11 屹立在世界的東方-自力更生揚(yáng)眉吐氣（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊

11屹立在世界的東方--自力更生揚(yáng)眉吐氣（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的課題是《屹立在世界的東方--自力更生揚(yáng)眉吐氣》。這是我們五年級下冊道德與法治課本中的一個重要篇章。在這一章節(jié)中，我們將通過一個個生動的故事，了解我國從新中國成立以來，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，如何通過自力更生、艱苦奮斗，實現(xiàn)了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍。這是我們中華民族的驕傲，也是我們每一個中國人的自豪。接下來，就讓我們一起踏上這趟歷史的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.增強(qiáng)愛國主義情懷，樹立民族自尊心和自豪感。

2.培養(yǎng)獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的精神，激發(fā)學(xué)生對科技創(chuàng)新的興趣。

3.培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識，學(xué)習(xí)先輩們艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

4.增強(qiáng)社會責(zé)任感，認(rèn)識到個人成長與國家發(fā)展緊密相連。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

同學(xué)們在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對我國的近代史和新中國成立后的歷史發(fā)展有了初步的了解。他們能夠說出一些重要的歷史事件和人物，比如新中國成立、改革開放等。這些基礎(chǔ)知識為今天的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級的學(xué)生對歷史故事有著濃厚的興趣，他們喜歡聽故事、講故事，并通過故事來了解歷史。在能力方面，他們具備了一定的分析問題和解決問題的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡通過小組合作、討論的方式來學(xué)習(xí)，這樣可以激發(fā)他們的參與感和創(chuàng)造力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于歷史知識的復(fù)雜性，部分學(xué)生可能會對一些歷史事件和人物感到陌生，難以理解其背后的意義。此外，學(xué)生在分析歷史問題時，可能會受到自身認(rèn)知水平的限制，難以全面、客觀地看待問題。針對這些困難，教師需要通過生動的故事講述、互動討論等方式，幫助學(xué)生克服障礙，提高他們的歷史素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格，我將采用講授法與討論法相結(jié)合的方式。通過生動的講解，引入歷史背景，然后引導(dǎo)學(xué)生參與討論，分享對歷史人物和事件的看法。

2.教學(xué)活動：設(shè)計“穿越時空”的角色扮演活動，讓學(xué)生扮演新中國成立初期的建設(shè)者，體驗自力更生的艱辛與快樂。同時，組織“歷史瞬間”的圖片展示，讓學(xué)生通過圖片感受歷史變遷。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示歷史圖片、視頻資料，以及制作時間軸，幫助學(xué)生直觀地了解歷史發(fā)展脈絡(luò)。同時，利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史紀(jì)錄片片段，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計**1.導(dǎo)入新課（5分鐘**）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“屹立在世界的東方--自力更生揚(yáng)眉吐氣”這一課題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道中國是如何從一個貧窮落后的國家，發(fā)展到今天這樣一個繁榮昌盛的國家嗎？”

接著，展示一些新中國成立初期的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受那個時代的艱辛與奮斗。

最后，簡短介紹“自力更生”的概念，以及它在國家發(fā)展中的重要性和意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

**2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘**）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“自力更生”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，講解“自力更生”的定義，強(qiáng)調(diào)它是指依靠自己的力量進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展。

接著，詳細(xì)介紹“自力更生”的組成部分，如獨(dú)立自主、艱苦奮斗、科技創(chuàng)新等，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

最后，通過新中國成立初期的一些實例，如“兩彈一星”的成功研制，讓學(xué)生更好地理解“自力更生”的實際應(yīng)用和作用。

**3.案例分析（20分鐘**）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“自力更生”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例，如“紅旗渠”的建設(shè)、“大慶油田”的發(fā)現(xiàn)等，進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“自力更生”的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“自力更生”的精神解決實際問題。

**4.學(xué)生小組討論（10分鐘**）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與“自力更生”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在家鄉(xiāng)開展科技創(chuàng)新活動”或“如何在學(xué)校里實踐自力更生的精神”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

**5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘**）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對“自力更生”的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

**6.課堂小結(jié)（5分鐘**）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“自力更生”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“自力更生”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“自力更生”在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“自力更生的精神”。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“自力更生”的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中踐行自力更生的精神。知識點(diǎn)梳理1.自力更生的定義：

-依靠自己的力量進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展。

-指的是獨(dú)立自主、艱苦奮斗、科技創(chuàng)新等精神。

2.自力更生的歷史背景：

-新中國成立初期，國家經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，面臨內(nèi)憂外患。

-黨中央提出“自力更生”的方針，帶領(lǐng)全國人民奮發(fā)圖強(qiáng)。

3.自力更生的組成部分：

-獨(dú)立自主：堅持獨(dú)立自主的和平外交政策，維護(hù)國家主權(quán)和尊嚴(yán)。

-艱苦奮斗：發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，克服困難，奮發(fā)向前。

-科技創(chuàng)新：大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，提高國家整體實力。

4.自力更生的具體實踐：

-“兩彈一星”的成功研制：原子彈、氫彈的爆炸成功，人造衛(wèi)星的發(fā)射成功，標(biāo)志著我國國防和科技事業(yè)取得了重大突破。

-“紅旗渠”的建設(shè)：河南林縣人民在極其困難的條件下，艱苦奮斗，開鑿紅旗渠，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了重要保障。

-“大慶油田”的發(fā)現(xiàn)：大慶油田的發(fā)現(xiàn)，使我國石油工業(yè)從無到有，為國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了重要支撐。

5.自力更生的意義：

-增強(qiáng)國家綜合實力，提高國際地位。

-培養(yǎng)民族精神，激發(fā)人民的愛國熱情。

-為國家的繁榮富強(qiáng)奠定堅實基礎(chǔ)。

6.自力更生在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用：

-在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面：堅持自主創(chuàng)新，發(fā)展實體經(jīng)濟(jì)，提高國家競爭力。

-在社會建設(shè)方面：弘揚(yáng)艱苦奮斗精神，推動社會事業(yè)發(fā)展。

-在文化建設(shè)方面：傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族凝聚力。

7.自力更生的啟示：

-堅定信心，迎難而上，勇于創(chuàng)新。

-發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，勤儉節(jié)約，珍惜資源。

-增強(qiáng)國家意識，樹立民族自豪感，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。以下是我在課堂上將采用的一些評價方法：

1.提問評價：

提問是課堂教學(xué)中常用的評價方式，通過提問可以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度和理解深度。我會設(shè)計一系列問題，涵蓋本節(jié)課的核心知識點(diǎn)，鼓勵學(xué)生積極回答。例如，在講解“自力更生”的歷史背景時，我會提問：“新中國成立初期，我國面臨哪些困難和挑戰(zhàn)？”這樣的問題不僅能夠檢查學(xué)生對歷史知識的記憶，還能激發(fā)他們思考問題的能力。

2.觀察評價：

在課堂教學(xué)中，我會密切觀察學(xué)生的參與度、討論積極性和課堂表現(xiàn)。通過觀察，我可以了解學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)，以及他們在課堂活動中的合作能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否能夠認(rèn)真傾聽他人的意見，是否能夠提出自己的看法，以及他們在小組中的角色定位。

3.互動評價：

課堂互動是評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。我會鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互動，如小組討論、角色扮演等，通過這些互動活動，我可以觀察學(xué)生在實際操作中的表現(xiàn)。例如，在“穿越時空”的角色扮演活動中，我會觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確把握角色的特點(diǎn)，以及他們?nèi)绾瓮ㄟ^表演來傳達(dá)“自力更生”的精神。

4.測試評價：

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會定期進(jìn)行課堂測試。測試題目將圍繞本節(jié)課的核心知識點(diǎn)設(shè)計，包括選擇題、填空題和簡答題等。通過測試，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，以及他們是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。

5.課堂小結(jié)評價：

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，并提出一些問題，檢驗他們對知識的理解和記憶。例如，我會提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于‘自力更生’的知識？它在我們的生活中有什么意義？”這樣的問題可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并激發(fā)他們對未來學(xué)習(xí)的興趣。

6.作業(yè)評價：

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，也是評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋他們的學(xué)習(xí)效果。在批改作業(yè)時，我會關(guān)注以下幾個方面：

-學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。

-學(xué)生解決問題的能力。

-學(xué)生作業(yè)的書寫規(guī)范和格式。

-學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成作業(yè)。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對“屹立在世界的東方--自力更生揚(yáng)眉吐氣”這一章節(jié)的理解，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生深化對自力更生精神的認(rèn)識和應(yīng)用：

1.作業(yè)題目：請列舉新中國成立初期我國在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面取得的重大成就，并簡要說明其意義。

答案示例：新中國成立初期，我國取得的重大經(jīng)濟(jì)成就包括“兩彈一星”的成功研制、大慶油田的發(fā)現(xiàn)和開發(fā)、以及紅旗渠的建設(shè)等。這些成就極大地提升了我國的國防實力、經(jīng)濟(jì)實力和國際地位，為國家的繁榮富強(qiáng)奠定了堅實基礎(chǔ)。

2.作業(yè)題目：結(jié)合實際，談?wù)勀闵磉呌心男w現(xiàn)自力更生精神的例子。

答案示例：我身邊的一個體現(xiàn)自力更生精神的例子是社區(qū)里的志愿者團(tuán)隊。他們在沒有任何外部援助的情況下，自發(fā)組織起來，為社區(qū)居民提供各種服務(wù)，如環(huán)境清潔、文化教育等，展現(xiàn)了社區(qū)成員的自強(qiáng)不息和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3.作業(yè)題目：如果你是一名科技工作者，如何在自己的工作中踐行自力更生的精神？

答案示例：作為一名科技工作者，我可以在工作中踐行自力更生的精神，通過自主創(chuàng)新，不斷攻克技術(shù)難關(guān)，提高我國在某些關(guān)鍵領(lǐng)域的自主創(chuàng)新能力，減少對外部技術(shù)的依賴。

4.作業(yè)題目：閱讀課文中的歷史故事，選擇一個你印象最深刻的故事，并談?wù)勊o你帶來的啟示。

答案示例：我印象最深刻的故事是紅旗渠的建設(shè)。這個故事給我?guī)淼膯⑹臼?，無論面對多么艱難的挑戰(zhàn)，只要我們堅定信念，團(tuán)結(jié)一致，就一定能夠克服困難，實現(xiàn)我們的目標(biāo)。

5.作業(yè)題目：設(shè)計一個以“自力更生，從我做起”為主題的活動方案，并在班級內(nèi)進(jìn)行推廣。

答案示例：活動方案：《自力更生，從我做起》主題班會

活動目標(biāo)：通過主題班會，讓學(xué)生了解自力更生的精神，并鼓勵他們在日常生活中踐行這一精神。

活動內(nèi)容：

-觀看關(guān)于自力更生精神的視頻；

-分組討論：分享自己或身邊人的自力更生故事；

-小組展示：每個小組設(shè)計一個體現(xiàn)自力更生精神的小活動；

-教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)自力更生的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中踐行這一精神。教學(xué)反思與改進(jìn)回顧這節(jié)課的教學(xué)過程，我深感收獲頗豐，但也意識到一些需要改進(jìn)的地方。以下是我對本次教學(xué)的反思和改進(jìn)計劃。

首先，我在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過圖片和視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但我覺得還可以進(jìn)一步增加互動性。例如，可以讓學(xué)生分享他們對中國近代史的了解，或者讓他們講述自己家族中與自力更生精神相關(guān)的故事。這樣不僅能提高學(xué)生的參與度，還能讓他們從自身經(jīng)歷中體會到自力更生的意義。

在教學(xué)過程中，我采用了講授法和討論法相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在了解基礎(chǔ)知識的同時，通過案例分析深入理解自力更生的精神。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對案例分析環(huán)節(jié)表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在討論時，部分學(xué)生似乎缺乏深入思考。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計劃在未來的教學(xué)中，提前布置一些與案例相關(guān)的思考題，引導(dǎo)學(xué)生課前進(jìn)行思考，這樣在課堂討論時，他們就能更加深入地參與進(jìn)來。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的討論往往集中在表面現(xiàn)象上，對于如何將自力更生的精神應(yīng)用到實際生活中，討論得不夠深入。為了解決這一問題，我打算在未來的教學(xué)中，提供一些具體的情境，讓學(xué)生分組討論在不同情境下如何踐行自力更生的精神，并鼓勵他們提出創(chuàng)新性的解決方案。

課堂展示環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生的表現(xiàn)總體不錯，但仍有部分學(xué)生的表達(dá)能力不夠自信。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計劃在課后組織一些小型的演講比賽或辯論賽，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)表達(dá)，逐漸提高他們的自信心。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是因為他們對作業(yè)的重視程度不夠。為了提高作業(yè)的質(zhì)量，我計劃在作業(yè)布置時，明確作業(yè)的目的和意義，并要求學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行自我評價，這樣既能提高他們對作業(yè)的重視，也能讓他們學(xué)會自我反思。

此外，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對歷史知識的理解不夠深入，可能是因為他們對歷史的興趣不足。為了激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣，我計劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合多媒體教學(xué)手段，如歷史紀(jì)錄片、圖片展覽等，讓學(xué)生在直觀的視覺體驗中感受歷史的魅力。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)評價方面，我還可以做得更好。在課堂評價中，我主要依靠觀察和提問，但在作業(yè)評價方面，我還可以采用更多的評價方式，如學(xué)生互評、小組評價等，