Module 1 Unit 2 Im Danny （教學設計）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語二年級上冊

Module1Unit2I’mDanny（教學設計）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語二年級上冊主備人備課成員設計思路同學們，今天我們來上一堂有趣的英語課！我們這節(jié)課要學習的主題是“自我介紹”，重點是單詞"I'mDanny"的用法。首先，我會用一段生動的小故事引入今天的學習內(nèi)容，讓大家在輕松的氛圍中自然地接觸新知識。接著，我們會進行角色扮演，讓學生們有機會用"I'mDanny"來介紹自己。最后，我會設置一個小組比賽環(huán)節(jié)，看看哪個小組能夠用所學詞匯介紹自己最出色。同學們，準備好，讓我們開始這場有趣的英語之旅吧！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過實際情境運用"I'mDanny"進行自我介紹。

2.提升學生的文化理解力，了解不同文化中自我介紹的習俗。

3.增強學生的思維品質(zhì)，通過角色扮演鍛煉邏輯思維和表達能力。

4.促進學生的審美情趣，在英語學習中感受語言之美。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生們已經(jīng)具備基本的英語字母認知，能夠識別并拼讀簡單的單詞。

-他們對自我介紹的基本概念有所了解，能夠用簡單的句子介紹自己。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-大部分學生對英語學習充滿興趣，喜歡通過游戲和活動來學習新知識。

-學生們的英語聽力和口語能力相對較好，但在書寫和語法方面可能存在一定的困難。

-學習風格上，學生們偏好通過互動和實踐來學習，對視覺和聽覺信息的吸收較為有效。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學生可能對"I'mDanny"這樣的結(jié)構(gòu)性表達感到陌生，需要更多的時間和練習來掌握。

-學生在用英語進行自我介紹時，可能會遇到語法和詞匯選擇的難題，需要教師的適時指導和幫助。

-對于一些較為內(nèi)向的學生，角色扮演可能會讓他們感到緊張，需要教師提供適當?shù)墓膭詈椭С?。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《牛津上海版英語二年級上冊》教材。

2.輔助材料：準備與"I'mDanny"相關的圖片、自我介紹模板等，以增強視覺效果。

3.教學視頻：搜集一些簡單的自我介紹視頻，用于啟發(fā)學生。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，準備一些小道具，如頭飾、貼紙等，增加課堂趣味性。教學過程設計**用時：45分鐘**

###導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**情境創(chuàng)設**：

-開始時，播放一段輕松愉快的英語歌曲，如“Hello,MyFriends”，讓學生在愉悅的氛圍中進入課堂。

-**用時：1分鐘**

2.**提出問題**：

-“同學們，你們喜歡自我介紹嗎？在日常生活中，你們是怎么介紹自己的呢？”

-鼓勵學生用簡單的英語句子進行自我介紹，為接下來的課程做好鋪墊。

-**用時：2分鐘**

3.**展示圖片**：

-展示一些不同文化背景下的人們進行自我介紹的圖片，引發(fā)學生思考。

-**用時：1分鐘**

4.**總結(jié)導入**：

-“今天，我們也要來學習如何用英語進行自我介紹，看看誰能夠用最有趣的方式介紹自己?！?/p>

-**用時：1分鐘**

###講授新課（15分鐘）

1.**展示單詞“I'mDanny”**：

-在黑板上書寫“I'mDanny”，并解釋單詞的意思和用法。

-**用時：2分鐘**

2.**示范自我介紹**：

-教師用“I'mDanny”進行示范，強調(diào)發(fā)音和語調(diào)。

-**用時：3分鐘**

3.**講解語法點**：

-簡要講解“I'm”作為系動詞的用法，以及如何使用名詞來補充介紹自己。

-**用時：3分鐘**

4.**分組討論**：

-將學生分成小組，讓他們討論如何用“I'mDanny”進行自我介紹。

-**用時：5分鐘**

###鞏固練習（15分鐘）

1.**角色扮演**：

-學生輪流扮演不同的角色，用“I'mDanny”進行自我介紹。

-**用時：10分鐘**

2.**小組競賽**：

-每個小組選擇一個成員用“I'mDanny”進行自我介紹，其他成員猜測介紹的是誰。

-**用時：5分鐘**

###課堂提問（5分鐘）

1.**提問環(huán)節(jié)**：

-提問：“誰能告訴我，‘I'mDanny’這句話中有哪些單詞？它們分別是什么意思？”

-**用時：1分鐘**

2.**回答與反饋**：

-學生回答問題，教師給予及時反饋和糾正。

-**用時：4分鐘**

###總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.**總結(jié)**：

-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)“I'mDanny”的用法和自我介紹的重要性。

-**用時：2分鐘**

2.**拓展**：

-提出問題：“如果我們要用英語介紹自己的家庭，我們可以說些什么？”

-**用時：3分鐘**學生學習效果學生學習效果

1.**知識掌握**：

-學生能夠正確使用單詞“I'mDanny”進行自我介紹。

-學生理解并掌握了系動詞“I'm”的用法，以及如何用名詞來補充個人信息。

-學生熟悉了自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和表達方式。

2.**技能提升**：

-學生在口語表達方面有了顯著的進步，能夠自信地進行簡單的英語對話。

-學生通過角色扮演和小組競賽，提高了語言運用能力和團隊合作能力。

-學生學會了如何根據(jù)不同情境調(diào)整語言表達，以適應不同的交流需求。

3.**思維發(fā)展**：

-學生在自我介紹的過程中，鍛煉了邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

-學生通過討論和提問，學會了如何思考問題并尋找答案。

-學生在解決問題的過程中，提高了分析問題和解決問題的能力。

4.**情感態(tài)度**：

-學生對英語學習產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意積極參與課堂活動。

-學生在自我介紹的過程中，增強了自信心和表達能力。

-學生在團隊合作中學會了尊重他人，培養(yǎng)了良好的溝通和協(xié)作精神。

5.**文化理解**：

-學生通過學習自我介紹，了解了不同文化背景下人們的交流習慣。

-學生認識到語言是文化交流的橋梁，增強了跨文化交際的意識。

-學生在了解和尊重不同文化的同時，也提升了自身的文化素養(yǎng)。

6.**綜合評價**：

-學生在知識、技能、思維、情感態(tài)度和文化理解等方面取得了全面的發(fā)展。

-學生在英語學習過程中，逐步形成了良好的學習習慣和自主學習能力。

-學生在課堂內(nèi)外，能夠運用所學知識進行有效的溝通和交流。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情境教學**：在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放英語歌曲和展示圖片來創(chuàng)設情境，讓學生在輕松愉快的氛圍中自然地進入學習狀態(tài)。這種情境教學法能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.**互動式學習**：在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了角色扮演和小組競賽，讓學生在互動中學習。這種互動式學習不僅能夠提高學生的口語表達能力，還能增強他們的團隊合作意識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**教學管理**：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于自我介紹的內(nèi)容不夠熟悉，導致在角色扮演環(huán)節(jié)出現(xiàn)了一些混亂。這說明我在教學管理上還需要更加細致，提前準備好相關材料，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.**教學方法**：在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對“I'mDanny”這個句型的理解不夠深入。這可能是因為教學方法過于單一，缺乏針對不同學習風格學生的差異化教學。

3.**教學評價**：在課堂評價方面，我主要關注學生的口語表達，而對他們的語法和詞匯運用關注不足。這可能導致學生在實際交流中存在一些語法錯誤。

反思改進措施（三）改進措施

1.**教學管理**：為了更好地管理課堂，我將在課前準備更詳細的課堂流程，確保每個環(huán)節(jié)都有明確的目標和任務。同時，我會提前告知學生本節(jié)課的學習內(nèi)容，讓他們有針對性地進行預習。

2.**教學方法**：為了提高學生的學習效果，我將在教學方法上進行創(chuàng)新。例如，在講授新課時，我會結(jié)合多媒體資源，如動畫、視頻等，以更加生動形象的方式呈現(xiàn)教學內(nèi)容。此外，我還會根據(jù)學生的學習風格，設計不同的教學活動，以滿足不同學生的學習需求。

3.**教學評價**：在課堂評價方面，我將更加注重學生的全面評價。除了口語表達，我還會關注他們的語法和詞匯運用。為此，我會設計一些書面練習，讓學生在課后鞏固所學知識。同時，我還會定期進行課堂反饋，及時調(diào)整教學策略。內(nèi)容邏輯關系①知識點：

-單詞：I'm,Danny

-系動詞：be

-名詞：name

-句型：I'm+名詞

②詞：

-I'm(Iam)

-Danny(人名)

③句：

-I'mDanny.（我是丹尼。）

-I'm+名詞，如：I'mastudent.（我是一個學生。）

-I'm+名詞+形容詞，如：I'mahappystudent.（我是一個快樂的學生。）重點題型整理1.**角色扮演題**

-**題型**：學生根據(jù)所學內(nèi)容進行角色扮演，用“I'm+名詞”句型介紹自己。

-**示例**：

-角色：小明

-任務：用英語介紹自己。

-答案：I'mXiaoMing.（我是小明。）

-補充說明：在角色扮演中，學生可以加入自己的興趣愛好、家庭背景等信息，使自我介紹更加豐富。

2.**問答題**

-**題型**：教師提問，學生用所學句型回答。

-**示例**：

-教師：What'syourname?

-學生：I'm...（我的名字是...）

-補充說明：教師可以通過提問學生的個人信息，如年齡、家鄉(xiāng)等，來練習句型。

3.**填空題**

-**題型**：在句子中填入合適的名詞，完成自我介紹。

-**示例**：

-I'm___________.

-___________ismyname.

-___________fromChina.

-**答案**：

-I'mastudent.

-Mynameis...

-I'mfromChina.

-補充說明：填空題可以幫助學生鞏固句型結(jié)構(gòu)，提高詞匯運用能力。

4.**選擇題**

-**題型**：從選項中選擇正確的單詞或短語來完成句子。

-**示例**：

-Choosethecorrectwordtocompletethesentence:

-I'm___________(a,an,the)teacher.

-Theteachersays,"I'm___________(happy,sad)today."

-**答案**：

-I'mateacher.

-Theteachersays,"I'mhappytoday."

-補充說明：選擇題可