Unit 1 In China（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit1InChina（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit1InChina。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)關(guān)于中國(guó)的地理、文化、美食和旅游景點(diǎn)等詞匯及表達(dá)方式，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)，提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述中國(guó)地理、文化等方面的能力。

2.文化意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，提高解決問(wèn)題的能力。

4.價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用關(guān)于中國(guó)的地理、文化、美食和旅游景點(diǎn)等核心詞匯，如GreatWall,TerracottaArmy,Chinesefood,ShanghaiTower等。

-重點(diǎn)句型：掌握并能靈活運(yùn)用描述中國(guó)地理和文化特色的句型，如“Whereis...?Itisin...”和“Ilike...because...”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)詞匯：正確拼讀和書(shū)寫(xiě)與中國(guó)的地理和文化相關(guān)的復(fù)雜詞匯，如“Buddha”或“Tibet”。

-難點(diǎn)句型：運(yùn)用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)來(lái)描述中國(guó)的歷史和現(xiàn)代成就，例如使用一般現(xiàn)在時(shí)描述文化遺產(chǎn)，使用現(xiàn)在完成時(shí)描述中國(guó)的現(xiàn)代化。

-難點(diǎn)交際：在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答和介紹，特別是涉及到文化差異時(shí)如何恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)觀點(diǎn)和尊重他人。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：中國(guó)地理文化相關(guān)的視頻、圖片、音頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如中國(guó)地圖、旅游宣傳冊(cè)）、多媒體課件、角色扮演道具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)中國(guó)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?nèi)ミ^(guò)中國(guó)嗎？你們對(duì)中國(guó)有什么印象？”

-展示一些關(guān)于中國(guó)的圖片或視頻片段，如長(zhǎng)城、故宮、中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日等，讓學(xué)生初步感受中國(guó)的魅力或特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹中國(guó)的基本概念，包括其地理位置、歷史和文化，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.中國(guó)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解中國(guó)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解中國(guó)的地理位置，包括四大地理區(qū)域的特點(diǎn)。

-詳細(xì)介紹中國(guó)的歷史和文化，使用時(shí)間軸或地圖展示中國(guó)的歷史變遷。

-通過(guò)實(shí)例，如中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、美食、服飾等，讓學(xué)生更好地理解中國(guó)的文化特色。

3.中國(guó)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解中國(guó)的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的中國(guó)案例進(jìn)行分析，如中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技創(chuàng)新、文化交流等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解中國(guó)的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)世界的影響，以及中國(guó)在全球事務(wù)中的作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與中國(guó)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“中國(guó)的環(huán)境保護(hù)”、“中國(guó)的教育改革”等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)中國(guó)認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國(guó)的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括中國(guó)的地理位置、歷史、文化、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)中國(guó)在世界上的地位和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于中國(guó)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

過(guò)程：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生以“我的中國(guó)之旅”為題，寫(xiě)一篇短文，描述他們對(duì)中國(guó)的一次旅行經(jīng)歷，包括所見(jiàn)所聞、感受和收獲。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，如字?jǐn)?shù)、格式等，并提醒學(xué)生注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和文采。

8.課堂總結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)。

過(guò)程：

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)中國(guó)文化的博大精深和中國(guó)的快速發(fā)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索中國(guó)的文化、歷史和現(xiàn)代成就，并提出希望學(xué)生在下一節(jié)課分享他們的學(xué)習(xí)心得。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國(guó)歷史與文化：介紹中國(guó)的歷史發(fā)展脈絡(luò)，包括古代文明、封建社會(huì)、近現(xiàn)代史等，以及中國(guó)的傳統(tǒng)文化，如詩(shī)詞、書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈等。

-中國(guó)地理知識(shí)：提供中國(guó)不同地理區(qū)域的特色，如青藏高原、長(zhǎng)江流域、黃河流域等，以及中國(guó)的氣候類型、自然資源等。

-中國(guó)現(xiàn)代成就：展示中國(guó)在科技、經(jīng)濟(jì)、體育、航天等領(lǐng)域的現(xiàn)代成就，如載人航天、高速鐵路、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展等。

-中國(guó)節(jié)日與習(xí)俗：介紹中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等，以及相關(guān)的習(xí)俗和傳統(tǒng)食品。

-中國(guó)方言與語(yǔ)言：介紹中國(guó)的方言分布、普通話的普及以及不同方言的特色。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《中國(guó)通史》、《中國(guó)文化要略》、《中國(guó)地理大發(fā)現(xiàn)》等書(shū)籍，幫助學(xué)生更全面地了解中國(guó)。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《中國(guó)》、《中國(guó)的秘密》、《中國(guó)的故事》等紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)影像感受中國(guó)的歷史與文化。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如國(guó)家地理頻道、中國(guó)中央電視臺(tái)等，查找相關(guān)的視頻資料，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生利用假期或周末時(shí)間，參觀中國(guó)的歷史遺跡、博物館、科技館等，親身體驗(yàn)中國(guó)的文化魅力。

-小組合作：組織學(xué)生以小組形式，針對(duì)某一特定的中國(guó)文化或地理主題進(jìn)行深入研究，如中國(guó)的飲食文化、傳統(tǒng)節(jié)日等。

-寫(xiě)作實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于中國(guó)的短文或報(bào)告，如“我眼中的中國(guó)”、“我最喜歡的中國(guó)節(jié)日”等，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-角色扮演：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬古代中國(guó)的日常生活或歷史事件，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史文化的理解。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈等形式，創(chuàng)作與中國(guó)的文化或地理相關(guān)的藝術(shù)作品，展示他們的創(chuàng)意和才華。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-中國(guó)的地理位置：亞洲東部，東臨太平洋，北臨俄羅斯，南臨越南、老撾、緬甸、印度、尼泊爾、不丹、巴基斯坦、阿富汗，西接哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、印度、巴基斯坦、阿富汗。

-中國(guó)的地理區(qū)域：東部沿海地區(qū)、中部地區(qū)、西部地區(qū)、東北地區(qū)。

-中國(guó)的主要山脈：喜馬拉雅山脈、昆侖山脈、天山山脈、秦嶺山脈。

-中國(guó)的主要河流：長(zhǎng)江、黃河、珠江、黑龍江。

②重點(diǎn)詞匯：

-GreatWall（長(zhǎng)城）

-TerracottaArmy（兵馬俑）

-Chinesefood（中國(guó)美食）

-ShanghaiTower（上海塔）

-Pekingduck（北京烤鴨）

③重點(diǎn)句型：

-Whereis...?Itisin...

-Ilike...because...

-Thisisa...inChina.

-The...isfamousfor...

-InChina,therearemany...suchas...教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它幫助我評(píng)估教學(xué)效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方，并促進(jìn)我的專業(yè)成長(zhǎng)。以下是我對(duì)本次“Unit1InChina”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，雖然我使用了圖片和視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生似乎對(duì)中國(guó)的地理和文化并不熟悉。這讓我意識(shí)到，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更細(xì)致地了解學(xué)生的背景知識(shí)，以便設(shè)計(jì)更貼近他們興趣和認(rèn)知水平的導(dǎo)入活動(dòng)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯時(shí)遇到了一些困難，尤其是在拼寫(xiě)和記憶方面。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采用更多的互動(dòng)和游戲化學(xué)習(xí)方式，比如通過(guò)詞匯卡片游戲、拼寫(xiě)比賽等，來(lái)提高學(xué)生記憶詞匯的效率。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于描述中國(guó)地理和文化的句型掌握得不夠熟練。為了加強(qiáng)這一點(diǎn)，我打算在課堂上增加更多的口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)句型，同時(shí)也可以通過(guò)角色扮演等方式，讓學(xué)生更加深入地理解句型的用法。

在案例分析環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生對(duì)于案例的理解和討論參與度有所不同。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前將案例材料分發(fā)給學(xué)生們，讓他們有足夠的時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備，這樣可以在課堂上更好地引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的討論。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)缺乏組織性和深度。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提供更明確的討論指南，包括討論的問(wèn)題、目標(biāo)以及如何進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作。同時(shí)，我也會(huì)在課堂上巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)小組都能按照既定的目標(biāo)進(jìn)行討論。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生的表達(dá)能力和自信心還有待提高。為了幫助學(xué)生提升這些能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行公開(kāi)演講和展示，同時(shí)也會(huì)給予他們及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。

最后，我反思了課堂小結(jié)和課后作業(yè)的布置。我認(rèn)為課后作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)該更加多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力。同時(shí)，我會(huì)在課后作業(yè)中加入一些開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和創(chuàng)造。

-在課前準(zhǔn)備階段，更深入地了解學(xué)生的背景知識(shí)，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。

-在課堂教學(xué)中，增加互動(dòng)和游戲化學(xué)習(xí)，提高學(xué)生記憶和運(yùn)用詞匯的能力。

-通過(guò)增加口語(yǔ)練習(xí)和角色扮演，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)句型的理解和運(yùn)用。

-提前分發(fā)給學(xué)生的案例材料，并引導(dǎo)他們?cè)谡n堂上進(jìn)行深入的討論。

-提供明確的討論指南，并巡回指導(dǎo)，確保小組討論的有效性。

-提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行公開(kāi)演講和展示，提升他們的表達(dá)能力和自信心。

-設(shè)計(jì)多樣化且具有開(kāi)放性的課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生的思考和創(chuàng)造。

我相信，通過(guò)這些改進(jìn)措施，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際運(yùn)用能力。重點(diǎn)題型整理1.完形填空：

題型描述：給出一段關(guān)于中國(guó)的英文描述，其中空缺的詞匯需要學(xué)生根據(jù)上下文語(yǔ)境選擇正確的單詞填入。

例子：InChina,therearemanyfamoushistoricalsites,suchasthe_(1)_andthe_(2)_.Peoplefromallovertheworldvisitthemeveryyear.

答案：1.GreatWall2.Terra-cottaArmy

2.句型轉(zhuǎn)換：

題型描述：將給出的句子從一種句型轉(zhuǎn)換為另一種句型，如將陳述句轉(zhuǎn)換為疑問(wèn)句或感嘆句。

例子：TheGreatWallisthelongestwallintheworld.

轉(zhuǎn)換：Whatisthelongestwallintheworld?

3.詞匯匹配：

題型描述：給出一系列關(guān)于中國(guó)的英文詞匯，要求學(xué)生將每個(gè)詞匯與其對(duì)應(yīng)的中文翻譯匹配起來(lái)。

例子：1.Chinesefood2.ShanghaiTower3.Pekingduck4.TheGreatWall5.Terra-cottaArmy

答案：1.中國(guó)美食2.上海塔3.北京烤鴨4.長(zhǎng)城5.兵馬俑

4.信息匹配：

題型描述：給出關(guān)于中國(guó)的不同信息點(diǎn)，要求學(xué)生將每個(gè)信息點(diǎn)與正確的圖片或描述匹配。

例子：Matchthefollowingdescriptionswiththecorrectimages:

-Theworld'shighestmountain:[Image1]

-TheoldestuniversityinChina:[Image2]

-ThelargesttemplecomplexinChina:[Image3]

答案：[Image1]-Theworld'shighestmountain(MountEverest)

[Image2]-TheoldestuniversityinChina(TsinghuaUniversity)

[Image3]-ThelargesttemplecomplexinChina(TheForbiddenCity)

5.寫(xiě)作練習(xí)：

題型描述：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于中國(guó)的短文或報(bào)告。

例子：WriteashortpassageabouttheGreatWallofChina,includingitshistory,location,andsignificance.

答案：TheGreatWallofChinaisanancient防御工程，stretchingover21,196kilometers.Builtoverseveralcenturies,itisoneofthemostremarkablearchitecturalachievementsintheworld.ThewallislocatedinthenorthernpartofChinaandwasoriginallyconstructedtoprotectthecountryfrominvasions.Today,itisasymbolofChinesehistoryandculture,attractingmillionsofvisitorsfromallovertheworld.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起探索了中國(guó)的地理、文化、美食和旅游景點(diǎn)等豐富多彩的內(nèi)容。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)中國(guó)的了解更加深入，也提升了自己的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

1.地理方面，我們學(xué)習(xí)了中國(guó)的地理位置、地理區(qū)域、主要山脈和河流等知識(shí)，比如長(zhǎng)城、兵馬俑、上海塔等著名地標(biāo)。

2.文化方面，我們了解了中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、飲食文化、服飾等，比如春節(jié)、北京烤鴨、旗袍等。

3.在詞匯學(xué)習(xí)上，我們掌握了如GreatWall、Terra-cottaArmy、Chinesefood、ShanghaiTower等核心詞匯。

4.句型運(yùn)用方面，我們學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)描述中國(guó)的地理和文化特色，例如：“Whereis...?Itisin...”和“Ilike...because...”。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下