Unit 3 Keep Fit 第五課時(shí)（Section B 2a-2c）教案 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語下冊

Unit3KeepFit第五課時(shí)（SectionB2a—2c）教案2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語下冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)的是人教版七年級(jí)英語下冊的第五課時(shí)，內(nèi)容是Unit3KeepFit的SectionB2a—2c。這一部分主要圍繞“如何保持健康”的話題展開，讓學(xué)生在了解健康生活方式的同時(shí)，提高他們的英語應(yīng)用能力。我們通過閱讀、聽力、口語和寫作等多種形式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。讓我們一起走進(jìn)這堂課，感受健康生活的魅力吧！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到健康生活方式的重要性。

2.提升學(xué)生的英語聽說讀寫綜合運(yùn)用能力，尤其是在實(shí)際交際場景中的運(yùn)用。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和接納不同的健康觀念。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)他們對(duì)健康生活的興趣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在進(jìn)入本課時(shí)之前，學(xué)生們已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語詞匯和語法知識(shí)，對(duì)日常生活中的健康話題也有所了解。他們可能已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何描述身體部位、食物、運(yùn)動(dòng)等與健康相關(guān)的詞匯，以及一些簡單的句子結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)健康話題尤其感興趣。他們的英語學(xué)習(xí)興趣通常與實(shí)際生活緊密相關(guān)，喜歡通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)來提高英語水平。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過聽覺和口語練習(xí)來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于英語是第二語言，部分學(xué)生可能在理解復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和聽力材料時(shí)遇到困難。此外，對(duì)于一些英語基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生來說，閱讀理解可能會(huì)成為一大挑戰(zhàn)。同時(shí)，學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)可能缺乏信心，尤其是在口語表達(dá)方面。因此，我們需要提供適當(dāng)?shù)恼Z言支持和鼓勵(lì)，幫助他們克服這些困難。四、教學(xué)資源-教材：人教版七年級(jí)英語下冊Unit3KeepFit

-課件：健康生活方式相關(guān)PPT

-音頻材料：健康話題的聽力材料

-圖片資源：健康飲食、運(yùn)動(dòng)等主題圖片

-教學(xué)視頻：展示健康生活方式的短視頻

-互動(dòng)平臺(tái)：在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或班級(jí)微信群

-信息技術(shù)工具：投影儀、電腦、平板電腦

-學(xué)習(xí)單：學(xué)生活動(dòng)手冊，包括閱讀理解、寫作練習(xí)等五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于健康生活方式的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的健康行為。

2.提出問題：觀看結(jié)束后，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為視頻中哪些行為是健康的？為什么？”

3.學(xué)生回答：請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的觀點(diǎn)，并簡要說明理由。

4.總結(jié)：教師總結(jié)健康生活方式的重要性，引出本節(jié)課的主題。

**講授新課（用時(shí)15分鐘）**

1.詞匯講解：介紹與健康相關(guān)的詞匯，如：exercise、diet、healthy、unhealthy等。

2.語法點(diǎn)撥：講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在描述正在進(jìn)行的健康活動(dòng)時(shí)的用法。

3.案例分析：分析課本中的例句，讓學(xué)生理解語法點(diǎn)和詞匯的運(yùn)用。

4.情境模擬：教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和語法進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

**鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）**

1.閱讀理解：分發(fā)閱讀材料，讓學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問題。

2.聽力練習(xí)：播放聽力材料，讓學(xué)生回答問題或完成表格。

3.寫作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用英語寫一段關(guān)于健康生活方式的短文。

4.小組討論：分組討論如何將健康生活方式融入日常生活，并分享討論成果。

**課堂提問（用時(shí)5分鐘）**

1.針對(duì)閱讀理解、聽力練習(xí)和寫作練習(xí)中的問題，進(jìn)行提問和解答。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問，共同解決。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）**

1.教師提問：針對(duì)課堂內(nèi)容，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問，教師耐心解答。

3.情境模擬：教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，讓學(xué)生用英語進(jìn)行角色扮演，提高口語表達(dá)能力。

4.小組合作：分組進(jìn)行小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

**教學(xué)雙邊互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）**

1.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

2.學(xué)生反饋：讓學(xué)生反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)感受，教師根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。

**總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）**

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性。

2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行健康生活方式，分享自己的健康小貼士。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**詞匯掌握**：學(xué)生能夠熟練掌握與健康相關(guān)的詞匯，如exercise、diet、healthy、unhealthy等，并能正確運(yùn)用這些詞匯描述健康行為。

2.**語法運(yùn)用**：學(xué)生通過實(shí)際對(duì)話和寫作練習(xí)，掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在描述正在進(jìn)行的健康活動(dòng)時(shí)的用法，能夠在日常交流中準(zhǔn)確表達(dá)。

3.**閱讀理解**：學(xué)生在閱讀理解環(huán)節(jié)能夠快速捕捉關(guān)鍵信息，理解文章主旨，提高了快速閱讀和提取信息的能力。

4.**聽力技能**：通過聽力練習(xí)，學(xué)生的聽力理解能力得到提升，能夠準(zhǔn)確捕捉英語口語中的信息，并作出相應(yīng)反應(yīng)。

5.**寫作能力**：學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)，撰寫關(guān)于健康生活方式的短文，提高了書面表達(dá)能力。

6.**口語表達(dá)**：通過情境模擬和小組合作，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到增強(qiáng)，能夠在實(shí)際交流中流利地表達(dá)自己的想法。

7.**跨文化理解**：學(xué)生在學(xué)習(xí)健康生活方式的過程中，對(duì)西方文化中的健康觀念有了更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化交際能力。

8.**自主學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了如何通過小組討論和自我反思來提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

9.**健康意識(shí)提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的健康意識(shí)得到提高，他們開始意識(shí)到健康生活方式對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。

10.**情感態(tài)度變化**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)健康生活方式產(chǎn)生了濃厚的興趣，情感態(tài)度發(fā)生積極變化，更加積極地參與健康相關(guān)的活動(dòng)和討論。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**

-健康生活方式的定義和重要性

-常見的健康行為，如規(guī)律運(yùn)動(dòng)、合理飲食、充足睡眠等

-健康飲食的原則，如低鹽、低糖、高纖維等

②**重點(diǎn)詞匯**

-healthy（健康的）

-exercise（鍛煉）

-diet（飲食）

-nutrition（營養(yǎng)）

-fitness（健身）

-physicalactivity（身體活動(dòng)）

③**重點(diǎn)句子**

-"Regularexerciseisessentialformaintaininggoodhealth."

-"Abalanceddietincludesavarietyoffruits,vegetables,andwholegrains."

-"Gettingenoughsleepiscrucialforphysicalandmentalhealth."

-"Eatingfastfoodtoooftencanleadtounhealthyweightgainandotherhealthproblems."八、典型例題講解1.**例題**：Pleasewriteasentenceusingtheword"exercise."

-**答案**：Ienjoydoingexerciseeverymorning.

2.**例題**：Completethesentencewiththecorrectformoftheverb"be."

-**答案**：Heisahealthypersonbecauseheexercisesregularly.

3.**例題**：Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

-**答案**：Thedoctorrecommendedadietthatishighinfiberandlowinsugar.

4.**例題**：Fillintheblankswiththeappropriateprepositions.

-**答案**：ShegoestothegymthreetimesaweekandrunsintheparkeverySunday.

5.**例題**：Rewritethesentenceusingthepresentcontinuoustense.

-**答案**：InsteadofwatchingTV,sheisreadingabookrightnow.

6.**例題**：Writeashortparagraphdescribingahealthymealyouhadtoday.

-**答案**：Forlunchtoday,Ihadasaladwithavarietyofvegetables,somegrilledchicken,andasliceofwhole-grainbread.ItwasahealthymealthatgavemetheenergyIneededfortheafternoon.

7.**例題**：Completethedialoguewiththecorrectresponse.

-**A**:Didyougotothegymyesterday?

-**B**:Yes,Idid.Iworkedoutforanhour.

-**A**:That'sgreat!Howdoyoufeelnow?

-**B**:Ifeelreallygood.I'mmoreenergeticthanusual.

8.**例題**：Choosethewordthatbestcompletesthesentence.

-**Sentence**:Thedietitiansuggestedthatsheshouldeatmore_______toloseweight.

-**Options**:A)fruitsandvegetablesB)fastfoodC)sugarD)meat

-**答案**:A)fruitsandvegetables教學(xué)反思與總結(jié)今天這堂課，我們圍繞Unit3KeepFit的主題，通過多種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了健康生活方式的相關(guān)知識(shí)?，F(xiàn)在，我想對(duì)這節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過播放健康生活方式的短視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對(duì)健康話題的興趣也被激發(fā)了出來。在提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，能夠迅速地回答出問題，這說明他們對(duì)健康話題已經(jīng)有了一定的了解。

在講授新課的過程中，我嘗試將語法點(diǎn)和詞匯講解與實(shí)際情境相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際語境中理解和運(yùn)用。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力非常有效。例如，在講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，我讓學(xué)生描述他們正在進(jìn)行的健康活動(dòng)，這樣他們就能更好地理解語法點(diǎn)的用法。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了閱讀理解、聽力練習(xí)和寫作練習(xí)等多種形式的練習(xí)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們在這些練習(xí)中都能夠較好地完成任務(wù)，這說明他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有了較為扎實(shí)的掌握。

在課堂提問和師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問，并耐心地給予解答。這種雙向互動(dòng)的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓我更好地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)仍然存在一定的困難，他們在用英語描述自己的健康活動(dòng)時(shí)顯得有些緊張。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多提供一些口語練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在課堂上更多地開口說英語。

此外，我還注意到，有些學(xué)生在寫作練習(xí)中對(duì)于如何組織文章結(jié)構(gòu)還存在困惑。為了解決這個(gè)問題，我打算在接下來的課程中，重點(diǎn)講解如何進(jìn)行段落劃分和文章結(jié)構(gòu)安排，幫助學(xué)生提高寫作能力。

為了今后的教學(xué)，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)口語練習(xí)，為學(xué)生提供更多的開口說英語的機(jī)會(huì)。

2.針對(duì)寫作教學(xué)，提供更具體的指導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生提高寫作能力。

3.在課堂管理上，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

4.持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)效果會(huì)越來越好，學(xué)生們也會(huì)在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課本中關(guān)于健康生活方式的章節(jié)，總結(jié)至少三條健康建議，并寫下自己的理解。

2.用英語寫一篇短文，描述自己一天中保持健康的生活方式，包括飲食、運(yùn)動(dòng)和休息等方面。字?jǐn)?shù)要求在100-150字之間。

3.收集五張關(guān)于健康生活的圖片，并附上簡要的英文描述，說明每張圖片代表的健康理念。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于閱讀作業(yè)，我將檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確總結(jié)健康建議，以及他們對(duì)健康生活方式的理解是否到位。

2.在批改寫作作業(yè)時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的語