里，猶如一條魚在海里暢游。站在圖書館里如饑似

渴地讀書時(shí)，有的只是閱讀，一切與時(shí)間的早晚無關(guān)，與功利世俗無關(guān)。

無數(shù)的優(yōu)秀人物都與圖書館結(jié)下了深深的緣分。人在圖書館里，神游天地

之間，情系天下蒼生，此樂無極。

讀書是幸福的，特別是在圖書館里讀書，那是和心儀的圖書在一起的

溫馨浪漫，那是站在無數(shù)大師肩上的驕傲和自豪。讀一本好的書，就是在

和一個(gè)高尚的人傾心暢談。

其實(shí)，美好的圖書是只宜一人獨(dú)品的。比如一所大學(xué)有一個(gè)上好的圖

書館當(dāng)然是重要的，然而，更重要的是每個(gè)大學(xué)人的心中都要有這個(gè)圖書

館；一個(gè)圖書館有大量上好的藏書當(dāng)然是重要的，然而，更重要的是要有

人去用心捧讀這些藏書。走進(jìn)圖書館的深處，用心去翻閱圖書，為一本書

抹去歲月的風(fēng)塵，這才是圖書館的心臟所在。圖書館的深處，空氣很是特

別。

我常常想，如果有一天，我能像博爾赫斯一樣真正走進(jìn)圖書館，真正

走進(jìn)了大學(xué)，等我像博爾赫斯一樣從圖書館里走出來，我就可以畢業(yè)了。

是的，這種感覺是美好的，也是問心無愧的，如果有一天，我在層層的書

架間遇到了心儀的人，我們只要一個(gè)心照不宣的眼神，這眼神只在傳遞一

句話：“噢，你也在這里嗎？”一切，都不必多說，心已經(jīng)無聲地靠近。

是的，天堂應(yīng)該是圖書館的模樣。在圖書館里，與書相伴，盡情讀書，

任憑時(shí)光輕輕地流過身邊，像是來自宇宙深處的風(fēng)。那一刻，書香也如水

如風(fēng)一樣，流淌成了世間無比美麗的風(fēng)景，搖曳多姿，楚楚動(dòng)人，真好!

【佳作賞析1

著名詩人博爾赫斯說，“天堂應(yīng)該是圖書館的模樣”。對于一個(gè)愛書

的人、一個(gè)愛閱讀的人來說，圖書館里有大量的寶藏，它讓我們知道了天

地間的很多奧秘，它讓我們對生命有了更深切的理解，同時(shí)也獲得了精神

上的無比愉悅。本文就是以優(yōu)美的文字來展現(xiàn)和博爾赫斯一樣的精神上的

愉悅。

【寫作借鑒】

1.學(xué)擬題

標(biāo)題既設(shè)置懸念，吸引讀者；又暗引博爾赫斯，暗示圖書館的魅力。

2.學(xué)開頭

引用開篇，既直接點(diǎn)明讀書的作用，又增添文采。

3.學(xué)選材

本文有點(diǎn)兒像博爾赫斯的傳記，在選擇材料時(shí)，沒有選取博爾赫斯的

重大事件，而是圍繞中心擷取細(xì)小事件，甚至是細(xì)節(jié)入文。

4.學(xué)結(jié)尾

優(yōu)美抒情性的語言，回應(yīng)上文，深化中心。

曉書館落戶杭州，期待成為你的詩和遠(yuǎn)方

3月22日，由著名音樂人、導(dǎo)演、作家高曉松發(fā)起并擔(dān)任館長的公

益圖書館一一全國第一家曉書館，在杭州舉辦開館儀式，將于3月24日

正式對公眾開放。

麗日和暖，春服既成，喜見徑草晴翠，山櫻如雪，趁取雅集與曉書館，

學(xué)以聚之。

的確，屋外是盛放的櫻花，屋內(nèi)是滿滿的書香。

走入新開館的曉書館，寬敞明亮的大廳里，整齊地?cái)[放著許多嶄新的

圖書，穿著圍裙的志愿者安靜地站在書架兩旁。

人文、歷史、科技……這里的書涉及領(lǐng)域廣泛。從商務(wù)印書館的文史

典籍，到良渚考古等接地氣的作品，當(dāng)然，還有一整面墻放著高曉松自己

的《曉說》《曉松奇談》和《魚羊野史》。

這是高曉松的首個(gè)曉書館，也是全國第一家曉書館。

為什么是杭州？“我自己是杭州人，小時(shí)候經(jīng)常來杭州奶奶家玩，對

杭州感情很深。良渚是中華文明的重要發(fā)源地，來到這里看到安藤忠雄這

么美的建筑，一下就被擊中了?！备邥运商龟?，被這里深深地吸引C

館內(nèi)目前所有的5萬冊藏書，都是由高曉松親自挑選的。高曉松透露,

他和團(tuán)隊(duì)精心選擇的這5萬冊書以文化為主，還涉及科技等多個(gè)領(lǐng)域，不

包括成功學(xué)。高嘵松開玩笑說：“個(gè)人能成為個(gè)豐富的人、有審美的

人，成為一個(gè)武裝到牙齒的文藝青年，這里的讀書量應(yīng)該足夠了?！?/p>

曉書館和雜書館，定位不同，功能各異

在曉書館之前，高曉松的坐落于北京崔各莊紅廠設(shè)計(jì)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園內(nèi)的

“雜書館”，已經(jīng)在業(yè)內(nèi)頗有名氣。雜書館以1949年出版為界分為新書館

和國學(xué)館，分別設(shè)在兩個(gè)單體建筑內(nèi)，總計(jì)藏書百萬冊。擁有20多萬冊

藏書的新書館面向讀者預(yù)約開放，火爆到通常要提前數(shù)月預(yù)約。

“曉書館和雜書館不一樣?！备邥运擅鞔_定義了兩者的區(qū)別，雜書館

是以收藏、學(xué)術(shù)為主，收藏有許多殘本、古籍，并不適合大量翻閱，而曉

書館著眼于大眾閱讀，主要給大家提供一個(gè)閱讀的空間，更能體現(xiàn)它的公

益作用?！卑〞詴^里的講座和書會(huì)，也會(huì)集中在分享閱讀的部分，比

如給大家推薦一些值得閱讀的好書高曉松說。

高曉松在歌曲《如果有來生》里寫過，你從一座叫“我”的小鎮(zhèn)經(jīng)過，

剛好屋頂?shù)难┗捎觑h落。你穿著透明的衣服，給我一個(gè)人唱歌，全都是

我喜歡的歌「我要把這句話改成，你穿著美麗的圍裙，給我一個(gè)人讀書，

全都是我喜歡的書J

今后，首個(gè)曉書館將由萬科杭州旗下唯一文化品牌“大屋頂”共建并

運(yùn)營。3月24日，杭州曉書館將正式開館，面向全社會(huì)免費(fèi)開放。讀者

可通過官方網(wǎng)站、微信公眾號、官方微博平臺(tái),方便快捷地登記預(yù)約入館。

希望曉書館能成為一些人的詩和遠(yuǎn)方

出身于書香門第的高曉松，從小就生活在書籍的海洋里。做一個(gè)圖書

館，一直是他夢想的事?！敖裉?，滿堂書香，櫻花盛開，我美夢成真?！?/p>

“書館是我下半場人生最重要的事，這里是我從小到大最大的夢想?！?/p>

高曉松說，自己的上半場人生到處比劃，認(rèn)識(shí)了許多有趣的人和事，下半

場人生，他要把心里真正的夢想做大。嘵書館開館之后，他將經(jīng)常到這里

來，和大家交流讀書心得。

人生不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方。訪談節(jié)目中，高曉松的這句話

一炮而紅。如今，他解釋起來，這句話又有了新的含意?！霸姾瓦h(yuǎn)方，并

不是指要出去旅游，而是心靈的方向J

曉書館要做的是一件單純的事情，希望能為每一個(gè)熱愛生活、熱愛閱

讀的“孩子”提供一個(gè)精神上的庇護(hù)所，希望在這里，人們既可以“乘物

以游心，獨(dú)與天地精神往來”，又可以與師長請教學(xué)問，與同好研究討論，

切磋砥礪。以閱讀引領(lǐng)人們進(jìn)入真實(shí)與自在的生命體驗(yàn)。

“每個(gè)人心中都有一畝地，種什么也不長，只長花。希望來曉書館的

人，能在這里找到內(nèi)心的種子，長出心靈的詩和遠(yuǎn)方?！别^長高曉松說,

歡迎大家來曉書館閱讀。

（時(shí)間:45分鐘分值：30分）

一、語言運(yùn)用（21分）

閱讀下面的文字，完成1?3題。

我是個(gè)詩人，卻因?yàn)楦鞣N因緣，有機(jī)會(huì)走進(jìn)很多地方的大大小小的博

物館。最使我震撼的，是國家博物館的中國歷史文化精品展。那么多展品，

或樸拙或華美，或雄渾或纖巧，。它們都是各個(gè)歷史時(shí)期我們這

個(gè)民族乃至整個(gè)人類社會(huì)文明的瑰寶，大美不言，卻閃耀著無聲的光華。

偌大展廳的展品遵照歷史年代布置成了相互勾連的一連串“回”字形空

間，仿佛走進(jìn)了漫長的歷史走廊，置身其中，讓人浮想聯(lián)翩。

輾轉(zhuǎn)迂回間，我忽然明白，我看到的，其實(shí)都是時(shí)間，________的展

品，其實(shí)都只是時(shí)間的各種幻象。最初的展品，其實(shí)是由自然做出的選擇，

散布在廣袤的天地之間。后來有了有形的博物館，有了人為的揀選。我不

否認(rèn)人為揀選之于它們的意義。但我想，最終,時(shí)間依舊是唯一的評判者。

只有經(jīng)歷過時(shí)間，后，其中真正有價(jià)值的東西才被保留下來?；?/p>

者，再往遙遠(yuǎn)的將來想一想，最終，這些有幸保留下來的展品或許也會(huì)

（）。是的，詩歌不是學(xué)術(shù)研究，不是論文，不需要縝密、翔

實(shí)的考證，也不需要確鑿、科學(xué)、正確的結(jié)果。但是它需要有溫度的感知，

有個(gè)性的表達(dá)，需要獨(dú)特的體驗(yàn)和收獲,我必須去感知、抓住并呈現(xiàn)它們。

L依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

A.不勝枚舉形形色色洗心革面風(fēng)流云散

B.琳瑯滿目形形色色洗盡鉛華煙消云散

C.不勝枚舉形神兼?zhèn)湎幢M鉛華風(fēng)流云散

D.琳瑯滿目形神兼?zhèn)湎葱母锩鏌熛粕?/p>

解析：選B。不勝枚舉：是指無法一一全舉出來，形容同一類的人或

事物很多。琳瑯滿目：滿眼都是珍貴的東西，形容美好的事物很多。根據(jù)

前面的“那么多展品”和后面的“文明的瑰寶”，說明東西多而且珍貴，

所以應(yīng)填成語“琳瑯滿目”。形形色色：形容事物種類繁多，各式各樣。

形神兼?zhèn)洌褐笗ê偷袼芾L畫作品，不但有美妙的形態(tài)，而且有神韻。修

飾“展品”，用成語“形形色色”。洗心革面：除去舊思想，改變舊面貌。

比喻徹底悔改。洗盡鉛華：鉛，古代用于化妝，華，外邊的華麗。意思是

洗掉偽裝世俗的外表，不施粉黛，不藏心機(jī)，具有清新脫俗、淡雅如菊的

氣質(zhì)。道家哲學(xué)思想「洗心革面”是指人的，此處指物經(jīng)過時(shí)間的洗禮，

所以只能用“洗盡鉛華”。風(fēng)流云散：風(fēng)吹云散，蹤跡全消。比喻原常相

聚的人飄零離散。煙消云?散：比喻事物消失得無影無蹤。廣泛用于文學(xué)作

品中。“風(fēng)流云散”是指人的，此處指物“展品”，所以用“煙消云散，

故選B。

2.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

A.偌大的展廳按照歷史年代把展品布置成了一連串相互勾連的“回”

寧形空間，仿佛走進(jìn)了漫長的歷史走廊，置身其中，讓人浮想聯(lián)翩。

B.偌大展廳的展品按照歷史年代布置成了相互勾連的一連串“回”

字形空間，我置身其中，仿佛走進(jìn)了漫長的歷史走廊，浮想聯(lián)翩。

C.偌大的展廳遵照展品的歷史年代布置成了相互勾連的一連串“回”

字形空間，置身其中，仿佛走進(jìn)了漫長的歷史走廊，讓人浮想聯(lián)翩。

D.偌大的展廳按照展品的歷史年代布置成了一連串相互勾連的“回

字形空間，我置身其中，仿佛走進(jìn)了漫長的歷史走廊，浮想聯(lián)翩。

解析：選D0A項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)為“按照展品的歷史年代”；“置身

其中”應(yīng)放在“仿佛……”句前。B項(xiàng)搭配不當(dāng)，“偌大展廳的展品按照

歷史年代布置成了相互勾連的一連串‘回‘字形空間”，提取句子主干是

“展品布置成空間”，“展品”不能布置成“空間”，主語和賓語搭配不

當(dāng)。C項(xiàng)，“遵照”搭配不當(dāng)；偷換主語，前一句的主語是“偌大的展廳”，

后一句沒主語，根據(jù)語境可知“置身其中”句的主語是“我”，“讓人……

一句的主語為“展廳”，所以偷換主語，不正確。故選D。

3.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

A.基于這樣的理由，我想我應(yīng)該用自己的方式，用詩歌的方式把它

們記錄下來

B.用自己的方式，用詩歌的方式把它們記錄下來是我基于這樣的理

由最想做的

C.我基于這樣的理由，愿意用詩歌這種我自己的方式把它們記錄下

來

D.基于這樣的理由，用詩歌的方式把它們記錄下來是我自己應(yīng)該有

的想法

解析：選A。本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體的能力，答題時(shí)根

據(jù)所提供的語境，選擇與語境最相符、與上下文銜接最連貫的一句話。此

處應(yīng)該是一個(gè)過渡句，上面是理由，下面是“詩歌”，而且要跟后面敘述

的主體保持一致，只有選項(xiàng)A是這樣的結(jié)構(gòu)，故選A。

4.下列選項(xiàng)中用詞得體的一句是（3分）（）

A.近悉教躬違和，弟子特此致候。

B.驚聞學(xué)兄家慈病逝，特致沉痛哀悼。

C.會(huì)期定于五日，勿誤，特此見示。

D.已悉，一號廣州面商，為荷。

解析：選A。本題考查用詞得體。A項(xiàng)，由“弟子”可知身份是學(xué)生,

“教躬違和”意思是教師生病了，恰當(dāng)。B項(xiàng)，是給同學(xué)的唁電，而“家

慈”稱自己的母親，可改為“令堂”。C項(xiàng)，是告訴對方會(huì)期和不要耽誤,

“見示”是“給我看”之類的意思，可改為“為要”。D項(xiàng)，是說對方說

的事已知道了并約時(shí)間當(dāng)面商量，“為荷”意為“承受恩惠”，可改為“如

何”。

5.某圖書館服務(wù)中心為讀者提供書籍?dāng)?shù)字化服務(wù)，可以幫讀者把紙

質(zhì)圖書掃描并制成電子書。請你以服務(wù)中心工作人員的身份，根據(jù)以下圖

示，向前來咨詢的讀者說明整個(gè)服務(wù)流程。要求：內(nèi)容完整，語言得體、

簡明、連貫，不超過85個(gè)字。（5分）

答：..........................................................

答案：首先您要提供需掃描的紙質(zhì)圖書，然后把具體要求告訴我們。

接下來我們會(huì)掃描圖書并制作成電子書。如果檢查電子書的質(zhì)量沒有問題,

結(jié)清費(fèi)用，您就可以把圖書和電子書帶走了。

6.提取下面一段話的主要信息，寫出四個(gè)關(guān)鍵詞。（4分）

據(jù)報(bào)道，我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中，僅L6萬卷“敦煌遺書”

就有5000余米長卷需要修復(fù)，而國圖從事古籍修復(fù)的專業(yè)人員不過10

人；各地圖書館、博物館收藏的古籍文獻(xiàn)共計(jì)3000萬冊，殘損情況也相

當(dāng)嚴(yán)重，亟待搶救性修復(fù)，但全國的古籍修復(fù)人才總共還不足百人。以這

樣少的人數(shù)去完成如此浩大的修復(fù)工程，即使夜以繼日地工作也需要近千

年。

答：..........................................................

答案：古籍、修復(fù)、人才、不足

二、閱讀提升（9分）

閱讀下面的文字，完成7?9題。

“共享書店”：形式不重要，好壞交由市場

7月16口消息，即口起，在合肥三孝口書店，只需用手機(jī)下載“智

慧書房”App,注冊并繳納99元押金，掃一掃書后面的條形碼就可以直接

把書帶回家。7月16日，安徽新華發(fā)行集團(tuán)旗下合肥三孝口書店以全球

首家共享書店的身份正式亮相。共享書店模式的啟動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了