Unit 1 How can I get there？第三課時（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊

Unit1HowcanIgetthere？第三課時（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析親愛的同學們，今天咱們要一起走進Unit1HowcanIgetthere？的第三課時，這是我們六年級上冊人教PEP版英語的一個精彩篇章。咱們這節(jié)課要重點學習如何詢問和描述如何到達某個地方。別看這個問題簡單，但在日常生活中，這可是大有用處哦！

說到這個內(nèi)容，咱們之前學過的地圖、交通方式等知識可是要派上用場的。比如，我們之前學過的"bus"、"train"、"plane"等詞匯，還有"turnleft"、"turnright"這樣的指令，今天我們就要把它們串聯(lián)起來，學會用英語描述一條完整的路線。咱們可不能小看了這個過程，它可是培養(yǎng)我們實際應(yīng)用英語能力的關(guān)鍵一步呢！??核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過詢問和描述路線，提高學生在實際情境中運用英語的能力。

2.強化學生的文化意識，讓學生了解不同文化的交流方式，增強跨文化交際能力。

3.增進學生的思維品質(zhì)，通過分析地圖和路線，培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握詢問和描述路線的基本句型，如"HowcanIgetto...?"和"Turnleft/rightatthenextstreet."

②熟練運用地圖和指示詞，如"north"、"south"、"east"、"west"以及"left"、"right"、"straightahead"等，來描述路線。

2.教學難點，

①理解并運用復(fù)合句型，如"Takethefirstleftafterthepostofficeandthenturnrightatthetrafficlights."

②在實際情境中靈活運用英語，能夠根據(jù)不同的場景調(diào)整語言表達，如詢問路線時使用禮貌用語。

③學生在面對復(fù)雜地圖或較長路線描述時，能夠保持邏輯清晰，準確表達。教學方法與策略1.采用講授法，結(jié)合互動提問，幫助學生理解關(guān)鍵句型和指示詞的用法。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生分組模擬詢問和描述路線的場景，提高實際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體展示不同類型的地圖，讓學生在視覺輔助下學習如何閱讀和描述路線。

4.通過小組討論，鼓勵學生分享自己的路線描述，培養(yǎng)批判性思維和合作學習的能力。教學過程---

**導(dǎo)入（5分鐘）**

同學們，今天我們要一起探索的是如何用英語詢問和描述如何到達某個地方。這個話題在我們?nèi)粘Ｉ钪锌墒欠浅嵱玫呐叮∠胂笠幌?，如果有一天你在國外旅游，迷路了，你會怎么用英語向當?shù)厝饲笾?？現(xiàn)在，請大家打開課本，翻到Unit1HowcanIgetthere？這一章節(jié)，讓我們一起開始今天的冒險之旅。

**新課導(dǎo)入（10分鐘）**

1.**熱身活動**：

-我會先給大家展示幾張不同城市的地圖，請大家用英語描述一下如何從地圖上的一個地點到達另一個地點。

-學生們可以互相討論，然后挑選幾位同學上來分享他們的描述。

2.**引入新課**：

-接下來，我會用PPT展示一些常見的路線描述句型，比如："HowcanIgettothelibrary?"和"Turnrightatthetrafficlightsandthengostraightfortwoblocks."

-我會解釋這些句型的結(jié)構(gòu)和用法，并讓學生跟讀。

**課文學習（20分鐘）**

1.**課文閱讀**：

-我們一起閱讀課本中的對話或故事，注意作者是如何詢問和描述路線的。

-我會提問，例如："Whatisthespeakeraskingfor?"和"Howdoestheotherpersonrespond?"

2.**重點詞匯和短語**：

-我會挑選出一些關(guān)鍵的詞匯和短語，如"turnleft/right","straightahead","nextstreet"等，并解釋它們的意思和用法。

-通過例句和小組練習，讓學生嘗試使用這些詞匯和短語。

3.**句型結(jié)構(gòu)分析**：

-我們會分析一些復(fù)合句型的結(jié)構(gòu)，比如"Takethefirstleftafterthepostoffice..."，并討論如何在不同的情境中靈活運用。

**活動實踐（20分鐘）**

1.**角色扮演**：

-我會讓學生分成小組，每組扮演不同的角色，一個扮演詢問者，一個扮演回答者。

-我會提供一些場景，比如去圖書館、去商場等，讓學生根據(jù)這些場景進行對話。

2.**地圖繪制**：

-我會分發(fā)一些空白地圖，讓學生根據(jù)所學知識繪制出一條從學校到圖書館的路線。

-學生可以自己設(shè)計路線，也可以小組合作完成。

**鞏固練習（15分鐘）**

1.**練習題**：

-我會給出一些練習題，讓學生根據(jù)所學的句型和詞匯完成填空或改寫句子。

2.**小組展示**：

-每個小組選擇一位代表，展示他們繪制的地圖和完成的對話。

**總結(jié)與反思（5分鐘）**

-我會讓學生總結(jié)今天學到的內(nèi)容，包括關(guān)鍵句型、詞匯和路線描述的方法。

-我會提問學生："你覺得在現(xiàn)實生活中，如何運用今天學到的知識？"引導(dǎo)學生進行反思。

---學生學習效果六、學生學習效果

經(jīng)過本節(jié)課的學習，學生們在以下方面取得了顯著的效果：

1.**語言運用能力提升**：

-學生能夠熟練運用"HowcanIgetto...?"、"Turnleft/rightatthenextstreet."等句型進行路線詢問。

-學生在角色扮演和小組討論中，能夠自信地用英語描述路線，展現(xiàn)了較強的語言表達能力。

2.**詞匯和短語掌握**：

-學生掌握了"north"、"south"、"east"、"west"、"left"、"right"、"straightahead"等關(guān)鍵指示詞。

-學生能夠識別并使用"postoffice"、"trafficlights"、"firstleft"等與路線描述相關(guān)的詞匯。

3.**句型結(jié)構(gòu)理解**：

-學生理解并能夠運用復(fù)合句型，如"Takethefirstleftafterthepostofficeandthenturnrightatthetrafficlights."

-學生在描述路線時，能夠結(jié)合實際情境，靈活運用不同的句型結(jié)構(gòu)。

4.**實際應(yīng)用能力增強**：

-學生在模擬詢問和描述路線的活動中，能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際生活場景。

-學生在繪制地圖和角色扮演中，展現(xiàn)了將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力的能力。

5.**文化意識和文化理解**：

-學生通過學習，對西方國家的交通習慣和路線描述方式有了更深入的了解。

-學生在討論和分享中，表現(xiàn)出對不同文化背景下的交流方式的尊重和理解。

6.**批判性思維和問題解決能力**：

-學生在面對復(fù)雜地圖或較長路線描述時，能夠保持邏輯清晰，提出問題并尋找解決方案。

-學生在小組合作中，學會了如何傾聽他人意見，共同解決問題。

7.**合作學習和交流能力**：

-學生在角色扮演和小組活動中，與同伴積極互動，提高了合作學習的效率。

-學生在討論中，能夠清晰地表達自己的觀點，并尊重他人的意見。典型例題講解為了幫助學生更好地理解和掌握Unit1HowcanIgetthere？這一章節(jié)的知識點，以下是一些典型例題的講解和補充：

1.**例題**：

-描述從學校到圖書館的路線。

-學校->直行->右轉(zhuǎn)->第二個紅綠燈->左轉(zhuǎn)->前行100米->圖書館。

**講解**：

-"Wewalkoutoftheschoolandgostraight."

-"Thenweturnrightatthefirsttrafficlights."

-"Atthesecondtrafficlights,weturnleft."

-"Wekeepwalkingstraightforabout100meters."

-"Finally,wereachthelibrary."

**補充**：

-學生需要學會如何將一個復(fù)雜的路線分解成幾個簡單的步驟。

-例如："Afterwepassthepostoffice,weneedtoturnleftatthenextintersection."

2.**例題**：

-描述從購物中心到電影院的路線。

-購物中心->直行->右轉(zhuǎn)->第二個街角->直行->電影院。

**講解**：

-"Westartfromtheshoppingcenterandgostraight."

-"Afterafewminutes,weturnrightatthesecondcorner."

-"Wecontinuewalkingstraightuntilweseethecinemaonourright."

**補充**：

-學生需要學會如何使用指示詞來描述方向和距離。

-例如："Weneedtowalkforanother200meterstoreachthecinema."

3.**例題**：

-描述從火車站到博物館的路線。

-火車站->直行->左轉(zhuǎn)->經(jīng)過公園->右轉(zhuǎn)->博物館。

**講解**：

-"Wegetoffthetrainandgostraightoutofthestation."

-"Thenweturnleftandwalkpastthepark."

-"Afterthepark,weturnrightandfollowtheroaduntilweseethemuseum."

**補充**：

-學生需要學會如何描述繞過某個地點的路線。

-例如："Afterpassingthepark,wekeepwalkingstraightuntilwereachthemuseum."

4.**例題**：

-描述從家到朋友的家的路線。

-家->左轉(zhuǎn)->經(jīng)過書店->右轉(zhuǎn)->第二個街角->直行->朋友的家。

**講解**：

-"Weleaveourhouseandturnleft."

-"Wepassthebookstoreandthenturnright."

-"Atthesecondcorner,weturnrightagain."

-"Wekeepwalkingstraightuntilwereachourfriend'shouse."

**補充**：

-學生需要學會如何描述帶有多個轉(zhuǎn)彎的路線。

-例如："Weneedtomakethreeturnstogettoourfriend'shouse."

5.**例題**：

-描述從機場到酒店的路線。

-機場->左轉(zhuǎn)->經(jīng)過高速公路->右轉(zhuǎn)->第二個出口->直行->酒店。

**講解**：

-"Wecomeoutoftheairportandturnleft."

-"Wefollowthehighwayforawhileandthenturnright."

-"Atthesecondexit,weturnrightagain."

-"Wecontinuedrivingstraightuntilweseethehotelsign."

**補充**：

-學生需要學會如何描述從某個地點出發(fā)，經(jīng)過一段距離后到達目的地的路線。

-例如："Weneedtodriveforabout20minutestoreachthehotel."板書設(shè)計1.**本文重點知識點**

①詢問路線的常用句型：HowcanIgetto...?

②描述路線的常用指示詞：north,south,east,west,left,right,straightahead

③路線描述的關(guān)鍵短語：turnleft/right,atthenextstreet,afterthepostoffice,atthetrafficlights

2.**重點詞匯**

①交通工具：bus,train,plane,taxi

②地點名詞：school,library,shoppingcenter,cinema,museum,airport,hotel

③指示詞：north,south,east,west,left,right,straightahead,next,first,second

3.**重點句型**

①HowcanIgettothelibrary?

②Turnleftatthenextstreetandthengostraightfortwoblocks.

③Wewalkoutoftheschoolandgostraight.

④Afterpassingthepark,weturnrightandfollowtheroaduntilweseethemuseum.反思改進措施反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情境模擬教學**：我嘗試在課堂上通過模擬實際情境，讓學生在角色扮演中學習詢問和描述路線，這樣可以