2023三年級(jí)英語上冊(cè) Unit 1 Hello第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 牛津譯林版

2023三年級(jí)英語上冊(cè)Unit1Hello第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)牛津譯林版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級(jí)英語上冊(cè)Unit1Hello第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)牛津譯林版教材分析嗨，各位親愛的老師們！今天我們來聊聊2023版三年級(jí)英語上冊(cè)Unit1Hello第1課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，這是牛津譯林版教材哦。這節(jié)課我們聚焦在問候語的運(yùn)用，旨在讓學(xué)生們學(xué)會(huì)如何用英語進(jìn)行基本的日常交流。我們將結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握問候技巧，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。??核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備良好的跨文化交際意識(shí)，學(xué)會(huì)在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候和自我介紹。增強(qiáng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力，提高他們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用英語進(jìn)行交流的自信。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心是教授學(xué)生如何使用正確的英語問候語進(jìn)行日常交流。

-具體細(xì)節(jié)：

-熟練掌握基本的問候語，如“Goodmorning”,“Goodafternoon”,“Goodevening”。

-正確運(yùn)用“Hello”和“Hi”作為非特定時(shí)間的問候。

-學(xué)會(huì)使用“Nicetomeetyou”進(jìn)行自我介紹。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用問候語，尤其是在不同情境下選擇合適的問候方式。

-具體細(xì)節(jié)：

-學(xué)生可能難以區(qū)分不同時(shí)間段的問候語使用。

-在非正式場(chǎng)合，學(xué)生可能不知道如何自然地使用非正式的問候語。

-學(xué)生在自我介紹時(shí)可能因?yàn)榫o張而忘記使用問候語或介紹的關(guān)鍵信息。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音箱

-課程平臺(tái)：英語學(xué)習(xí)軟件或在線教育平臺(tái)

-信息化資源：英語問候語的音頻和視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如時(shí)間牌）、互動(dòng)游戲卡片、課堂活動(dòng)手冊(cè)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們?cè)缟虾茫〗裉煳覀円獙W(xué)習(xí)如何用英語打招呼，這是非常重要的日常交流技能哦。你們平時(shí)都是怎樣用英語問候別人的呢？讓我們一起來聽聽吧?。úシ艑W(xué)生自選的問候語錄音）

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)的英語問候語嗎？比如“Goodmorning”和“Hello”。今天我們要學(xué)習(xí)更多有趣的問候方式，并且要學(xué)會(huì)在不同的情境下使用它們。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：接下來，我會(huì)教大家一些新的問候語，比如“Goodafternoon”和“Goodevening”。我會(huì)用圖片和動(dòng)作來幫助你們記住它們。

-圖片展示：展示不同時(shí)間段的圖片，如早晨、下午和晚上，并配以相應(yīng)的問候語。

-動(dòng)作示范：通過身體動(dòng)作來展示問候語，如舉起手打招呼的動(dòng)作配合“Hello”。

-舉例說明：讓我們看看這些問候語在實(shí)際對(duì)話中的使用。

-示例對(duì)話：教師示范兩個(gè)不同時(shí)間段的對(duì)話，如“Goodmorning,howareyou?”和“Goodevening,nicetoseeyou.”

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，模擬以下場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-場(chǎng)景一：在學(xué)校的走廊上遇到老師。

-場(chǎng)景二：在圖書館里遇到朋友。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)冊(cè)，完成以下練習(xí)題。

-選擇題：選擇正確的問候語填空。

-完形填空：根據(jù)上下文，選擇合適的問候語完成句子。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)時(shí)，我會(huì)走動(dòng)觀察，對(duì)于有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們嘗試用今天學(xué)到的問候語向不同的人打招呼，比如老師、同學(xué)或家人。

-教師反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的實(shí)踐經(jīng)歷，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予積極的反饋。

5.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語進(jìn)行不同的問候，希望你們能夠在日常生活中運(yùn)用這些問候語。

-作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家后，用英語寫一篇短文，描述一天中你遇到的三個(gè)不同的人，并使用今天學(xué)到的問候語與他們打招呼。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日常問候語的文化背景：介紹不同國家和文化中問候語的差異，如英國人喜歡使用正式的問候語，而美國人則更傾向于非正式的問候。

-問候語的演變：展示問候語隨時(shí)間變化的歷史，如從古至今問候語的變化和發(fā)展。

-語音語調(diào)的練習(xí)：提供不同問候語的語音語調(diào)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音和語調(diào)。

-問候語的變體：介紹一些問候語的變體，如“Goodday”和“Cheers”，以及它們?cè)诓煌榫诚碌氖褂谩?/p>

2.拓展建議：

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同場(chǎng)合下的問候，如在學(xué)校、在商店、在朋友家等。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家中用英語與家人進(jìn)行問候，并記錄下不同家人的反應(yīng)。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于跨文化交流的書籍或文章，讓學(xué)生了解不同文化中的問候習(xí)慣。

-語音練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用在線資源或應(yīng)用程序進(jìn)行語音練習(xí)，提高他們的英語口語能力。

-制作海報(bào)：讓學(xué)生制作關(guān)于問候語的海報(bào)，展示不同問候語的用法和情景，并在班上展示。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與問候語相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“猜猜我是誰”（用不同的問候語進(jìn)行自我介紹）或“問候語接龍”。

-社交媒體挑戰(zhàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在社交媒體上發(fā)起使用英語問候語的挑戰(zhàn)，與其他學(xué)生互動(dòng)交流。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：通過觀察學(xué)生的舉手回答問題、參與角色扮演和小組討論的情況，評(píng)估學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生對(duì)問候語的掌握程度：通過學(xué)生的口語表達(dá)和聽力反應(yīng)，評(píng)估學(xué)生對(duì)不同問候語的熟悉程度和正確使用能力。

-學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性：觀察學(xué)生的課堂行為，如是否遵守課堂規(guī)則、是否認(rèn)真聽講等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在小組中的角色：觀察學(xué)生在小組中的角色定位，如是否能夠承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)角色、是否能夠積極貢獻(xiàn)自己的想法。

-小組討論的質(zhì)量：評(píng)估小組討論的內(nèi)容是否豐富、是否具有深度，以及是否能夠有效地解決問題。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生對(duì)問候語知識(shí)的掌握：通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)問候語知識(shí)的記憶和理解程度。

-學(xué)生在測(cè)試中的表現(xiàn)：觀察學(xué)生在測(cè)試中的答題速度和準(zhǔn)確性，以及是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生對(duì)測(cè)試的反饋：收集學(xué)生對(duì)測(cè)試的反饋，了解他們對(duì)測(cè)試難易程度的感受，以及是否有需要改進(jìn)的地方。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作精神和知識(shí)掌握等方面。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓他們互相評(píng)價(jià)在課堂上的表現(xiàn)，這有助于學(xué)生從他人的視角看待自己的學(xué)習(xí)過程。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)的評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予具體的評(píng)價(jià)，如“在今天的角色扮演中，你表現(xiàn)得非常自信，發(fā)音也很準(zhǔn)確。”

-針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，如“你在隨堂測(cè)試中做得很好，大部分的問候語都能夠正確使用?！?/p>

-針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度給予反饋，如“我注意到你在課堂上非常專注，這讓你在學(xué)習(xí)上取得了很好的進(jìn)步?！?/p>

-針對(duì)學(xué)生改進(jìn)空間的反饋：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提供具體的改進(jìn)建議，如“在小組討論中，你可以嘗試更多地去傾聽他人的意見，這樣可以幫助你更好地理解不同的觀點(diǎn)?！?/p>

-針對(duì)學(xué)生情感態(tài)度的評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，如“我注意到你在遇到困難時(shí)沒有放棄，這讓我很欣賞你的堅(jiān)持不懈?！?/p>

-定期反饋會(huì)議：定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的反饋會(huì)議，討論他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-基本問候語的正確使用

-不同時(shí)間段的問候語選擇

-自我介紹時(shí)的問候語應(yīng)用

②關(guān)鍵詞匯：

-Goodmorning,afternoon,evening

-Hello,Hi

-Nicetomeetyou

-Howareyou?

③重點(diǎn)句子：

-Goodmorning,howareyou?

-Hello,mynameis...

-It'snicetomeetyou.

-Howdoyoudo?

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-問候語的語境理解

-問候語的禮貌性表達(dá)

-問候語的多樣性運(yùn)用

②關(guān)鍵詞匯：

-Greetings

-Polite

-Diverse

-Contextual

③重點(diǎn)句子：

-What'syourname?

-It'sapleasuretomeetyou.

-Ihopeyouhaveagreatday!

-How'severythinggoing?

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-問候語的社交功能

-問候語在不同文化中的差異

-問候語的拓展運(yùn)用

②關(guān)鍵詞匯：

-Socialfunction

-Culturaldifferences

-Expandable

-Expressions

③重點(diǎn)句子：

-How'syourdaybeen?

-It'salwaysnicetohearfromyou.

-Let'scatchupsometime.

-Iwishyouallthebest.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《Hello,MyNameIs...》這本書，通過閱讀不同人的自我介紹，學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多個(gè)性化的問候語和自我介紹的方式。

-視頻資源：《英語國家日常生活用語》系列視頻，這些視頻展示了英語國家人們?cè)谌粘Ｉ钪械膯柡蚪涣?，有助于學(xué)生了解不同文化背景下的問候習(xí)慣。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生在課后閱讀《Hello,MyNameIs...》，注意書中人物使用的問候語和自我介紹的方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己認(rèn)為有趣的問候語或自我介紹，并在下節(jié)課上與同學(xué)們分享。

-通過討論，讓學(xué)生思考不同問候語和自我介紹在不同情境下的適用性。

-視頻資源：

-學(xué)生觀看《英語國家日常生活用語》系列視頻，注意視頻中人物的語氣、語調(diào)和面部表情。

-視頻觀看后，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬視頻中的場(chǎng)景，使用所學(xué)到的問候語和表達(dá)方式。

-